W krainie baśni i koloru.

CELE: • poznanie innych narzędzi jako sposobów malowania;

• kształcenie sprawności manualnych podczas malowania, naklejania;

• doskonalenie umiejętności zgodnej pracy w formie zespołowej;

• rozwijanie wyobraźni, mobilizacji do działania w pracy plastycznej;

• rozbudzanie zainteresowania literaturą dziecięcą;

• wytworzenie radosnej atmosfery będącej warunkiem twórczych zachowań

dzieci;

ZADANIA PROBLEMOWE:

• Jak przedstawić kolory:

- motylkowy, tęczowy, kwiatowy, słoneczny, deszczowy?

• Jaką technikę malowania wybrać, jakiego użyć narzędzia?

• Jakie postacie występują w określonych bajkach?

• Jaki kolor powstanie podczas łączenia określonych barw; jak tworzyć nowe kolory?

DOMINUJĄCE METODY WYZNACZAJĄCE TOK PROBLEMOWY:

Metody nauczania i wspierania edukacyjnego-

wyjaśnienie werbalne, działalność praktyczna, dialog, elementy kinezjologii edukacyjnej,

wizualizacja, relaksacja

DOMINUJĄCE FORMY EDUKACJI:

- praca dziecka pod kierunkiem nauczyciela: zbiorowa typu N-Dz,

- współdziałania nauczyciela z dziećmi i dzieci ze sobą typu:

grupowa N-G, Dz-G

jednostkowa N-Dz, Dz-Dz

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

- przebranie wróżki dla nauczycielki, nagranie muzyki relaksacyjnej, słoje, woda,

kolorowa bibuła, kolorowe symbole dla każdego zespołu dzieci, sylwety postaci

z bajek, napisy-tytuły bajek, bristol biały, farby, pędzle, klej, gąbki, skrawki materiału,

strzykawki, patyki, itp.

PRZEBIEG:

I. Powitanie gościa.

1. Wchodzi nauczycielka przebrana za wróżkę,

2. Przedstawia się, zaprasza do wspólnego czarowania; Mówi, że jest zagubioną

wróżką z krainy baśni i koloru, której zaginęły wszystkie barwy z bajek. Prosi

dzieci, aby pomogły jej stworzyć inne , nowe, niezwykłe kolory.

II. Zabawy kolorami

1. Nauczycielka łączy przykładowe barwy:

- żółty z niebieskim,

- żółty z czerwonym;

- różowy z niebieskim

- czerwony z niebieskim, itp.

Dzieci pomagają w czarach, nazywają kolory.

Podstawowe kolory tworzy nauczycielka-wróżka poprzez zanurzanie kolorowej

bibuły w wodzie. Zabarwiona woda w szklanych pojemnikach służy do tworzenia

nowych kolorów- przelewania wody. Metalowa różdżka pomaga „czarować”-

mieszać kolory.

[ ekspresja zachowania Wróżki zależy od pomysłowości prowadzącej zajęcia]

2. Elementy kinezjologii edukacyjnej:

- oddechy przeponowe,

- „leniwa ósemka”

- „kapturek myśliciela”

3. Nauczycielka dokonuje podziału grupy dzieci na 5 zespołów poprzez losowanie

przez dzieci kolorowych symboli poszczególnych grup. Powstają kolorowe

zespoły, dzieci nazywają kolory.

4. Wizualizacja z relaksacją

- nauczycielka zaprasza dzieci do przyjęcia wygodnej postawy, np. leżącej

- wolno, z miarowym oddechem mówi tekst wizualizacji, np.:

.......Wyobraź sobie, że jesteś w krainie baśni.... Widzisz barwne motyle,...słyszysz

szum ich skrzydeł....idziesz po miękkiej trawie..... Wokół widzisz wiele kolorów....

Jesteś radosny, więc niebo zrobiło się różowe,.... uśmiechasz się-chmurki stają się

błękitne,....jesteś wesoły- kolor żółty, czerwony i malinowy ogrzewają cię..... Jest

ci przyjemnie.....Wszystkie barwy tańczą ze sobą, łączą się, powstają cudowne

kolory......Podoba ci się ten baśniowy świat.... Chcesz tutaj pozostać....Ale

w przedszkolu czeka cię zadanie. Będziesz tworzył barwne niebo, stworzysz własne

kolory, które uciekły z bajek.....Otwórzcie oczy...

5. Działalność plastyczna

Zespoły dzieci losują a następnie odczytują nazwę koloru, który stworzą:

motylkowy, tęczowy, kwiatowy, słoneczny, deszczowy.

- dzieci eksperymentują tworząc nowe, własne kolory oraz malując różnymi

narzędziami ( waciki, gąbki, zakraplacze, strzykawki, itp.) bajkowe niebo.

Każdy z utworzonych kolorowych zespołów maluje na jednym, dużym formacie.

6. Odczytywanie wylosowanych tytułów znanych dzieciom bajek:

- Jaś i Małgosia

- Kot w butach

- Czerwony Kapturek

- Kopciuszek

- Złota rybka

Dopasowywanie obrazków z rozsypanki do określonej, wylosowanej przez dany

zespół bajki

7. Naklejanie wybranych ilustracji na stworzone przez zespół bajkowe niebo.

Podczas odczytywania tytułów i wyszukiwania przez zespoły postaci i symboli

z poszczególnych bajek kolorowe powierzchnie prac plastycznych wysychają.

III. Podsumowanie

1. Prezentacja powstałych ilustracji do bajek, zorganizowanie wystawy

2. Wręczenie dzieciom pamiątki spotkania z bajkową postacią: ilustracje z bajek

(dzieci wymieniają ich tytuły)

3. Pożegnanie z gościem - Wróżką

---