Plan pracy

wychowawczo-dydaktycznej

dla dzieci 5- letnich

na miesiąc październik 2007.

Tematy:

1. Jesień w lesie i w parku.

2. Jesteśmy ostrożni na ulicy

ABC Program Wychowania Przedszkolnego XXI w. DKW - 4013-1/00

Mały program profilaktyki próchnicy zębów w przedszkolu.

Program logopedyczny do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym

Klub czytających przedszkoli.

Opracowała:

Renata Szymaniak.

Jesień w lesie i w parku.

Hasła	Sposób realizacji	Literatura i pomoce	Uwagi
s. 39 IV s.39 III s.39 III s. 43 III s. 39 III s. 41 III s.41 III s.41 III s.41 IV s. 43 III s. 43 III s. 43 IV s.44 IV s. 44 IV s. 44 IV s.44 IV s. 44 IV s. 44 IV s. 44 IV s.157 III s. 127 III	- Wycieczka do parku- zbieranie jesiennych skarbów. Zwrócenie uwagi na wygląd liści drzew z pod których zbierają okazy. Obserwacja przyrody, kolorów jesieni. Dbanie o swoje bezpieczeństwo podczas spaceru. - Wyrażanie w formie plastycznej wrażeń z wycieczki, kształcenie umiejętności doboru odpowiednich barw. Wdrażanie do estetycznego wykonania pracy. - Zajęcia w kąciku przyrody. Wzbogacanie i porządkowanie zbiorów. Wykonanie ludzików z zebranych darów jesieni i ozdobienie nimi kącika przyrody. - Umieszczanie w kąciku przyrody okazów przyrodniczych. Oglądanie liści, owoców i nasion drzew, określanie kształtu, koloru, wielkości i nazwy drzewa, z którego pochodzą. Porządkowanie według wybranych cech, przeliczanie i określanie liczebnikiem (ile jest?) - Rozmowa na temat obrazka Jesienny las połączona z zabawą dydaktyczną „Co możemy zobaczyć w lesie?”. Zapoznanie z nowym środowiskiem przyrodniczym- rośliny, zwierzęta. Wprowadzenie do globalnego czytania wyrazu las. Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie jesienią. - Ćwiczenie graficzne Co możemy zobaczyć w lesie?. Sprawdzenie wiadomości o środowisku leśnym. Nawiązanie do wycieczki do lasu i spotkania z leśniczym. Zabawa z elementem biegu „Drzewa i liście”. Spacer w ogrodzie przedszkolnym- rozpoznawanie i nazywanie drzew po liściach i owocach, zwrócenie uwagi na piękno otaczającej roślinności. - Drzewo jesienne - kolorowanie, wydzieranie, naklejanie. Zapoznanie się z budową drzewa: pień, korona - konary, gałęzie liście. Nazywanie kolorów jesiennych liści. - Układanie z materiału przyrodniczego dowolnych kompozycji- zapoznanie z możliwościami wykorzystania: liści kasztanów żołędzi. Nazywanie własnych prac, szanowanie efektów pracy kolegów. - Nauka wiersza S. Szuchowej Borowik połączony z zabawą dydaktyczną „Zbieramy grzyby”. Posługiwanie się nazwami grzybów: borowik (prawdziwek), koźlak, maślak. Zapoznanie z budową grzybów” kapelusz, nóżka (trzon). Określanie cech grzybów z użyciem przymiotników. Zapoznanie z podziałem grzybów na jadalne i niejadalne. - Ćwiczenie Porównujemy grzyby. Utrwalanie nazw grzybów, muchomor- grzyb trujący. Porządkowanie według wielkości malejącej i wzrastającej. Utrwalanie przeliczania w zakresie czterech. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi. Zabawa naśladowcza „Wyprawa po grzyby”. - Wykonanie grzybów przestrzennych z kolorowego papieru. Wdrażanie do prawidłowego i bezpiecznego korzystania z nożyczek. Wycinanie elementów według linii prostych i zaokrąglonych, sklejanie kapeluszy i trzonków grzybów. Posługiwanie się nazwami figur geometrycznych: koło, prostokąt. - Oglądanie obrazków o tematyce jesiennej - domyślanie się treści obrazka odsłanianego fragmentami. Pozbywanie się lęku przed wyrażaniem własnego zdania. - Słuchanie wiersza B. Lewandowskiej Kolorowy Bukiet połączone z zabawą dydaktyczną „Z jakiego drzewa ten liść i owoc?”. Posługiwanie się nazwami drzew: kasztanowiec, dąb, jarzębina, brzoza, klon. Zwracanie uwagi na barwy liści: czerwone, brązowe, złote, zapoznanie z rolą, jaką odgrywają opadłe liście, oglądanie liści i nazywanie drzew i krzewu, z którego pochodzą. - Ćwiczenie Bukiet jesiennych liści. Kolorowanie obrazka konturowego według barwnego kodu (figura i kolor). Posługiwanie się nazwami figur geometrycznych: trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt i nazwami kolorów: czerwony, brązowy, zielony, żółty, niebieski. Rysowanie linii prostych biegnących w różnych kierunkach. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Wiatr i liście”. Zbieranie liści w ogrodzie. Określanie, z jakiego drzewa pochodzą, sporządzanie odcisków kory na papierze. - Liść jesienny - składanie obrazka z części. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej podczas dopasowywania pięciu części liścia dębu i nalepianie ich na sylwecie liścia. Uważne słuchanie i wykonywanie poleceń nauczyciela. Wycięcie liści, z pomocą nauczyciela zawieszenie na nitce i wykorzystanie do ćwiczeń oddechowych. - Wykorzystanie rozkładówki Las- rozmowy na temat treści obrazka, doskonalenie poprawności gramatycznej wypowiedzi i wzbogacanie słownika dzieci o nazwy zwierząt i roślin leśnych. Zabawa „Co było na obrazku?”- odtwarzanie z pamięci treści i szczegółów obrazka po zasłonięciu jego fragmentów. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Rysujemy grzyby. Rysowanie grzybów poprzez łączenie kropek bez odrywania kredki od kartki - jednym ciągiem do góry i na dół. Kolorowanie grzybów i dorysowywanie małych grzybków oraz trawy. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Jeże. Udzielanie odpowiedzi na pytanie „Co ma wspólnego jeż z poduszeczka na igły?”. Nalepienie obok mamy jeżowej poduszeczki na igły - wyjaśnienie nowego pojęcia. Globalne czytanie wyrazów: mama, tata i sylab: tup, tup, fu, fu. Kolorowanie litery I ,i - poznanie jej graficznego obrazu. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Jesienne drzewo. Dorysowanie jesiennych listków na drzewie i pod drzewem. Nalepianie jeża pod drzewem z prawej strony. Nalepianie chmurki nad drzewem. Posługiwanie się pojęciami przestrzennymi: pod, nad, z prawej. - Wykonanie ćwiczenia Korale. Kończenie sznura korali z kasztanów i żołędzi z zachowaniem naprzemiennego rytmu- nalepianie. Utrwalanie nazw drzew: kasztanowiec, dąb, wyglądu liści i owoców: kasztany, żołędzie. Rozumienie pojęć: okrągłe, owalne, na przemian. Globalne czytanie wyrazów: listek, korale. - Kończenie ćwiczenia graficznego Las i drzewa. Rysowanie drzew bez odrywania ręki od kartki- płynne prowadzenie linii ciągłej. Nalepianie grzybów pod najwyższymi drzewami. Porównywanie liczebności i wysokości. Posługiwanie się określeniami: niskie, wyższe, najwyższe, na górze, na dole, po środku. Globalne czytanie wyrazu Las. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Liście drzew. Ćwiczenie spostrzegawczości wzrokowej poprzez odszukanie liści o identycznych kształtach. Dorysowywanie ołówkiem żyłek na liściach- rysowanie linii ukośnych. Kolorowanie konturów bez przekraczania linii. Globalne czytanie wyrazu listki. - Słuchanie opowiadania J. Woźniak pt. „Pożar w lesie”. Kształtowanie myślenia przyczynowo skutkowego. Ustalanie faktów w odpowiedniej kolejności. - Lepienie z plasteliny na temat Dary pani Jesieni. - Rysowanie kredkami świecowymi na temat Co widzieliśmy w lesie. - Słuchanie wiersza J. Salach pt. „Kto dba o las” połączone z zabawą ruchową „Praca leśniczego”. Ukazanie znaczenia pracy leśniczego. Rozpoznawanie czynności wykonywanych przez leśniczego. - Ćwiczenie narządów mowy na zgłoskach: trach, ciach, szu. Zabawa ortofoniczna pt. „co słychać w lesie?”. Ćwiczenia na zgłoskach: szu- szu, tach, kuku, kra kra, chrum chrum, stuk puk. - Wiersze dla dzieci Jana Brzechwy. - Stosowanie profilaktyki zdrowotnej, wdrażanie do codziennego mycia zębów.	Farby, pędzle, kartki Kasztany, żołędzie, plastelina, liście. Liście, owoce i nasiona drzew. Tablica graficzna Jesienny las, obrazki, prawdziwek, wrzos, sarna... ABC. Książka 5-latka cz. s. 24, kredki Zabawy plastyczne pięciolatków s.16, kredki, papier kolorowy, klej. Materiały przyrodnicze Wiersz S. Szuchowej, obrazki grzybów: jadalne i niejadalne. ABC Książka 5-latka cz.1 s.25, kredki. Zabawy plastyczne pięciolatków s.15, nożyczki klej. Ilustracje, obrazki. Ilustracja do wiersza, liście: kasztanowca, dębu, jarzębiny, leszczyny; owoce: kasztany, żołędzie, jarzębina, orzechy laskowe, kartki. ABC. Książka 5- latka, cz.1, s. 27, kredki. Zabawy plastyczne 5-latków, s.4 i 25, klej, kartony. Książka 5-latka, cz.1 środk. Książka 5-latka, cz.1 s.26 Książka 5-latka, cz.1 s.28 Książka 5-latka, cz.1 s.29 Książka 5-latka, cz.1 s.30 Książka 5-latka cz. 1 s.31 Książka 5-latka, cz.1 s.32

s.52 III s. 56 III s.56 III s.56 III s.57 III s.58 III s.58 III

- Wycieczka na Komendę Policji- spotkanie z policjantem, obejrzenie miejsca pracy, zapoznanie z rolą policjanta (kierowanie ruchem, pilnowanie ładu i porządku w mieście, ściganie przestępców) oraz umundurowaniem. Wdrażanie do szanowania pracy policjanta. - Rysowanie kredkami świecowymi na temat Pan policjant i jego praca . Wystawa prac dzieci, rozmowa na temat pracy policjanta na podstawie wykonanych prac. - Wycieczka na skrzyżowanie ulic- rozmowy z dziećmi na temat poczynionych obserwacji ruchu drogowego i pieszego podczas drogi. Zwrócenie uwagi na przestrzeganie ustalonych przepisów i zasad bezpieczeństwa zarówno przez pojazdy, jak i przez pieszych. - Wydzieranie z papieru kolorowego na temat Sygnalizator świetlny. Zapoznanie z właściwym rozmieszczeniem kolorów na sygnalizatorze. Rozwijanie sprawności manualnych dłoni i palców poprzez wydzieranie dużych i małych kawałków papieru. - Wysłuchanie opowiadania J. Wasilewskiej Lekkomyślna zabawa. Uważne słuchanie treści utworu i odpowiadanie na zadawane pytania. Omówienie bezpiecznych miejsc przeznaczonych do zabaw z piłką. Wyjaśnienie pojęcia lekkomyślny i kraksa. Próby oceniania postępowania chłopców i wyłonienie myśli przewodniej opowiadania. - Praca plastyczna Strzała, Kolorowanie kartki wg. własnego projektu i pomysłu. Wykonanie strzały wg. podanego wzoru. Dokładne zaginanie kartki wzdłuż zaznaczonych linii. Wykorzystanie gotowej pracy w zabawach. Zabawa z toczeniem Piłka w tunelu. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Samochody na jezdni. Utrwalanie znajomości stron: lewa, prawa oraz znaczenia światła czerwonego jako sygnału „STOP” zarówno dla pieszych, jak i pojazdów. - Oglądanie różnych znaków drogowych: informacyjnych, zakazu, nakazu, ostrzegawczych. Próby odczytywania niektórych z nich. Rozpoznawanie wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela sylabami: zna-ki, dro-go-we, u-li-ca, - Rysowanie kredkami świecowymi Na skrzyżowaniu. Ćwiczenie umiejętności planowania swojej pracy. Zwrócenie uwagi na prawidłowe umieszczenie sygnalizacji świetlnej przy przejściach dla pieszych.

Kredki świecowe, kartki Papier kolorowy, klej, kartki Opowiadanie J. Wasilewskiej Lekkomyślna zabawa. ABC. Zabawy plastyczne pięciolatków cz.3. s.9 ABC. Książka pięciolatka, cz.3, s.32 Kredki świecowe, kartki

Jesteśmy ostrożni na ulicy

s. 58 III s. 58 III s.59 III s.59 III s.59 III s.60 III s.60 IV s. 60 IV

-Zabawa ortofoniczna Jadą pojazdy Ćwiczenia narządów mowy na zgłoskach bu, szsz, czów, wu, hura. - Nauka wiersza W. Faber „Światła na skrzyżowaniu”. - Wykonanie znaków drogowych wg. własnego pomysłu. - Zabawy pojazdami w kąciku samochodowym. Budowanie tras, tuneli, przejść dla pieszych. Wykorzystanie wiadomości o ruchu drogowym uzyskanych podczas zajęć. - Wykonanie ćwiczenia graficznego Przejście przez jezdnie. Prowadzenie linii środkiem narysowanej drogi. Utrwalenie wiadomości na temat bezpiecznego poruszania się po ulicach i drogach - Słuchanie wiersza Igora Sikiryckiego Najlepszy samochód, rozmowy na temat właściwego, bezpiecznego zachowania się na ulicy- korzystanie z pasów i świateł. - Wykonanie ćwiczenia graficznego znaki drogowe. Omówienie znaczenia wybranych znaków informacyjnych - Wykonanie zadania graficznego ulica. Kolorowanie samochodu- śmieciarki, co drugiego pasa na przejściu. Snucie przypuszczeń na temat tego co chce zrobić dziecko i co może mówić do niego tata. Utrwalanie wiadomości dotyczących bezpiecznego zachowania się na jezdni. Wzbogacanie słownika o pojęcia związane z ruchem drogowym. - Zabawa ortofoniczna Samochody- naśladowanie odgłosów jadących pojazdów: wrr,- brr,- pachpach itp.

ABC. Książka pięciolatka, cz.3, s.36 Kredki świecowe, kartki, wykałaczki, figury geometryczne do odrysowania ABC. Książka pięciolatka, cz.3, s.35 Wiersz Igora Sikiryckiego Najlepszy samochód, ABC. Książka pięciolatka, cz.3, s.34 ABC. Książka pięciolatka, cz.3, s.38

Umuzykalnianie

1. Nauka piosenek: „Drogowe znaki”, „Śmieszne grzybki”.

2. Zabawy rytmiczne i ruchowe utrwalające zasady bezpiecznego poruszania się po ulicy.

3. Opowieść ruchowa pt.” Na ulicy”- wyrabianie szybkiej reakcji na usłyszaną muzykę: do biegana, skakania, maszerowania, „spania”.

4. Zabawa muzyczno- ruchowa Uwaga piesi przy akompaniamencie.

5. Zabawa muzyczno- ruchowa Zbieramy grzyby.

6. Improwizacja ruchowa do tekstu rymowanki Lewa noga, prawa noga już do przejścia jest gotowa. Popatrz w lewo, popatrz wprawo, teraz przejść już możesz śmiało.

7. Wykonywanie ćwiczeń rytmicznych Jesienna pogoda, Kasztan, Spacer po lesie

8. Opowieść ruchowa Idzie leśnik- improwizacja polegająca na naśladowaniu różnych czynności leśnika

Kształtowanie pojęć ilościowo-jakościowych

1. Zabaw dydaktyczna pt. ”Były cztery samochody a jest pięć”. Zapoznanie z liczebnikiem pięć poprzez dodanie jednego elementu. Przeliczanie elementów w zbiorze {w zakresie 1-5}, określanie liczby elementów liczebnikiem {ile jest?}

2. Określanie wysokości drzew z użyciem określeń najwyższe, niższe, najniższe, podczas spaceru w parku.

3. Zabawa dydaktyczna Porządkowanie grzybów wg wielkości malejącej i wzrastającej. Utrwalanie przeliczania w zakresie pięciu. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi.

4. Zabawa dydaktyczna Liczymy kasztany i żołędzie. Porównywanie liczebności zbiorów przez łączenie w pary oraz liczenie i ocena na „oko”, poprawne używanie określeń więcej, mniej, tyle samo.

5. Zabawa dydaktyczna Kolorowe kółka - utrwalanie kształtu koła oraz koloru: czerwonego, zielonego i żółtego.

Rozwijanie sprawności ruchowej

1. Zestaw zabaw ruchowych:

1. Zabawa orientacyjno porządkowa Szukaj pary

2. Zabaw z elementem czworakowania i podskoku Zające w lesie.

3. Zabaw z elementem równowagi Pani w szpilkach, Po gorącym piasku.

2. Opowieść ruchowa z elementem ćwiczeń gimnastycznych Ruch drogowy- ćwiczenia tułowia Jazda na motorze, Tunel, Hulajnoga, Przejście przez ulice.

3. Ćwiczenia gimnastyczne Ruch drogowy-zabawa bieżna Tramwaj i autobus, Przeskocz kałużę, Marsz po obwodzie koła.

4. Ćwiczenia gimnastyczne z elementami zabaw ruchowych wg K Wlaźnik- zestaw VII-VIII

7

---