Temat: Wizja apokalipsy w utworze Czesława Miłosza pt. „Piosenka o końcu świata”.
Cele lekcji:
ogólne: uczeń dostrzega podobieństwa i różnice w ukazywaniu tego samego motywu w różnych dziełach
szczegółowe:
- uczeń czyta tekst ze zrozumieniem
- analizuje i interpretuje podane utwory
- potrafi wskazać podobieństwa i różnice w obrazowaniu świata przedstawionego
- uczeń zna i rozumie definicję epitetu, metafory, anafory
Metody i techniki:
- burza mózgów
- praca z tekstem
- aktywizujące: skojarzenia, karty pracy, tabelka
- problemowa, elementy heurezy
Formy pracy:
- indywidualna
- zbiorowa
Środki dydaktyczne:
- fragment Apokalipsy Św. Jana
- reprodukcje obrazów: Hans Memling Sąd Ostateczny, Hieronim Bosch Sąd Ostateczny, Petrus Christus Sąd Ostateczny, Pieter Bruegel Triumf śmierci
- tekst wiersza Cz. Miłosza pt. Piosenka o końcu świata
- karty pracy
- fragment filmu 2012 reż. Roland Emmerich
Wprowadzenie:
Nauczyciel prosi o wyjęcie kartek oraz zapisanie na nich luźnych skojarzeń do słowa „apokalipsa”. Uczniowie mają zwrócić szczególna uwagę na to, co dzieje się ze światem, jak zachowują się ludzie i zwierzęta, jakie kolory i odgłosy dominują w ich wyobrażeniach. Wybrani uczniowie czytają swoje zapisy. Następnie nauczyciel zapisuje temat lekcji.
Część właściwa:
Jeden z uczniów czyta na głos fragment Apokalipsy. Uczniowie z pomocą nauczyciela porównują swoje wyobrażenia końca świata z wizją Św. Jana. Nauczyciel rozdaje reprodukcje obrazów oraz prosi o opisanie ich w kilku zdaniach. Nauczyciel odtwarza zwiastun filmu pt. 2012. Uczniowie zestawiają wszystkie informacje (dotyczące nastroju, wydarzeń, jakie mają miejsce, stosowanych barw, dźwięków, itp.), które uzyskali czytając tekst z Biblii, oglądając obrazy i fragment filmu. Sporządzają w zeszytach tabelę (wpisują ww. informacje) zostawiając jedną, pustą rubrykę.
Nauczyciel odczytuje na głos wiersz pt. Piosenka o końcu świata, następnie uczniowie czytają tekst po cichu zastanawiając się nad pytaniem, czy wizje końca świata są podobne, czy różne. Nauczyciel zadaje uczniom pytania dotyczące wiersza. Uzyskanymi informacjami z wiersza wypełniają pustą rubrykę tabelki.
Podsumowanie:
Nauczyciel rozdaje karty pracy. Uczniowie konsultują odpowiedzi z nauczycielem.