Opracowała: mgr Krystyna Wnęczak i mgr Wiesława Kozub

„Projekt i raz…i dwa…” dla dzieci 5 - 6 letnich do programu

Edyty Gruszczyk - Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej „Dziecięca matematyka”

TEMAT: Pod górę i z góry

ZAGADNIENIE: Intuicje geometryczne - trójkąt

„Iskierka” - integrująca zabawa zespołowa

CEL: integrowanie grupy przez wspólne działanie

Kolejno „przekazujemy iskierkę” przez lekki uścisk prawą dłonią, dłoni dziecka siedzącego obok, wszyscy trzymamy się za ręce przez cały czas zabawy, „iskierka” (czyli uścisk) powinna wrócić do dziecka rozpoczynającego zabawę. (przesyłanie iskierki to również: przesyłanie uśmiechu, mruganie oczami itp.)

„I ty musisz być” - zabawa integracyjna

CEL: wytworzenie atmosfery wspólnej zabawy

Śpiewamy piosenkę podczas której dzieci przedstawiają się, dzieci siedzą w kole na krzesełkach lub na dywanie. (piosenka nr 13, cz. I „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy: Ja wśród innych” oprac. Marta Bogdanowicz).

I Karol musi być /wywołane dziecko wstaje i wita się w wymyślony przez siebie sposób np. macha ręką, kłania się

Bez niego nie można żyć

Więc zostań z nami

Nie bądź sam

Niech Karol żyje nam /wszystkie dzieci witają dziecko brawami

„Kołyszemy się” - zabawa ruchowa ze śpiewem

CEL: rozwijanie świadomości prawej i lewej strony ciała i przestrzeni

Poruszamy się zgodnie z treścią piosenki: nr 75, cz. II „W co się bawić z dziećmi. Piosenki i zabawy dla dzieci: Ciało i przestrzeń” oprac. Marta Bogdanowicz.

Na prawo - na lewo się kołyszemy…

Na prawo - na lewo kołyszmy się!

Do przodu - do tyłu się kołyszemy…

Do przodu - do tyłu kołyszmy się!

Do góry i na dół - razem wstajemy…

Do góry i na dół - jak dobrze nam

„Góra” - zabawa tematyczna

CEL: ustalanie na poziomie intuicji czym jest trójkąt, dostrzeganie jego cech, kreślenie trójkąta po śladzie

Prezentujemy kształt trójkąta - góra - mówimy wierszyk ilustrując treść

Co to jest?

Tu kamyczki ze szczytu spadają tur, tur, tur /pokazujemy spadające kamyki po zboczu z lewej strony

Tędy sarenki przebiegają hyc, hyc, hyc /podstawa trójkąta

Tu taternicy się wspinają człap, człap, człap /zbocze z prawej strony

1. wspólnie budujemy trójkąt z papierowych patyczków, ustalamy jego cechy: 3 kąty, wierzchołki, boki

2. rysujemy trójkąt palcem w powietrzu i po dywanie

3. budujemy trójkąty o takich samych i różnych bokach

„Trójkąty” - zabawa słowno - logiczna

CEL: dostrzeganie kształtu trójkąta w różnych sytuacjach

1. oglądanie różnych przedmiotów codziennego użytku, wyszukiwanie podobieństw do trójkąta np. fragment wzoru, dach itp

2. spośród figur geometrycznych z mozaiki rozpoznawanie trójkątów, budowanie szlaczka

3. zabawa przy piosence „Obiega pieśń wesoła dookoła koła” nr 1, cz. I „Ruch i piosenka dla najmłodszych” Marty Bogdanowicz.

Dzieci tworzą koło podczas śpiewania piosenki, jedno dziecko w kole ma „trójkąt,” gdy piosenka się skończy dziecko musi powiedzieć, gdzie można spotkać trójkąt,

„Ważny wyraz” - ćwiczenia artykulacyjne głosek d - t

CEL: ćwiczenia narządów mowy, usprawnianie języka

Dzielimy dzieci na 3 grupy, umawiamy się, że:

1. I grupa na dźwięk tamburyna, drży całym ciałem i wymawia drr..

2. II grupa na dźwięk kołatki naśladuje jadący pociąg i wymawia du, du…

3. III grupa na dźwięk bębenka rytmicznie podskakuje i wymawia da, da…

Ćwiczenia grafomotoryczne

CEL: doskonalenie motoryki małej, rozwijanie koncentracji uwagi,

Każde dziecko otrzymuje kartę nr I - 24, potem koloruje wg własnego pomysłu.

(„Przygotowanie do nauki pisania. Ćwiczenia grafomotoryczne według Hany Tymichowej. Przewodnik metodyczny dla rodziców i nauczycieli” oprac. Marta Bogdanowicz).

POMOCE:

1