Odgadywanie zagadek na temat znanych wierszy i bajek.
Cele ogólne:
- budzenie szacunku do książki,
- kształcenie myślenie u dzieci poprzez rozwiązywanie zagadek wymagających bardziej złożonych procesów myślowych,
- wzbogacenie czynnego słownika dziecka poprzez słowa: szacunek, dziwaczka,
- kształcenie mowy pod względem artykulacyjnym,
operacyjne:
dziecko:
- potrafi odgadywać zagadki,
- właściwie korzysta z biblioteczki przedszkolnej,
- prawidłowo obchodzi się z książkami,
- zna bajki i wiersze dla dzieci,
- rozpoznaje postaci z wierszy i bajek,
- swobodnie wypowiada się na podany temat,
- aktywnie uczestniczy w zajęciu.
Metody:
Słowna: zagadka, fragmenty wierszy i bajek, rozmowa,.
Czynna: samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania.
Oglądowa: pokaz ilustracji.
Forma: praca z całą grupą
Przebieg:
Dzieci siedzą w kole na dywanie.
„Powiem wam teraz zagadkę, kto będzie znał odpowiedź szybko wstanie”
Stoją na półkach,
Czyste i nowe,
Znajdziesz w nich bajki,
Wiersze i obrazki kolorowe.
- wybieram jedno z dzieci, które wstały, aby dały odpowiedź
- „Gdzie w naszej klasie mamy książki?”
- „Opowiedzcie mi w jaki sposób korzystacie z biblioteczki?”
(przypomnienie zasad korzystania z biblioteczki)
- „Kto ma w domu swoje książki?”
(wybieram 2-3 dzieci do wypowiedzi i proszę o podanie kilku tytułów posiadanych książeczek).
„Teraz uważnie posłuchajcie, będę mówić fragmenty wierszy lub bajek, a waszym zadanie będzie odgadnąć ich tytuł”
(Na tablicy przypięte są obrazki postaci z bajek i wierszy)
- „Nad rzeczką opodal krzaczka
Mieszkała kaczka........
Lecz zamiast trzymać się rzeczki
Robiła piesze wycieczki”.
(odpowiedź, wybranie obrazka)
Dzieci wstają i poruszają się po sali naśladując „kaczy chód”
- „Łatwo mnie poznacie,
gdy wspomnicie bajkę,
chodziłem tam w butach
i paliłem fajkę”.
(odpowiedź, wybranie ilustracji)
Dzieci naśladują koci grzbiet, przeciągają się i miauczą.
- „Był sobie raz szewczyk
Biedak był z niego, a biedak.
Aby liche odzienie na grzbiecie,
Aby podarte skórzniaki na nogach,
Aby torba, a w niej kromka chleba –
Cały to był jego majątek”.
(odpowiedź, dobranie ilustracji)
Rozmowa na temat zawodu szewca, naśladowanie przybijania gwoździ do butów.
- „Raz było to w lecie z samiutkiego rana – powiedziała mam córce –
Babunia jest chora, ma chrypkę i kaszel. Zanieś jej kropelki i na kleik kaszę”.
(odpowiedź, rozmowa na temat nazwy „Czerwony Kapturek”, wybranie obrazka).
- „Stoi i sapie, dyszy i dmucha,
Żar z rozgrzanego jej brzucha bucha
Buch! Jak gorąco
Uch! Jak gorąco
Puf! Jak gorąco
Uf! Jak gorąco”.
(odpowiedź, wskazanie ilustracji, naśladowanie jazdy pociągu i odgłosów przez niego wydawanych).
Rozmowa końcowa przy biblioteczce:
- Co leży na półeczce?
- Jakie są tu książki? (wśród książek jest jedna bardzo zniszczona). Rozmowa na temat tej książeczki.
- Co musimy zrobić zanim zaczniemy oglądać książki?
- W jakim miejscu je oglądamy?
- Czy wolno po nich rysować lub wyrywać kartki?
- Dlaczego nie wolno tego robić?
Proszę teraz umyjcie ręce i pooglądajcie sobie książeczki, jest wśród nich kilka nowo zakupionych.
|
