Rozwój ideałów humanizmu i ich wpływ na teorię i praktykę ped. W Europie. Odrodzenie w Polsce

Wych. Humanistyczne Renesans wiek XV:

-człowiek w centrum zainteresowania, -rozwój indywidualizmu, -zasada oddziaływania na młodzież przez:[ -pochwały, nagrody, zdrowe współzawodnictwo], -wykształcenie językowe bierze górę nad rzeczowym, -stosowanie klasycznej łaciny, -wychowanie uwalnia się spod charakteru teologiczno- kościelnego

Humanistyczne ideały człowieka:

-wszechstronne wykształcenie, -otwarty na siebie. -twórczy, -dba o rozwój własnej osobowości, -ma świadomość własnej indywidualności i wartości, -otwarty na drugiego człowieka, -odwołanie do ideału starożytnego, gł. Ateny

ERAZM Z ROTERDAMU

-Był zwolennikiem kształcenia kobiet, -Należy z łagodnością podchodzić do dziecka by do niego dotrzeć, -należy zachęcać dzieci do nauki z łagodnością bez kar cielesnych

Czynniki wpływające na rozwój wychowanków:

-rodzina, -szkoła (dbać o schludność), -otoczenie (rozwijanie troskliwości i uczynności)

Kodeks zasad cywilizowanego zachowania się:

-ciało, -ubranie, -zachowanie w kościele, -zachowanie przy stole, -zachowanie na zebraniach towarzyskich, -zabawa

Co do kobiet uczyły się : - pracy ręcznej, - wykształcenie umysłowe

JAN LUDWIK VIVES (1492 - 1540)

-wychowanie ma być oparte na psychologii, -człowiek ma nieograniczone możliwości rozwijania się, -jest ojcem psychologii empirycznej

Szkolnictwo:

-dzieci powinny być przyjmowane na okres próbny, -charakter wpływa na umysły , stan fizyczny z którego rodzą się afekty.

Szkoła:

-każda gmina powinna mieć szkołę zdala od miasta i zgiełku, ale nie na zupełnym pustkowiu, -nauczyciele powinni być finansowani przez państwo, -nauczyciel ma być na wysokim poziomie

Program:

-młodzież sama powinna dochodzić zagadnień, -Międzynarodowy język- Łacina i język grecki, -Usuwanie programów godzących w moralność, -Szkolnictwo dla kobiet, - Państwowe szkoły

JEST KONTYNUATOREM - ARYSTOTELESA i KWINTYLIANA !!!

TOMASZ MORUS (1479 - 1535)

W UTWORZE „Utopia” opisuje idealny ustrój społeczny oraz zagadnienia wychowania i kultury moralnej Utopian.

System nauk:

-pomimo faktu że utopianie nie słyszeli o filozofach w swym własnym języku stworzyli i również osiągnęli dużo w dziedzinie nauki, dialektyki, retoryki i geometrii. Ale są w tyle jeśli chodzi o zdobycze naukowe współczesnych dialektyków

Wychowanie i dzieci i młodzieży:

-codziennie odbywały się wykłady publiczne

-po wieczerzy 1 godzina zabawy

Sprawiedliwość społeczna:

Nie ma własności prywatnej- wszyscy dbają o dobro publiczne nie ma biednych, żebraków- każdy jest bogaty.

Wychowanie humanistyczne w Polsce:

W 2 połowie XV wieku - przewrót społ.- gospodarczy - wybija się szlachta

-szlachta zaczyna dbać o kształcenie własnych synów

-treść wiedzy przestaje być wyłącznie filozoficzno- teologiczna

UK - ognisko nauki humanistycznej: retoryka + poezja > logika +teologia

Gimnazjum w Poznaniu , gdzie kształcono na kierunkach zakazanych na UK:

-3 ścisłe katedry humanistyczne, gramatyka, poezja i retoryka

Szymon MARCIUS z Pilzna

-dzieło „O szkołach czyli akademiach”, -posługiwał się dydaktyką Kwintyliana, -apel do króla i biskupów o żywszą opiekę nad szkolnictwem, -głównie mówi o zaniedbaniach szkół miejskich kościelnych

MIKOŁAJ REJ

-omawia wych. Szlachcica w „ Żywocie człowieka poczciwego”

-wychowanie obejmuje: - skromność w ubiorze i pokarmach,- oduczanie gadulstwa, -program nauki to: religia + łacina, -rozmowy z najmądrzejszymi lepsze od czytania książki, -młody człowiek ma pracować nad sobą przez ćwiczenia: rycerskie, dworskie, zwiedzanie obcych krajów, ogłada towarzyska, znajomość świata,

Ideał średniowiecznego wych. Rycerskiego:

Cierpliwość, ogłada, hart, oszczędność

Sebastian Petrycy z Pilzna

-lekarz, prof. UK, -zajął się kwestiami higieny i wych. Fizycznego, -ruch ponad wszystko: [przechadzki, biegi, gra w piłkę, gra w kręgle, szermierka, strzelanie z łuku, ], -jako wypoczynek po zajęciach umysłowych, odbywać ma się przed jedzeniem i na świeżym powietrzu, -z zabawy wyklucza grę k karty i kości,

Wychowanie dziewcząt:

-wstydliwość panieńska, -nie wychodzić do towarzystwa bez starszej kobiety, -nie zadawać się z młodzieńcami, -nie próżnować, -prząść, szyć, haftować, poznawać gospodarstwo domowe

ŁUKASZ GÓRNICKI

Ideał dworzanina na podstawie „Dworzanina polskiego” składa się z 4 ksiąg o charakterze dydaktycznym, które ilustrują obraz polskiego społeczeństwa z XVI wieku a głównie szlachty

Cechy idealnego dworzanina:

-wykształcenie (musi znać łacinę , grekę oraz j. niemiecki, włoski, francuski, hiszpański, -doskonały mówca, -gra na lutni i śpiew, -jego profesja: rycerskie rzemiosło, a zatem ma być:[-wierny, mężny, silny, znać różne sposoby walki, postępować według kodeksu rycerskiego, posiadać wytworne maniery, dbać o piękno języka]

To ideał człowieka światowego, kulturalnego i wytwornego.

---