PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC WRZESIEŃ - GRUPA TRZYLATKI Opracowany na podstawie Programu wychowania przedszkolnego Z radością w świat J. Pytlarczyk (Nr dop. DKOS-5002-52/07) i przewodnika metodycznego Księga Uśmiechu. TRZYLATEK (J.Rumińska, S. Załęska) Temat kompleksowy: Ja i moi koledzy
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- doskonalenie umiejętności w zakresie
- wzajemne poznawanie się podczas zabaw integracyjnych
- CD 1 – piosenka Poznajmy się, wstąŜki z krepiny,
- wiersz
- zabawa na powitanie
- percepcja wzrokowa
percepcji wzrokowej
- rozpoznawanie indywidualnych znaczków
kolorowe balony, chusta animacyjna, znaczki
A. Rumińskiej
„Poznajmy się”
- percepcja za pomocą dotyku,
- poznanie otaczającego świata za
- słuchanie i omówienie piosenki, nauka refrenu na zasadzie rozpoznawcze
„Mamy trzy latka”
smaku, węchu
pomocą zmysłów w toku róŜnorodnych
echa
- zabawa integracyjna „Witaj,
zabaw
- wykonywanie ćwiczeń oddechowych z balonami, bańkami
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, wstąŜki z krepiny,
kolego”
Edukacja zdrowotna
mydlanymi, piórkami
kredki, maskotka misia, gumka frotka lub papier
- budowa własnego ciała
- poznanie cech wyglądu zewnętrznego
- pokazywanie za pomocą gestów treści rymowanki
samoprzylepny, karta pracy nr 1
- zabawa z podskokiem „Piłka”
- aktywność ruchowa
- usprawnianie procesów pobudzania i
- rozmowa o ulubionych zabawkach
hamowania
- wykonanie karty pracy nr 1 - kolorowanie, przyklejenie
- CD1 - piosenka „Poznajmy się” , gumki frotki lub
- zabawa ruchowa „Tor
Edukacja emocjonalna i świat
- tworzenie warunków do adaptacji
naklejki
papier samoprzylepny, kredki, szablony piłek, piłka,
przeszkód”
wartości
dzieci w przedszkolu
- określanie połoŜenia piłek ukrytych w sali
karta pracy nr 2
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
- wykonanie karty pracy nr 2 – kolorowanie, liczenie
- zabawa integracyjna
sobie z emocjami
nowych sytuacjach; rozwijanie zachowań
elementów, przyklejenie naklejki
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, zabawki do
„Przywitanie na chuście”
prospołecznych
- utrwalanie imion podczas gry z piłką
puszczania baniek, plastelina, tacki z drobną kaszą,
- nawiązywanie pozytywnych
- wdraŜanie do zgodnego współŜycia i
- inscenizowanie ruchem opowieści „Spacer po sali”
zabawki w sali, baloniki
- zabawa ruchowa z chustą
kontaktów, współdziałanie
współdziałania w grupie
- lepienie wałeczków i kuleczek z plasteliny
animacyjną „Kto lubi?”
-zachęcanie dzieci do zabaw
- rysowanie na tackach z kaszą
- CD1 - piosenka „Poznajmy się”, kolorowe piórka,
zespołowych
chusta animacyjna
- zabawa orientacyjno-
-wytwarzanie atmosfery poczucia
porządkowa „Kolory”
wspólnoty i integracji grupy
- zwracanie uwagi na stan sprawności
- zabawa ruchowo-rytmiczna
komunikowania się dziecka z otoczeniem
„Nogi i ręce”
Edukacja językowa
- doskonalenie narządów mowy poprzez
- poprawność artykulacyjna
ćwiczenia artykulacyjne, emisyjne
i oddechowe
- poprawność gramatyczna
- posługiwanie się przyimkami: na, pod,
za, przed
Edukacja artystyczna
Muzyka:
- zachęcenie dzieci do wspólnej zabawy
- formy muzyczne
przy muzyce
Temat kompleksowy: Nasze przedszkole
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
Pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- wskazywanie i nazywanie swoich znaczków rozpoznawczych
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, materiał, znaczki
- wiersz
- zabawa na powitanie
- percepcja wzrokowa
- rozwijanie percepcji wzrokowej i
- rozpoznawanie za pomocą dotyku zabawek, naśladowanie
rozpoznawcze, zabawki w sali, chusta, obrazki z
A. Rumińskiej.
„Poznajmy się”
- percepcja za pomocą dotyku,
koordynacji wzrokowo-ruchowej
odgłosów, które one wydają - zabawa dydaktyczna „Co to
zabawkami, czerwone i Ŝółte kredki, kartony, miska z
„Chcę być przedszkolakiem”
smaku, węchu
- poznawanie otaczającego świata za
jest?”
wodą, Ŝaglówki, koszulki plastikowe, kolorowe
- zabawa ze śpiewem „Statek
pomocą zmysłów w toku róŜnorodnych
- rysowanie linii falistych – ćwiczenie grafomotoryczne kartki, mazaki
- wiersz
pełen przedszkolaków”
zabaw
- dmuchanie na łódeczki - ćwiczenie oddechowe
M. Buczkówny
Edukacja zdrowotna
- doskonalenie umiejętności w zakresie
- rysowanie kół róŜnej wielkości, nazywanie kolorów
- zabawki i urządzenia wydające dźwięki, duŜa i mała
„Most”
- zabawa ruchowa „Piłki”
- higiena
niektórych czynności samoobsługowych
- segregowanie zabawek według wielkości
piłka, duŜe i małe zabawki tego samego rodzaju,
- rozwijanie precyzyjnych zdolności
- odgadywanie zagadek słuchowych „Co tak pięknie gra?”
arkusze pakowego papieru, mazaki, kolorowe kredki,
- wiersz
- zabawa słuchowo-ruchowa
- aktywność ruchowa
ruchowych
- wykonanie karty pracy nr 3
karta pracy nr 3
E. Szelburg-Zarembiny
„Deszcz i burza”
- rozwijanie zachowań prospołecznych
- pokazywanie i nazywanie róŜnych części ciała
„Co golasek robi rano”
- bezpieczeństwo
- wykonanie pracy plastycznej „Moja grupa” - dorysowanie
- CD1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka
- zbawa ruchowa z
Edukacja emocjonalna i
- stwarzanie atmosfery poczucia
brakujących elementów odrysowanej postaci
„Poznajmy się”, gruby sznurek, mazaki, kartony,
rekwizytami „Góra - dół”
świat
warto
wspólnoty i integracji grupy
- wysłuchanie wiersza
rekwizyty do wiersza, karta pracy 4
ści
- rodzaje emocji, sposoby radzenia
- budowanie poczucia bezpieczeństwa w
- obrysowywanie dłoni, przekształcanie rysunku w dowolne
- zabawa w kole „Balony i
sobie z emocjami
nowych sytuacjach
postacie – ćwiczenie twórcze
- CD 1 - Wesołe pląsy - Deszcz, Burza, piosenka wiatr”
- nawiązywanie pozytywnych
- wdraŜanie do zgodnego współŜycia i
- rytmizowanie podanych zdań
„Poznajmy się”, gruby sznurek, pacynka, krąŜki w
kontaktów, współdziałanie
współdziałania w grupie
- wykonanie karty pracy nr 4
czterech kolorach, worki foliowe, tace, piana
- zabawa ruchowa z elementem
- zachęcanie dzieci do zabaw
- rozmowa nauczyciela i pacynki z dziećmi na temat kącików mydlana
marszu „Dzieci do przedszkola
zespołowych
zainteresowań w sali i innych pomieszczeń „Poznajemy salę”.
- dzieci na spacer”
- uŜywanie form grzecznościowych w
- ustalenie zasad wspólnej zabawy w kącikach zainteresowań kontaktach z rówieśnikami i osobami
- dotykanie czubkiem języka okolicy warg - zabawa
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, balony, peleryna,
dorosłymi
logopedyczna „Język akrobata”
lalki, wanienka, ręcznik, przybory do mycia zębów,
- eksperymentowanie z pianą: dotykanie, wąchanie, malowanie karta pracy nr 5
- nadmuchiwanie kolorowych balonów - ćwiczenia oddechowe Edukacja społeczna
- zapoznanie dzieci z wyposaŜeniem
„Baloniki”
- moi koledzy, moje przedszkole
sali, jej przeznaczeniem i sposobem
- omówienie treści wiersza, wyjaśnienie znaczenia trudnych uŜytkowania
słów
- uświadomienie dzieciom konieczności
- nazywanie przyborów do mycia zębów
szanowania zabawek i sprzętów
- mycie zębów
znajdujących się w sali
- wykonanie karty pracy nr 5 – kolorowanie i przyklejenie Edukacja matematyczna
- ćwiczenia w orientacji w schemacie
naklejki
- orientacja przestrzenna
własnego ciała
- liczenie
- kształtowanie umiejętności liczenia
obiektów
Edukacja artystyczna
Muzyka:
- rozwijanie aparatu głosowego
- elementy muzyki
- uwraŜliwienie na dźwięki z otoczenia
- formy muzyczne
- rozwijanie umiejętności śpiewania
piosenek
- działania twórcze
- rozwijanie kreatywności i wyobraźni
Temat kompleksowy: Mój dom
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- nazywanie domów zwierząt na podstawie wiersza
- CD 1 - piosenka „Poznajmy się”, gruby sznurek,
- wiersz
- zabawa na powitanie
- percepcja słuchowa
- doskonalenie percepcji słuchowej
- opisywanie róŜnych domów na ilustracjach
pudełko, rysunki małych i duŜych domów, klocki,
A. Rumińskiej
„Poznajmy się”
Edukacja zdrowotna
- budowanie z klocków duŜych i małych domów
kolorowy papier, klej, karta pracy 6
„Mój dom”
- aktywność ruchowa
- rozwijanie sprawności ruchowej
- wykonanie karty pracy nr 6 - wylepianie kawałkami papieru
- zabawa ruchowa z
- bezpieczeństwo
- rozwijanie umiejętności poruszania się
- omówienie treści piosenki „Plastoludki”
- wiersz
elementami ćwiczeń
bez popychania
- lepienie z plasteliny kolorowych kulek i ułoŜenie z nich
- CD 1 - piosenka „Plastoludki”, melodia ludowa
W. Ścisłowskiego „Klocki”
ortofonicznych „Syczące
Edukacja społeczna
- poprawne nazywanie członków
węŜa, naśladowanie dźwięku wydawanego przez węŜa ze
„Hej, tam pod lasem”, plastelina, rysunek
węŜe”
- moja rodzina
rodziny
zmiennym natęŜenie głosu
przedstawiający kobietę i męŜczyznę, obręcze,
- wiersz
- wyjaśnienie pojęć: dom, rodzina, dom
- na podstawie wiersza utrwalenie pojęć duŜy - mały
kolorowe klocki
H. Bechlerowej
- zawa słuchowo-ruchowa
rodzinny, rodzice, rodzeństwo
- poznanie domu ślimaka na podstawie treści wiersza
„PokaŜ mi swój domek”
„Zwierzęta do domu”
- zachęcenie do aktywnego uczestnictwa
- wykonanie karty pracy nr 7 - rysowanie po śladzie,
- woreczki, muszelki, tekturowe podkładki, mocny
w Ŝyciu rodzinnym
kolorowanie, naklejanie naklejki
klej, grube mazaki, koszulki foliowe, karta pracy 7
- wiersz
- zabawa ruchowa rozwijające
- inspirowanie zabaw tematycznych
- tworzenie kompozycji plastycznej z muszelką
A. Rumińskiej
orientację przestrzenną z
dotyczących rodziny i domu
- słuchanie szumu muszelek - ćwiczenia słuchowe
- CD 1- piosenka „Poznajmy się”, opaski misia,
„CięŜki - lekki”
woreczkami
- moi koledzy, moje przedszkole
- samodzielne sprzątanie zabawek
- podawanie prawej ręki zaznaczonej frotką na powitanie kolorowe piórka, zabawki w sali, tace, ocny klej,
podczas piosenki
kasztany, plastelina
- zabawa integracyjna „Mój
Edukacja językowa
- wyjaśnienie pojęć lekki - cięŜki na podstawie wiersza przyjaciel miś Umiś”
- poprawność artykulacyjna
- doskonalenie aparatu głosowego
- wyszukiwanie i nazwanie lekkich i cięŜkich przedmiotów
- CD1- piosenka „Poznajmy się”, zabawki w sali
- techniki Ŝywego słowa
- ćwiczenia w wypowiadaniu słów z
znajdujących się w sali - tworzenie zbiorów
- wiersz
róŜną siłą głosu (głośno - szeptem),
- zabawy oddechowe z piórkami
W. Szumanówny
- próby przedstawiania głosem zmian
- tworzenie kompozycji z piórek
„Rodzina”
dynamicznych
- wyraŜanie ruchem treści opowiadania nauczyciela - zabawa
- poprawność gramatyczna
- kształtowanie umiejętności
pantomimiczna „Lekkie zabawki”
poprawnego wypowiadania się
- inscenizowanie palcami treści wierszyka - poprawne
Edukacja matematyczna
- posługiwanie się liczebnikami
nazywanie członków rodziny
- liczenie
głównymi
- porządkowanie zabawek, ustalanie ich miejsca w sali
- określanie wielkości przybliŜonej -
- odgrywanie wybranych scenek rodzinnych podczas zabawy stosowanie określenia: lekki - cięŜki
tematycznej
- klasyfikacja
- określanie masy przedmiotów -
stosowanie określenia: lekki - cięŜki
Edukacja artystyczna
Plastyka:
- usprawnianie mięśni dłoni - lepienie
- aktywność twórcza
- wypełnianie zaznaczonych konturów
- tworzenie kompozycji na płaszczyźnie
- wyraŜanie muzyki ruchem
Muzyka:
- działania twórcze
Temat kompleksowy: Moje podwórko
Zakres treści
Cele
Działania dzieci
Środki dydaktyczne
Zabawy ruchowe
pomoce
literatura
Procesy poznawcze
- odgadywanie zagadek słuchowych „Co to za zwierzęta?”,
- CD1 - Dźwięki dalekie i bliskie - kot, pies, kura, wiersz
- zabawa na powitanie
- percepcja słuchowa
- uwraŜliwienie na dźwięki z otoczenia
naśladowanie tych zwierząt głosem i ruchami ciała
karty pracy nr 8, 113-116, długa lina lub sznurek,
A. Rumińskiej „Moje
„Poznajmy się”
- percepcja za pomocą dotyku, smaku,
- poznawanie roślin róŜnymi zmysłami
- wykonanie karty pracy nr 8 kolorowanie
pary zabawek róŜniące się miedzy sobą szczegółami,
podwórko”
węchu
- rozmowa po wysłuchaniu wiersza na temat ulubionych zabaw obrazek przedstawiający plac zabaw
- zabawa ruchowa z liną „W
Edukacja zdrowotna
- rozwijanie umiejętności
i zabawek na placu plac zabaw
wiersz
ogródku”
- aktywność ruchowa
naśladowania sposobu poruszania się
- wskazanie róŜnic w wyglądzie zabawek – ćwiczenie
- CD 1 - bębenki, pałeczki, wstąŜka, taca, plastikowe
H. Bechlerowej „O dwóch
zwierząt
spostrzegawczości „Czym się róŜnią”
zwierzątka lub liczmany
kotkach”
- zabawa bieŜna „Złap
- zabawy ruchowe na podstawie treść
- naśladowanie gestów nauczyciela podczas śpiewania piosenki myszkę”
piosenki
- granie na bębenku róŜnymi sposobami
- CD1 - piosenka „Taniec”, małe chusteczki,
- rozwijanie sprawności ruchowej
- wspólne i indywidualne przeliczanie liczmanów - zabawa ilustracja kota, długie sznurki, karta pracy 9
- zabawa ruchowa „Wiatr w
Edukacja społeczna
- zachęcenie do dbania o ład i porządek
matematyczna „Ile mamy zwierząt?”
ogrodzie”
- moi koledzy, moje przedszkole
w najbliŜszym otoczeniu
- łączenie przedmiotów w pary
- CD 1 - piosenka „Taniec”, duŜy materiał,
- naśladowanie ruchów i głosu kota - zabawa artykulacyjna papierowe listki, kredki świecowe, czarna farba, ostre
- zabawa muzyczno-ruchowa
Edukacja językowa
- wzbogacanie zasobu słownictwa
„Kotek”
patyczki, worek, róŜnorodny materiał przyrodniczy
przy II zwrotce piosenki
- zasób słownictwa
dzieci
- opisywanie na podstawie obrazka wyglądu konia,
„Taniec”
Edukacja przyrodnicza i ekologiczna
- zwrócenie uwagi na piękno i estetykę
naśladowanie odgłosów (rŜenie, odgłos kopyt)
- CD 1 - piosenka „Taniec”, bębenki, opaski z
- róŜnorodność w świecie przyrody
najbliŜszego środowiska
- układanie dowolnych wzorów na podłodze z długich
głowami czarnych i białych kotów, obrazek krowy na
- zabawa do słów rymowanki
- poszerzenie wiadomości dotyczących
sznurków
pastwisku, karta pracy 10
wyliczanki „Kółka”
zwierząt
- wykonanie pracy plastycznej w technice skrobania tuszu na Edukacja matematyczna
- określanie połoŜenia przedmiotów w
kartce pomalowanej kredkami woskowymi
- zabawa z czworakowaniem
- orientacja przestrzenna
przestrzeni względem innych
- wykonanie improwizacji ruchowej do piosenki
„Kotki czarne i białe”
przedmiotów
- naśladowanie odgłosów wydawane przez zwierzęta domowe
- liczenie
- posługiwanie się liczebnikami: jeden,
- zabawa inscenizowana „Na podwórku”
dwa, trzy
- sortowanie zawartości worka według rodzajów materiału
- klasyfikacja
- kształtowanie umiejętności
- układanie dowolnych kompozycji z tworzywa
klasyfikowania przedmiotów według
przyrodniczego
jednej cechy
- recytacja wiersza
Edukacja artystyczna
- poszerzenie wiadomości na temat zwierząt domowych
Plastyka:
- doskonalenie sprawności manualnej
(krowa)
- aktywność twórcza
- wykonanie karty pracy nr 10 – liczenie, rysowanie, naklejanie Literatura i teatr:
- rozwijanie umiejętności słuchania i
motylka
- odbiór i interpretacja
wypowiadania się na temat utworów
literackich