SOCJOLOGIA EDUKACJI – ćwiczenia
Rodzaje oddziaływań na zachowanie jednostki.
Główne ujęcia teoretyczne interakcji społecznej.
Etapy procesu myślowego interakcji symbolicznej wg Sztompki.
Możliwe formy triady.
Etapy komplikowania się interakcji.
Rodzaje sieci interakcyjnych wg Sztompki.
Interakcje powtarzalne, regularne i regulowane.
Etapy społecznego tworzenia rzeczywistości wg Goodmana.
Interakcja a sieć stosunków społecznych wg Goodmana.
Istota socjalizacji a zmienność społeczeństwa.
Opozycja natury i kultury.
Poziomy socjalizacji.
Internalizacja i eksternalizacja kultury.
Trzy wizje internalizacji kultury.
Definicja jaźni i proces kształtowania się jaźni.
Trzy etapy procesu socjalizacji.
Odmiany socjalizacji.
Funkcje socjalizacji.
Efekty socjalizacji.
Warunkowość i relatywność obawy przed sankcjami.
Sprzeczności i konflikty w obrębie kultury.
Agendy socjalizacji i kontr socjalizacji.
Przyczyny zaburzeń procesu socjalizacji.
Działanie kontroli społecznej.
Typy sankcji.
Teoria stygmatyzacji.
Program ukryty – elementy procesu uczenia się.
Postawa przyswajana w szkole.
Definicje programu.
System autorytarny i demokratyczny w szkole.
Trzy „R” oraz radzenie sobie z przewlekaniem, odmową i przerywaniem.
Podstawowe strategie przetrwania.
Strategie przetrwania wg Holta.
Handel ocenami.
Holy – aspekty nauki w szkole.
Bowles i Gintis – teoria korespondencji.
Efekt różnicowania wg Hargreavesa.
Durkheimowski pogląd na szkołę – program.
Rola nauczyciela wg Durkheima.
Rola ucznia wg Durkheima.
Relacje interpersonalne wg Durkheima.
Porządek społeczny a socjalizacja wg Parsonsa.
Funkcjonalne wymagania społeczeństw.
Proces instytucjonalizacji i internalizacji.
Klasa szkolna i jej zadania.
Ujawnianie natury edukacji poprzez analizę funkcji systemu.
Problem w perspektywie strukturalistycznej.
Wyjaśnianie w perspektywie strukturalistycznej.
Metody w perspektywie strukturalistycznej.
Słabości perspektywy strukturalistycznej.
( Materiały do opracowania zagadnień są w folderze „Materiały różnych autorów”.)