Centralna Komisja Egzaminacyjna

BADANIE DIAGNOSTYCZNE

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

CZĘŚĆ MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZA

PRZEDMIOTY PRZYRODNICZE

WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI

GRUDZIEŃ 2011

Wymagania szczegółowe

Nr

Wymagania ogólne

(z podstawy programowej)

zadania

(z podstawy programowej)

Uczeń:

II. Znajomość metodyki badań

1.7. (SP)

biologicznych.

podaje przykłady przyrządów ułatwiających obserwacje 1.

przyrody (lupa, mikroskop, lornetka), opisuje ich zastosowanie […].

I. Znajomość różnorodności

III.11.

2.

biologicznej i podstawowych

przedstawia znaczenie poznanych grzybów, roślin i zwierząt procesów biologicznych.

w środowisku i dla człowieka.

I. Znajomość różnorodności

III.10.

3.

biologicznej i podstawowych

porównuje cechy morfologiczne, środowisko i tryb życia procesów biologicznych.

grup zwierząt […].

V. Znajomość uwarunkowań

VII.2.

4.

zdrowia człowieka.

przedstawia negatywny wpływ na zdrowie człowieka niektórych substancji psychoaktywnych (tytoń)[…].

III. Poszukiwanie, wykorzystanie

VI.4.2.

5.

i tworzenie informacji.

opisuje przebieg wymiany gazowej w tkankach i płucach

[...].

I. Pozyskiwanie, przetwarzanie

2.7.

6.

i tworzenie informacji.

[...] interpretuje zapisy H2, [...] itp.

II. Rozumowanie i zastosowanie

1.6.

nabytej wiedzy do rozwiązywania

posługuje się symbolami (zna i stosuje do zapisywania problemów.

wzorów) pierwiastków […].

7.

3.4.

oblicza masy cząsteczkowe prostych związków chemicznych […].

II. Rozumowanie i zastosowanie

1.6.

nabytej wiedzy do rozwiązywania

posługuje się symbolami (zna i stosuje do zapisywania problemów.

wzorów) pierwiastków [...].

8.

2.14.

ustala dla prostych związków dwupierwiastkowych, na przykładzie tlenków [...] wzór sumaryczny na podstawie wartościowości.

III. Opanowanie czynności

3.1.

praktycznych.

opisuje różnice w przebiegu zjawiska fizycznego i reakcji 9.

chemicznej; podaje przykłady zjawisk fizycznych i reakcji chemicznych zachodzących w otoczeniu człowieka [...].

III. Opanowanie czynności

5.1.

praktycznych.

bada zdolność do rozpuszczania się różnych substancji w wodzie.

10.

5.2.

[...] podaje przykłady substancji, które rozpuszczają się w wodzie, tworząc roztwory właściwe; podaje przykłady substancji, które nie rozpuszczają się w wodzie [....].

I. Wykorzystywanie wielkości

1.2.

fizycznych do opisu poznanych

odczytuje prędkość i przebytą odległość z wykresów 11.

zjawisk lub rozwiązania prostych

zależności drogi i prędkości od czasu [...].

zadań obliczeniowych.

I. Wykorzystywanie wielkości

3.1.

fizycznych do opisu poznanych

analizuje różnice w budowie mikroskopowej ciał stałych, 12.

zjawisk lub rozwiązania prostych

cieczy i gazów.

zadań obliczeniowych.

Strona 2 z 3

IV. Posługiwanie się informacjami 3.9. (SP)

pochodzącymi z analizy

podaje przykłady występowania i wykorzystania przeczytanych tekstów (w tym

rozszerzalności cieplnej ciał w życiu codziennym.

13.

popularnonaukowych).

8.2.

wyodrębnia zjawisko z kontekstu [...].

8.6.

odczytuje dane z tabeli [...].

IV. Posługiwanie się informacjami

2.11.

pochodzącymi z analizy

opisuje ruch cieczy i gazów w zjawisku konwekcji.

14.

przeczytanych tekstów (w tym

8.2.

popularnonaukowych).

wyodrębnia zjawisko z kontekstu.

IV. Posługiwanie się informacjami

4.12.

pochodzącymi z analizy

buduje proste obwody elektryczne i rysuje ich schematy.

15.

przeczytanych tekstów (w tym

4.13.

popularnonaukowych).

wymienia formy energii, na jakie zamieniana jest energia elektryczna.

I. Korzystanie z różnych źródeł

3.7.

16.

informacji geograficznej.

rozpoznaje [...] w terenie formy rzeźby powstałe w wyniku działania czynników rzeźbotwórczych.

III. Stosowanie wiedzy

1.1.

17.

i umiejętności geograficznych

[…] posługuje się skalą mapy do obliczenia odległości w praktyce.

w terenie.

I. Korzystanie z różnych źródeł

3.4.

informacji geograficznej.

[...] wykazuje wpływ klimatu na zróżnicowanie roślinności

[…] na Ziemi.

18.

10.8.

[...] wyjaśnia występowanie stref klimatyczno-roślinno-glebowych w Afryce.

II. Identyfikowanie związków

2.3.

i zależności oraz wyjaśnianie

podaje cechy ruchu obiegowego Ziemi; przedstawia zjawisk i procesów.

(wykorzystując również własne obserwacje) zmiany 19.

III. Stosowanie wiedzy

w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania dnia i nocy i umiejętności geograficznych

w różnych szerokościach geograficznych i porach roku.

w praktyce.

I. Korzystanie z różnych źródeł

2.4. (SP)

informacji geograficznej.

identyfikuje na planie [...] miejsce obserwacji i obiekty 20.

w najbliższym otoczeniu [...].

1.8.

analizuje i interpretuje treści map […].

Strona 3 z 3