ARKUSZ WSTĘPNEJ DIAGNOZY PEDAGOGICZNEJ
Imię i nazwisko dziecka:………………………………………………………………………..
Adres zamieszkania dziecka:…………………………………………………………………....
Wiek dziecka:……………………………………………………………………………………
Klasa:……………………………………………………………………………………………
Stan zdrowia dziecka:…………………………………………………………………………...
Warunki socjalne:……………………………………………………………………………….
Osoba badająca:…………………………………………………………………………………
Data badania:…………………………………………………………………………………….
Legenda: 0 - nie potrafi 1 - wykonuje z pomocą 2 - potrafi
SFERY |
UMIEJĘTNOŚCI |
PUNKTY |
UWAGI |
Wiedza o sobie |
Potrafi powiedzieć jak się nazywa |
|
|
|
Potrafi powiedzieć ile ma lat |
|
|
|
Potrafi podać swój adres zamieszkania |
|
|
|
Potrafi wymienić członków najbliższej rodziny |
|
|
|
Orientuje się w schemacie własnego ciała |
|
|
|
Rozróżnia prawą i lewą stronę |
|
|
Samoobsługa |
Potrafi komunikować potrzeby fizjologiczne |
|
|
|
Potrafi samodzielnie załatwiać potrzeby fizjologiczne |
|
|
|
Potrafi samodzielnie się ubrać i rozebrać |
|
|
|
Potrafi zapinać guziki i zamki błyskawiczne |
|
|
|
Potrafi dobrać strój odpowiednio do pogody i okoliczności |
|
|
|
Potrafi sznurować obuwie |
|
|
|
Potrafi samodzielnie umyć twarz, ręce |
|
|
|
Używa we właściwy sposób przyborów toaletowych |
|
|
|
Używa we właściwy sposób sztućców |
|
|
Czytanie |
Potrafi rozpoznać litery alfabetu |
|
|
|
Czyta głoskując |
|
|
|
Czyta sylabizując |
|
|
|
Rozumie treść czytanego tekstu |
|
|
|
Poprawnie przepisuje tekst |
|
|
|
Pisze kształtne litery trzymając się liniatury |
|
|
|
Potrafi pisać ze słuchu |
|
|
|
Potrafi pisać z pamięci |
|
|
|
Potrafi rozpoznać cyfry |
|
|
|
Liczy na konkretach do 20 |
|
|
Liczenie |
Liczy w pamięci do 20 |
|
|
|
Wykonuje proste operacje matematyczne |
|
|
|
Porównuje wielkość liczb |
|
|
|
Używa liczebników w poprawny sposób |
|
|
|
Potrafi odczytać godzinę na zegarku |
|
|
|
Potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności nazwy miesięcy |
|
|
Orientacja w czasie |
Potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności nazwy pór roku |
|
|
|
Potrafi wymienić w odpowiedniej kolejności dni tygodnia |
|
|
|
Potrafi rozpoznać podstawowe figury geometryczne |
|
|
|
Potrafi rozpoznać podstawowe kolory |
|
|
Procesy poznawcze |
Różnicuje przedmioty pod względem podanego kryterium |
|
|
|
Dobiera jednakowe przedmioty, obrazki |
|
|
|
Używa we właściwy sposób przyimków: nad, pod, obok, itp. |
|
|
|
Wyszukuje podobieństwa lub różnice między obrazkami |
|
|
|
Potrafi powtórzyć usłyszane dźwięki, melodie |
|
|
|
Potrafi nawlekać koraliki |
|
|
|
Potrafi układać puzzle |
|
|
|
Koloruje obrazki |
|
|
|
Rysuje łącząc punkty |
|
|
|
Rysuje po śladzie |
|
|
|
Dokańcza szlaczki |
|
|
|
Odrysowuje kształty |
|
|
|
Wycina po śladzie |
|
|
|
Wykonuje prace plastyczne |
|
|
|
Prawidłowo posługuje się przyborami do pisania, wycinania |
|
|
|
Potrafi poruszać się samodzielnie |
|
|
|
Potrafi stać na jednej nodze |
|
|
Rozwój motoryczny |
Potrafi robić przysiady |
|
|
|
Potrafi chwytać piłkę oburącz |
|
|
|
Potrafi wykonać pajacyk |
|
|
|
Potrafi wchodzić i schodzić po schodach (ruchy naprzemienne) |
|
|
|
Ciągnie lub pcha większe przedmioty |
|
|
|
Przechodzi po wyznaczonej linii |
|
|
|
Używa form grzecznościowych |
|
|
|
Jest grzeczny w zachowaniu (np. puka do drzwi zanim wejdzie do pokoju) |
|
|
Komunikacja i rozwój społeczny |
Nawiązuje kontakty społeczne |
|
|
|
Potrafi współdziałać w grupie nie wywołując konfliktów |
|
|
|
Potrafi dostosować się do obowiązujących norm i zasad |
|
|
|
Posługuje się mową werbalną |
|
|
|
Posługuje się mową niewerbalną |
|
|
|
Potrafi wyrażać słowami swoje uczucia, pragnienia |
|
|
|
Potrafi zwięźle opowiadać o zdarzeniach |
|
|
|
Odpowiada na zadane pytania |
|
|
str. 1