Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
1
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO III
Zadanie 18.
Temat 1: Ilustracyjnoæ i programowoæ w muzyce francuskiej ró¿nych epok. Okrel znaczenie tego zjawiska, uwzglêdniaj¹c jego wp³yw na dobór rodków kompozytorskich i form w historii muzyki.
Kryterium
Kryterium
Kryterium w pe³ni zrealizowane Pkt Max.
ogólne
szczegó³owe
cz¹st-
pkt
kowe
Treæ Teza q
Teza dotycz¹ca ilustracyjnoci
0-2 2
i programowoci, jako cech
charakterystycznych dla muzyki
francuskiej w ró¿nych epokach. Jeli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu pracy, nale¿y przyznaæ 1 pkt.
Dobór
q
Podanie róde³ ilustracyjnoci
0-2
13
argument
i programów muzycznych (sztuka,
ów, ich
literatura, odg³osy przyrody itd.) omówienie
i w³aciwe
q Wymienienie nazwisk wybranych
0-5
odwo³anie
kompozytorów francuskich tworz¹cych siê
w ró¿nych epokach muzykê ilustracyjn¹
do faktów
i programow¹.
q Okrelenie znaczenia zjawiska
0-4
programowoci i ilustracyjnoci,
uwzglêdniaj¹ce jego wp³yw na dobór
rodków kompozytorskich i form u¿ytych w celu ilustracji tekstu lub oddania programu.
q Wskazanie ilustracyjnoci
0-2
i programowoci jako
charakterystycznych cech orodka
francuskiego.
Znajomoæ
q Wykazanie znajomoci wybranych dzie³
0-5 5
literatury
przedstawicieli muzyki francuskiej ró¿nych epok: Ars Nova - G. de Machaut, renesans - C. Jannequin, barok -
klawesynici F. Couperin, J.F. Rameau, XIX w. - H. Berlioz, C. Saint-Saëns, XX w. - C. Debussy, M. Ravel,
O. Messiaen
Termino-
q
W³aciwe pos³ugiwanie siê terminami 0-2 2
logia
i pojêciami muzycznymi, wiadcz¹ce o ich zrozumieniu.
Synteza q
Okrelenie znaczenia ilustracyjnoci 0-2 2
i programowoci w muzyce francuskiej.
Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
Kompozycja Struktura
q Czytelna struktura pracy, wstêp, 0-1
2
pracy.
rozwiniêcie i zakoñczenie zachowuj¹
w³aciwe proporcje.
Spójnoæ
q Spójna argumentacja, zachowanie 0-1
i logika
ci¹g³oci i logiki wypowiedzi.
wypowiedzi
Estetyka
Wyrane
q Przejrzysty uk³ad graficzny, czytelne 0-1 1
pracy
pismo
pismo
i uk³ad
graficzny
Jêzyk Poprawnoæ
q
Poprawnoæ sk³adniowa i fleksyjna. 0-2
2
jêzykowa
Styl
Poprawnoæ
q
Praca poprawna i jednorodna
0-1 1
stylistyczna
stylistycznie, styl w³aciwie dobrany do celu i formy pracy.
Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
3
Temat 2. Cyprian Kamil Norwid w nekrologu po mierci Fryderyka Chopina napisa³:
"Rodem Warszawianin, sercem Polak a talentem wiata obywatel". Odwo³uj¹c siê do twórczoci i ¿ycia kompozytora, wyjanij i rozwiñ sens cytowanego zdania.
Kryterium
Kryterium
Kryterium w pe³ni zrealizowane Pkt.
Max
ogólne
szczegó³owe
Cz¹stk
pkt.
owe
Treæ Teza q
Teza, dotycz¹ca sensu cytowanego
0-2 2
zdania, sformu³owana jasno, wynikaj¹ca z w³asnych przemyleñ. Jeli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu pracy, nale¿y przyznaæ 1 pkt.
Dobór argu-
A. Rodem warszawianin...
0-3
13
mentów, ich
q Przedstawienie rodowodu Chopina oraz omówienie
miejsc zwi¹zanych z dzieciñstwem
i w³aciwe
i m³odoci¹ Chopina.
odwo³anie
q Przedstawienie faktów, wiadcz¹cych siê do
o rozwoju talentu i osobowoci twórczej faktów
Chopina w ojczynie.
B. Sercem Polak...
0-5
q Fakty biograficzne wiadcz¹ce o silnych zwi¹zkach uczuciowych z krajem.
q Omówienie twórczoci o charakterze narodowym.
C. Talentem wiata obywatel...
0-5
q Omówienie wybranych dzie³ Chopina,
wiadcz¹cych o jego znaczeniu
dla rozwoju gatunków muzycznych,
harmoniki, techniki pianistycznej.
q Wykazanie wp³ywu Chopina
na powstanie i rozwój kierunków
narodowych w muzyce europejskiej.
Znajomoæ
q Powo³anie siê na przyk³ady ilustruj¹ce 0-3
5
literatury
styl narodowy: mazurki, polonezy, utwory na fortepian i orkiestrê i inne.
q Przyk³ady rozwoju gatunków
0-2
muzycznych, harmoniki i techniki
pianistycznej: etiudy, preludia, ballady i inne.
Termino-
q W³aciwe pos³ugiwanie siê terminami 0-2 2
logia
i pojêciami muzycznymi, wiadcz¹ce o ich zrozumieniu, np.: styl narodowy, stylizacja muzyki ludowej, styl brillante i inne pojêcia zwi¹zane z technik¹
kompozytorsk¹ i gatunkami muzycznymi.
Synteza q
Zwrócenie uwagi na niezwyk³¹
0-2 2
popularnoæ muzyki Chopina, trwaj¹c¹
do dnia dzisiejszego.
Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
Kompozycja Struktura
q Czytelna struktura pracy – wstêp, 0-1
2
pracy.
rozwiniêcie i zakoñczenie zachowuj¹
w³aciwe proporcje.
Spójnoæ
q Spójna argumentacja, zachowanie 0-1
i logika
ci¹g³oci i logiki wypowiedzi.
wypowiedzi
Estetyka
Wyrane
q Przejrzysty uk³ad graficzny, czytelne 0-1 1
pracy
pismo
pismo.
i uk³ad
graficzny
Jêzyk Poprawnoæ
q
Poprawnoæ sk³adniowa i fleksyjna. 0-2
2
jêzykowa
Styl
Poprawnoæ
q
Praca poprawna i jednorodna
0-1 1
stylistyczna
stylistycznie, styl w³aciwie dobrany do celu i formy pracy.
Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
5
Temat 3. Klasycyzm i klasycy w muzyce XX wieku. Przedstaw swój pogl¹d na temat tych zjawisk w muzyce minionego wieku.
Kryterium
Kryterium
Kryterium w pe³ni zrealizowane Pkt.
Max
ogólne
szczegó³owe
cz¹st-
pkt.
kowe
Treæ Teza q
Teza, dotycz¹ca wagi zjawiska
0-2 2
klasycyzmu i klasyków w muzyce XX
wieku oraz ró¿nicy zakresów tych
terminów, sformu³owana w sposób jasny, wynikaj¹cy z w³asnych przemyleñ. Jeli brak tezy, ale wynika ona z kontekstu, pracy nale¿y przyznaæ 1 pkt.
Dobór argu-
q
Powi¹zanie klasycyzmu w muzyce XX w. 0-2
13
mentów, ich
z kierunkiem stylistycznym neoklasycyzm.
omówienie
q Odpowied akceptowana – wymienienie i w³aciwe
g³ównych nurtów muzyki I po³owy
odwo³anie
XX w. determinuj¹cych jej dalszy rozwój.
siê
do faktów
q Omówienie cech neoklasycyzmu
0-3
w muzyce odnonie nawi¹zañ
stylistycznych do ró¿nych epok
w zakresie formy, instrumentacji, harmoniki, faktury, technik
kompozytorskich.
q Odpowied akceptowana -omówienie g³ównych cech podstawowych nurtów muzyki I po³. XX w.
q Wskazanie tych elementów
0-4
neoklasycyzmu, które zwi¹zane s¹
z muzyk¹ XVIII w. (instrumentacja, faktura, formy klasyczne np. sonata, koncert, symfonia, kwartet, wariacje).
q Wskazanie, sporód wymienionych 0-4
nazwisk, "klasyków XX wieku": Bartoka, Strawiñskiego, Prokofiewa i uzasadnienie sensu tego terminu w odniesieniu do ich twórczoci jako wzoru doskona³oci, ale równie¿ nowatorstwa i inspiracji dla póniejszych twórców muzyki XX w.
q Odpowied akceptowana – wymienienie g³ównych przedstawicieli podstawowych kierunków i stylów - Debussyego, Ravela, Bartoka, Schoenberga, Berga, Szymanowskiego.
Egzamin maturalny z historii muzyki – maj 2002
Znajomoæ
q Wykazanie siê znajomoci¹ wybranych 0-5 5
literatury
dzie³ g³ównych przedstawicieli
neoklasycyzmu, np. Prokofiewa,
Strawiñskiego, Hindemitha, Brittena, Szostakowicza, Bartoka.
q Odpowied akceptowana – znajomoæ wybranych dzie³ Debussyego, Ravela, Bartoka, Schoenberga, Berga,
Szymanowskiego.
Termino-
q
W³aciwe pos³ugiwanie siê terminami 0-2 2
logia
i pojêciami muzycznymi, wiadcz¹ce o ich zrozumieniu.
Synteza q
Okrelenie znaczenia klasyków muzyki 0-2 2
XX w. dla twórczoci kompozytorów wspó³czesnych.
Kompozycja Struktura
q
Czytelna struktura pracy – wstêp, 0-1
2
pracy.
rozwiniêcie i zakoñczenie zachowuj¹
w³aciwe proporcje.
Spójnoæ
q Spójna argumentacja, zachowanie 0-1
i logika
ci¹g³oci i logiki wypowiedzi.
wypowiedzi
Estetyka
Wyrane
q Przejrzysty uk³ad graficzny, czytelne 0-1 1
pracy
pismo
pismo.
i uk³ad
graficzny
Jêzyk Poprawnoæ
q
Poprawnoæ sk³adniowa i fleksyjna. 0-2
2
jêzykowa
Styl
Poprawnoæ
q
Praca poprawna i jednorodna
0-1 1
stylistyczna
stylistycznie, styl w³aciwie dobrany do celu i formy pracy.
Uwaga!
Model odpowiedzi potwierdza, ¿e temat zawiera w sobie dwa zagadnienia:
• Klasycy muzyki XX wieku,
• Neoklasycyzm w muzyce XX wieku.
Zdaj¹cy mo¿e realizowaæ temat, odwo³uj¹c siê do klasyków lub neoklasyków XX w. Wybór opcji nie powinien mieæ wp³ywu na sposób oceniania.