Dagmara Pieńkosz

Pedagogika IV/3

Konspekt zajęć usprawniających percepcję wzrokową sześciolatków

Temat zajęć: Jestem spostrzegawczy!

Prowadzący: wychowawca grupy

Uczestnicy: grupa dziesięciu 6-latków

Czas trwania zajęć: około 60 minut

Cel główny zajęć:

Usprawnianie percepcji wzrokowej dziecka 6 – letniego.

Cele szczegółowe:

Ćwiczenie spostrzegawczości.

Nauka i usprawnianie umiejętności wnikliwej obserwacji oraz opisu spostrzeganych zjawisk.

Usprawnianie umiejętności analizy i syntezy wzrokowej.

Usprawnianie umiejętności różnicowania spostrzeganych bodźców.

Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.

Lp.	Czas trwania	Nazwa czynności	Czynności wychowawcy	Czynności wychowanków	Środki	Uwagi
1.	3’	Czynności porządkowo - organizacyjne	Prosi o zajęcie miejsc. Sprawdza obecność. Wprowadza w temat zajęć.	Słuchają, wykonują polecenia.		Wychowawca przez cały czas trwania zajęć dba o porządek i dobrą atmosferę w grupie.
2.	10’	Omawianie treści obrazków	Rozdaje każdemu dziecku kolorowy obrazek z wieloma szczegółami	Zadaniem dziecka jest jak najbardziej wnikliwe opisanie obrazka – z uwzględnieniem kolorów, relacji przestrzennych, elementów ruchu itp.	kolorowy obrazek dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać wyraźny, kolorowy rysunek, najlepiej by były takie same, aby swobodnie prowadzić ćwiczenie w grupie
3.	10’	Układanie puzzli	Rozdaje każdemu dziecku komplet puzzli	Zadaniem dziecka jest prawidłowe połączenie elementów	komplet puzzli dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać komplet puzzli, trudność układanki musi być dostosowana do wieku dzieci. Dziecko pracę powinno wykonywać samodzielnie, w miarę możliwości utrzymywać odpowiednie tempo pracy.
4.	8’	Znajdywanie różnic pomiędzy obrazkami	Rozdaje każdemu dziecku dwa obrazki różniące się 9 drobnymi szczegółami	Zadaniem dziecka jest odnalezienie i zaznaczenie jak największej liczby szczegółów	pary obrazków dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać parę obrazków. Pracę powinno wykonywać samodzielnie, w miarę możliwości utrzymywać odpowiednie tempo pracy.
5.	6’	Podkreślanie sylab	Rozdaje każdemu dziecku karteczkę, na której wypisany jest ciąg rzeczowników	Zadaniem dziecka jest jak najszybciej i najdokładniej podkreślić w wypisanych wyrazach wszystkie sylaby „la”	karteczka z wyrazami dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać karteczkę, powinny one zawierać te same wyrazy
6.	8’	Labirynt	Rozdaje każdemu dziecku rysunek labiryntu	Zadaniem dziecka jest prawidłowe i jak najszybsze odnalezienie prawidłowej drogi w labiryncie	kartka z labiryntem dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać ten sam labirynt
7.	10’	Dorysowywanie brakujących elementów	Rozdaje każdemu dziecku kartkę, na której z jednej strony jest rysunek pieska, a z drugiej pole w kratkę	Zadaniem dziecka jest odwzorować rysunek widoczny po lewej stronie kartki.	kartka z rysunkiem pieska dla każdego dziecka	każde dziecko musi dostać ten sam rysunek. Powinno wykonywać zadanie samodzielnie, starając się jak najwierniej odwzorować rysunek, oraz utrzymując odpowiednie tempo pracy.
8.	1’	Zakończenie zajęć	Dziękuje za udział w zajęciach