Temat: Powtórzenie wiadomości o środkach stylistycznych.

I. Cele lekcji:

a) ogólne:
- doskonalenie umiejętności analizy tekstu literackiego

b) szczegółowe: -

- uczeń zna definicje poszczególnych środków stylistycznych

- potrafi powiedzieć, w jakim celu stosuje się środki stylistyczne
- uczeń umie wymienić wszystkie omawiane środki

- uczeń potrafi rozpoznać poznane środki stylistyczne w dowolnym tekście

II. Metody i fomy pracy:
- podająca
- gra dydaktyczna
- praca w grupach

III. Śrdoki dydaktyczne:
- lista najpopularniejszych środków stylistycznych z definicjami
- plansza do gry, kostki, pionki
- karteczki z cytatami

IV.
Przebieg lekcji:

a) Wprowadzenie:
Uczniowie przypominają jakie środki stylistyczne znają; wymieniają je

b) Część właściwa:
Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z listą środków stylistycznych. Wspólnie z uczniamiją odczytuje ją
i omawia.
Następnie uczniowie dzielą się na małe grupy i rozpoczynją grę.
Opis gry:
Uczniowie rozpoczynają "bieg" na planszy do gry. Kiedy uczeń stanie na oznaczonym polu, losuje kartkę z cytatem, który odczytuje. W podanym cytacie wskazuje środki stylistyczne. Jeśli się pomyli, stoi kolejkę.
c) faza podsumowująca
Nauczyciel pyta uczniów o wrazenia z lekcji, czy forma gry ułatwiła im naukę.
V. Załączniki
a) lista środków

ŚRODKI STYLISTYCZNE

1. epitet - wyraz (najczęściej przymiotnik) pełniący funkcję określenia rzeczownika, np. ciemny sen;

2. kontrast - przeciwieństwo, np. biały - czarny, mało - dużo;

3. wyraz dźwiękonaśladowczy (onomatopeja) - wyraz naśladujący dźwięki, np. wr, miau, i jak bór dudni piorun;

4. ożywienie - nadanie przedmiotom, zjawiskom przyrody cech istot żywych, np. poruszało się duże okno wędrowało;

5. uosobienie (personifikacja) - nadanie rzeczom, zwierzętom, roślinom cech człowieka, np. Kiedy nadejdzie ten dzień / Przyniesie na wyciągniętej ręce chleb;

6. porównanie - uwydatnienie cech opisywanego przedmiotu, postaci, itd. przez wskazanie cech wspólnych z innymi przedmiotami, postaciami, itd. Zestawieniu służą następujące łączniki: jak, jakby, niby, niczym, na kształt. Np. (ptaszek) z główką jak makówka;

7. powtórzenie - dwukrotne, lub wielokrotne wystąpienie tego samego elementu, np. mokra wieś wieczna wieś;

8. przenośnia (metafora) - zaskakujące połączenie słów, tworzące nowy sens, np. fontanna łez, spajam głazy rymów;

1. zdrobnienie, np. cielątko, stołeczek, kwiatuszek;

2. zgrubienie, np. panisko, nochal;