Arkusz obserwacyjny dla 3-4 latków w I semestrze

Grupa……….Imię i Nazwisko……………………………………….Wiek…………..

sfera	Umiejętności	Obserwacja I Data …………	Obserwacja II Data …………..
Sfera poznawcza	Potrafi przedstawić się, podaje imię Pokazać/ powiedzieć ile ma lat Gdzie mieszka Rozpoznaje swoje miejsce w szatni
Samoobsługa	-samodzielnie spożywa posiłki( gryzie i połyka pokarmy; potrafi utrzymać łyżkę i nabierać na nią pokarmy, trafia łyżką do buzi) -myję ręce( bawi się, potrzebuje pomocy, potrafi użyć mydła, samodzielnie myje i wyciera ręce, potrafi odkręcić i zakręcić wodę -kran) -Ubiera się, rozbiera się(wiąże sznurówki, zapina guziki) -korzysta z toalety( kontroluje, nie kontroluje, kontroluje i sygnalizuje przy użyciu komunikatu, wymaga pomocy, -sprząta zabawki -jak reaguje na sytuacje trudne?( spokojnie, płaczem, złością, inne)
zachowanie	-nadmiernie spokojne, osowiałe -zna i podporządkowuje się zasadom zachowania w grupie -używa słów dziękuję, proszę, przepraszam, poproszę Nadpobudliwe- nie przestrzega zasad w grupie, przeszkadza w zajęciach, nadmiernie ruchliwe, nie słucha poleceń -agresywne -ciche, nieśmiałe -inne
Relacja z otoczeniem	-przebywa ciągle wśród dzieci -przyłącza się zaproszone do zabawy -Samo zaprasza do zabawy -odmawia kontaktu, przebywa samo, w stosunku do dzieci -obojętnie -nawiązuje kontakt z nauczycielką -przebywa w towarzystwie jednego dziecka -Zachowanie empatyczne(opiekuje się dziećmi)
Współpraca z dziećmi, uczestniczenie w zajęciach i zabawach	Zajęcia-(współpracuje, aktywnie i chętnie; uczestniczy w zajęciach biernie, przygląda się, milczy ;Nie współpracuje; Współpracuje niechętnie Zabawa- (bawi się samo, obserwuje bawiące się dzieci, naśladuje bawiące się dzieci, bawi się w grupie.) Zainteresowanie-Najczęściej bawi się, lubi bawić się( samochodami, lalkami, klockami, przeglądać książeczki rysować , inne)
Komunikacja, porozumiewanie się (aktywność werbalna)	-przy pomocy gestów, pojedynczych słów, zdań -reaguje na pytania nauczyciela -Poprawność wypowiedzi dziecka( samorzutne, na temat) -Rozmawia z dziećmi i nauczycielem, tylko z dziećmi, tylko z nauczycielem -Nie potrafi milczeć gdy nauczyciel zarządza cisze -Odzywa się zapytane, często milczy -Zadaje pytania -Potrafi zaprzeczyć, odmówić -Zdolne do dłuższej wypowiedzi, narracji
Aparat artykulacyjny, język i słownictwo	Aparat artykulacyjny (budowa prawidłowa/nieprawidłowa, wada wymowy-( seplenienie, reranie, jąkanie, kapacyzm, nosowanie, mowa szybka, spowolniała, zniekształca słowa, przestawia litery) Oddycha równomiernie/ nierówno Mowa zrozumiała, niewyraźna, niezrozumiała Język i słownictwo( bogate, w normie, ubogie, wyzwiska, wulgaryzmy, buduje zdania poprawne gramatycznie)
Lateralizacja	Ręka -prawa/ lewa Oko - prawa/ lewa Noga - prawa/ lewa Ucho - prawa/ lewa
Rysunek	Rysuje na etapie ( bazgroły, pogrubia kreski, rysuje kreski bez zachowania kierunku, naśladuje je, odtwarza, uderza o siebie narzędziem, głowonogi, postacie) Chętnie rysuje rysunek dowolny / na temat Stosunki przestrzenne na rysunku : dużo wolnej przestrzeni, malutkie postaci, postać osadzona Kolorystyka, proporcje zachowane, szczegóły, schematyzm Umiejętnie trzyma kredkę i inne narzędzia Prace manualne wykonuje( wolno-szybko, dokładnie- niedbale, bogate- ubogie)
Przeliczanie i kolory	Przelicza w zakresie ……………. Rozpoznaje i nazywa podstawowe kolory( czerwony, żółty, zielony, niebieski)
Muzyka	Wyodrębnia dźwięki ( głośno-cicho, wysoko -nisko, smutno- radośnie) Rozpoznaje instrumenty Chętnie tańczy i śpiewa, boi się muzyki
Orientacja w schemacie ciała	Rozróżnia prawa i lewą rękę (strony ciała) Rozpoznaje, wskazuje i nazywa części ciała( głowa, oczy, nos, uszy, ręce, nogi, plecy, brzuch itp.)
Motoryka duża	Chodzenie( chód pewny, chwiejny, czworak uje, pełza, chód na palcach, po linii prostej(równoważny), po schodach, marsz) Bieganie (ciężki, niepewny, szybki, zwinny) Podskoki ( w rytm muzyki, skok na jednej nodze, obunóż, przeskok przez sznurek) Rzut piłki, chwyt piłki, toczenie Chętnie bierze udział w zabawach ruchowych Dziecko aktywne ruchowo podczas zajęć dowolnych Naśladowanie ruchów nauczyciela
Motoryka mała	Nawleka koraliki, przewleka sznurek przez różne rzeczy, i otwory Wkłada i wyjmuje przedmioty/zamyka i otwiera pojemniki Darcie papieru( dowolne, na paski, na małe kawałki);lepienie (wypełnianie konturów, lepienie kuleczek, wałeczków, dowolnie) Ugniata papierowe kule Układanie (z korali, patyczków, element mozaiki
Percepcja wzrokowa	Rozpoznaje na obrazkach, nazywa( warzywa, owoce, zwierzęta, rośliny, podstawowe kolory, figury geometryczne (koło, trójkąt, kwadrat), zawody, czynności wykonywane w różnych zawodach) Składa obrazek wg wzoru/bez wzoru Wyszukuje takie same obrazki, przedmioty/ różnice na obrazku
Percepcja słuchowa	Rozróżnia i nazywa odgłosy( zwierząt, instrumenty( bębenek, grzechotka, dzwoneczki, trójkąt, tamburyno,) Reakcja na proste polecenia typu ( daj, przynieś, wstań, odnieś, usiądź

---