Joanna Osman pedagogika edukacja elementarna i język angielski

TEMAT: Świat zwierząt

GRUPA WIEKOWA: 5-6 lat

ILOŚĆ DZIECI: 10

CELE OPERACYJNE

PO ZAJĘCIACH UCZNIOWIE:

• Narysują: misia, rybę, osiołka, kurczątko, kogucika

• Cytują poznane wierszyki

• Opisują wygląd różnych zwierząt

• Naśladują odgłosy zwierząt

• Naśladują zachowanie zwierząt

• Uzasadniają, dlaczego lubią dane zwierzę lub go nie lubią

• Identyfikują siebie z wybranym zwierzątkiem i wyjaśniają podobieństwa

LISTA POTRZEBNYCH RZECZY:

• Kredki

• Kaseta magnetofonowa z odgłosami zwierząt

• Klej

• Arkusz szarego papieru

• 10 kartek A5

• sylwetki zwierząt wycięte z czasopism

• karty pracy: 1,2,3,4,5,6

CZYNNOŚCI I ZADANIA DLA UCZNIÓW:

1. Rysowanie na podstawie wierszyka:

1. Misia-wykorzystanie karty pracy nr 1

2. Ryby-wykorzystanie karty pracy nr 2

3. Osiołka-wykorzystanie karty pracy nr 3

4. Kurczątka-wykorzystanie karty pracy nr 4

5. Kogucika-wykorzystanie karty pracy nr 4

2. Rozdanie uczniom postaci zwierząt z czasopism

1. nazwanie zwierząt przez każdego ucznia

2. opisanie wyglądu zwierząt

3. wysłuchanie nagrania z odgłosami zwierząt i odgadywanie wydawanych przez nich dźwięków

3. Narysowanie jednego zwierzątka, z którym uczeń się identyfikuje

1. opowiedzenie o tym, dlaczego dane zwierzę jest do mnie podobne

2. przyklejenie sylwetki zwierzęcia do odpowiedniego miejsca na szarym papierze

4. Kalambury- pokazywanie zwierzęcia i odgadywanie (1 osoba pokazuje, pozostałe zgłaszają się i odgadują)

5. Masażyki:

1. „Wąż to dziwne zwierzę”-wykorzystanie karty pracy nr 5

2. „Idzie, idzie”-wykorzystanie karty pracy nr 6

METODY:

• słowne: rozmowa, wyjaśnienie, argumentacja

• plastyczne: rysowanie

• muzyczne: odsłuchiwanie dźwięków i identyfikowanie ich

• ruchowe: masażyki

• teatralne: wcielanie się w role

• FORMY PRACY:

• indywidualne

• w parach

• w dwóch grupach

KARTA PRACY NUMER 1

KARTA PRACY NUMER 2

KARTA PRACY NUMER 3

KARTA PRACY NUMER 4

KARTA PRACY NUMER 5

KARTA PRACY NUMER 6

Joanna Osman pedagogika edukacja elementarna i język angielski

TEMAT: Zwierzęta w zoo

GRUPA WIEKOWA: 7 lat

ILOŚĆ DZIECI: do 15 osób

CZAS I MIEJSCE:

• kilkugodzinna wycieczka do zoo w ramach tzw. „Dni aktywnośći”-dzień pierwszy

• rozwiązywanie zadań w sali szkolnej-dzień drugi

CELE OPERACYJNE

PO ZAJĘCIACH UCZNIOWIE:

• Nazwą poszczególne zwierzęta

• Opowiedzą, gdzie zwierzęta występują i jakie mają zwyczaje

• Opiszą wygląd różnych zwierząt

• Wskażą poszczególne zwierzęta na zdjęciach z czasopisma

• Rozróżnią ssaki, ptaki, gady, drapieżniki, roślinożerne, wszystkożerne

• Odróżnią zwierzęta przyjazne i nieprzyjazne człowiekowi

• Naśladują odgłosy zwierząt

• Naśladują zachowanie zwierząt

• Rysują sylwetki wybranych zwierząt

• Uzasadniają, dlaczego lubią dane zwierzę lub go nie lubią

• Identyfikują siebie z wybranym zwierzątkiem i wyjaśniają podobieństwa

LISTA POTRZEBNYCH RZECZY:

• Kredki

• Kaseta magnetofonowa z odgłosami zwierząt

• Klej

• Arkusz szarego papieru

• Do 15 kartek A5

• sylwetki zwierząt wycięte z czasopism

• karty pracy: 1,2,3,4,5,6

INFORMACJE DLA NAUCZYCIELA:

• Lwy to duże koty, które żyją w stadach w Afryce. Występują też w Azji. Są drapieżnikami. Większość czasu przesypiają, a wieczorami wyruszają na łów.

• Słonie to największe lądowe zwierzęta. Żyją w stadach. Są roślinożerne. W Afryce żyją słonie afrykańskie. W Azji występują słonie indyjskie, które używane są do różnych prac.

• Papugi to bardzo mądre i towarzyskie ptaki. Mieszkają w ciepłych rejonach ziemi. Przeważnie są kolorowe. Lubią owoce i nasiona. Są chętnie hodowane przez ludzi. Papugi można nauczyć wymawiać niektóre słowa.

• Krokodyle to duże gady. Prowadzą lądowo-wodny tryb życia. Zamieszkują zbiorniki wodne niemal wszystkich kontynentów. Są drapieżnikami. Małe krokodylki wylęgają się z jaj.

• Wielbłądy nazywane są okrętami pustyni. Żywią się roślinnością pustynną. Potrafią przez długi czas obywać się bez wody. Ich nogi nie zapadają się w piachu.

• Antylopy żyją w dużych stadach. Odżywiają się trawą. Wszystkie antylopy maja rogi.

• Na świecie żyje wiele gatunków małp. Bywają bardzo duże, jak również malutkie. Małpy zamieszkują lasy i sawanny. Większość małp jest wszystkożerna. Są ciekawskie i figlarne.

• Strusie to największe ptaki. Żyją w Afryce. Nie potrafią latać, ale szybko biegają. Żywią się roślinami, owadami, jaszczurkami itp. Jajo strusia jest największe spośród jaj ptasich. Pisklętami opiekuje się tata struś.

• Nosorożce to duże zwierzęta. Żyją w Afryce i w Azji. Odżywiają się roślinami. Można je poznać po charakterystycznych rogach na nosie. Maja słaby wzrok, dlatego czasem atakują zwierzęta lub ludzi, których nie mogą rozpoznać.

• Zebry żyją w wielkich stadach na afrykańskich sawannach. Razem z antylopami przemierzają ogromne tereny w poszukiwaniu trawy. Są łatwe do rozpoznania dzięki charakterystycznym paskom.

• Hipopotamy to wielkie zwierzęta. Żyją w dużych stadach w Afryce. Całe dnie przebywają

w wodzie, chroniąc się przed gorącym słońcem, a wieczorami wychodzą na łąki, aby najeść się smacznej trawy.

• Węże to gady. Wszystkie węże są drapieżnikami. Lubią wygrzewać się na słonku. Niektóre z nich żyją w wodzie. Węże mogą dusić lub zabijać jadem, dlatego lepiej się trzymać od nich z daleka.

• Żyrafy żyją w gorącej Afryce na sawannie. Są najwyższe ze wszystkich zwierząt. Zjadają

z wysokich drzew liście, które łatwo chwytają dzięki długiej szyi. Trawy nie jedzą, bo trudno im pochylać się ku ziemi.

• Kangury żyją w dalekiej Australii. Kangurza mama trzyma swoje dziecko w torbie na brzuchu. Zwierzęta te, poruszając się, skaczą. Gdy uciekają, wykonują długie skoki. Odżywiają się roślinami.

• Tygrysy to największe koty. Żyją w Azji. Kolorem sierści dopasowują się do otoczenia, co ułatwia im polowanie. Tygrysy chętnie kąpią się w wodzie. Niestety liczba tych pięknych zwierząt wciąż się zmniejsza.

• Pawie to ptaki, które mają najpiękniejsze ogony. Szczycą się nimi i z dumą prezentują je, rozkładając sterówki w wachlarz. Pawie jedzą nasiona i owady. Żyją w dżunglach Azji.

W Europie hodowane są jako ptaki ozdobne.

• Niedźwiedzie polarne to największe na Ziemi drapieżniki. Żyją w północnych rejonach polarnych i są doskonale przystosowane do przebywania w bardzo zimnym klimacie. Małe misie rodzą się zimą w śniegowej jamie-gawrze.

• Pingwiny żyją wokół Bieguna Południowego. Są bardzo eleganckie w swych czarnych fraczkach. Na lądzie kroczą niezgrabnie, ale w wodzie śmigają za rybami, którymi się żywią.

• Foki żyją zwykle w zimnych wodach całego świata, Na lądzie poruszają się niezgrabnie, za to

w wodzie pływają szybko. Polują na ryby, kraby itp. Małe foczki rodzą się białe. Są wtedy mniej widoczne na śniegu.

• Konie Przewalskiego to jedyne żyjące dzikie konie. Pasą się na trawiastych stepach Azji. Mustangi żyjące w Ameryce to zdziczałe konie. W Polsce jeszcze niedawno tarpan- dziki koń leśny.

• Żubry to duma prastarej Puszczy Białowieskiej. Gatunek, który na świecie prawie wyginął,

w Polsce objęty jest szczególna ochroną. Część żubrów żyje w rezerwatach, inne przebywają na wolności, żubry żywią się roślinami.

CZYNNOŚCI I ZADANIA DLA UCZNIÓW

DZIEŃ PIERWSZY:

1. Wycieczka do zoo.

2. Oglądanie poszczególnych zwierząt w zoo i opowiadanie nauczyciela o nich: żubr, Koń Przewalskiego, foka, pingwin, niedźwiedź polarny, paw, tygrys, kangur, żyrafa, wąż, hipopotam, zebra, nosorożec, struś, małpa, antylopa, wielbłąd, krokodyl, papuga, słoń, lew.

3. Zadawanie przez nauczyciela pytań, np.:

1. Jak to zwierzę się nazywa?

2. Jak wygląda?

3. Gdzie mieszka?

4. Do jakiej grupy zwierząt należy?

5. Czym się odżywia?

6. Co robi, jak się zachowuje?

Dzień przed wycieczką odbyła się lekcja o kontynentach i ukształtowaniach terenu, w jakich występują powyższe zwierzęta.

4. Zrobienie zdjęcia uczniom przy każdym zwierzęciu.

DZIEŃ DRUGI:

1. Rozdanie uczniom postaci zwierząt z czasopism

1. nazwanie zwierząt przez każdego ucznia

2. opisanie wyglądu zwierząt

3. wysłuchanie nagrania z odgłosami zwierząt i odgadywanie wydawanych przez nich dźwięków

2. Narysowanie jednego zwierzątka, z którym uczeń się identyfikuje

a) opowiedzenie o tym, dlaczego dane zwierzę jest do mnie podobne

2. przyklejenie sylwetki zwierzęcia do odpowiedniego miejsca na szarym papierze, na którym widnieje już postać tygrysa

3. Kalambury- pokazywanie zwierzęcia i odgadywanie (podział uczniów na 2 drużyny, przedstawiciel każdej z nich pokazuje zwierzę, które musi odgadnąć drużyna przeciwna; wygrywa ta drużyna, która zdobyła najwięcej punktów)

Zadania z kart pracy:

4. W zoo mieszkają zwierzęta, które człowiek może oswoić i uczynić swoimi przyjaciółmi. Dorysuj do nich żółty kwiatuszek-wypełnienie karty pracy numer 1

5. Przyjrzyj się uważnie zwierzętom i w każdym rzędzie przekreśl kredką to, które nie pasuje do pozostałych-wypełnienie karty pracy numer 2

6. Nie wszystkie zwierzęta śpią w nocy. Są takie, które przysypiają cały dzień, a budzą się dopiero wieczorem. Otocz je czarna linią-wypełnienie karty pracy numer 3

7. Pomóż opiekunowi nakarmić zwierzęta, łącząc je linią z ich przysmakami-wypełnienie karty pracy numer 4

8. Krzyżówka (podział uczniów na 3 grupy-)-wypełnienie karty pracy numer 5

9. Sprawdzenie wiadomości(konkurs indywidualny wewnątrzklasowy)

wypełnienie karty pracy numer 6

Zwieńczenie kilkudniowej pracy zrobieniem gazetki ściennej w klasie, na temat zwierząt. Wykorzystanie np. zdjęć z wycieczki, sylwetek zwierząt z gazet, wypełnionych przez uczniów kart pracy.

METODY:

• słowne: rozmowa, wyjaśnienie, argumentacja, pogadanka

• plastyczne: rysowanie

• muzyczne: odsłuchiwanie dźwięków i identyfikowanie ich

• teatralne: wcielanie się w role

• FORMY PRACY:

• indywidualne

• w parach

• w grupach