Karta samooceny i oceny zachowania ucznia•
i
u
ak
i
u
ę
ę
go
ę
ę
w
e
oj
i
br
jest
jest
ne
i
ać
oj
ow
w
cy
go
w
u
zor
i
u
to
ow
e budz
acji
w
ak
ne
ak
ać
się
u,
sw
zor
zor
jego
u
pow
do
e roz
Imię i nazwisko .........................................................................................
ani
br
br
szkol
tę
zor
ić
cia
w
u
a
zeczą
zor
ept
zez szkoł
u
zez szkoł
u
a ni
zez szkoł
pow
zez szkoł
ę
tego
w
do
w
aw
pr
w
szkol
tę
em
zni
ę
pow
ć
akc
pr
ani
ci jego
pr
pr
pr
a czasam
ani
ci jego
taw
iska
y
rza m
pos
pr
gni
iada
etapi
tę
do
uc
ób
o
ny
ę
ę
ż
ią
liw
iska
ny
pos
ny
pos
tego
ą
ny
się
tego
na
ż
ym
pos
h
zy
da
pow
ch
taw
da
pow
ch
da
d
zda
dy
da
u
os
o
go
ór
ą
tę
o
ą
tę
o
ą
się
od
k
ę
ą
od
rodow
spos
cyc
ż
h
pos
ż
h
ś
ż
ż
, m
ciw
lne
kt
jego
u
u
cy
e bł
cy
jego
a odpow
Klasa ..............
zez szkoł
zą
pos
rodow
pos
ć
ogół
łaś
e w
jego
rza m
pr
h,
e po
cyc
ś
e po
cyc
e po
ją
jedna
e po
ją
stara się
zni
ieka
w
jona
uj
uj
uj
na
uj
do
puj
u
iadc
zą
zą
rza m
ega
zda
ega
ć
oc
zeciw
tę
m
a a w
w
a tyc
ept
jego
ept
jego
ept
te sam
ept
ć
yż
e uc
em
ne
ś
iadc
cia a jego
zeciw
iadc
cia, cho
cia, to
ą
cia na
ani
ani
ę
ę
spr
odbi
ę
odbi
szybko
ani
ę
–
pos
akc
w
akc
w
akc
akc
i d
aga
ale w
ś
i spr
ale w
ś
ale zda
ób
stara się
i cho
ób
k
a i człow
ho
ą
gni
gni
ć
gni
tarzać
dy
gni
Data oceny .....................................................
zeń
ym
ż
zeń
ią
zeń
ią
ogół
zeń
ią
zeń
zni
ią
yc
ą
zór
zór
zór
zór
ę
uc
w
zachow
jest cech
zachow
d
uc
w
cech,
os
budz
uc
w
cech,
os
na
uc
w
spos
cho
os
pow
uc
w
spos
jedna
bł
zachow
uc
os
ps
naganne
nieodpowiednie
poprawne
dobre
bardzo dobre
wzorowe
Takt i kultura osobista, w tym w szczególności: godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, okazywanie szacunku innym osobom, nie
dbałość o piękno mowy ojczystej. Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje potrafię
wysoką kulturę słowa, jego postawa nacechowana jest życzliwością w
1
2
3
4
5
6
ocenić
stosunku do otoczenia, potrafi panować nad negatywnymi emocjami, swoją postawą łagodzi konflikty i zmniejsza agresję
Wywiązywanie się z obowiązków ucznia Uczeń jest sumienny, zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, jest punktualny, nie opuszcza zajęć i nie nie
unika obowiązków bez dostatecznego powodu, rzetelnie wywiązuje się z
1
2
3
4
5
6
potrafię
powierzonych mu zadań i podjętych zobowiązań zarówno wobec szkoły jak ocenić
i wobec środowiska rówieśniczego
Postawa moralna i społeczna, w tym w szczególności postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej i dbałość o honor i tradycje szkoły.
Uczeń jest uczciwy, prawdomówny, wrażliwy na krzywdę i nie
niesprawiedliwość, szanuje godność osobistą, pracę i mienie własne i innych
1
2
3
4
5
6
potrafię
osób, jest uczynny, nie unika odpowiedzialności za swe czyny i słowa, ocenić
wyraźnie dostrzega i rozumie różnice miedzy dobrem a złem, sprzeciwia się i piętnuje zło w środowisku rówieśniczym
Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób. Uczeń nie
przestrzega zasad bezpieczeństwa, czynnie reaguje na dostrzegane potrafię
zagrożenia, nie akceptuje postaw zagrażających życiu lub zdrowiu innych i
1
2
3
4
5
6
ocenić
potrafi je piętnować
Postawa wobec nałogów i uzależnień Jest wolny od nałogów, uczestniczy nie
w propagowaniu zdrowego stylu życia, skutecznie unika towarzystwa osób
1
2
3
4
5
6
potrafię
akceptujących uzależnienia lub stara się im przeciwstawiać ocenić
Uczestnictwo w życiu publicznym Uczeń chętnie bierze udział w życiu zbiorowym grup rówieśniczych, klasy, szkoły, uczestniczy w działalności nie
organizacji lub przedsięwzięciach nieformalnych stawiających sobie cele
1
2
3
4
5
6
potrafię
społeczne, akcjach charytatywnych i samopomocowych zarówno w szkole ocenić
jak i poza nią
Praca nad własnym rozwojem Uczeń przejawia wyraźne zainteresowania naukowe lub hobby pozanaukowe, które stara się systematycznie doskonalić w toku dodatkowej nauki, pracy własnej, uczestnictwie w kołach nie
naukowych, artystycznych, klubach sportowych itp. Lub uczeń, mający
1
2
3
4
5
6
potrafię
kłopoty z nauką na skutek niepełnosprawności lub innych przyczyn, wkłada ocenić
ponadprzeciętny wysiłek w opanowanie wiedzy szkolnej w stopniu dorównującym rówieśnikom, którzy takich deficytów nie przejawiają
naganne
nieodpowiednie
poprawne
dobre
bardzo dobre
wzorowe
Samoocena w wartoś ciach liczbowych ( w zaokrą gleniu do liczb całkowitych)
Ostateczna
Ocena okresowa lub ś ródroczna wyraż ona w wartoś ciach liczbowych (w zaokrą gleniu do liczb całkowitych ) ocena
zachowania
Ocena koń coworoczna wyraż ona w skali słownej, ucznia
oparta w szczególnoś ci o kryteria zachowania zgodne z Rozporzą dzeniem MENiS z 7 IX 2004, które w tekś cie wyróż niono podkreś leniem dokonana
przez
wychowawc
ę
Podpis wychowawcy
• Uczeń wypełnia kartę samooceny kolorem niebieskim lub czarnym zakreś lają c odpowiedni prostoką t oceny liczbowej lub prostoką t „nie umiem ocenić ”. Wychowawca wypełnia kartę kolorem czerwonym.