Scenariusz lekcji w klasie 3 gimnazjum

Temat: Transport lądowy w Polsce.

Hasło programowe:

Usługi.

Zakres treści:

Rodzaje transportu lądowego, problemy polskiego transportu.

Cel ogólny:

Charakterystyka poszczególnych rodzajów transportu lądowego w Polsce.

Cele szczegółowe:

Wiadomości

Uczeń zna:

• rodzaje transportu,

• wady i zalety transportu samochodowego i kolejowego.

Uczeń wyjaśnia:

• terminy: transport samochodowy, przesyłowy, kolejowy,

• nierównomierne rozmieszczenie sieci kolejowej i drogowej.

Umiejętności

Uczeń potrafi:

• analizować dane statystyczne i formułować wnioski,

• wskazać na mapie główne linie tranzytowe (kolejowe i samochodowe) oraz ważniejsze przejścia graniczne,

• ocenić wpływ transportu lądowego na środowisko przyrodnicze Polski.

Postawy

Kształtowanie umiejętności pracy w grupie.

Uświadomienie negatywnego wpływu transportu na środowisko przyrodnicze oraz konieczność ochrony tego środowiska poprzez usprawnianie transportu.

Formy pracy:

grupowa, zbiorowa, indywidualna.

Metody:

mapa mentalna, drzewo decyzyjne, analiza danych statystycznych, praca z mapą.

Środki dydaktyczne:

podręcznik, karta pracy, atlas geograficzny, mapa samochodowa Polski, mapa fizyczna Polski.

Przebieg lekcji:

Faza wprowadzająca

1. Czynności organizacyjne.

2. Przypomnienie podziału usług.

3. Uczniowie wymieniają, jakie znają rodzaje transportu.

Faza realizacyjna

1. Uczniowie analizują dane statystyczne dotyczące przewozów ładunków i pasażerów transportu kolejowego, samochodowego i rurociągowego tab. 11/129 i dokonują oceny, który z rodzajów transportu jest najczęściej wykorzystywany ?

2. Uczniowie na podstawie mapy sieci komunikacyjnej Polski, mapy fizycznej i mapy samochodowej wyjaśniają, dlaczego sieć kolejowa w Polsce jest nierównomiernie rozwinięta.

3. Uczniowie na podstawie wyżej wymienionych map wskazują główne linie tranzytowe (samochodowe i kolejowe).

4. Następnie uczniowie na mapie konturowej Polski w ćw. 3/73 podpisują najważniejsze przejścia graniczne drogowe i kolejowe.

5. Uczniowie samodzielnie opisują transport przesyłowy wykonując ćw. 5/73-74

Faza podsumowująca

1. Uczniowie w 4-5 osobowych grupach rozwiązują problem, Jaki rodzaj transportu lądowego należy rozwijać w Polsce ?
   Każda grupa dostaje schemat drzewa decyzyjnego. Następnie wybrani uczniowie przedstawiają swoje prace.

Schemat drzewa decyzyjnego

Transport kolejowy			Transport samochodowy
Zalety - - - - - - -	Wady - - - - - - -		Zalety - - - - - - -	Wady - - - - - - -

Literatura

1. Aktywne metody kształcenia cz. II. WOM Olsztyn 1996 r.

2. Planeta 2 Książka nauczyciela. Wyd. M.Rożak 2003 r.

3. Mariusz Szubert: Planeta 3 Podręcznik do geografii. Wyd. M.Rożak 2004 r.

Opracowała:

mgr Dorota Raczkowska

Rodzaje transportu

Kolejowy

Lotniczy

Rurociągowy

Przesyłowy

Samochodowy

Morski

Śródlądowy

Rozwiązanie problemu

Problem
Jaki rodzaj transportu drogowego należy rozwijać w Polsce ?