PAŹDZIERNIK Grupa  3 - latki

ZADANIA WYCHOWAWCZE

 Dzieci powinny:

• Nazwać panującą aktualnie porę roku, zwracać uwagę na zmiany zachodzące w przyrodzie .

• Określać postawy bohaterów bajek - kto jest dobry , a kto zły.

• Posługiwać się pojęciami matematycznymi - wysoko - nisko, określać położenie przedmiotów w przestrzeni ( na, pod, przed, obok).

• Reagować na sygnały dźwiękowe, uczestniczyć w zabawach ruchowych ze śpiewem.

BLOKI AKTYWNOŚCI

 

1. Kolorowa jesień

2. W zwierzątkowie

3. Baśnie , bajki , bajeczki

 
 

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

• Zebranie grupowe dotyczące organizacji uroczystości „Pasowanie na przedszkolaka”.

• Rozmowy indywidualne z rodzicami.

• Zachęcenie rodziców do udziału w zbiórce makulatury.

 

PRACA INDYWIDUALNA

• Zwrócenie uwagi na większy udział dzieci w  organizowanych zabawach ze śpiewem .

• Utrwalanie kolorów.

 
 

  I  KOLOROWA JESIEŃ 

1. Gdzie jesteś jesień ?                           1. X. - środa

dzieci powinny:

-     uczestniczyć w wycieczce po parku

• określić charakterystyczne cechy jesieni ( kolorowe liście na drzewach , spadające kasztany i żołędzie )

• segregować dary jesieni wg. rodzajów i podać ich prawidłową nazwę

• liczyć elementy w zakresie 3 i określać dużo - mało.

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 4 - zbiór własny zestaw nr 2

 

2. Kapelusz Pani Jesieni                           2. X. czwartek

dzieci powinny:

• wysłuchać wiersza E. Zgondek pt: „Kapelusz Jesieni”

• rozpoznać i nazwać dary jesieni o których jest mowa w wierszu

• segregować dary wg. rodzajów ( owoce, warzywa ,dary parku)

• przyklejać gotowe elementy tworząc jesienny obrazek

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 4 - zbiór własny zestaw nr2.

 

3. Bawiły się liście jesienią                        3. X. piątek

dzieci powinny:

• zwrócić uwagę na kolor, kształt i wielkość jesiennych liści

• wysłuchać wiersza  E. Sz. Zarembiny  „Bawiły się liście”

• uczestniczyć w opowieści ruchowej „ Taniec liści”

• poznać słowa i melodię piosenki „ Ola i liście”

 

4. Jesienny las zaprasza nas                          6. X. poniedziałek

dzieci powinny:

• oglądać jesienne dary w kąciku przyrody

• wysłuchać inscenizacji wiersza L. Krzemienieckiej „O dębie co żołędzie rozdawał ”.

• posługiwać się określeniami: wysoko - nisko

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 4. - zbiór własny zestaw nr 2

    doskonalenie prawidłowego czworakowania 

4. Jarzębinka                                                  7.X. wtorek

Dzieci powinny :

• wysłuchać fragmentów opowiadania nauczycielki na podstawie utworu J. Tajca

• wymienić bohaterów opowiadania, określić ich cechy - dobry bohater ,zły bohater

• zaśpiewać piosenkę „Jarzębinowa piosenka ”

• wykonać korale jarzębiny z czerwonej krepy

 

6.Dla kogo te przysmaki ?                          8.X.        środa

dzieci powinny:

• na podstawie ilustracji i maskotek poznać wygląd wiewiórki

• wysłuchać opowiadania „Przygoda z orzechami”

• uczestniczyć w zabawie ruchowej „Wiewiórki z dziupli”

• pokolorować kontur wiewiórki

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 4. - zbiór własny zestaw nr 2:

    doskonalenie chodu na czworakach, skoków rozkroczno -zwartych. 

7. Szukamy grzybów                                 9.X.   czwartek

dzieci powinny :

• dowiedzieć się gdzie rosną grzyby

• rozpoznać borowika i muchomora

• uczestniczyć w zabawie do piosenki  „Grzyby”

• lepić grzyby z masy solnej

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 4 - zbiór własny zestaw nr 2

     doskonalenie prawidłowego czworakowania 

8. Jesienna muzyka                                     10. X. piątek

dzieci powinny:

• uczestniczyć w zabawach rytmicznych przy muzyce

• za pomocą ruchu przedstawić charakter muzyki ( wesoła - smutna )

• naśladować skoki wiewiórki , zająca i taniec liści

• malować farbami na temat dowolny

 
 

9. Witaminkowo                                        13.X.   poniedziałek

dzieci powinny:

• wymienić wszystkie dary jesieni

• zapamiętać , że zjadając warzywa i owoce będziemy silni i zdrowi

• pomóc paniom w przygotowaniu sałatki owocowej i ocenić jej smak

• wysłuchać piosenki „Witaminki”

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 5. - zbiór własny zestaw nr 3:

    przećwiczenie mięśni grzbietu. 

10 Święto naszych pań                             14. X. wtorek

dzieci powinny:

• uczestniczyć w uroczystym poranku zorganizowanym z okazji Dnia Edukacji Narodowej

• wysłuchać wierszy i piosenek w wykonaniu starszych kolegów

 
 

II   W  ZWIERZĄTKOWIE 
 

1. Witamy w Zwierzątkowie                                   15.X. środa

dzieci powinny:

• tworzyć z nauczycielką makietę Zwierzątkowa w oparciu o wiersz W. Szumanówny „Kaczki”

• uzupełnić makietę sylwetami następujących zwierząt (krowa, koń ,pies, kot , zając )

• rozpoznać głosy zwierząt

• posługiwać się pojęciami: na, pod, obok, za

• doskonalić aparat mowy - ćw. artykulacyjne na zgłoskach mu, iha, hau, miau, kwa

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 5 - zbiór własny zestaw nr 3

    przećwiczenie mięśni grzbietu. 

2.Śniadanie zajączka                                             16. X. czwartek

dzieci powinny:

• obejrzeć inscenizację opowiadania H. Bechler „Śniadanie zajączka”

• zrozumieć problemy zawarte w utworze

• ułożyć zajączka wg. wzoru wykorzystując  mozaikę geometryczną

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 5 - zbiór własny zestaw nr3

     przećwiczenie mięśni stóp 

3.Co robi kotek Mruczek ?                                  17. X. piątek

dzieci powinny:

-    rozwiązać zagadkę rysunkową  

• omówić wygląd kota

• wysłuchać inscenizacji wiersza H. Bechlerowej „O dwóch kotkach”

• poznać słowa i melodię piosenki „Kicia”

 

5.Miseczki dla kota                                            20. X. poniedziałek

dzieci powinny:

• wysłuchać wiersza  „Kotek” J. Brzechwy

• uczestniczyć w zabawie ruchowej „Kotki na spacer”

• lepić z masy solnej miski dla kota

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 5- zbiór własny zestaw nr3

    przećwiczenie mięśni stóp. 

6. Dla kogo ten dom ?                                     21.X.   wtorek

dzieci powinny:

• wiedzieć że buda to dom dla psa

• opowiedzieć obrazek „Psy i pieski”

• wysłuchać piosenki „Pieski dwa”

• doskonalić chód na czworakach w zabawie „Pieski na spacer”

• określić jakie są przysmaki psa

• wyklejać kolorowym papierem kontur psa

 

7. Goście szczeniaczków                                22.X. środa

dzieci powinny:

• wysłuchać wiersza E. SZ. Zarembiny „Szczenięta”

• udzielić logicznych odpowiedzi na pytania dotyczących treści wiersza

• dostrzec prawidłowe relacje między psem a jego panem

• wypowiadać się o własnych psach i kotach

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 5 - zbiór własny zestaw nr3

     przećwiczenie mięśni stóp. 
 

8. Skąd bierze się mleko ?                             23.X. czwartek

dzieci powinny:

• na podstawie ilustracji poznać wygląd krowy

• znać nazwę zwierzęcia dorosłego i jej dziecka: krowa - cielak

• wiedzieć, że krowa daje nam mleko, a z mleka produkuje się masło i ser

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 6 - K. Wlaźnik  „Wychowanie fizyczne w przedszkolu” str. 121 - doskonalenie rzutu i chwytu  piłki.

 

9. Czy znamy te dźwięki?                              24.X.      piątek

dzieci powinny:

-śpiewać piosenkę „Farma Kaczora Donalda”, naśladować głosem mowę zwierząt

• łączyć w pary zwierzę dorosłe i jego dziecko

• rozpoznać dźwięki wysokie i niskie grane na pianinie

• pokolorować kontur wybranego zwierzęcia

 
 

III  BAŚNIE ,BAJKI , BAJECZKI 
 

1. Czy znasz tę bajkę ?                                   27.X. poniedziałek

dzieci powinny:

• wysłuchać fragmentów bajek opowiadanych przez nauczycielkę

• wybrać odpowiednie ilustracje do usłyszanych fragmentów

• uczestniczyć w zabawie „Gąski do domu”

• naklejać brakujące elementy ubioru bohaterom bajek

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 6 - Wychowanie fizyczne w przedszkolu - K. Wlaźnik str. 121 doskonalenie rzutu i chwytu piłki.

 
 
 

2.Kiedy pani czyta bajki                                       28 X. wtorek

dzieci powinny:

• oglądać książeczki z obrazkami

• wypowiadać się na temat ilustracji

• poznać znaczenie słowa - biblioteka

• wysłuchać bajki „O wilku i siedmiu koźlątkach”

• ocenić zachowanie wilka i koźlątek

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 6  - K. Wlaźnik - Wychowanie fizyczne w przedszkolu str. 121 - przećwiczenie mięśni brzucha.

 

3.Bajka której nie znamy                                   29 X środa           

dzieci powinny:

• przywitać się w kręgu - (Witaj Aniu ...jak się masz)

• zaśpiewać piosenkę „Pajacyk”

• wysłuchać fragmentów bajki „Pinokio”

• uczestniczyć w zabawie ruchowej „Pajacyki”

• ułożyć pajacyka z mozaiki geometrycznej

 

4. Bajeczki z półeczki                                            30.X.  czwartek

dzieci powinny:

• skupić dłuższą uwagę podczas czytania wybranej bajeczki z kącika książki

• wiedzieć, że książeczki oglądamy przy stoliku, mając czyste ręce

• uczestniczyć w zabawie „Dzień dobry królu Lulu ”.

• ułożyć obrazek z części

• uczestniczyć w zestawie zabaw ruchowych nr 6 - K. Wlaźnik - Wychowanie fizyczne w przedszkolu str. 121 - przećwiczenie mięśni brzucha.

 
 

5, Malowany wózek                                                   31 X piątek

dzieci powinny:

• wysłuchać piosenki „Malowany wózek”

• naśladować biegi koników

• rozpoznać muzykę do marszu , biegu i podskoków

• pokolorować obrazek przedstawiający bohatera znanej bajki

 
 
 

WYKORZYSTANA LITERATURA

1. Program ABC   XXI  wieku 

2. T. Fiutowska - Po nitce do kłębka

3. K. Wlaźnik - Wychowanie fizyczne w przedszkolu

4. A. Słońska  - wybór wierszy dla przedszkoli

5. I. Dziurzyńska H. Ratyńska - Na słoneczne i deszczowe dni

6. Wyd. Raabe 2002 - Plany pracy dla przedszkoli  

7. A. Bereda - Księga zwierząt

 
 

                                                                               Opracowanie :

                                                                               Magdalena Napierska