Temat	Czynności nauczyciela, czynności uczestników zajęć	Formy	Metody	Czas	Materiały
Sprawy organizacyjne	Nauczyciel wita rodziców, przypomina o odmiennej formie spotkania, podaje jego temat i cele. Prosi o wyrażenie opinii na temat celów Rodzice ustosunkowują się do wypowiedzi nauczyciela	Praca w plenum	Prezentacja	5 min.
Znaczenie wolnego czasu w prawidłowym rozwoju dziecka	Nauczyciel wyjaśnia co to jest czas wolny, jakie są jego funkcje i jak ważna jest dobra organizacja czasu wolnego dla rozwoju dziecka oraz ile korzy śnie niosą ze sobą dobrze zorganizowane zajęcia dla dzieci.	Praca w plenum	Mini wykład	10 min.
Jak spędzają czas nasze dzieci?	Rodzice dzielą się na dwie grupy: Grupa I omawia argumenty przemawiające za spędzaniem czasu wolnego przy komputerze Grupa II omawia argumenty przemawiające przeciw spędzaniu wolnego czasu przy komputerze Przedstawiciele obu grup prezentują wnioski do jakich doszły grupy podczas rozmowy w swoim gronie, następnie ogólna dyskusja na temat wniosków	Praca w grupach	Burza mózgów, Dyskusja	20 min.	Kartki, długopisy
Omówienie pracy wykonanej przez dzieci	Nauczyciel omawia „Słoneczko” wykonane przez dzieci na zajęciach o tematyce czasu wolnego, wskazuje jakie formy pojawiły się najczęściej i o czym to świadczy. Rodzice dzielą się swoimi refleksjami na temat tego.	Praca w plenum	Dyskusja ukierunkowana	15 min.
Jakie formy spędzania wolnego czasu możemy zaproponować dzieciom?	Nauczyciel prezentuje rodzicom ofertę dotyczącą wolnego czasu jaką posiada szkoła, pobliski miejski lub osiedlowy dom kultury, biblioteka i inne placówki. Rodzice otrzymują przygotowaną przez nauczyciela ulotkę z informacjami gdzie i kiedy odbywają się zajęcia.	Praca w plenum	Prezentacja	15 min.	Prezentacja w Power Point, ulotki
Zakończenie, chwila na sprawy organizacyjne	Podsumowanie zajęć Omówienie bieżących spraw	Praca w plenum	Rozmowa	15 min
Ewaluacja	Ocena zajęć przez rodziców: każdy dostaje do dyspozycji trzy karteczki w kolorach zielonym, żółtym, czerwonym. Kolor karteczki odpowiada ocenie zajęć (podobały mi się, jestem obojętny, nie podobały mi się). Na karteczkach rodzice piszą uzasadnienie swojej oceny, następnie wrzucają karteczkę do koszyka.			10 min.	Kolorowe karteczki: zielony, żółty, czerwony; długopisy