Dziecko o specjalnych potrzebach edukacyjnych w placówce opiekuńczo - wychowawczej

Definicja

Specjalne potrzeby edukacyjne to takie potrzeby, które w procesie rozwoju dzieci

i młodzieży wynikają z ich niepełnosprawności lub są efektem innych przyczyn trudności w uczeniu się.

Rozpoznawanie i zaspokajanie tych potrzeb obejmuje bardzo szeroką grupę uczniów:

z zaburzeniami rozwojowymi*

z deficytami w rozwoju*

wybitnie zdolnych* (też!!!)

Wymagają one w procesie edukacji:

• nauczycieli - specjalistów,

• zindywidualizowanego w zakresie tempa i wymagań programu,

• adekwatnych metod nauczania,

• odpowiednich warunków lokalowo -bytowych, w jakich odbywa się proces nauczania,

• specjalnych form odpytywania i sprawdzania poziomu ich wiedzy i umiejętności

SPECJALNE POTRZEBY EDUKACYJNE - „wywołuje”:

• NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ (zaburzenia ruchowe, wzrokowe, słuchowe, upośledzenie umysłowe)

• CAŁOŚCIOWE i SPRZĘŻONE ZABURZENIA ROZWOJOWE (np. autyzm)

• CHOROBY PRZEWLEKŁE

• WYBITNE UZDOLNIENIA

• SPECYFICZNE TRUDNOŚCI W UCZENIU SIĘ (dysleksja rozwojowa)

• ZABURZENIA ZACHOWANIA I EMOCJI

Realizacja specjalnych potrzeb edukacyjnych w placówce opiekuńczo- wychowawczej:

Na terenie placówki opiekuńczo -wychowawczej realizacja specjalnych potrzeb edukacyjnych będzie wpisana w indywidualny plan pracy z wychowankiem, który to posiada każdy z wychowanków, jednakże w przypadku dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych będzie on uwzględniał jego specjalne potrzeby oraz sposoby ich realizacji przy pomocy :

• Pedagoga ( możliwość prowadzenia terapii pedagogicznej)

• Psychologa

• Logopedy

• Osoby prowadzącej terapię zajęciową

• Wychowawcy dziecka oraz pozostałych wychowawców w placówce- choć pewnie w mniejszym stopniu ( który znając potrzeby swojego wychowanka będzie mógł go odpowiednio traktować: odpowiednio wspierać, zachęcać, pomagać np. w odrabianiu lekcji - czyli organizować dla niego pomoc w zakresie jego indywidualnych potrzeb.

! IPP - Indywidualne Plany Pracy - powinny być układane razem z wychowankiem, dziecko musi być świadome tego, jakie kroki względem niego są czynione i dlaczego, do czego te działania zmierzają.