Anna Dąbrowska, nauczyciel kształcenia zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 21 w Płocku Katarzyna Wiśniewska-Godleś, nauczyciel kształcenia zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 22 w Płocku Z radością w Nowy Rok

Scenariusz zajęć zintegrowanych w klasie II

BLOK TEMATYCZNY: ROZPOCZĄŁ SIĘ NOWY ROK

TEMAT ZAJĘĆ: Różne rodzaje kalendarzy – ich struktura. Kalendarz – dni tygodnia, miesiące, kwartały.

Znaki rzymskie. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Czytanie tekstu z podziałem na role. Odgadywanie nazw miesięcy – drama z wykorzystaniem rekwizytów.

CELE OGÓLNE:

• Zapoznanie uczniów z różnymi rodzajami kalendarzy i ich strukturą.

• Utrwalanie zasad ortograficznych.

• Ćwiczenia w czytaniu z podziałem na role.

CELE OPERACYJNE:

Uczeń:

• Potrafi korzystać z kalendarza.

• Stosuje znaki rzymskie.

• Wie, że rok dzieli się na kwartały, miesiące, tygodnie, dni.

• Potrafi wyliczyć dni tygodnia w prawidłowej kolejności.

• Potrafi wyjaśnić pisownię wyrazów z trudnościami ortograficznymi.

• Rozumie treść czytanego utworu literackiego.

• Potrafi czytać z podziałem na role.

• Potrafi improwizować na podstawie tekstu literackiego.

• Potrafi dobrać rekwizyty adekwatne do określonych treści.

CELE WYCHOWAWCZE:

Uczeń:

• Zna zasady obowiązujące podczas lekcji.

• Stara się współpracować w grupie.

METODY PRACY (wg R. Więckowskiego):

-

informacyjne (wyjaśnianie, ilustrowanie, opis z wykorzystaniem okazów naturalnych),

-

heurystyczne (problemowe, dyskusji, dialogu).

FORMY PRACY (wg R. Więckowskiego):

-

aktywność zbiorowa, jednolita, zróżnicowana,

-

aktywność grupowa,

-

aktywność indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE (wg R. Więckowskiego):

-

konwencjonalne (podręczniki, kalendarze, karty pracy, pomoce graficzne, rekwizyty do dramy),

-

techniczne (nagrania magnetofonowe piosenek),

-

podręcznik Wesoła Szkoła.

FORMY OCENIANIA: Ocena aktywności ucznia oraz poprawności wypowiedzi podczas lekcji (nauczyciel rozdaje znaczki i słownie ocenia pracę dzieci).

Ocena

cyfrą czytania z podziałem na role.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

1. Czynności organizacyjno – porządkowe.

2. Wprowadzenie do zajęć – rozwiązanie zagadek dotyczących tematu lekcji: a. Wisi na ścianie gruba książeczka

co dzień z niej jedna

spada karteczka.

(kalendarz)

b. Jestem dzieckiem – daję słowo.

Rodzę się w Noc Sylwestrową,

Coraz śmielej stawiam krok.

Nazywam się .........................

(Nowy Rok)

3. Śpiewanie piosenki pt. „Do siego roku”.

4. Rozmowa z dziećmi na temat kalendarzy zgromadzonych w klasie:

• Przyjrzyj się kalendarzom i powiedz, czym się różnią?

• Z jakiego kalendarza korzysta się w twoim domu?

• Za pomocą którego kalendarza podasz najszybciej nazwę najkrótszego miesiąca w roku oraz nazwy miesięcy, które mają po 30 i 31 dni?

• Jakie jeszcze informacje można odczytać z kalendarza?

• Jak podzielony jest rok według kalendarza? (dni, tygodnie, miesiące, kwartały) 5. Praca w grupach:

• Układanie w odpowiedniej kolejności nazw miesięcy oraz oznaczanie ich odpowiednimi znakami rzymskimi.

• Układanie w odpowiedniej kolejności nazw dni tygodnia.

• Sprawdzenie poprawności wykonania zadania.

• Zwrócenie uwagi na trudności ortograficzne w pisowni niektórych wyrazów.

• Wyłonienie zwycięskiej grupy i wręczenie znaczków.

6. Zabawa: „Zgadnij, o jakim miesiącu, dniu myślę?” (np. przed nim jest marzec, a po nim maj; rozpoczyna tydzień itp.)

7. Zabawa: „Który z kolei?” (np. którym miesiącem roku jest październik? Którym z kolei dniem jest sobota?)

8. Praca w grupach:

• Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 – obliczanie liczby dni w każdym miesiącu: STYCZEŃ ( 3 * 10 ) + 1 = ........

LUTY 15 + 5 + 8 =.......... lub 10 + 9 + 10 = .........

MARZEC 40 – ( 3 * 3 ) = ............

KWIECIEŃ 100 – 30 – 40 = ..........

MAJ 2 * 4 + 23 = .........

CZERWIEC ( 50 + 15 ) – 35 = ........

LIPIC 21 + 3 + 7 = ........

SIERPIEŃ 3 * 5 + 16 = .........

WRZESIEŃ 60 – 25 – 5 = ..........

PAŹDZIERNIK 20 + 10 + 1 = .........

LISTOPAD 15 + 10 + 5 = .........

GRUDZIEŃ 37 – ( 2 * 3 ) = .........

• Karty pracy: str. 29 ćw. 4 – zapisywanie liczby dni każdego miesiąca – kolorowanie wybranymi barwami.

• Sprawdzenie poprawności wykonania działań.

• Wręczenie znaczków.

9. Czytanie tekstu Jerzego Kirsta pt. „Dwunastu braci” – podręcznik str. 36 z podziałem na role –

(ocena cyfrą )

10. Omawianie cech szczególnych każdego miesiąca – z pomocą ilustracji w podręczniku.

11. Zaśpiewanie piosenki pt. „Znów minął rok”.

12. Drama: odgadywanie nazw miesięcy.

• Wybór chętnych uczniów do improwizacji.

• Dobór odpowiednich rekwizytów.

• Odgadywanie nazw miesięcy przez pozostałe dzieci.

• Ocena w postaci znaczków.

13. Zabawa „Moje ulubione miesiące” (każde dziecko otrzymuje 2 karteczki i wpisuje na nich nazwy swoich 2 ulubionych miesięcy – uszeregowanie promyczkowe. Odczytanie, które miesiące są najbardziej lubiane przez wszystkie dzieci w klasie)

14. Podsumowanie lekcji.

Karta pracy (matematyczna) str. 16 ćw. 1

15. Zadanie pracy domowej: KP str. 29 ćw. 2, 3, 5 MKP str. 16 ćw. 2, 3, 4, 5.