Temat: Reportaż jako forma wypowiedzi dziennikarskiej

Cele zajęć:

- przygotowanie uczniów do samodzielnego pisania reportażu i wzięcia udziału w konkursie na reportaż z życia szkoły,

- zdobywanie i doskonalenie wiedzy na temat publicystycznych form wypowiedzi.

Metody pracy:

- dyskusja kierowana,

- samodzielna praca z programem multimedialnym,

- praca z tekstem,

- burza mózgów.

Środki dydaktyczne:

- program multimedialny eduROM G3 Język polski,

- prasa codzienna, np. „Gazeta Wyborcza”, tygodniki, np. „Wprost”.

Przebieg zajęć:

1. Wstęp

Nauczyciel na wstępie prezentuje propozycję wzięcia udziału w konkursie międzygimnazjalnym na reportaż z życia szkoły. Czyta regulamin, omawia go.

2. Dyskusja

Nauczyciel wywołuje krótką dyskusję dotyczącą reportażu. Co to za rodzaj wypowiedzi, jakie cechy posiada, itp.?

3. Gatunki dziennikarskie

Uczniowie siadają do komputerów i każdy samodzielnie przy swoim stanowisku przechodzi lekcję „Gatunki dziennikarskie: reportaż”.

4. Przegląd prasy

Wspólnie z uczniami odszukujemy w prasie codziennej lub tygodnikach przykłady reportaży. Czytamy fragmenty kilku z nich. Ustalamy cechy dobrego reportażu.

5. Ciekawe tematy

Wspólnie w grupie metodą burzy mózgów ustalamy, jakie tematy mogą być interesujące dla młodego dziennikarza, który ma napisać reportaż z życia szkoły.

6. Zakończenie

Nauczyciel prosi zainteresowanych udziałem w konkursie, by do następnego spotkania zastanowili się nad problemem, jaki chcą poruszyć. Następne zajęcia poświęcone będą tematowi: „Jak napisać ciekawy reportaż?”