KONSPEKT NR 2

1. Metryczka konspektu

1. Imię i nazwisko osoby prowadzącej lekcje: Adam Kmiotek

2. Klasa: 2

3. Data prowadzonej lekcji: 10.09.2010r.

4. Miejsce realizacji lekcji: Sala 3

5. Czas trwania lekcji: 8⁵⁵-9⁴⁰

II. Umiejscowienie lekcji w strukturze jednostki metodycznej

1. Temat lekcji poprzedniej: Łączenie części składowych przez sklejanie - kuferek.

2. Temat lekcji prowadzonej: Budowa roweru i jego niezbędne wyposażenie.

3. Temat lekcji następnej: Projektowanie pojazdu ekologicznego- wycinanie.

III. Wiązka celów operacyjnych

A: Operacyjne cele instrumentalne

1. Wiadomości:

• Wiadomości do zapamiętania:

• uczeń zna budowę roweru i jego wyposażenie.

• Wiadomości do zrozumienia:

• uczeń będzie umiał wymienić części roweru.

• uczeń będzie dbał i pamiętał o bezpieczeństwie podczas jazdy.

2. Umiejętności:

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach typowych:

Uczeń przestrzega zasad korzystania z roweru.

• Umiejętność stosowania wiadomości w sytuacjach problemowych:

Uczeń potrafi poradzić sobie w sytuacjach problemowych w razie potrzeby zwraca się do nauczyciela.

3. Zdolności poznawcze (Spostrzegawczość; Wyobraźnia techniczna (przestrzenna, konstrukcyjna, operacyjna); Myślenie techniczne (wyobrażeniowe, graficzne, pojęciowe); Pamięć; Uwaga; Zainteresowania techniczne) nabywane w czasie lekcji przez ucznia (należy nazwać oraz w krótko opisać sposób ich nabywania:

Wyobraźnia techniczna - uczeń zauważa działanie mechanizmów.

B: Operacyjne cele kierunkowe

1. Działanie

• Uczestnictwo w działaniu: Uczeń wymienia części roweru.

• Podejmowanie działań: Uczeń potrafi przygotować sobie sprzęt do bezpiecznej jazdy.

2. Postawy: Uczeń prezentuje postawę poznawczą.

3. Nastawienie na działania:

System działań: Uczeń postępuje zgodnie z poleceniami prowadzącego zajęcia lekcyjne, oraz aktywnie bierze udział w rozwiązywaniu napotkanych problemów na forum klasy.

IV. Metody uczenia się, nauczania i dydaktyczne środki kształcenia

1. Podstawowa strategia dydaktyczna:

• Strategia: Skupienie uwagi ucznia na instrukcji nauczyciela.

• Dominujące metody uczenia się: Słuchanie i powtarzanie własnymi słowami poszczególnych punktów instrukcji osoby prowadzącej.

• Dominujące metody nauczania: Tłumaczenie treści instrukcji.

• Środki dydaktyczne: Podręcznik, prezentacja, makieta

2. Awaryjna strategia dydaktyczna:

• Strategia: Praca z podręcznikiem.

• Dominująca metoda uczenia się: Analiza instrukcji obrazkowej zawartej w podręczniku

• Dominująca metoda nauczania: Zadawanie teoretycznych ćwiczeń mających na celu pobudzenie wyobraźni ucznia.

• Środki dydaktyczne: Podręcznik oraz makieta.

V. Struktura lekcji

L.p.	Fazy/ogniwa lekcji	Czas trwania
1.	Czynności organizacyjne (sprawdzenie obecności, wpis tematu lekcji do dziennika)	5
2.	Uświadomienie celów lekcji	5
3.	Zapoznanie z tematem lekcji	5
4.	Rozwinięcie celów dydaktycznych w struktury wiedzy i umiejętności	5
5.	Praca nad tematem lekcji	15
6.	Podsumowanie	5
7.	Czynności organizacyjno porządkowe, zakończenie lekcji	5

VI. Przebieg lekcji

L.p.	Faza/ogniwa lekcji	Czynności nauczyciela	Oczekiwane czynności / zachowania uczniów:
1.	Czynności organizacyjne	- czynności wstępne - powitanie, sprawdzenie obecności, podanie tematu lekcji; omówienie warunków bezpieczeństwa podczas zajęć	- zajmują miejsca, wykonują polecenia nauczyciela
2.	Uświadomienie celów lekcji	- omówienie organizacji zajęć i podanie głównego celu zajęć	- z uwagą wsłuchują się w wykład prowadzącego, zadając pytania
3.	Podanie tematu lekcji	- powtórzenie tematu lekcji i zapis w dzienniku	- wyjęcie podręczników przedmiotowych
4.	Rozwinięcie tematu lekcji	- nauczyciel wskazuje kolejne elementy roweru i wyjaśnia znaczenie działania - zwraca uwagę na prawidłowe zastosowanie poszczególnych części	- uczniowie oglądają ilustracje i nazywają przedmioty znajdujące się na ilustracji
5.	Podsumowanie najważniejszych zagadnień	- podsumowanie zajęć	- omówienie kolejnych etapów zajęć
6.	Czynności organizacyjne i zakończenie zajęć	- zakończenie zajęć	- uczniowie opuszczają salę