Temat szczegółowy:
Wiosenne prace w ogrodzie
Cele:
przypatrywanie się pracom wiosennym, wykonywanych przez dorosłych i starsze dzieci
SPOSOBY REALIZACJI
1. Rozmowa połączona z obserwacją prac poczynionych w ogrodzie.
Zapoznanie z rodzajami prac wiosennych wykonywanych w ogrodzie (kopanie ziemi, grabienie, sianie). Dostrzeganie użyteczności pracy ogrodnika.
Wdrażanie do szanowania przyrody.
2. Opowiadanie nauczycielki ilustrowane pacynkami pt. Co się stało? Wg tekstu I. Salach.
Zaznajamianie z prostymi zjawiskami przyrodniczymi, jak np. rozkwitanie liści, kwiatów z pąków. Ukazanie wymagań roślin - woda, światło, ciepło.
Zachowanie ciszy podczas słuchania opowiadania.
„Co się stało”
-Proszę pani - woła Kubuś i ciągnie panią za rękaw - chodźmy do kącika przyrody, stało się coś dziwnego.
- Co takiego? - zaniepokoiła się pani i już spieszy z Kubusiem.
- O, niech pani spojrzy, o tutaj - mówi szybko Ewa.
Pani zerknęła na dziwo, które pokazują dzieci i śmieje się!
-Widzę, ze zakwitły nasze kwiaty.
- Jak to się stało? - dopytują się dzieci.
- Nie wiecie? - pani nadal się śmieje - A kto codziennie podlewał rośliny?
- My! - kiwają głowami dzieci.
- A kto je ustawił przy oknie, żeby miały dużo światła?
- My! - kiwają głowami dzieci.
-Właśnie! Nasze kwiaty miały dużo światła, świeżą wodę, było im też ciepło, dlatego wiosną zakwitły - wyjaśniła pani - Podejdźcie do okna, co widzicie?
Gromadka dzieci przysunęła się do okna i patrzy zaciekawiona.
- To brzoza- mówi dumnie Maciek.
- Tak - pochwaliła go pani - a co brzoza ma na gałązkach?
- Małe listeczki! - wykrzykuje Ewa.
- A skąd te listeczki? - mówi Maciek - Niedawno były na gałązkach takie małe kuleczki, to z nich są te listki.
-Masz rację - uśmiechnęła się pani- te kuleczki to pączki i z nich rozwinęły się listki.
- A kto podlewał drzewko, kto je ogrzewał? - Ewa jest zakłopotana.
-Jak to kto? - krzyknął Kubuś - To nie wiesz? - Deszcz i słoneczko.
- I ty masz rację Kubusiu - pani jest zadowolona - A Ewa mogła nie wiedzieć, że wiosną, gdy robi się ciepło, to wszystkie rośliny budzą się ze snu.
4. Praca w ogrodzie przedszkolnym „Pomagamy starszakom”.
Próby wykonywania prac, które dzieci wcześniej obserwowały. Pomaganie starszakom przy grabieniu ścieżek, wyrywaniu chwastów.
Wdrażanie do podejmowania określonych prac porządkowych.
5. Ćwiczenie w formie zabawy naśladowczej „Zgadnij co robię?.
Próby nazywania czynności wykonywanych przez nauczycielkę, związanych z pracą w ogrodzie.
Zachęcenie do wypowiadania się.
6. Ćwiczenia oddechowe „Listki”.
Próby umiarkowanego dmuchania na bibułkowe listki, rozwijanie pojemności płuc.
Słuchanie objaśnień nauczycielki.
7. Zabawa gramatyczna „Moje grządki”.
Prawidłowe stosowanie form fleksyjnych rodzajów. Nabywanie swobody w samorzutnym wyrażaniu przeżyć i doświadczeń.
Zachęcenie dzieci do pomagania rodzicom w pracach ogrodniczych.
POJĘCIA MATEMATYCZNE
1. Zabawa „Narzędzia ogrodnicze”.
Klasyfikowanie i nazywanie przedmiotów wg przeznaczenia podczas prac w ogrodzie.
Układanie narzędzi po skończonej zabawie.
2. Zabawa pt. „Pudełka z nasionami”.
Dalsze ćwiczenie umiejętności wyodrębniania dwóch przedmiotów z wieloelementowego zbioru. Próby posługiwania się liczebnikami głównymi: „jeden”, „dwa”.
Zachowanie ciszy podczas pokazu nauczycieli.
WYCHOWANIE ESTETYCZNE
Działalność plastyczno - konstrukcyjna
1, Oglądanie albumów pt. „Kwiaty”.
Obcowanie z artystyczną ilustracją oraz własnymi pracami plastycznymi.
Próby pojedynczego wypowiadania się na temat obrazów.
2. Malowanie farbami plakatowymi nt. dowolny, zainspirowane obserwacją drzew kwitnących w ogrodzie.
Próby przedstawienia wrażeń i spostrzeżeń ze spaceru w formie plastycznej.
Umiarkowane nabieranie farby na pędzel.
3. Układanie z tworzywa przyrodniczego nt. dowolny.
Próby wykorzystania materiału przyrodniczego do wykonywania fantazyjnych wzorów - nazywanie własnych wytworów.
Przestrzeganie zasady szanowania wytworów pracy kolegów i własnych.
4. Rysowanie patykiem na piasku zainspirowane obserwacją dymu unoszącego się z kominów.
Odzwierciedlenie spostrzeżeń w formie plastycznej. Operowanie różnymi formami linii (np. linie faliste).
Praca na wyznaczonej przestrzeni.
Umuzykalnienie
1. Słuchanie piosenki „Kwiatki -bratki” muzyka B. Kolago.
Zapoznanie z tekstem i melodią piosenki. Określenie jej nastroju.
KWIATKI - BRATKI
Jestem sobie ogrodniczka,
mam nasionek pół koszyczka,
jedne gładkie,
drugie w łatki,
a z tych nasion będą kwiatki.
Kwiatki - bratki
I stokrotki,
dla Malwinki,
dla Dorotki,
kolorowe i pachnące,
malowane słońcem.
Mam konewkę z dużym uchem,
co podlewa grządki suche.
Mam łopatkę
oraz grabki,
bo ja dbam o swoje kwiatki
Kwiatki - bratki
I stokrotki,
dla Malwinki,
dla Dorotki,
kolorowe i pachnące,
malowane słońcem.
2.
Zabawy ruchowe
Zestaw zabaw ruchowych „Wiosenne porządki”
1. Marsz sygnalizujący rozpoczęcie zabawy.
2. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Chmurki”.
Gdy nauczycielka wystukuje na bębenku ósemki - chmurki szybko wędrują po
niebie (swobodny bieg pojedynczo). Na wystukiwanie ćwierćnut - duże chmury
suną wolno po niebie ( chód parami z wymijaniem kolegów). Gdy usłyszą
tamburyno - przysiad i stukanie palcami o podłogę (pada deszcz),
3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych; Przekopujemy ziemię.
Dzieci naśladują ruchem ciała kopanie ziemi łopatą. Wbijają ją w ziemię,
popychają nogą, odwracają wraz z ziemią (skłon tułowia z ruchem ramion,
naśladującym kopanie i odkładanie ziemi, akcentować przytupnięciem).
4. Zabawa z elementami czworakowania „Zajączki”.
Dzieci naśladują skoki zajączków (całe dłonie oparte przed sobą na podłodze,
dociąganie nóg do rąk). Odpoczynek - siad skrzyżny - zajączki nasłuchują, czy
nikt nie wchodzi do ogrodu.
5. Ćwiczenie tułowia - skręty „Podlewanie”.
Dzieci stoją w lekkim rozkroku, ręce mają lekko ugięte i złączone. Dzieci
wykonują wymachy ramion w lewo i w prawo, zataczając szeroki łuk, jakby
podlewały kwiaty konewką.
6. Zabawa z elementami równowagi „Trawka”.
Marsz z wysokim unoszeniem kolan, tak, by najmniej podeptać trawę, która
zaczyna rosnąć. Odpoczynek po pracy i zabawie - siad skrzyżny, plecy
wyprostowane.
7. Zabawa z elementem skoku „Radość”.
Lekki bieg i podskoki radości - cieszymy się, ze kwiaty rosną.
8. Marsz uspokajający.