www.juka.edu.pl
1
Opinia programu
Tytuł: Program nauczania edukacji wczesnoszkolnej. Gra w kolory
Autor: Ewa Stolarczyk
„Program nauczania edukacji wczesnoszkolnej. Gra w kolory” opisuje
sposób realizacji celów kształcenia i zadań edukacyjnych dla I etapu
edukacyjnego klas I-III zawartych w podstawie programowej edukacji
wczesnoszkolnej (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej). Uwzględnia całą
podstawę programową i jest z nią zgodny.
Program ma czytelną budowę, a jego części składowe zostały wyraźnie
wyodrębnione:
szczegółowe cele kształcenia i wychowania,
treści nauczania z poszczególnych edukacji,
procedury osiągania celów kształcenia i wychowania,
opis założonych osiągnięć ucznia i metod sprawdzania osiągnięć ucznia,
założenia dydaktyczno-wychowawcze.
Cele kształcenia są adekwatne do założeń edukacyjnych podstawy programowej
i zakładają:
wyposażenie uczniów w wiedzę i podstawowe umiejętności z zakresu
edukacji wczesnoszkolnej,
stymulowanie intelektualnego i emocjonalnego rozwoju uczniów.
Znajdują one odbicie w treściach nauczania, są sformułowane czytelnie
i określają, co uczniowie mają opanować w wyniku uczenia się.
Ponadto przedstawiony program nauczania wskazuje:
w tabelarycznym ujęciu zakres tematyczny poszczególnych edukacji oraz
przewidywane osiągnięcia ucznia w zakresie umiejętności, wiadomości
i sprawności w klasach I, II, III,
procedury osiągania celów edukacyjnych.
Koncepcja programu pozwala na czytelny system oceniania w kształceniu
zintegrowanym oraz na elastyczny sposób przystosowania go do potrzeb
nauczyciela.
www.juka.edu.pl
2
Procedury osiągania celów kształcenia i wychowania opisują metody ich
realizacji. Są przejrzystym ujęciem sposobów kierowania procesem nauczania
i uczenia się uwzględniającym możliwości modyfikacji w zależności od sytuacji
dydaktycznej i indywidualizacji pracy z uczniem zdolnym oraz uczniem
mającym trudności w nauce. Treści nauczania dostosowane zostały do
możliwości percepcyjnych uczniów i ilości zajęć edukacyjnych przewidzianych
w podstawie programowej.
Proponowany program zgodny jest z współczesnymi tendencjami
edukacyjnymi. Znajdują one odbicie w założonych celach programu.
Kształtowanie postaw, nawyków i wartości moralnych, poszanowanie
odmiennych wartości i sposobów życia, zasady tolerancji to postulaty mające
odzwierciedlenie w tym programie. Autorka zwraca uwagę na szczególną rolę
aktywizowania i rozwijania zdolności twórczych dzieci w młodszym wieku
szkolnym, co jest niezwykle ważnym zadaniem, ponieważ pozwala na
odrzucanie stereotypów, wyzwala naturalną niezależność i samodzielność
intelektualną dziecka. Program ustalony jest tak, żeby nauczyciel mógł go
zrealizować z uczniami o przeciętnych możliwościach. To ważne założenie,
gdyż wiadomości i umiejętności ukształtowane w klasach I-III szkoły
podstawowej stanowią punkt wyjścia do nauki w klasach IV-VI szkoły
podstawowej.
Zaletę programu stanowi zachowanie perspektywy interdyscyplinarnej,
która umożliwia uczniom patrzenie na tę samą sprawę z wielu punktów
widzenia. Materiał został dobrany według kryterium trudności – od łatwego,
bliskiego, znanego, do trudniejszego z zaleceniem i podkreśleniem spiralnego
charakteru nauczania. Treści w poszczególnych klasach tworzą spójną i logiczną
całość. Ramowy plan edukacji wczesnoszkolnej pozwala przewidzieć zajęcia ze
wszystkich edukacji i je zaplanować.
Program jest przewidziany do realizacji w oparciu o pakiet: Gra w kolory.
Autorzy: Barbara Mazur i Katarzyna Zagórska (Nr dopuszczenia: 87/1/2009).
Jest on poprawny pod względem dydaktycznym i merytorycznym i zawiera
aktualny stan wiedzy metodycznej, może być wykorzystany przez nauczycieli
edukacji wczesnoszkolnej.