Nowa Lista Pytań (obowiązująca od października 2008):

1. Rola Ja w funkcjonowaniu człowieka.

2. Omów dwie wybrane teorie zmian postaw.

3. Jak kultura może wpływać na osobowość?

4. Co to są emocje samoświadomościowe? Przedstaw przykłady oraz ich funkcje.

5. Związek emocji z funkcjonowaniem pamięci.

6. Porównaj poznawcze i cechowe ujęcie osobowości.

7. Rozbieżność informacyjna jako źródło motywacji.

8 .Temperament: składnik czy synonim osobowości? Odpowiedz, odwołując się do

wybranych koncepcji.

9. Wyjaśnij wpływ otoczenia społecznego na rozwój w okresie dorosłości.

10. Jedna czy wiele inteligencji? Czy wyodrębnianie wielu inteligencji ma sens? Podaj

argumenty za i przeciw.

11. Autoprezentacje: rodzaje, uwarunkowania, konsekwencje.

12. Mechanizmy wpływu lęku na procesy poznawcze.

13. Omów pojęcie efektu interakcyjnego dwóch zmiennych; podaj przyk ład.

14. Przedstaw sposób ujęcia osobowości w ramach teorii społeczno-poznawczej.

15. Style poznawcze: ich cechy charakterystyczne, rodzaje i rola w funkcjonowaniu

człowieka.

16. Zachowania prospołeczne: motywy egzo – endocentryczne; czynniki sytuacyjne.

17. Omów regulacyjne funkcje schematów poznawczych według poznawczych teorii

osobowości.

18. Omów wybrane poznawcze podejście do inteligencji

19. Etapy rozwojowe w dorosłym życiu, omów na podstawie wybranej koncepcji.

20. Heurystyki wydawania sądów społecznych: rodzaje i funkcje.

21. Afiliacja i przynależność jako przykłady potrzeb społecznych: kiedy są

aktualizowane, jakie jest ich znaczenie dla jednostek.

22. Psychologiczne mechanizmy tworzenia się pojęć.

23. Rola nieświadomych procesów motywacyjnych, podaj przykłady.

24. Wyjaśnij podstawowe pojęcia paradygmatu adaptacjonistycznego w psychologii.

25. Porównaj cechowe koncepcje osobowości: Eysencka i tzw. Wielkiej Piątki.

26. Jakie są zalety i wady planu badawczego z powtarzanym pomiarem?

27. Czy negatywne doświadczenia wczesnodziecięce zawsze prowadzą do zaburzeń

rozwoju?

28. Proces radzenia sobie w sytuacji trudnej; omów na podstawie wybranej koncepcji.

29. Wyobrażenia i spostrzeżenia: podobieństwa i różnice; podaj przykłady badań.

30. Czy inteligencję można naprawdę mierzyć? Omów kontrowersje wokół pomiaru

inteligencji.

31. Atrakcyjność interpersonalna: teorie, przykłady badań.

32. Zapotrzebowanie na stymulację a funkcjonowanie w różnych sytuacjach.

33. Rodzaje wpływu społecznego.

34. Podstawowe różnice między korelacyjnym a eksperymentalnym schematem

badania; zalety i wady każdego schematu.

35. Konflikty międzygrupowe: przyczyny, procesy im towarzyszące, sposoby

rozwiązywania.

36. Atrybucje międzygrupowe: podstawowe zależności.

37 Postawy utajone; sposoby ich tworzenia się; związki miedzy postawami jawnymi i utajonymi.

38 Porównaj dwie wybrane koncepcje pamięci operacyjnej.

39 Temperament a stres: omów rolę temperamentu w występowaniu, radzeniu sobie i

skutkach stresu.

40 Wyjaśnij pojęcie narracyjnej tożsamości.

41 Wkład badań prowadzonych z udziałem zwierząt w rozwój psychologii.

42 Procesy „góra – dół” i „dół – góra” w spostrzeganiu.

43 Efekt pierwszeństwa i świeżości w procesach pamięci.

44 Omów etapy rozwoju tożsamości człowieka na podstawie wybranej koncepcji.

45 Rola kryzysów w rozwoju człowieka.

46 Jaka jest geneza oraz skutki wyuczonej bezradności?

47 Omów własności emocji podstawowych na podstawie wybranej koncepcji

48 Przeszkody w rozwiązywaniu problemów.

49 Omów elementy struktury myślenia

50 Jakie aspekty procesu emocjonalnego podlegają świadomej kontroli?