Scenariusz zajęć

Czwartek 30. 11. 2006

Klasa III

Temat bloku: JESIEŃ DA SIĘ LUBIĆ

Temat zajęć: Różne oblicza jesieni.

Cele główne:

• Ćwiczenie zastosowania czasownika w formie osobowej oraz tworzenie czasownika od rzeczownika

• Czytanie ze zrozumieniem.

Cele szczegółowe:

Dziecko:

- wyszukuje niezwykłych poetyckich zjawisk językowych,

- uzupełnia zdania czasownikiem w formie osobowej,

- określa cechy charakterystyczne jesieni w poszczególnych miesiącach,

- wyraziście czyta utwory poetyckie,

- swobodnie układa tekst,

- dodaje i odejmuje w zakresie tysiąca,

- rozwiązuje proste zadania tekstowe.

Metody:

- czynnościowe,

- słowne,

- percepcyjne.

Formy:

- praca z całą grupą, indywidualna, w zespołach.

Pomoce dydaktyczne: H. Dobrowolska, A. Konieczna, W. Dziabaszewski - Podręcznik do języka polskiego / WSiP /, J. Hanisz - Podręcznik do matematyki /WSiP/, karty pracy - „Wesoła Szkoła” / WSiP /, płyta CD audio.

Przebieg zajęć:

1. Powitanie wraz ze śpiewaniem piosenki pt. „W deszczowym rytmie”.

2. Słuchanie recytacji wiersza Doroty Gellner pt. „Jesień”.

3. Próby udzielenia odpowiedzi na pytanie: w jaki sposób poetka przedstawiła jesień?

4. Uzupełnianie plastycznego obrazu jesieni w kartach pracy na podstawie utworu poetyckiego.

5. Ciche czytanie ze zrozumieniem.

6. Wyszukiwanie w wierszu poetyckich określeń i wpisywanie ich w odpowiednie miejsca w kartach pracy.

7. Ilustrowanie rysunku muzyką z wykorzystaniem dowolnych przedmiotów znajdujących się na stole ucznia. Popisy solistów i zespołów.

8. Zabawa w dyrygenta i orkiestrę z wykorzystaniem dowolnych instrumentów muzycznych.

9. Głośne jednostkowe czytanie niezwykłych poetyckich wyrażeń.

10. Wyszukiwanie w wierszu wyrazów i zwrotów podkreślających dynamiczność poetyckiej wypowiedzi np. pędzi, wozi, ...w lejcach wiatru pędzi drogą itd.

11. Uzupełnianie zdań wybranymi czasownikami w formie osobowej - karty pracy.

12. Porównanie języka poetyckiego z mową potoczną.

13. Wyraziste czytanie wiersza przez chętnych uczniów.

14. Śpiewanie piosenki pt. „W deszczowym rytmie” z podziałem na grupy i wykorzystaniem dowolnych instrumentów muzycznych.

15. Wypowiedzi uczniów dotyczące cech charakterystycznych jesieni we wrześniu, październiku, listopadzie.

16. Słuchanie recytacji wiersza Jadwigi Hockuby pt. „Jesień”.

17. Przerwa śniadaniowa.

18. Rozmowa na temat: w jaki sposób poetka przedstawiła jesień?

19. Wyróżnienie obrazów w utworze poetyckim:

• ile obrazów można namalować do tego wiersza?

• jakie to obrazy?

Głośne jednostkowe czytanie wybranych zwrotów.

20. Uzupełnianie wypowiedzi Jesieni na podstawie wiersza - karty pracy.

21. Wypowiedzi uczniów na temat wyglądu jesieni w poszczególnych miesiącach.

22. Tworzenie czasowników od podanych rzeczowników - karty pracy.

23. Głośne jednostkowe czytanie wiersza z odpowiednią intonacją.

24. Drama: rozmowa trzecioklasisty z Jesienią we wrześniu, październiku, listopadzie.

25. Zestawienie różnych obrazów jesieni w wierszach róznych poetek:

• w jaki sposób każda z poetek przedstawiła jesień?

• który obraz wydaje ci się ciekawszy? Dlaczego?

26. Układanie swobodnego tekstu (wierszyki, zdania, krótkie opowiadania). Forma wypowiedzi dowolna.

27. Rozwiązywanie zadań matematycznych.