Wieża o tysiącu luster - test z języka polskiego dla klasy 6

(Test wielokrotnego wyboru i zadania krótkiej odpowiedzi na podstawie tekstu

Wieża o tysiącu luster)

Czas pracy 90 minut

Wieża o tysiącu luster

I. Był sobie raz piesek, który dowiedział się skądś, że istnieje podobno wieża o tysiącu luster. W tej wieży każdy może poznać prawdę o sobie i o całym świecie. Piesek szukał zaś odpowiedzi na pytanie, jaki jest on sam i jaki jest cały świat. Nie zwlekając ruszył teraz w drogę, by odnaleźć cudowną wieżę. Nie wiedział wprawdzie, co to jest lustro ani jak ono działa, ale uporczywie szukał wieży, pytając o nią każdego, kogo tylko spotkał. I wreszcie dotarł na miejsce.

Ten piesek to było bardzo lękliwe stworzenie. Nie chciał jednak dać po sobie poznać, jak straszliwie się wszystkiego boi i dlatego na wszelki wypadek ciągle szczerzył kły. Kiedy więc stanął na progu wieży o tysiącu luster, pierwsze co zobaczył, to był pies, który szczerzył kły. Piesek się ogromnie przestraszył i zaczął warczeć. Wtedy ujrzał wkoło siebie pełno psów, a każdy z nich warczał groźnie. Piesek ze strachu najeżył sierść i nagle okazało się, że wszystkie psy dookoła przerażająco jeżą sierść. Panika ogarnęła pieska. Zaczął w rozpaczy szczekać. I wtedy wszystkie psy dookoła odpowiedziały mu ostrym szczekaniem. Piesek chciał się już tylko jak najprędzej wydostać z wieży. W końcu wypadł z niej jakoś i pędząc do domu wołał: - Już wiem, już wiem, jaki jest ten świat! Jest pełen złych, wściekle ujadających psów!

II. Był sobie także drugi piesek. On również słyszał o wieży z tysiącem luster, w której każdy może poznać prawdę o sobie i całym świecie. Postanowił więc odnaleźć tę wieżę, choć wcale nie wiedział ani co to jest lustro, ani jak ono działa. Ruszył w drogę i odnalazł wieżę po długiej wędrówce.

Ten piesek to było bardzo wesołe i przyjazne światu stworzenie. Toteż gdy stanął na progu wieży, z radości pomachał raźnie ogonkiem. I pierwsze co zobaczył, to był piesek, który na powitanie machał do niego ogonkiem. Tak bardzo, że aż wyskoczył w górę. Zobaczył wtedy wokół siebie pełno piesków, które radośnie wyskoczyły w górę. Piesek był teraz tak szczęśliwy, że podniósł obie przednie łapki do góry, a wszystkie psy zrobiły w tym momencie to samo, jakby chciały powitać przybysza. Szczęście wypełniło serce pieska. Zaczął się bawić z innymi i każdy chętnie z nim się bawił, a kiedy już się nacieszył zabawą, zapragnął wrócić do domu. Wybiegł z wieży i pędził przepełniony szczęściem, wołając:

- Już wiem, już wiem, jaki jest świat! Jest pełen małych, przyjaznych piesków.

1. Zaznacz poprawną odpowiedź. W podanym tekście narrator opowiada w :

1. w 1 os. l. poj.

2. w 3 os. l. poj.

3. w 3 os. l. mn.

2. Wskaż wydarzenia w odpowiedniej kolejności.

1. wyprawa do cudownej wieży, dotarcie na miejsce, spotkanie z pieskami, poznanie świata.

2. wyprawa do wieży, dotarcie do celu, spojrzenie w lustro, radość ze spotkania.

3. wyprawa do wieży, dotarcie do celu, spojrzenie w lustro, przerażenie.

4. wyprawa do wieży, dotarcie na miejsce, spotkanie z pieskami, powrót do domu.

3. Zaznacz poprawną odpowiedź. W jakim celu pieski wyruszyły na wędrówkę?

1. poznać prawdę o sobie

2. by mile spędzić czas

3. poznać prawdę o całym świecie

4. żeby spotkać się z innymi pieskami

5. żeby zobaczyć wieżę o tysiącu luster

4. Zaznacz poprawną odpowiedź. Pierwszy z piesków był:

1. przyjaźnie nastawiony do świata

2. lękliwy, przestraszony

3. neutralnie nastawiony do świata

4. zły i wściekły

5. Zaznacz poprawną odpowiedź. Drugi piesek zaś był:

1. przebiegły, ale tchórzliwy

2. wesoły i przyjazny

3. szczęśliwy

4. zarozumiały

6. Zaznacz poprawną odpowiedź. Która z wypowiedzi zawiera opinię piesków:

1. świat jest pełen dużych, przyjaznych piesków

2. świat jest pełen małych, wściekłych, ujadających piesków

3. świat jest pełen małych, przyjaznych piesków

4. świat jest pełen psów różnej kategorii: dużych i małych, przyjaznych i złych

5. świat jest pełen złych, wściekłych ujadających psów

7. Wskaż elementy świata przedstawionego w tekście:

1. czas akcji nie jest określony

2. miejscem akcji jest próg wieży

3. bohaterem jest dobry piesek

4. bohaterami są dwa złe pieski

5. akcja rozgrywa się w komnacie z tysiącem luster

6. bohaterami są dwa pieski

8. Zaznacz poprawną odpowiedź. Co jest tematem tekstu?

1. wycieczka w poszukiwaniu lepszego świata

2. poszukiwanie cudownej wieży

3. poznanie lustra i zasady jego działania

4. wędrówka w poszukiwaniu prawdy o sobie i świecie

9. Zaznacz poprawną odpowiedź. Podany tekst przypomina ci:

a) opis c) podanie e) mit

b) bajkę d) opowiadanie f) baśń

10. Użalasz się nad małym pieskiem, który jest chory. Zapisz jedno zdanie pojedyncze o pieszczotliwym charakterze.(do 12 słów):

....................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

11. Wybierz odpowiedź, która zawiera tylko epitety:

1. cudowna wieża, lękliwe stworzenie

2. warczał groźnie, najeżył sierść

3. ostre szczekanie, złe psy

4. poznał prawdę, szczęśliwe pieski

12. Wybierz odpowiedni podpunkt, zawierający przenośnię:

1. piesek chciał się wydostać

2. piesek był szczęśliwy

3. szczekające pieski

4. piesek przemówił

5. morze psów

13. Wybierz odpowiedź, zawierającą synonimy do porównania: zły jak pies:

1. człowiek, który głośno mówi

2. ten, kto mówi przez zaciśnięte zęby

3. ten, kto jest ruchliwy i macha rękami

4. pies, który siedzi i pilnuje domu

5. człowiek agresywny i bezwzględny

14. Wybierz poprawną formę rzeczownika ze zdania: Wtedy ujrzał wkoło siebie pełno psów.

1. M. l. poj. r. męski c) D. l. mn. r. męski

2. C. l. mn. r. męski d) B. l. mn. r. męski

15. Wskaż zdanie, w którym występuje orzeczenie imienne:

1. Pies jest ssakiem.

2. Pies szczeka wesoło.

3. Mały piesek idzie na spacer.

4. Mały piesek został stróżem.

16. Wybierz podpunkt, który zawiera zdanie pojedyncze:

1. Był sobie raz piesek, który dowiedział się skądś, że istnieje wieża o tysiącu luster.

2. Wtedy wszystkie psy dookoła odpowiedziały mu ostrym szczekaniem.

3. Piesek się ogromnie przestraszył i zaczął warczeć.

4. W końcu wypadł z niej i zawołał.

17. Wskaż określenie, które wyjaśnia znaczenie związku frazeologicznego: tradycja zeszła na psy:

1. psy przyjęły tradycję siadania pod stołem

2. tradycja jest przekazywana z pokolenia na pokolenie

3. tradycje nie są pielęgnowane

4. ludzie zapominają o przekazywaniu tradycji

18. Zaproponuj poprawną formę zdania: Wieczorem wyszłem z psem na spacer, który miał chorą nogę.

.....................................................................................................................................................

19. Określ rodzaj zdania złożonego: Pójdę z psem na spacer lub odwiedzę koleżankę.

......................................................................................................................................................

20. Znalazłeś psa. Zredaguj krótkie ogłoszenie do prasy lokalnej. Użyj 10 - 15 słów.

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Karta poprawnych odpowiedzi :

1. B

2. A

3. A,C,E

4. B,D

5. B,C

6. C,E

7. A,B,F

8. D

9. D,F

10. KRÓTKA ODPOWIEDŹ - ZDANIE DO 12 SŁÓW

11. A,C

12. B,D,E

13. E

14. C

15. A,D

16. B

17. C,D

18. WIECZOREM WYSZEDŁEM NA SPACER Z PSEM, KTÓRY MIAŁ CHORĄ NOGĘ.

19. ZDANIE WSPÓŁRZĘDNIE ZŁOŻONE ROZŁĄCZNE

20. KRÓTKA ODPOWIEDŹ - OGŁOSZENIE ( 10 -15 SŁÓW)

Wieża o tysiącu luster - test z języka polskiego dla klasy 6

( test sprawdzający, warstwowo - liniowy, punktowany zero - jedynkowo, w jednej wersji)

Kartoteka i plan testu

Nr zad.

Sprawdzana czynność ucznia Uczeń potrafi :

Kategoria taksonomiczna

Poziom wymagań

1

Rozpoznać narratora / narrację

C

PP

2

Ustalić chronologię zdarzeń

B

P

3

Rozpoznać przyczynę wydarzenia

C

P

4

Odszukać informacje wprost podane w tekście

A

P

5

Odszukać informacje wprost podane w tekście

A

P

6

Rozpoznać intencje mówiącego (bohatera) na podstawie zamieszczonej wypowiedzi

D

PP

7

Wyróżnić elementy świata przedstawionego ( czas, miejsce, bohater)

C

PP

8

Określić temat tekstu

A

P

9

Określić formę tekstu

C

PP

10

Zredagować zdanie na określony temat

C

PP

11

Wskazać epitet

C

P

12

Wskazać przenośnię

C

P

13

Dobrać synonimy

B

P

14

Określić formę rzeczownika

C

P

15

Wskazać orzeczenie imienne

B

P

16

Rozpoznać zdanie pojedyncze

C

P

17

Wyjaśnić znaczenie związku frazeologicznego

B

PP

18

Wykryć błędy w zdaniu

D

PP

19

Zanalizować zdanie złożone

C

PP

20

Zaproponować rozwiązanie sytuacji problemowej

D

PP

Numery

Wymagania

Kategoria taksonometryczna

Moduł

zadań

P

PP

A

B

C

D

Nazwa modułu

I

1 - 10

5

5

3

1

5

1

Zadania związane z tekstem

II

11 - 20

6

4

0

3

5

2

Zadania z nauki o języku i z literatury

Suma

20

11

9

3

4

10

3

Procent

100%

55%

45%

15%

20%

50%

15%

Opracowały: mgr Aleksandra Wiechuła

Mgr Maria Fuchs, mgr Maria Łyp