Data: 10.09.2014 r.

Klasa: 4b

Prowadząca: Paulina Pytel

Temat: Jak zadawać przyrodzie pytania?

Zakres treści:

• Planowanie i wykonanie prostych obserwacji i doświadczeń przyrodniczych

• Bezpieczeństwo podczas wykonywania doświadczeń

Cele:

• Wyjaśnia pojęcie doświadczenie, obserwacja

• Samodzielnie wykonuje proste doświadczenia

• Wie w jaki sposób zaplanować doświadczenie

• Wyciąga wnioski po skończonym doświadczeniu

• Przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas wykonywania doświadczenia

Metody:

• Pogadanka

• Obserwacja

• Doświadczenie

Środki dydaktyczne:

• materiały do doświadczenia nr 1: naczynie na wodę, gorąca woda, metalowy pręt, szklana pałeczka, wykałaczka

• Materiały do doświadczenia nr 2: magnes, moneta ,świeca, kamień, aktorka papieru, metalowy drut.

• Karty pracy

• Podręcznik „Na tropach przyrody 4” Nowa Era

• Zeszyt ćwiczeń „Na tropach przyrody 4” Nowa Era

Formy pracy:

• Indywidualna

• zbiorowa

Przebieg lekcji:

1. Czynności organizacyjne

2. Zapoznanie uczniów z tematem lekcji.

3. Pogadanka. Co możemy zrobić, aby lepiej poznać przyrodę?

Co to znaczy wykonywać doświadczenie? Co to jest obserwacja?

1. Praca z tekstem – podręcznik str.15.

„Najpierw czynności przygotowawcze. Zadaj sobie pytanie badawcze. Wszystko zaplanuj, plany zanotuj. Potrzebne rzeczy dobrze przygotuj. Potem obserwuj wszystkie czynniki. Po obserwacji zapisz wyniki. Wyciągnij wnioski, przedstaw kolegom. Tak, doświadczenie to nic trudnego.”

Na podstawie wiersza uczniowie ustalają kolejne etapy doświadczenia. Nauczyciel zapisuje je na tablicy. Następnie uczniowie notują podane etapy w zeszytach.

1. Postawienie pytania badawczego.

2. Ustalenie przebiegu doświadczenia.

3. Przygotowanie potrzebnych materiałów.

4. Zapytanie dorosłych, czy planowane doświadczenie jest bezpieczne.

5. Przeprowadzenie doświadczenia i zapisanie wyników.

6. Wyciągnięcie wniosków.

1. Doświadczenie nr 1 – załącznik. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi instrukcję do doświadczenia. Wspólnie z uczniami przygotowywane jest doświadczenie. Nauczyciel wyznacza ucznia do wykonania doświadczenia. Uczniowie dokonują obserwacji doświadczenia i zapisują swoje spostrzeżenia. Po kilku minutach kolejny uczeń podchodzi do stolika, na którym wykonywane jest doświadczenie i zapisuje wyniki. Wszyscy uczniowie formułują wniosek.

2. Doświadczenie nr 2 – załącznik. Nauczyciel rozdaje każdemu uczniowi kartę pracy
   z instrukcją przebiegu doświadczenia. Uczniowie gromadzą potrzebne
   w doświadczeniu materiały. Wybrani uczniowie sprawdzają magnetyczność poszczególnych przedmiotów i zapisują swoje spostrzeżenia w karcie obserwacji. Po zakończonym doświadczeniu cała klasa wspólnie formułuje wniosek.

3. Podsumowanie lekcji – karta pracy nr 1.

4. Zadanie pracy domowej. Zadanie 1 i 2 str.9 zeszyt ćwiczeń „Na tropach przyrody 4” Nowa Era

5. Ocena aktywności uczniów.