PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄC WRZESIEŃ 2010

DLA GRUPY 3-latków - „PSZCZÓŁKI”

DO PRZEDSZKOLA IDZIE MALUCH 01.09.2010 - 10.09.2010 Poznawanie nowego otoczenia - przedszkola; sala, szatnia, łazienka, znaczek indywidualny oraz zasad obowiązujących w przedszkolu

Podstawa programowa	Sytuacje edukacyjne tworzone przez nauczyciela i dzieci	Cele operacyjne Dziecko :	Środki dydaktyczne Źródło
3-3, 13-4, 9-1, 1-1, 14-2, 4-1,10-1, 5-3, 8-2, 5-3, 3-1, 14-3, 1-5, 14-3, 14-3, 15-3, 8-1, 1-3,2-4, 7-2, 2-3, 1-2, 6-5 1-2 2-5,	„Słonik poznaje salę” - rozmowa kierowana przez nauczycielkę ilustrowana maskotką. „Spacer słonika” - zabawa matematyczna „To jestem ja” - rysowanie kredkami. Słuchanie rymowanki „Kto jest w przedszkoli” „Kolorowe klocki” - zabawa matematyczna „Budujemy wieżę” - konstruowanie z klocków Zestaw zabaw ruchowych nr1. „Idzie maluch do przedszkola” - osłuchanie z piosenką. Zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa „Słonko świeci - deszcz pada” Nawiązywanie spontanicznych kontaktów z przychodzącymi dziećmi i nauczycielką. Przydzielenie znaczków indywidualnych. Zabawa integracyjna „Jestem przedszkolakiem” Zabawa dydaktyczna „Czyj to znaczek?” Malowanie kredkami świecowymi na dowolny temat. Zabawa „Poczta” Zabawa ze śpiewem „Balonik” Przygotowanie do leżakowania . „Murzynek malutki” Korzystanie z toalety Zabawy dowolne. Zabawy według zainteresowań. Samodzielny wybór zabawki.	Poznaje nowe otoczenie, wje, gdzie znajduje się jego sala, kąciki zabaw, łazienka, szatnia Stopniowo poznaje określenia dotyczące położenia przedmiotu w przestrzeni, posługuje się przyimkami: na, pod . Koloruje kredkami sylwetę przedstawiającą postać ludzką. Próbuje narysować brakujące elementy twarzy: nos, oczy, usta. Rozmawia na temat rymowanki, wymienia imiona dzieci, wskazuje poszczególne sylwety. Poznaje różnorodne klocki; próbuje samodzielnego  określania wielkości mały - duży. Układa klocki jeden na drugim i szeregowo, Próbuje wspólnie wybudować wieżę Nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość, próbuje wykonywać proste ćwiczenia Słucha piosenki w wykonaniu nauczyciela, uczestniczy w zabawach rytmicznych Reaguje na sygnały dźwiękowe. Swobodnie rozmawia, bawi się wg własnych upodobań. Nazywanie przedmiotów ma znaczkach. Podaje swoje imię, nazwisko, poznaje nazwy części ciała: głowę, ręce, palce, szyję, nogi Zna swój znaczek rozpoznawczy. Swobodnie kreśli po kartce; nabywa zadowolenie  z wykonanej przez siebie pracy Uczestniczy w zabawie, toczy piłkę po podłodze. Wykonuje ćwiczenia oddechowe, naśladuje nadmuchiwanie balonika. Ściąga ubrania, buty, umieszcza je w wyznaczonym miejscu. Powtarza krótkie rymowanki, naśladuje ruchy wykonywane przez nauczyciela. Poznaje zasady korzystania z toalety, zgłasza potrzeby korzystania z niej. Poznaje zasady i zawiera umowy regulujące współżycie w grupie przestrzega zasad bezpieczeństwa. Podejmuje próby wspólnych zabaw. Bierze udział w porządkowaniu sali po skończonej zabawie	Maskotka, „Przedszkole trzylatka”. j.w sylwety, kredki Przew. „Przedszkole trzylatka”, cz.1 s.34 sylwety klocki. Różnej wielkości jw. Przew. „Wesołe p-le trzylatka”, cz.1, s.13 Płyta „Wesołe p-le. trzylatka”, tamburyn Tamburyn Znaczki j.w kartki, kredki świecowe piłka.