Wychowanie jako akulturacja

2.Definicja akulturacji
wg. W. Okonia

• Proces przyswajania obcej kultury przez przedstawicieli innego mniej dynamicznego kręgu kultury, bądź jako proces asymilacji lub stopienia się różnych kultur

3. Przykłady procesu akulturacji

• Wrastanie w kulturę

• Uczenie się ról społecznych

• Przejmowanie symboli kulturowych

• Przejmowanie form życia

• Przejmowanie sposobów i reguł zachowania

• Przejmowanie zwyczajów np. zdmuchiwanie świeczek na torcie urodzinowym w innych kulturach zdmuchiwanie świec z okazji uroczystości ma związek ze śmiercią niż z urodzeniem. W Meksyku zwyczaj karze pozostawić zapalone świeczki na torcie i rozpoczęcie bez usuwania ich

Polega na tym , iż człowiek dorasta wśród istniejącej kultury, sposobie życia. Uczy się jej poprzez imitację i próbowanie .

Asymilacja kulturowa przebiega dzięki wzajemnym kontaktom osób dorastających w otaczającym środowisku , kulturze.

Asymilacja kulturowa to nic innego jak przejęcie form życia , sposobów i reguł zachowania, zwyczajów , obejmuje również procesy socjalizacji.

4. Historia akulturacji

• Do lat 80 XX w.- punktem wyjścia dla pojęcia wychowania - wrastanie do danego świata kultury nie może się odbyć bez pomocy wychowania. .

• Wyróżniona przez Wernera Locha

5. Założenia procesu akulturacji

• Wychowanie bierze czynny udział w procesie asymilacji kulturowej- Akulturacja uzupełnia wspiera i rozwija wychowanie.

• Wychowanie ma na celu pomoc w integracji nowego systemu - nowym systemem jest tutaj akulturacja. Ma odgrywać rolę przez całe życie osób w różnym wieku i różnych sytuacjach. Asymilacja

6. Rola asymilacji kulturowej

• Integracja systemu - jest formą dopasowania , która utrzymuje nienaruszony wymiar indywidualny i osobisty ( wrastanie w struktury systemu bez konieczności rezygnacji z własnej tożsamości)

• Wspieranie ludzi - wiedzą , aby

• Uczenie nowych zdolności i umiejętności- mogli bardziej i rzeczowo pokonać problem w życiu codziennym i zawodowym . Dzięki temu będą bardziej elastyczni , mobilni i wydajni w społeczeństwie

• Poszerzanie wiedzy i kompetencji

7. Asymilacja kulturowa wykorzystuje:

• Doświadczenie i teorie uczenia się

• Wymiary uczenia się

• Przemyślenia dydaktyczne

• Środki estetyczne

8. Asymilacja a doświadczenie

• Dzięki doświadczeniu wie więcej

• Pewniej i wcześniej działa

• Poprzez doświadczenie docierają do nas wzory

• Przez doświadczenie uczący są częścią sytuacji

Przygotowuje doświadczenia na podstawie których będzie mógł więcej wiedzieć niż poprzednio.

9.Asymilacja a wymiary uczenia się

Wymiar poznawczy ( umiejętności duchowe i stan wiedzy)

Wymiar instrumentalny ( zręczność zachowania umiejętności i zdolności działania)

Wymiar aefektywny i emocjonalny -( postawy emocjonalne sympatia antypatia, motywacje tzn. impulsy

Na podstawie ich należy wychowywać by umożliwić rozwój i poszerzenie horyzontów .

Ze względu na wymiary można zaplanować proces wychowania. Cały proces przekazywania wartości może zostać zaplanowany

Asymilacja kulturowa korzysta z teorii uczenia się z przeanalizowanych pewnych koncepcji teorii uczenia się doszła do wniosku , że poprzez doświadczenie docierają do nas wzory na podstawie których jesteśmy zdolni do działania w konkretnych sytuacjach

Np. Kto sparzył sobie rękę gorącą wodą , wie że sprawia to ból.

- dzięki temu może to chronić przed podobnymi sytuacjami.

-treści zapamiętywane sa jako wzory

Przez doświadczenie uczący są częścią sytuacji są zmuszeni działać i zdobywać doświadczenie w danej materii

10. Asymilacja a przemyślenia dydaktyczne

• Sens kształcenia - dlaczego należy uczyć się pewnych treści?

• Planowanie kształcenia - drobiazgowe , szczegółowe planowanie

• Cel - aby osiągnąć cel przygotowywanych sytuacji trzeba wcześniej znać cel jaki chcemy osiągnąć . Wtedy dobieramy odpowiednią strukturę kształcenia ( metodę , rodzaj informacji, formy ćwiczeń) Nawet dokładne przygotowanie nigdy nie zastąpi rzeczywistości.

• Metody

• Przygotowanie

11. Asymilacja a środki estetyczne

Formy muzyczne

Formy teatralne

Prezentacja- zrobiona w umiejętny sposób , reklamuje sama siebie, pobudza do działania

Bajki - dają emocjonalny i obrazowy kontekst którego narracja umożliwia poznanie . w sposób prosty wyjaśniają złożony kontekst

Gry z podziałem na role, wycieczki- skontrolowanie swojej wiedzy poprzez obserwację, wiedza na temat procesu .

Poprzez dotykanie dzieci uczą się konturów, kształtuje się pojęcia wobec własnej osoby, własnej przestrzeni a później dopiero na przedmiotach i konkretach

12.Asymilacja kulturowa ma na celu

• Sprawdzeniu zastosowania poznanej wiedzy

• Sprawdzeniu przydatności i korzyści z koncepcji kształcenia

• Sprawdzeniu efektywności

Chce sprawdzić działania transferowe w fazie po uczeniu się . Dzięki sprawdzeniu pozytywnych lub negatywnych doświadczeń z urzeczywistnieniem celów przystosowania do kultury pokazują , które z nich mogą zostać wykorzystane w pracy z innymi grupami.

13. Model asymilacji praktykowany jest:

• Przedszkolu

• Szkole

• Szkole wyższej

• Kształceniu rodziców

• Kształceniu osób starszych

• Pracownik socjalny

14. Podsumowanie

• Wychowanie jest więc w dużej mierze pomocą w asymilacji kulturowej.

• Akulturacja ma na celu uzupełniać, wspierać i rozwijać wychowanie

• Oznacza to, że wychowanie jest systemem pomocy i wspierania wszystkich dorastających ludzi

Asymilacja kulturowa służy : edukacji , wspiera kształcenie , wspiera duchową mobilność i kreatywność, wspiera elastyczność.

Pedagogika asymilacji kulturowej jest : Pedagogiką dostosowawczą , integracji