Osobowość
Istnieje wiele kierunków badań nad osobowością np. czynnikowy, psychodynamiczny ,poznawczy.
W ujęciu czynnikowym mówimy o osobowości. Osobowość to zespól psychiczny np. emocje, motywacja, temperament, potrzeby, aspiracje, inteligencja.
Cechy przykładowe powodują iż zachowania tej samej osoby w podobnych sytuacjach są przewidywalne natomiast rożne osoby w tej samej sytuacji mogą zachować się odmiennie.
samoocena -ujecie własnego ja, względnie stały obraz, stały zespół cech co ja myślę na swój temat, samo opis, stany emocjonalne, zdolności, sympatie, antypatie, poczucie własnej wartości
geneza:
-teoria odzwierciedlonej oceny osób znaczących np. rodzice ,nauczyciele, wychowawcy, przyjaciele
-teoria porównań społecznych: własne standardy właściwa-niewłaściwa grupa odniesienia i konsekwencje
-OBSZARY OCENY JA:
ja realne(umiejętności, aspiracje, wiedza, marzenia) mieć obecnie
ja idealne(zbiór atrybutów w przyszłości) chcieć posiadać
ja powinnościowe (zbiór atrybutów w przyszłości) powinność posiadania
RODZAJE SAMOOCENY:
*ze względu na trafność
-adekwatna
-nieadekwatna: zaniżona-zawyżona
*ze względu na poziom
-wysoka lub niska
WYSOKIE POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI:
-przy kształtowaniu wysokiej własnej wartości trzeba poznać swoje mocne strony w czym jestem dobry.
WYSOKIE POCZUCIE WLASNEJ WARTOSCI:
-najczęściej dobrze myślą o innych
-oczekują od innych akceptacji
-korzystnie oceniają własne działania
-dobrze funkcjonują gdy ktoś przygląda się ich pracy, nie obawiają się reakcji innych ludzi
-zabiegają o uznanie ludzi reprezentujących wysokie standardy funkcjonowania
-dobrze czują się w towarzystwie ludzi, których spostrzegają jako lepszych od siebie pod jakimś względem
są zdolni do obrony przed negatywnymi komentarzami innych
NISKIE POCZUCIE WLASNEJ WARTOSCI:
-najczęściej odnoszą się do innych z dezaprobata
-spodziewają się odrzucenia
-niekorzystnie oceniają swoje działania
-źle funkcjonują gdy są oceniani; są wrażliwi na negatywne reakcje innych
-zabiegają o uznanie ludzi mało wymagających i mało krytycznych
-czują się sfrustrowani wśród osób, które spostrzegają jako lepsze pod pewnymi względami
-nie potrafią się bronić przed negatywnymi komentarzami innych, są podatni na wpływ
PSYCHOLOGIA ROZWOJU CZŁOWIEKA
LITERATURA; KENDALL P.C. ZABURZENIA OKRESU DZICIŃSTWA I ADOLESCENCJI
psychologia rozwoju człowieka: to nauka która zajmuje się opisem wyjaśnianiem i modyfikacja procesów rozwojowych zachodzących w życiu człowieka od poczęcia do naturalnej śmierci.
ROZWOJ PSYCHICZNY-jest to szereg zmian ilościowych i jakościowych które powodują coraz lepsze dostosowanie się jednostki do otaczającej rzeczywistości.
CECHY ROZWOJU PSYCHICZNEGO:
1.dlugotrwalosc-rozwoj psychiczny rozłożony jest w czasie, a pewnym etapom w życiu odpowiadają zmiany , zaś punktami odniesienia są wskaźniki somatyczne i fizjologiczne.
2kierunkowosc-rozwoj prowadzi do określonego celu
3progresywnosc-kazda faza jest pozycja wyjściową do, każdej z kolejnych faz przemian odznacza się wyższością w stosunku do poprzedniej , jest od niej zależna i wywiera wpływ na następne.
4nieodwracalnosc
5prawidlowosc-ogniwa w procesie rozwoju, ich układ w czasie i kolejność są stale
6nieustannosc
Istotą zjawiska rozwoju są zmiany , które prowadza do wyższych form materii.
Zmiana jest zatem podstawowym wskaźnikiem rozwoju.
Kierunki i rodzaje zmian w rozwoju ontogenetycznym
rodzaje zmian rozwojowych:
-ilosciowe-polegają na stopniowym wzrastaniu danej cechy lub zespołu cech somatycznych i psychicznych
-jakosciowe-dana funkcja nie tylko zwiększa swój zakres , ale także przekształca się w sposób zasadniczy i staje się nową właściwością rozwojowa.(PAMIEC LOGICZNA W MECHANICZNĄ)
PODTAWOWA ZMIAN JAKOSCIOWYCH SA ZMIANY ILOSCIOWE , ALE ISTOTĄ ROZWOJU SĄ ZMIANY JAKOŚCIOWE !!!!!!!!!!!
PERIODYZACJA(OKRES) ŻYCIA LUDZKIEGO.
1.OKRES PRENATALNY-od poczęcia do narodzin
2.OKRES WCZESNEGO DZIECINSTWA -od narodzin do 3 r.z.
podokres wieku niemowlęcego-od narodzin do 1 r.z.
podokres wieku po niemowlęcego-od 1 do 3 r.z.
3.OKRES SREDNIEGO DZIECINSTWA-WIEK PRZEDSZKOLNY-od 3 do 6 r.z.
4.OKRES POZNEGO DZIECINSTWA-MLODSZY WIEK SZKOLNY-od 7 do 10-12 r.z.
5.OKRES ADOLESCENCJI-od 10-12 r.z. do 20-23 r.z.
podokres wczesnej adolescencji-wiek dorastania od 10-12 do 5 r.z.
podokres późnej adolescencji-wiek młodzieńczy od 16 do 20-23 r.z.
6.OKRES WCZESNEJ DOROSŁOŚCI-od 20-23 r.z. do 35-40 r.z.
7.OKRES SREDNIEJ DOROSLOSCI-WIEK ŚREDNI-od 35-40 do 55-60 r.z.
8.OKRES POZNEJ DOROSLOSCI-WIEK STARZENIA SIE, ZLOTA JESIEN, WIEK SENIORA-od 55-60 r.z. i więcej.
charakterystyka okresów szkolnych(młodszy, dorastania) zaburzenia!!!!!!!!!!!