PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ Z DZIEĆMI 6 - LETNIMI

NA MIESIĄC PAŹDZIERNIK 2004 R

TEMATY:

1. Jesień w sadzie i w ogrodzie

2. Przygotowanie zwierząt do zimy .

3. Co z czego otrzymujemy?

4. Chodzi listonosz tu i tam.

CELE:

• Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami w przyrodzie w zależności od pory roku w toku bezpośredniej i pośredniej obserwacji : rozróżnianie i nazywanie popularnych warzyw i owoców, posługiwanie się nazwami drzew owocowych.

• Poszerzanie wiadomości dotyczących zwierząt: zapoznanie ze zmianami w wyglądzie i zachowaniu zwierząt w zależności od pory roku.

• Zapoznanie z historią wybranych produktów i przedmiotów (np. cukier, pieczywo, papier);udział w wytwarzaniu dowolnych wyrobów, poznanie procesów powstawania produktu na podstawie utworów literackich bądź historyjki.

• Obserwowanie pracy ludzi w przedszkolu oraz w bliskim otoczeniu przedszkola (np. pracownicy poczty) : poznanie czynności, jakie wykonują, poprawne ich nazywanie, inspirowanie zabaw tematycznych związanych z określonym zawodem.

TEMAT : Jesień w sadzie i w ogrodzie

Cele szczegółowe	Obszar aktywności	Uwagi
Dziecko: Poprawnie nazywa owoce Potrafi wykonać witaminową sałatkę Stosuje słowa: kompot, marmolada, szarlotka Potrafi być twórcze potrafi odpowiadać na pytania dotyczące utworu wykonuje pracę plastyczną techniką collage zna zapis cyfrowy liczby 1 potrafi poruszać się przy muzyce prawidłowo wykonuje podskoki obunóż	Przyrodniczej technicznej Mowy i myślenia Społeczno-moralnej Mowy i myślenia Estetyczno-kulturowej matematycznej muzycznej Ruchowej
Zajęcia zorganizowane	Obszar aktywności	Uwagi
1. Poznawanie nazw owoców krajowych i egzotycznych; rozróżnianie owoców po ich wyglądzie, poprawne ich nazywanie. 2.Wykonanie „witaminowej sałatki”; zachęcanie dzieci do spożywania owoców i warzyw.. 3.Opowiadanie B. Lewandowskiej „Szarlotka- jabłkowa księżniczka”; rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat 4. Tworzenie obrazu, skomponowanego z naklejonych na płaszczyznę elementów tkanin i papieru kolorowego „ Księżniczka Szarlotka i jej królestwo.” 5.Słuchanie wiersza J. Brzechwy „ Entliczek, pentliczek”- poznawanie nazw przetworów z jabłek. 6. Ćwiczenia słownikowe pod hasłem „Wszystko o jabłku”- rozwijanie aktywności twórczej. 7. Zabawy muzyczno-ruchowe pod hasłem „Jesień w sadzie i w ogrodzie”-rozwijanie umiejętności poruszania się przy muzyce. 8. Zapoznanie z obrazem graficznym liczby 1 - rozwijanie umiejętności przeliczania 9. Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza J. Brzechwy „Na straganie”- rozpoznawanie i nazywanie warzyw. 10. Wykonanie dowolnej kukiełki z warzyw-rozwijanie sprawności manualnej 11.Cwiczenia gimnastyczne -zestaw II /wg. „Metoda W. Sherborne w terapii...../	Przyrodniczej technicznej Społeczno-moralnej Mowy i myślenia Estetyczno- kulturowej Mowy i myślenia Mowy i myślenia Muzycznej Ruchowej Matematycznej Mowy i myślenia Technicznej Ruchowej
Inne formy pracy	Obszar aktywności	Uwagi
Ćwiczenia poranne - zestaw V / wg. K. Wlaźnik- „Wychowanie....s.138/. Zabawa ruchowa „Zrywanie jabłek” /S. Owczarek „Gimnastyka.....s48/ Ćwiczenia w wyodrębnianiu samogłoski na początku słowa Ćwiczenia percepcji wzrokowej i koordynacji wzrokowo-ruchowej /praca z książką „Sześciolatek” cz1 Ćwiczenia w rozumieniu pojęć „wewnątrz” i na zewnątrz Porównywanie wielkości owoców: wskazywanie owoców tej samej wielkości, kolorowanie ich . Odgadywanie zagadek o owocach. Ćwiczenie mięśni warg- wymawianie samogłosek o.a.e,u,i,y. Przypomnienie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni w formie zabawy z wykorzystaniem książki. Oglądanie ilustracji przedstawiających sad - zachęcanie do swobodnych wypowiedzi Słuchanie piosenki „Urodziny marchewki” Rysowanie po śladzie i kolorowanie powstałych warzyw. Rozpoznawanie nazw warzyw w słowach dzielonych na sylaby. Ćwiczenia w mówieniu - wprowadzenie zapisu graficznego wyrazu zapasy, nazywanie zapasów przedstawionych na obrazku. Tworzenie nowych słów z pierwszych głosek nazw obrazków- ćw. analizy i syntezy słuchowej. Kalkowanie przygotowanych przez nauczyciela wzorów (np. warzywa owoce...) Zabawa „Jedzie wóz i wiezie warzywa ...”-wymawianie nazw warzyw rozpoczynających się podaną głoską. Wystukiwanie podanych przez nauczyciela rytmów. Rozpoznawanie warzyw po ich fragmentach. Układanie swojego imienia z liter według wzoru i bez wzoru.	Ruchowej Ruchowej Przygotowanie do nauki pisania Mowy i myślenia Przygot. do nauki pisania Mowy i myślenia matematycznej mowy i myślenia muzycznej przygot . do nauki pisania Mowy i myślenia Przygotowanie do czytania Estetyczno-kulturowej Przygotowanie do nauki czytania Muzycznej Przygot . do nauki czytania i pisania

TEMAT: Przygotowanie zwierząt do zimy

Cele szczegółowe	Obszar aktywności	Uwagi
Dziecko: - potrafi obserwować przyrodę Nazywa ptaki odlatujące od nas jesienią Potrafi rozróżniać dźwięki wysokie i niskie Zna zapis cyfrowy liczby 2 Potrafi wskazać zapisy cyfrowe liczb: 1 , 2 Rozpoznaje wybrane zwierzęta Potrafi lepić z masy solnej Dzieli na głoski proste słowa, nazwy obrazków Zna zwyczaje wybranych zwierząt	przyrodniczej Mowy i myślenia muzycznej Matematycznej matematycznej mowy i myślenia plastycznej przygot. do nauki czytania Przyrodniczej
Zajęcia zorganizowane	Obszar aktywności	Uwagi
Wycieczka do parku- obserwowanie zmian zachodzących jesienią w przyrodzie Słuchanie wiersza M. Czerkawskiej „Przed odlotem”- wyjaśnienie przyczyny jesiennych odlotów ptaków. Zabawy muzyczno- ruchowe „Przygotowanie zwierząt do zimy”- rozwijanie umiejętności określania wysokości dźwięków. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zestaw II / kształtowanie postawy poprzez ćwiczenia równoważne/. Poznanie zapisu cyfrowego liczby 2 na podstawie wiersza Cz. Janczarskiego „Miś”, z wykorzystaniem ilustracji. Zabawy i ćwiczenia utrwalające poznane zapisy liczb: 1,2 Opowiadanie H. Zdzitowieckiej „W bukowym lesie”- zapoznanie z jesiennymi zwyczajami zwierząt. Tworzenie jeża z masy solnej -rozwijanie sprawności manualnych dzieci. Zabawa dydaktyczna „Co wiemy o zwierzętach?”- rozwijanie zainteresowania przyrodą.. Zabawy i ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową.	Przyrodniczej Społeczno-moralnej Mowy i myślenia Muzycznej Ruchowej Matematycznej Mowy i myślenia Estetyczno-kulturowej Mowy i myślenia przyrodniczej przygot. do nauki czytania
Inne formy pracy	Obszar aktywności	Uwagi
Ćwiczenia poranne- zestaw VI / K. Wlaźnik Wychowanie... s. 140/ Ćwiczenia słuchowe- obrysowywanie kredką rysunków przedmiotów, których nazwa rozpoczyna się podaną głoską. Określanie ostatnich głosek w nazwach obrazków. Zabawa z tekstem „Szumiał las, śpiewał las”- wymawianie tekstu z różną intonacją i w różnych pozycjach. Ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową- składanie w całość pocztówek pociętych na 5-6 części. Przypomnienie i poszerzenie wiadomości o sowie. Wykonanie sów z pasków brązowego papieru - wykorzystanie Wycinanki. Zabawa bieżna „Wiewiórki w dziuplach” Rysowanie zgodnie z podanym rytmem, kolorowanie rysunków- praca z książką „Sześciolatek' Ćwiczenia usprawniające mięśnie warg i języka: śpiewanie znanych dzieciom piosenek(fragmenty) na sylabach: la, pa, mi. Ćwiczenia manualne - wycinanie ze złożonych kartek papieru serwetek. Rysowanie po śladzie skoków wiewiórki i sarny- ćw. grafomotoryczne. Ćwiczenie percepcji wzrokowej- rozpoznawanie zwierząt na obrazkach i łączenie z ich cieniem. Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach. Wyszukiwanie ilustracji zwierząt w czasopismach, wycinanie, naklejanie na kartkę, rozcinanie a następnie składanie puzzli w całość. Ćwiczenia skojarzeniowe- skreślanie obrazków nie pasujących do pozostałych. Wprowadzenie schematu wyrazu jako ilościowego oznaczenia liczby głosek w wyrazie. Ćwiczenia słuchowe- rozpoznawanie w słowach pierwszej i ostatniej głoski, zabawa w domino słuchowe; kolejne słowo zaczyna się głoską, która była ostatnia w poprzednim słowie. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej, rysowanie drogi jeża do legowiska zgodnie z poleceniem nauczyciela. Słuchanie piosenek o tematyce jesiennej. Układanie pociętych na części obrazków /tyle części , z ilu głosek składają się ich nazwy.	Ruchowej Przygotowanie do nauki czytania „ Muzycznej Przyrodniczej Technicznej Ruchowej Muzycznej Technicznej Przygotowanie do nauki pisania „ Mowy i myślenia plastycznej Przygotowanie do nauki czytania `” „ „ „ „ ` Muzycznej

TEMAT : Co z czego otrzymujemy?

Cele szczegółowe	Obszar aktywności	Uwagi
Dziecko: nazywa produkty powstałe z mleka spożywa nabiał nazywa zwierzęta: baran , owca potrafi wykonać wełniany obrazek zna obraz graficzny liczby 3 potrafi pokazać ruchem czynności związane z tekstem piosenki Wie,z czego i w jaki sposób powstaje mąka Potrafi wykonać kompozycję z różnych ziaren Zna literę o drukowaną i pisaną, małą i wielką Potrafi wskazać wśród innych liter : o,O Trafia piłką do celu	Mowy i myślenia Społeczno-moralnej Przyrodniczej plastycznej matematycznej Ruchowej , muzycznej Mowy i myślenia Estetyczno-kulturowej Mowy i myślenia Ruchowej
Zajęcia zorganizowane	Obszar aktywności	Uwagi
Opowiadanie na temat „Co dzieje się z mlekiem otrzymanym od krowy?” -rozwijanie mowy . Słuchanie wiersza H. Szayerowej „Tylko nic nie mówcie krowie”-wykonanie serowego zwierzątka- rozumienie konieczności spożywania nabiału ze względu na jego wartości odżywcze i zdrowotne Ćwiczenia w mówieniu na temat „Skąd się bierze wełna?”-rozwijanie mowy Naklejanie na papier wzoru ułożonego z nitki- „Wełniany obrazek” wzbogacanie doświadczeń plastycznych. Ćwiczenia w liczeniu w zakresie 3, poznanie obrazu graficznego liczby3 -rozwijanie myślenia. Zabawy z piosenką „Maryna, Maryna, gotuj pierogi” - rozwijanie umiejętności interpretacji piosenki ruchem. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie utworu H. Bechlerowej „Mrum, Gawrotek i pączki” - poznanie etapów powstawania mąki ze zboża. Tworzenie dowolnej kompozycji na tekturze poprzez naklejanie różnorodnych ziaren - „Ziarniste obrazki” - rozwijanie sprawności manualnej Wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery „o” na podstawie wyrazów „osa”, „Ola” - przygotowanie do czytania. Zabawy i ćwiczenia utrwalające znajomość litery „o”	Mowy i myślenia Mowy i myślenia Estetyczno-kulturowej Mowy i myślenia Matematycznej Muzycznej Mowy i myślenia plastycznej przygotowanie do nauki czytania i pisania „ „
Inne formy pracy	Obszar aktywności	Uwagi
Wyszukiwanie rytmu w ciągu przedmiotów i jego kontynuowanie. Głoskowanie i budowanie schematów wyrazów 4- i 5-głoskowych Ćwiczenia poranne -zestaw VII ( K. Wlażnik „ Wychowanie....” s .141) Zabawa „Odczytywanie znaków”- ćwiczenie percepcji wzrokowej. Zabawa ruchowa „Utrzymaj woreczek na głowie” Dobieranie w pary obrazków przedstawiających cechy przeciwne np. duży obrazek- mały obrazek, słodki tort- kwaśna cytryna, długi sznurek- krótki sznurek... Zabawa ruchowa „Baranek bodzie” Omawianie obrazków przedstawiających kolejność prac przy powstawaniu cukru Rysowanie palcami dowolnych wzorów na tackach z piaskiem - próba rytmicznego rysowania do wybranej piosenki. Układanie na podłodze dowolnych kształtów ze wstążek, skakanek- rozwijanie pomysłowości. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej- rysowanie drogi, którą wóz będzie jechał do młyna. Wspólne wykonanie masy solnej po uprzednim obejrzeniu, dotknięciu i spróbowaniu mąki i soli. Lepienie przez dzieci dowolnego pieczywa z masy solnej. Zabawa dydaktyczna „ Zapamiętaj obrazek”- ćwiczenie pamięci i umiejętności koncentracji uwagi. Rozwiązywanie zagadek słownych i opisowych, rysowanie obrazków jako rozwiązania. Ćwiczenie słuchu fonematycznego—wyodrębnianie głosek w wyrazach, budowanie schematów i modeli wyrazów. Utrwalenie poznanej litery „o”- tworzenie rysunków na bazie litery „o” Ćwiczenia w mówieniu „Co z czego mamy?” na podstawie przykładów z ksiażki „Sześciolatek” cz.1 s 85	matematycznej Przygotowanie do nauki pisania Ruchowej Mowy i myślenia Ruchowej Przygotowanie do nauki pisania Mowy i myślenia Muzycznej Przygotowanie do pisania „ Estetyczno-kulturowej technicznej Mowy i myślenia „ Mowy i myślenia Przygotowanie do nauki czytanai Mowy i myślenia

TEMAT: Chodzi listonosz tu i tam.

Cele szczegółowe	Obszar aktywności	Uwagi
Dziecko : Stosuje słowa: poczta , skrzynka pocztowa, waga Zna swój adres Wie, do czego służy znaczek Dokonuje analizy i syntezy wyrazów na poziomie głoski i sylaby Potrafi wyodrębnić wspólną część zbioru Potrafi śpiewać piosenkę Zna małą i wielką, pisaną i drukowaną literę a Umie wystukać podany rytm Liczy poprawnie w zakresie 6 i więcej Potrafi zachować się kulturalnie w miejscach publicznych	Mowy i myślenia Społ- moralnej Mowy i myślenia Muzycznej Matematycznej Muzycznej Mowy i myślenia Muzycznej Matematycznej Społeczno -moralnej
Zajęcia zorganizowane	Obszar aktywności	Uwagi
Wycieczka na pocztę- obserwowanie wyglądu i poznanie funkcjonowania urzędu pocztowego. Ćwiczenia gimnastyczne-zestaw III ( S. Owczarek „ Gimnastyka....,s.41) Słuchanie wiersza J .Tuwima „O Grzesiu kłamczuch i jego cioci”- utrwalenie słownictwa wiążącego się z tematyką poczta. Poznanie wyglądu i przeznaczenia znaczków pocztowych- poznanie różnorodności znaczków. Ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania pod hasłem „Co to jest adres?”- rozwijanie percepcji wzrokowej i słuchowej. Zabawa dydaktyczna „Kłopoty z adresami” ( Z. Bogdanowicz „Zabawy dydaktyczne...s.88)- poznanie znaczenia adresu. Wprowadzenie pojęcia „ wspólna część zbiorów”- rozwijanie umiejętności klasyfikowania. Zabawy muzyczno-ruchowe przy piosence „List, listeczek”- nauka piosenki. Wprowadzenie małej i wielkiej, drukowanej i pisanej litery a na podstawie wyrazów : album, Ala-przygotowanie do czytania. Zabawy i ćwiczenia utrwalające literę a - utrwalenie poznanej litery	Mowy i myślenia Społeczno-moralnej Ruchowej Mowy i myślenia „ przygotowanie do czytania i pisania mowy i myslenia matematycznej muzycznej Mowy i myślenia Przygotowanie do czytania i pisania
Inne formy pracy	Obszar aktywności	Uwagi
Zabawy i ćwiczenia z wykorzystaniem starych gazet- darcie gazet na małe kawałki i formowanie z nich kul, celowanie kulkami z gazet do kosza.. Ćwiczenia poranne -zestaw VIII Zabawa ruchowa „ Poczta” Urządzenie w sali kącika tematycznego „Poczta” Omawianie etapów wędrówki listu od nadawcy do odbiorcy na podstawie obrazków. Wykonanie koperty- wycinanie wzoru koperty z wycinanek, zaginanie według oznaczonych linii, sklejanie. Układanie z rozsypanki literowej swojego imienia i naklejanie go na kopertę Stemplowanie znaczków na kopertach przy użyciu stempli wykonanych z plasteliny. Odszukiwanie różnic między obrazkami; wskazywanie nazw ukrytych w nazwach, łączenie odpowiednich obrazków, rysowanie kopert według wzoru i kolorowanie ich. Zabawa „Orkiestra”- naśladowanie ruchem gry na wybranym instrumencie. Rysowanie kredkami na kartkach dowolnego obrazka w formie listu . Zabawa „Tworzymy zagadki pocztowe”- ćwiczenia słownikowe. Ćwiczenia w wyodrębnianiu wspólnej części zbiorów za pomocą mozaiki geometrycznej i skakanek.. Zabawa „Przesyłamy wiadomość”- rysowanie palcem na plecach kolegi prostego rysunku. Wykonanie puzzli z pocztówek- rozcinanie pocztówki po narysowanych liniach prostych i falistych, składanie puzzli. Ćwiczenia w pisaniu szlaczków i liter :o, O, a , A- praca z książką	Ruchowej ruchowej Ruchowej Społeczno-moralnej Mowy i myślenia technicznej Mowy i myślenia Estetyczno-kulturowej Przygotowanie do czytania i pisania Mowy i myślenia muzycznej plastycznej Ruchowej matematycznej Technicznej Estetyczno -kulturowej Przygotowanie do czytania

LITERATURA:

• „Moje przedszkole”- program wychowania przedszkolnego MAC Edukacja

• „Na słoneczne....” - T. Dziurzyńska, E. Stójowa

• „A jak będzie....” - T. Dziurzyńska,

• „ Wybór literatury...” - H. Kruk

• Materiały do super zajęć- RAABE

• Wybór wierszy okolicznościowych dla przedszkoli - J. Śnieciński

• „Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu rozwoju dziecka”- M. Bogdanowicz, B Kisiel, M. Przasnyska

• „Wychowanie muzyczne w przedszkolu” - K. Przybylska

• „ Wychowanie fizyczne w przedszkolu” - K. Wlaźnik

• „ Gimnastyka...” - S. Owczarek

• Czasopisma „Miś”, „Bęc”, „ Domowe przedszkole”

PRACA NAUCZYCIELA:

• Wykonanie nowych sylwet do teatrzyku

• Przygotowanie loterii fantowej na piknik jubileuszowy

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI :

• Indywidualne rozmowy na tematy bieżące, dotyczące dzieci, ich osiągnięć lub trudności

• Zaproszenie rodziców do udziału w przygotowaniach Pikniku Jubileuszowego

UWAGI O REALIZACJI:

6

---