Centralna Komisja Egzaminacyjna
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA
JĘZYK POLSKI
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI
GRUDZIEŃ 2011
Nr
Wymaganie ogólne
Wymaganie szczegółowe
zadania
(z podstawy programowej)
(z podstawy programowej)
1.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.1. Uczeń przedstawia propozycję ry. Uczeń doskonali sprawność analizy odczytania konkretnego tekstu kultury.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
2.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 2.4. Uczeń wskazuje funkcje użytych ry. Uczeń doskonali sprawność analizy w utworze środków stylistycznych i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
3.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.11. Uczeń czerpie informacje z przy-zawartych w nich informacji.
pisu.
4.
III Tworzenie wypowiedzi.
2.2. Uczeń sprawnie posługuje się ofi-
cjalną i nieoficjalną odmianą polszczy-
zny.
5.
III Tworzenie wypowiedzi.
2.1. Uczeń rozróżnia normę językową
wzorcową oraz użytkową i stosuje się
do nich.
6.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.3. Uczeń porządkuje informacje zawartych w nich informacji.
w zależności od ich funkcji w przeka-
zie.
7.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.7. Uczeń rozpoznaje intencje wypo-zawartych w nich informacji.
wiedzi.
8.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Umiejętność z zakresu szkoły podsta-zawartych w nich informacji.
wowej.
Uczeń wyciąga wnioski z przesłanek
zawartych w tekście.
9.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.2. Uczeń uwzględnia w interpretacji ry. Uczeń doskonali sprawność analizy potrzebne konteksty.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
10.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 1.7. Uczeń rozpoznaje intencje wypo-ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiedzi.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
11.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
12.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
4.2. Uczeń omawia na podstawie dzieł
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy literackich ponadczasowe zagadnienia i interpretacji tekstów kultury; […] egzystencjalne.
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
Strona 2 z 4
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
4.2. Uczeń dostrzega i poddaje refleksji
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy uniwersalne wartości humanistyczne.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
14.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 4.2. Uczeń dostrzega i poddaje refleksji ry. Uczeń doskonali sprawność analizy uniwersalne wartości humanistyczne.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
15.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- 3.1. Uczeń przedstawia propozycję ry. Uczeń doskonali sprawność analizy
odczytania konkretnego tekstu kultury.
i interpretacji tekstów kultury.
16.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
17.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie 1.2. Uczeń wyszukuje w wypowiedzi zawartych w nich informacji.
potrzebne informacje.
18.
I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie Umiejętność z zakresu szkoły podsta-zawartych w nich informacji.
wowej.
Uczeń wyciąga wnioski z przesłanek
zawartych w tekście.
19.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
2.2. Uczeń charakteryzuje postać mó-
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy wiącą w utworze.
i interpretacji tekstów kultury; […]
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
20.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu-
2.4. Uczeń wskazuje funkcje użytych
ry. Uczeń doskonali sprawność analizy w utworze środków stylistycznych i interpretacji tekstów kultury; […] z zakresu składni.
wykorzystuje poznane pojęcia w reflek-
sji o literaturze i wartościach.
21.
II. Analiza i interpretacja tekstów kultu- Umiejętność z zakresu szkoły podsta-ry.
wowej.
Uczeń charakteryzuje i ocenia bohate-
rów.
Strona 3 z 4
III. Tworzenie wypowiedzi. Uczeń zy- 1.1. Uczeń tworzy wypowiedź pisemną skuje coraz wyraźniejszą świadomość w formie rozprawki.
funkcji środków językowych, które słu- 1.2. Uczeń stosuje zasady organizacji żą formułowaniu wypowiedzi: zdobywa tekstu zgodne z wymogami gatunku, wiedzę o różnych odmianach polszczy- tworząc spójną pod względem logicz-zny i kształci umiejętność poprawnego nym i składniowym wypowiedź na wykorzystywania ich w różnych sytu- zadany temat.
acjach […]. Poznaje i tworzy nowe, 2.3. Uczeń, tworząc wypowiedzi, dąży coraz trudniejsze formy wypowiedzi.
do precyzyjnego wysławiania się;
III. Tworzenie wypowiedzi. ( szkoła świadomie dobiera synonimy i antoni-podstawowa) Uczeń […]: dba o po-
my dla wyrażenia zamierzonych treści.
prawność wypowiedzi własnych, a ich 2.5. Uczeń stosuje różne rodzaje zdań formy kształtuje odpowiednio do celu we własnych tekstach; dostosowuje wypowiedzi; wykorzystując posiadane szyk wyrazów i zdań składowych do umiejętności, rozwija swoją wiedzę wagi, jaką nadaje przekazywanym in-o języku.
formacjom.
2.3. (szkoła podstawowa) Uczeń stosu-
je poprawne formy gramatyczne wyra-
zów odmiennych.
2.5. (szkoła podstawowa) Uczeń pisze poprawnie pod względem ortograficz-nym.
2.6. (szkoła podstawowa i gimnazjum)
Uczeń poprawnie używa znaków inter-
punkcyjnych.
Strona 4 z 4