©

 Macmillan Polska 2010

PHOTOCOPIABLE

Teacher’s Notes 

Winter questions

by Magdalena Kondro

 

Type of activity: whole class work
Focus: vocabulary connected with winter; listening 

and speaking skills
Level: elementary – intermediate
Time: 25 minutes
Preparation:  Make  one  copy  of  two  pages  of  the 

Student’s Worksheet per class of up to 18 students or 

two copies for larger classes. Cut up the copies along 

the lines into slips with individual questions.

Procedure:
1. Play a version of Hangman with the word winter. 

On the board draw ten steps leading to the sea 

with a shark among the waves. On top of the stairs 

draw a stick figure. Draw six dashes representing 

the letters of the secret word. Students call out 

letters  of  alphabet.  If  the  letter  is  within  the 

word, write it over the correct dash. If the letter 

is not part of the word, move the stick figure one 

step down closer to the water. Students win the 

game  if  they  manage  to  guess  the  word  before 

the figure reaches the water. 

2. Explain that students are going to ask and answer 

questions  about  winter.  Give  each  student  one 

question and explain anything they find difficult. 

The  questions  get  harder  gradually,  so  in  lower 

level  classes  you  may  wish  to  have  students  do 

the  activity  in  smaller  groups  with  only  the 

questions from the first part of worksheet. Make 

sure students know the meaning of the following 

words: to migrate, to hibernate, a snowball fight, 

to go sledging, to shovel snow. 

3. Students mingle and find a partner. They ask and 

answer  each  other’s  questions.  When  they  have 

finished, they exchange their questions and find 

new partners to ask the new questions to. Students 

continue  the  activity  until  the  time  limit  of  10 

minutes is up. They can talk to the same classmates 

a  few  times  provided  they  have  different 

questions. If someone is asked the same question 

the  second  time  by  someone  else,  they  should 

repeat their answer. Encourage students to try to 

remember as many answers as possible. You may 

ask them to walk with a notebook and take brief 

notes. 

4. When  the  time  is  up,  ask  students  to  return  to 

their seats. In pairs, students tell each other all 

the answers they remember.

5. Individual students report to the whole class the 

most surprising or unusual things they have found 

out from their classmates. 

Extension:
Students choose one question each and on a piece of 

paper write a 3-5 sentence long paragraph with their 

own answer. Collect and distribute the paragraphs at 

random. Students read the text they have received 

and try to reconstruct the question it answers. They 

then approach the author of the paragraph to confirm 

their guess.