TEMAT: NAUCZANIE PROBLEMOWE

1. Nauczanie problemowe:

- wymaga przedstawia uczniom sytuacji problemowej

- podjęcia przez nich samodzielnych badań prowadzących do samodzielnych rozwiązań.

2. Cele nauczania problemowego:

- wyrobić w uczniach umiejętności umiejętności badawcze i rozwiązywania problemów

- dać uczniom okazję do odebrania ról ludzi dorosłych;

- umożliwić uczniom zyskanie wiary we własne zdolności umysłowe.

3. Ogólny tok lekcji składa się z następujących faz :

I) samodzielne i grupowe badania;

II) wytwarzanie i prezentowane produktów i eksponatów;

III) analiza i ocena procesu rozwiązywania problemu.

4. Środowisko dydaktyczne nauczania problemowego sięgają metody sokratycznej, ale jego rozwój nastąpił pod wpływem dwudziestowiecznej psychologii poznawczej.

5. Nauczanie problemowe- uczenie się przez odkrywanie , szkolenie badawcze, myślenie wyżej zorganizowane, usamodzielnianie ucznia.

6. Głównie zadania planistyczne nauczania problemowego to :

- jasne przedstawienie celów dydaktycznych,

- zaprojektowanie interesujących i właściwych dla ucznia sytuacji problemowych;

- przygotowanie( organizacja, materiały, pomoce itp.)

7. Kontrola i ocena w nauczaniu problemowym wymaga znalezienia innych niż konwencjonalne procedur i narzędzi pomiaru efektów uczenia się, takich jak wytwory i eksponaty. Procedury te nazywane są oceną praktyczną (wykonawczą), oceną autentyczną i techniką porfolio.