T: Kierowanie zespołem wychowawczym.

Kierowanie wychowawcze:

• występuje osoba wychowawcy, którego rola wyznaczana jest przez określone potrzeby;

• grupa, którą kieruje wychowawca, charakteryzuje się znacznym lub średnim stopniem formalności;

• działanie wychowawcy zmierza do realizacji celów, które wiążą się z wprowadzeniem w grupie odpowiednich norm i wartości.

Osoba wychowawcy:

1. pozytywne ocenianie siebie i innych;

2. pełne, trafne postrzeganie ludzi;

3. nie być oderwanym od kultury, ale też nie nadmiernie uzależnionym;

4. być twórczym i oryginalnym;

5. mieć poczucie humoru;

6. znajdować satysfakcje w dążeniu do celu;

7. być spontanicznym w samym myśleniu, odczuwaniu i zachowaniu;

8. koncentrować się na problemach, a nie na własnym „ja”;

9. dobrze znosić samotność;

10. przeżywać uniesienia, zdumienia, grozę i poczucie potęgi, a także bezradność i zagubienie;

11. nie żywić wrogości wobec ludzi;

12. nawiązywać bliższy kontakt z wieloma osobami.

Czynniki warunkujące skuteczność kierowania wychowawczego:

1. czynniki związane z osobą wychowawcy;

2. czynniki związane z kierowaną grupą:

• wielkość grupy,

• oczekiwania wobec wychowawcy,

• pozycja jaką zajmuje grupa w nieformalnej strukturze placówki (szkoły);

3. czynniki związane z określoną sytuacją, w jakiej funkcjonuje grupa:

• zagrożenie rozbicia grupy, lub jej likwidacja,

• stosunek grona pedagogicznego do poczynań wychowawcy,

• warunki materialne, jakimi dysponuje placówka (szkoła).

Efektywność pracy w grupie zależy od:

• ogólny stosunek do zespołu;

• organizacja zajęć;

• sposób podejmowania decyzji dotyczących zespołu;

• rodzaj udziału wychowawcy w pracach zespołu;

• sposób kontroli nad działalnością zespołu;

• występowanie bądź nie występowanie w roli członka zespołu;

• sposób traktowania inicjatyw zespołu;

• rodzaj najczęstszych interakcji między zespołem a wychowawcą;

• sposób ponoszenia odpowiedzialności za pracę i osiągnięcia zespołu;

• sposób oceny poszczególnych członków zespołu;

• sposób i rodzaj wymierzania sankcji wobec członków zespołu;

• stosunek do przywódców w zespole.

Zadania stojące przed wychowawcą:

1. zadania rzeczowe:

• kontrola i ocena realizacji zadań;

• koordynacja działań zespołu;

• planowanie sposobu realizacji zadania;

• inspirowanie wychowanków do podjęcia zadań;

• inicjowanie zadań zespołu

2. zadania społeczne:

• integracja zespołu;

• ułatwienie innym działania;

• uruchamianie bodźców stymulujących do aktywnego działania;

• doprowadzanie do kompromisów.