SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRACYJNYCH

DLA 7- LATKÓW

TEMAT: „Pory roku”

CZAS TRWANIA: 90 minut

CELE GŁÓWNE:

• poznanie cykliczności pór roku

• poznanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla poszczególnych pór roku

• rozwijanie ekspresji twórczej i wyobraźni

• doskonalenie umiejętności wypowiadanie się na dany temat

• kształtowanie umiejętności komunikowania się oraz samodzielnego i zespołowego radzenia sobie w sytuacjach zadaniowych

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• wymienia nazwy pór roku

• wymienia zjawiska atmosferyczne

• wypowiada się na temat różnic występujących między porami roku

• pokazuje ruchem wskazane czynności

• pracuje w zespole, wspólnie z kolegami realizuje różne zadania

METODY PRACY:

• Podająca -> pogadanka

• Aktywizująca -> burza mózgów

• Praktyczne -> pokaz z objaśnieniem
  

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• krzyżówka

• obrazki do układania i naklejania

• flamastry, kredki, klej

• ilustracje- pory roku

PLAN ZAJĘĆ:

Ćwiczenie 1. Krzyżówka:

(czas ok.15 min.)

Zajęcia rozpoczynamy od rozwiązania krzyżówki i poznania hasła (naszego tematu zajęć). Nauczyciel rozdaje krzyżówki dzieciom, następnie zgłasza się do odczytania haseł osoba, która pierwsza rozwiązała krzyżówkę.

1. Chroni przed deszczem...

2. Miniatura truskawki...

3. Miesiąc w którym rozpoczyna się lato to...
4. Poluje na nią kot...

5. Groźny opad...
6. Ptak symbolizujący wiosnę to...
7. Daje mleko...
8. Gnieżdżą się w nim pszczoły...

Ćwiczenie 2.

(czas ok. 10 min)

Krótka rozmowa- nawiązanie do aktualnej pory roku (wiosna) i miesiąca (maj)

• Ile mamy pór roku?
• Kto potrafi je wymienić?
• Jakie są cechy charakterystyczne poszczególnych pór roku? (po czym poznajemy, że jest np.: lato, itd.)
• Jakie kolory możemy przypisać do poszczególnych pór roku?

Ćwiczenie 3.

(czas ok.15 min.)

Dzieci otrzymują karteczki ze zdaniami i dokańczają je, następnie odczytują:

Moją ulubioną porą roku jest ……………… ponieważ ………………………

…………………………………………………………………………………………… .

Najmniej ulubioną porą roku jest ………………… ponieważ …………………

…………………………………………………………………………………………….

Ćwiczenie 4.

(czas. ok. 10-15 min.)

,,Co tutaj nie pasuje?”
praca w zespołach - wyszukiwanie w zestawach obrazków, tych które nie pasują do poszczególnych pór roku (zjawiska atmosferyczne i przyrodnicze, ubiory, zabawy dzieci)…

Ćwiczenie 5.

(czas ok. 15 min.)

Głośne odczytanie przez dziecko słów i umieszczenie ich w odpowiednim koszyczku pod obrazkiem.

Wiosna: maj, bocian, krokus, sasanka, zielona trawka, tulipan, żaba,
Lato: słonko, maliny, wakacje, kłos, namiot, lipiec, maki,
Jesień :listopad, rudy listek, borowik, kasztan, zapasy,
Zima: narty, mrozy, sanki, luty, bombka.

Ćwiczenie 6. (czas ok. 5 min.)

,,Czy potrafisz?” - przyporządkowywanie wyrazów do odpowiednich obrazków przedstawiających ,, Listy od pór roku”- rozwiązywanie zagadek słownych (zagadki odczytuje nauczyciel):

1. Nadchodzę po zimie,
znasz dobrze moje imię,
rzucam zieleń wokół
kroczę w kwiatów pąkach,
w promykach słonka
i słucham śpiewu skowronka. ( wiosna)

2. Daję Wam pogodne słońce, bukiety pachnące
W polu złote zboże , ciepły piach nad morzem. ( lato)
Zrzucam liście drzewom, zbierają je dzieci.

3. Zaniosą dla mamy złocisty bukiecik. ( jesień)
Ja jestem dla dzieci wspaniałą uciechą,
Sypię górki ze śniegu , ściskam lodem rzeki.
Tylko biedne ptaki bojące się chłodu.

4. Szukają karmników by nie zginąć z głodu. ( zima)

Ćwiczenie 7. (czas ok.20 min)

Pantomima
Nauczyciel prosi wszystkie dzieci na środek sali, następnie pokazuje każdemu z osobna na karteczce jakąś czynność, po czym reszta zgaduje co to jest.... np. zrywanie kwiatów, parasol, okulary przeciwsłoneczne.

Ćwiczenie 8. (czas ok. 15 min.)

Dzieci otrzymują karteczki z nazwą danej pory roku następnie dobierają się w grupy.
Otrzymują kartkę papieru z nazwą swojej grupy (np. wiosna) i rysują to co zapamiętali (np. osoby które wylosowały wiosnę rysują żaby, itd.).

1