DIAGNOZA DZIECKA GŁĘBOKO UPOŚLEDZONEGO

Funkcje	Diagnoza pozytywna	Diagnoza negatywna
Intelektualne	- głębokie upośledzenie koncentruje uwagę na krótką chwilę	- zaburzona koncentracja uwagi
Wzrokowo - przestrzenne	- nawiązuje kontakt wzrokowy
Słuchowo - językowe		- brak kontaktu werbalnego
Ruchowe	utrzymuje w rękach przedmioty, zabawki manipuluje nimi	- nie siedzi samodzielnie nie chodzi nie przeżuwa pokarmu
Artykulacja	artykułuje poszczególne dźwięki naśladuje dźwięki mowy
Narządy zmysłu	używa zmysłów do poznawania przedmiotów
Osobowość	lubi muzykę, pochwały jest uśmiechnięta, wesoła
Umiejętności życiowe		nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych

WNIOSKI:

• W pracy z dzieckiem wzmacniać wszystkie zmysły poprzez polisensoryczne poznawanie świata,

• Stosować ćwiczenia usprawniające pracę rąk

• Muzykoterapię

• Stosować ćwiczenia wydłużające czas koncentracji uwagi

• Systematycznie obserwować dziecko w celu odczytywania sygnałów niewerbalnych wysyłanych przez nie

• Wprowadzać proste piktogramy służące sygnalizacji podstawowych potrzeb ( jedzenie, picie itp.)

• Stosować w pracy wybrane ćwiczenia z metody ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne, zabawy paluszkowe, baraszkowanie, masaże

• Nagradzać każdy, choćby najdrobniejszy przejaw prawidłowo wykonanego zadania