Zdun_712[08]_Z3.04

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

1. Wprowadzenie

2. Wymagania wstępne

3. Cele kształcenia

4. Przykładowe scenariusze zajęć

5. Ćwiczenia

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej

obowiązujące podczas konserwacji i napraw przewodów kominowych

5.1.1. Ćwiczenia

5.2. Układy przewodów w kominach i ścianach kominowych (jedno, dwu

i wielorzędowych)

5.2.1. Ćwiczenia

5.3. Wiązania cegieł w ścianach przewodowych

5.3.1. Ćwiczenia

5.4. Wiązania cegieł w wolnostojących kominach

5.4.1. Ćwiczenia

5.5. Technologia wykonywania prac remontowych i konserwacji przewodów

kominowych

5.5.1. Ćwiczenia

5.6. Przewody wykonywane: z kształtek ceramicznych, żaroodpornych bloczków

betonowych, elementów stalowych

5.6.1. Ćwiczenia

5.7. Elastyczne wykładziny kominowe

5.7.1. Ćwiczenia

5.8. Szlamowanie i wylepianie przewodów kominowych

5.8.1. Ćwiczenia

6. Ewaluacja osiągnięć ucznia

7. Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla

nauczyciela dla

jednostki

modułowej

„Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów kominowych”, który będzie pomocny
w prowadzeniu zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie zdun 712[08].

W poradniku zamieszczono:

−

wprowadzenie,

−

wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń, które mają na celu wykształcenie u uczniów umiejętności
praktycznych i nawyków,

−

ewaluację osiągnięć ucznia,

−

wykaz literatury.
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami

aktywizującymi ze szczególnym uwzględnieniem:

−

tekstu przewodniego,

−

metody projektów,

−

ćwiczeń praktycznych.

−

pokazu z objaśnieniem.
Formy

organizacyjne

pracy

uczniów

mogą

być

zróżnicowane,

począwszy

od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.

W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel

może posłużyć się zamieszczonymi w rozdziale 6 dwoma zestawami zadań testowych,
zawierającym różnego rodzaju zadania.

W tym rozdziale podano również:

−

punktacje zadań,

−

plany testu w formie tabelarycznej,

−

klucz odpowiedzi,

−

propozycje norm wymagań,

−

instrukcję dla nauczyciela,

−

instrukcję dla ucznia,

−

zestawy zadań testowych,

−

arkusz odpowiedzi.
Szczególnie istotnym zagadnieniem tej jednostki jest technologia wykonywania prac

remontowych i konserwacji przewodów kominowych, natomiast największą trudność może
przysporzyć uczniowi poprawność wykonywania ćwiczeń z wyboru metod wykonywania
prac remontowych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji jednostki modułowej programu nauczania uczeń powinien,

umieć:
–

posługiwać się terminologią budowlaną,

–

odróżniać technologie wykonania budynku,

–

stosować zasady bezpiecznej pracy, przewidywać i zapobiegać zagrożeniom,

–

stosować procedury udzielania pierwszej pomocy osobom poszkodowanym,

–

rozpoznawać i charakteryzować podstawowe materiały budowlane,

–

odczytywać i interpretować rysunki budowlane,

–

posługiwać się dokumentacją budowlaną,

–

wykonywać przedmiary i obmiary robót,

–

wykonywać pomiary i rysunki inwentaryzacyjne,

–

organizować stanowiska składowania i magazynowania,

–

transportować materiały budowlane,

−

charakteryzować proces spalania paliw technicznych,

−

wyjaśniać zasadę ciągu kominowego,

−

określać na podstawie dokumentacji przebieg kanałów dymowych, spalinowych
i wentylacyjnych,

−

lokalizować właściwy kanał spalinowy, dymowych i wentylacyjny,

−

przygotowywać materiały stosowane do budowy konstrukcji zduńskich i kominiarskich,

−

przygotowywać zaprawy ognioodporne,

−

dobierać i przygotowywać narzędzia i sprzęt niezbędny do wykonywania prac zduńskich
i kominiarskich,

−

stosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony
środowiska podczas wykonywania prac zduńskich i kominiarskich.

−

rozpoznawać konstrukcje zduńskie,

−

organizować stanowisko pracy do wykonywania, napraw i konserwacji konstrukcji
zduńskich,

−

sporządzać zapotrzebowania i rozliczenia materiałowe,

−

wykonywać fundamenty i podmurówki pod konstrukcje zduńskie,

−

wykonywać prace pomocnicze związane z robotami zduńskimi,

−

wykonywać piece grzewcze: kanałowe, komorowe, przenośne, innych konstrukcji
zgodnie z dokumentacją,

−

wykonywać kominki różnych typów zgodnie z dokumentacją,

−

wykonać trzony kuchenne różnych typów zgodnie z dokumentacją,

−

wykonywać konstrukcje zduńskie bez dokumentacji,

−

wykonywać prace wykończeniowe konstrukcji zduńskich.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien, umieć:

−

zastosować przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz
przeciwporażeniowej obowiązujące podczas wykonywania konserwacji i napraw
przewodów kominowych,

−

zorganizować i zlikwidować stanowisko wykonania konserwacji i napraw przewodów
kominowych,

−

wykonać szkice przebudowy przewodów kominowych,

−

ocenić stan techniczny przewodów kominowych,

−

zlokalizować usterki w przewodach kominowych,

−

zabezpieczyć uszkodzone miejsca przewodów kominowych,

−

zaplanować kolejność robót,

−

dobrać narzędzia i sprzęt,

−

oczyścić przewody kominowe,

−

odgruzować przewody kominowe,

−

osuszyć zawilgocone przewody kominowe,

−

usunąć przerwy w przewodach,

−

usunąć przerwy w ścianach działowych,

−

uszczelnić przewody kominowe,

−

usunąć zatory w przewodach kominowych,

−

przebić zatkanie przebijakiem sprężynowym,

−

usunąć przyczyny zastoju w przewodach kominowych,

−

usunąć przyczyny ciągu zwrotnego w przewodach kominowych,

−

usunąć

przyczyny

nieprawidłowego

funkcjonowania

przewodów

kominowych

spowodowanego sąsiedztwem wyższych posesji,

−

wykonać szlamowanie (ługowanie) przewodów kominowych,

−

wylepić przewody kominowe,

−

naprawić czopuchy,

−

założyć wkłady stalowe w przewody kominowe,

−

wykonać renowacje przewodów kominowych,

−

wyprowadzić przewody ponad dach,

−

wykonać otwory wycierowe,

−

uszczelnić przewody kominowe masami uszczelniającymi,

−

przebudować czapy kominowe,

−

wymienić wkłady kominowe,

−

wypełnić komin materiałem izolacyjnym,

−

założyć wykładziny elastyczne,

−

uzupełnić ubytki w kominie,

−

dokonać przeglądu ogólnego i okresowego przewodów kominowych,

−

dokonać regulacji ciągu w przewodzie kominowym,

−

wykonać obmiar prac, rozliczyć robociznę, materiały i sprzęt,

−

wykonać prace zgodnie z warunkami technicznymi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Zdun 712[08]

Moduł:

Wykonywanie prac konserwacyjnych konstrukcji
zduńskich 712[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów
kominowych 712[08].Z3.04

Temat: Zasady zakładania wkładu kominowego.

Cel ogólny: Kształtowanie umiejętności wykonywania prac remontowych przewodu
kominowego przez zakładanie stalowego wkładu kominowego.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

rozróżnić poszczególne rodzaje wkładów kominowych stosowanych do prac
remontowych przewodów kominowych,

−

wymienić elementy wkładów kominowych stosowanych do prac remontowych
przewodów kominowych,

−

opisać sposób i zasady prowadzenia prac remontowych przewodów kominowych
za pomocą wkładów kominowych.

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda tekstu przewodniego.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

indywidualna.

Czas: 90 minut.
Zadania dla ucznia:

−

zapoznaj się z dokumentacją przewodu kominowego, który będzie remontowany
przez założenie wkładu kominowego,

−

zapoznaj się z ulotkami i instrukcjami montażu różnego rodzaju wkładów kominowych,

−

zaproponuj typ i rodzaj wkładu, który zastosujesz,

−

skonsultuj swój wybór z nauczycielem,

−

wypisz kolejne czynności, które należy wykonać przy zakładaniu wkładu kominowego,

−

wypisz materiały i sprzęt, które będą Ci potrzebne, do założenia wkładu kominowego.

Materiały potrzebne do przeprowadzenia zajęć:

−

dokumentacja przewodu kominowego przeznaczonego do remontu,

−

ulotki przykładowych wkładów kominowych,

−

instrukcje montażu przykładowych wkładów kominowych,

−

przybory do pisania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Teksty przewodnie do zajęć

FAZA I. INFORMACJE
Pytania prowadzące dla ucznia.
1.  Jakimi metodami możemy wykonywać prace remontowe przewodów kominowych?
2.  Jakie znasz rodzaje wkładów kominowych?
3.  Jakie przewody remontujemy za pomocą wkładów kominowych?
4.  Na jakiej podstawie dobieramy właściwe wkłady kominowe?

FAZA II. PLANOWANIE
1.  W jakim czasie należy wykonać ćwiczenie?
2.  Gdzie można znaleźć potrzebne informacje?

FAZA III.  USTALANIE
1.  Nauczyciel ustala z uczniami kolejność wykonywanych czynności.
2.  Nauczyciel i uczniowie ustalają wspólnie wymagania estetyczne wykonywanej pracy.
3.  Uczniowie otrzymują materiały niezbędne do wykonania zadania.

FAZA IV. REALIZACJA

−

zapoznanie się z dokumentacją przewodu kominowego, który będzie remontowany
przez założenie wkładu kominowego,

−

zapoznanie się z ulotkami i instrukcjami montażu różnego rodzaju wkładów
kominowych,

−

zaproponowanie typu i rodzaju wkładu, który będzie zastosowany,

−

skonsultowanie swojego wyboru z nauczycielem,

−

wypisanie kolejnych czynności, które należy wykonać przy zakładaniu wkładu
kominowego,

−

wypisanie materiałów i sprzętu, które będą ci potrzebne, do założenia wkładu
kominowego.

FAZA V. SPRAWDZENIE

−

sprawdź poprawność wyboru wkładu kominowego,

−

przejrzyj krytycznie zapisane przez siebie czynności,

−

przejrzyj krytycznie zapisane przez siebie narzędzia i sprzęt,

−

zapoznaj się z zadaniem wykonanym przez kolegę.

FAZA VI. ANALIZA
1.  Czy udało Ci się właściwie dobrać wkład kominowy?
2.  Czy udało Ci się zapisać prawidłowe czynności?
3.  Czy udało Ci się zapisać odpowiednie narzędzia i sprzęt?
4.  Co byś zmienił, wykonując ponownie ćwiczenie?
5.  Jakie są wnioski z przeprowadzonego ćwiczenia?

Faza końcowa

Zakończenie zajęć.

Praca domowa

Odszukaj w literaturze wiadomości na temat: „Wkłady kominowe – co znajdziemy

w sklepach i magazynach budowlanych.” Ulotki przynieś na następne zajęcia.

Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:

−

anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i zdobytych umiejętności.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca …………………………………….………….
Modułowy program nauczania:

Zdun 712[08]

Moduł:

Wykonywanie

prac

konserwacyjnych

konstrukcji

zduńskich 712[08].Z3

Jednostka modułowa:

Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów
kominowych 712[08].Z3.04

Temat: „Wykonanie remontu przewodu dymowego w ścianie budynku mieszkalnego

czterokondygnacyjnego.”
Cel ogólny:
kształtowanie  umiejętności  wykonywania  remontów  przewodów  dymowych  w  ścianach
budynku mieszkalnego

Metody nauczania – uczenia się:

−

metoda projektów

Czas: 1 tydzień.
Data rozpoczęcia projektu: ………………………………
Data zakończenia projektu: ………………………………
Data prezentacji: …………………………………………

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń potrafi:

−

ocenić stan techniczny przewodów dymowych,

−

zlokalizować usterki w przewodach dymowych,

−

wybrać metodę wykonywania remontu przewodu dymowego,

−

zaplanować kolejność robót przy wykonywaniu robót remontowych,

−

dobrać materiały i narzędzia potrzebne do wykonania remontu przewodu dymowego

w ścianie budynku mieszkalnego,

−

dobrać środki ochrony indywidualnej,

−

zorganizować stanowisko do wykonywania remontu przewodu dymowego w ścianie

budynku mieszkalnego zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,

−

wyczyścić przewód kominowy,

−

uszczelnić ściany kanału dymowego.

Zakres projektu:

−

ocenić stan techniczny przewodu dymowego,

−

zaproponować sposób prowadzenia prac remontowych przewodu dymowego,

−

sprawdzić produkty istniejące na rynku pod względem zastosowania dla remontowanego
przewodu dymowego,

−

sprawdzić ceny materiałów i elementów,

−

opracować pierwsze pomysły,

−

przeanalizować prawidłowość proponowanych rozwiązań,

−

wybrać wersję ostateczną i uzasadnić wybór,

−

opracować zestawienie materiałów do wykonania zadania,

−

zaplanować kolejność wykonywanych robót,

−

opracować wnioski.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

grupowa – dla czterech osób.

Sprawozdanie:

−

każdy uczeń opracowuje indywidualne sprawozdanie, określając swój wkład,

−

grupa wykonuje jeden projekt wykonania przewodu dymowego w ścianie budynku
mieszkalnego.

Ocena:
Po wykonaniu projektu nauczyciel wystawia:

−

oceny indywidualne – za sprawozdanie z uwzględnieniem nakładu pracy przy projekcie,

−

ocenę dla całej grupy za wykonanie projektu.

Ocena końcowa, to średnia oceny indywidualnej i grupowej.

Kontrakt

Po uzgodnieniu wszystkich parametrów projektu między uczniami i nauczycielem, staje

się on kontraktem, który obowiązuje przez cały czas trwania projektu.

Plan pracy

Plan powinien być przedstawiony nauczycielowi, by ten mógł się zorientować, w jaki

sposób  uczniowie  zamierzają  pracować,  czy  plan  jest  logiczny,  czy  ma  szansę  powodzenia.
Sposób sporządzania planu jest dowolny.

Sprawozdanie
1.  Strona tytułowa.
2.  Spis treści.
3.  Wstęp.
4.  Streszczenie.
5.  Część główna.
6.  Wnioski.
7.  Podziękowania.
8.  Rekomendacje.
9.  Załączniki.

Prezentacja

Prezentacja nie powinna przekraczać określonego czasu. Podczas prezentacji uczeń

powinien określić swoją rolę w zespole, być naturalnym, korzystać z pomocy wizualnych,
wyraźnie zakończyć prezentację, poprawnie odpowiadać na pytania.

Ocena

Zaproponowany sposób oceniania nie jest ścisłą regułą. Można go ustalać w zależności

od rodzaju projektu. Wszystkie te ustalenia powinny być negocjowane między uczniem
a nauczycielem i zawarte w kontrakcie.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1. Przepisy bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpożarowej

obowiązujące

podczas

konserwacji

i napraw przewodów kominowych

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj odgruzowanie stanowisk pracy na kolejnych kondygnacjach, gdzie wykonano

otwory przewodów kominowych przed wykonaniem prac naprawczych. Roboty wykonywane są
w budynku czterokondygnacyjnym, w którym stwierdzono uszkodzenia wewnątrzkanałowe
na wszystkich kondygnacjach. Dokonaj oceny ilości gruzu do usunięcia, zapisz plan
wykonywanych czynności i wybierz odpowiednie narzędzia do wykonania zadania.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,
2)  zapoznać się ze stanowiskiem pracy (przejść kolejne kondygnacje),
3)  ocenić ile gruzu należy usunąć z kolejnych kondygnacji,
4)  zapisać w punktach plan działania,
5)  dobrać odpowiedni sprzęt do odgruzowania,
6)  zaproponować sposób wywożenia gruzu z kolejnych kondygnacji na składowisko,
7)  skonsultować się z nauczycielem,
8)  usunąć gruz,
9)  uprzątnąć stanowiska pracy,
10) pryzmować gruz na wyznaczonym składowisku,
11) zapisać uwagi dotyczące realizacji ćwiczenia,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowiska z gruzem, na kolejnych kondygnacjach,

−

narzędzia i sprzęt do usunięcia i transportu gruzu,

−

składowisko gruzu,

−

przybory do pisania,

−

ubranie robocze i rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ćwiczenie 2

Wskaż, jakie zagrożenia mogą wystąpić podczas naprawy czapki kominowej wykonywanego

przez zdunów na oglądanym filmie dydaktycznym.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,
2)  obejrzeć film dydaktyczny,
3)  wypisać zauważone zagrożenia,
4)  zapisać uwagi do swoich spostrzeżeń,
5)  skonsultować swoje uwagi z kolegami,
6)  skonsultować swoje uwagi z nauczycielem,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  sformułować wnioski.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

film dydaktyczny nakręcony podczas wykonywania naprawy czapki kominowej przez
zdunów.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2.

Układy przewodów w kominach i ścianach kominowych

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wyczyść przewody dymowe z sadzy w użytkowanym i nieoczyszczonym kominie.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1) zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,

2) dobrać materiały, narzędzia i sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej,

3)  oczyścić przewód dymowy za pomocą szczotki kominiarskiej od góry przewodu,
4)  oczyść piec podłączony do czyszczonego przewodu,
5)  otworzyć drzwiczki wycierowe w piwnicy,
6)  wybrać sadze z przewody dymowego,
7)  zamknąć szczelnie drzwiczki wycierowe,
8)  uporządkować stanowisko pracy,
9)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
10) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

zanieczyszczony przewód dymowy,

−

szczotka kominiarska,

−

niezbędne narzędzia do usunięcia sadzy,

−

wzmocniony worek,

−

ubranie robocze, rękawice, maseczka.

Ćwiczenie 2

Wykonaj zabezpieczenie i następnie odgruzowanie przewodu kominowego podczas

trwających prac remontowych ścian kominowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z przepisami dotyczącymi bezpiecznej pracy na stanowisku,
2)  zapoznać się ze stanowiskiem pracy,
3)  dobrać materiały, narzędzia i sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4) zabezpieczyć przed pracami remontowymi otwory wycierowe przed spadającą zaprawą

i gruzem,

5)  osadzić w otworach wycierowych deski wyłapujące spadającą zaprawę i gruz,
6)  oczyść po robotach remontowych otwory wycierowe z zaprawy i gruzu,
7)  oczyścić kanał szczotką kominiarską,
8)  usunąć powstałe przy czyszczeniu resztki gruzu,
9)  usunąć zaprawę i gruz ze stanowisk na składowisko,
10)  zamknąć szczelnie drzwiczki wycierowe,
11)  uporządkować stanowisko pracy,
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
13)  sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przewód kominowy,

−

szczotka kominiarska,

−

niezbędne narzędzia i sprzęt do usunięcia gruzu,

−

ubranie robocze, rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3.

Wiązania cegieł w ścianach przewodowych

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Uzupełnij ubytki powstałe w murach ceglanych powstałe w wyniku wybicia otworów

w celu wykonania naprawy wewnętrznych ścianek kominowych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1) zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,

2) dobrać materiały, narzędzia i sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej,

3)  oczyścić otwór ze starej zaprawy,
4)  przemyć otwór wodą,
5)  dopasować ubytki,
6)  nałożyć zaprawę i uzupełnić cegły,
7)  uporządkować stanowisko pracy,
8)  umyć narzędzia,
9)  zaprezentować  wykonane  ćwiczenie  wskazując  na  napotkane  trudności  oraz

uporządkować stanowisko pracy,

10) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

wybite otwory w ścianach ceglanych z przewodami kominowymi,

−

zaprawa zduńska,

−

cegła pełna,

−

komplet niezbędnych narzędzi,

−

ubranie robocze, rękawice.

Ćwiczenie 2

Wykonaj analizę, a następnie naprawę pęknięć powstałych na ścianie z przewodami

kominowymi. Zapisz kolejne czynności, które musisz wykonać.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  odbyć  szkolenie stanowiskowe,
2)  obejrzeć i sprawdzić głębokość pęknięć,
3)  zapisać kolejne czynności, które masz zamiar wykonać,
4)  skonsultować swój zapis z nauczycielem,
5)  dobrać materiały, narzędzia i sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej,
6)  zorganizować stanowisko pracy,
7)  dobrać materiały, narzędzia i sprzęt oraz środki ochrony indywidualnej,
8)  przygotować potrzebną ilość mleka cementowego i zaczynu cementowego,
9)  przygotować pęknięcia do wypełnienia,
10) wypełnić pęknięcia mlekiem cementowym,
11) wypełnić warstwowo szczeliny,
12) wygładzić naprawioną powierzchnię,
13) umyć narzędzia,
14) sprzątnąć stanowisko pracy,
15)  zaprezentować  wykonane  ćwiczenie  wskazując  na  napotkane  trudności  oraz

uporządkować stanowisko pracy,

16) sformułować wnioski.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

popękana ściana z przewodami kominowymi,

−

zestaw narzędzi niezbędnych do wykonania ćwiczenia, ubranie robocze i rękawice,

−

materiał uszczelniający przewody kominowe.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4.

Wiązania cegieł w wolnostojących kominach

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wykonaj podniesienie komina murowanego ponad dachem zgodnie z zasadami sztuki

murarskiej.  Pamiętaj,  że  ćwiczenie  wykonujesz  na  specjalnie  przygotowanym  stanowisku
roboczym,  które  w  warunkach  naturalnych  wykonywane  by  było  na  dachu  budynku  czyli
na  wysokości  i dlatego  musisz  zastosować  wszelkie  środki  ostrożności,  jak  w  czasie  pracy
na wysokości.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zabezpieczyć stanowisko, jak przy pracy na wysokości,
2)  ustalić wysokość podniesienia komina,
3)  wykonać czynności przygotowawcze,
4)  przygotować niezbędne do wykonania zadania materiały,
5)  przygotować niezbędny do wykonania zadania sprzęt,
6)  dobrać środki ochrony osobistej,
7)  wykonać podniesienie komina,
8)  wykonać prace zakończeniowe,
9)  uporządkować stanowisko pracy,
10)  zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na trudności,
11)  sformułować wnioski i ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko w warsztacie z ustawionym kominem do podniesienia,

−

materiały i sprzęt niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze, rękawice, pasy bezpieczeństwa lub inne zabezpieczenia przy pracy
na wysokości.

Ćwiczenie 2

Przebuduj lub napraw czapkę kominową, na podstawie wykonanej wcześniej analizy jej

stanu technicznego.
Pamiętaj, że ćwiczenie wykonujesz na specjalnie przygotowanym stanowisku roboczym,
które w warunkach naturalnych wykonywane by było na dachu budynku czyli na wysokości
i dlatego musisz zastosować wszelkie środki ostrożności, jak w czasie pracy na wysokości.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się ze stanowiskiem pracy,
2)  zabezpieczyć stanowisko, jak przy pracy na wysokości,
3)  ustalić stan techniczny czapki kominowej,
4)  ustalić zakres robót wynikający ze stanu technicznego czapki kominowej,
5)  wykonać czynności przygotowawcze,
6)  przygotować niezbędne do wykonania zadania materiały,
7)  przygotować niezbędny do wykonania zadania sprzęt,
8)  dobrać środki ochrony osobistej,
9)  wykonać remont (przebudowę lub naprawę) czapki kominowej,
10)  wykonać prace zakończeniowe,
11)  uporządkować stanowisko pracy,
12)  zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na trudności,
13)  sformułować wnioski i ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

stanowisko w warsztacie z ustawionym kominem uszkodzoną czapką kominową,

−

materiały i sprzęt niezbędne do wykonania ćwiczenia,

−

ubranie robocze,

−

rękawice, pasy bezpieczeństwa lub inne zabezpieczenia przy pracy na wysokości.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5. Technologia wykonywania prac remontowych i konserwacji

przewodów kominowych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj oceny stanu technicznego przewodów dymowych lub spalinowych w budynku.

Aby zlokalizować przewody wykorzystaj dokumentację budowlaną budynku. Zapisz
wszystkie stwierdzone uszkodzenia i przeanalizuj ich wpływ na pracę przewodów
kominowych i połączonych z nimi urządzeń grzewczych.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się z dokumentacją architektoniczno-budowlaną budynku,
2)  zlokalizować przebieg przewodów kominowych,
3)  przeprowadzić wizję lokalną w budynku,
4)  wykonać niezbędne pomiary,
5)  zapisać spostrzeżenia i wyniki pomiarów,
6)  przeanalizować wyniki oględzin i pomiarów,
7)  zaprezentować wykonane obliczenia wskazując na ewentualne trudności,
8)  ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

obiekt budowlany,

−

dokumentacja architektoniczno-budowlana,

−

przyrządy pomiarowe,

−

przybory do pisania,

−

sztywna podkładka.

Ćwiczenie 2

Na podstawie protokołu przeglądu technicznego przewodów kominowych zaplanuj

konieczne prace remontowe.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1) zapoznać się z dokumentacją techniczną przewodów kominowych,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2)  przeanalizować protokół przeglądu technicznego,
3)  zaproponować konieczne prace remontowe,
4)  określić zakres przewidywanych prac remontowych,
5)  zaproponować metody wykonywania prac remontowych,
6)  zaproponować kolejność wykonywania prac remontowych,
7)  zaproponować terminy wykonania prac,
8)  wykonać plan kolejnych czynności remontowych,
9)  zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na trudności,
10) sformułować wnioski i ocenić wykonane ćwiczenie.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

dokumentacja techniczna aktualnego stanu przewodów kominowych,

−

protokół przeglądu technicznego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.6. Przewody

wykonywane:

kształtek

ceramicznych,

żaroodpornych bloczków betonowych, elementów stalowych

5.6.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Na rysunku przedstawiono schemat wkładu kominowego z zaznaczonymi za pomocą cyfr

elementami.
Przygotowane są też kartki z nazwami poszczególnych elementów opisanych za pomocą liter.
Dobierz odpowiednie litery do cyfr.

A – czopuch; B – nasada kominowa; C – daszek; D – kaseta;

E – elementy długościowe; F – trójnik; G – wyczystka;

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
2)  zapoznać się ze schematem,
3)  zapoznać się z napisami na przygotowanych kartkach,
4)  wstępnie dobrać podpisy,
5)  skonsultować się z nauczycielem,
6)  ostatecznie dopasować podpisy do schematu,
7)  zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8)  ocenić wykonane ćwiczenie,
9)  schemat wkleić do zeszytu.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

rysunek schematu,

−

kartki z napisami,

−

zeszyt, klej.

Ćwiczenie 2

Wykonaj montaż dolnego odcinka stalowego wkładu kominowego w istniejącym

kominie  murowanym  z  cegły.  Przed  rozpoczęciem  ćwiczenia  zapisz  i  przeanalizuj  kolejne
czynności,  które  należy  wykonać  przy  montażu  wkładu  stalowego  na  całej  jego  długości
i zaznacz  czynności,  które  możesz  wykonać  z  poziomu  posadzki  najniższej  kondygnacji.
Komin  został  wcześniej  wyczyszczony  z  sadzy,  pomierzony,  dobrany  odpowiedni  wkład,
a ściana w odpowiednim miejscu rozkuta.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien :

1)  zapoznać się ze stanowiskiem,
2)  wysłuchać szkolenia stanowiskowego,
3)  zapisać kolejne czynności wykonywane przy montażu wkładu kominowego,
4)  zaznaczyć czynności, które musisz wykonać,
5)  zorganizować  stanowisko  przez  przygotowanie  materiałów  i  narzędzi  koniecznych

do wykonania ćwiczenia,

6)  dobrać materiały, narzędzia i środki ochrony indywidualnej,
7)  wykonać podpórkę, na której będzie się wspierał wkład,
8)  zamontować dolną część wkładu,
9)  zamontować trójnik,
10) wykonaj otwór wyczystkowy i zamontuj w nim drzwiczki,
11) sprzątnąć stanowisko pracy,
12) zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na trudności,
13) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.7. Elastyczne wykładziny kominowe

5.7.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Przygotuj wykładzinę elastyczną do wyłożenia nią fragmentu przewodu kominowego,

który wcześniej musisz sprawdzić, uszczelnić i wymierzyć.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  zapoznać się ze stanowiskiem, na którym będziesz wykonywał zadanie,
2)  wysłuchać szkolenia stanowiskowego,
3)  przygotować stanowisko do wykonania ćwiczenia,
4)  dobrać materiały, narzędzia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej,
5)  wykonać sprawdzenia przewodu kominowego, w którym ma być wyłożona wykładzina,
6)  oczyścić przewód kominowy,
7)  uszczelnić przewód kominowy, jeśli istnieje taka potrzeba,
8)  zastosować do uszczelnienia odpowiednio dobrane masy plastyczne,
9)  wymierzyć przewód kominowy,
10) sprawdzić na wykładzinie kierunek przepływu spalin,
11) wymierzyć wykładzinę elastyczną,
12) wybrać odpowiednie narzędzie do cięcia wykładziny,
13) przyciąć wykładzinę,
14) założyć wykładzinę w przewodzie,
15) uprzątnąć stanowisko pracy,
16) zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na ewentualne trudności,
17) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę.

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

fragment przewodu kominowego (model),

−

elastyczna wykładzina kominowa,

−

sprzęt do wykonania pomiarów, uszczelnienia komina i przycięcia wykładziny,

−

ubranie robocze i rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.8. Szlamowanie i wylepianie przewodów kominowych

5.8.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Sprawdź drożność i szczelność przewodu kominowego oraz dokonaj niezbędnych napraw

i uszczelnień metodą szlamowania lub wylepiania.

Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres

i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

1)  przejść szkolenie stanowiskowe,
2)  zorganizować stanowisko pracy do wykonania ćwiczenia,
3)  dobrać materiały, narzędzia, sprzęt i środki ochrony indywidualnej,
4)  sprawdzić drożność przewodów kominowych za pomocą kuli kominiarskiej,
5)  sprawdzić szczelność ścianek przewodów kominowych za pomocą światła,
6)  ustalić miejsca ewentualnych nieszczelności,
7)  wykonać niezbędne naprawy,
8)  uporządkować stanowisko pracy,
9)  zaprezentować wykonane ćwiczenie wskazując na trudności,
10) sformułować wnioski i ocenić swoją pracę

Zalecane metody nauczania-uczenia się:

−

pokaz z objaśnieniem,

−

ćwiczenia praktyczne.

Środki dydaktyczne:

−

przewody kominowe,

−

komplet niezbędnych narzędzi i sprzętu,

−

materiały do naprawy przewodów,

−

ubranie robocze i rękawice.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego

TEST 1

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„

Wykonywanie konserwacji

i napraw przewodów kominowych”

Test składa się z 21 zadań, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20 i 21 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 7, 8, 13, 18 i 19 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu

Klucz odpowiedzi

Nr
zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wybrać sposób usuwania gruzu
z remontowanego pomieszczenia

Określić możliwość użytkowania
remontowanej instalacji kominowej

3. Określić terminy czyszczenia kominów

Rozpoznać wylotu kanału
wentylacyjnego w kominie

Wybrać sposób podejścia do komina
na stromym dachu

Wybrać sposób postępowania
ze skorodowanymi spoinami

Dobrać czynności zaliczane do robót
konserwacyjnych

8. Opisać działanie kreozytu

Dobrać przewody kominowe,
w których można zastosować wkład
kominowy stalowy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

10.

Dobrać narzędzie do cięcia wykładziny
elastycznej

11.

Określić szczelność drzwiczek
wycierowych

12.

Określić materiał do uszczelnienia
wewnętrznego przewodu kominowego

13.

Określić najbardziej niszczony element
kominka

14.

Uzasadnić konieczność pogrubienia
komina

15.

Określić sposób czyszczenia
wykładziny elastycznej

16.

Podać sposób usuwania zaprawy
spadającej do kanału podczas remontu

pochyłą deskę

17.

Określić sposób postępowania
z uszkodzonym tynkiem na kominie

skuć

18.

Zastosować właściwy element
do uszczelnienia krzywego przewodu

wkłady

elastyczne

19.

Określić skuteczność środków
chemicznych czyszczących przewody

nieocieplony

20.

Podać wysokość przewodu
kominowego nie wymagającego
docieplenia

21. Scharakteryzować efekt szlamowania

zmniejszenie

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

2.  Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3.  Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz z zasadami punktowania.
4.  Przeprowadź  z  uczniami  próbę  udzielania  odpowiedzi  na  takie  typy  zadań  testowych,

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj  uczniom  zestawy  zadań  testowych  i  karty  odpowiedzi,  podaj  czas  przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10. Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11. Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadź analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

1.  Przeczytaj uważnie instrukcję.
2.  Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3.  Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4.  Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi.
5.  Test składa się z 21 zadań.
6.  Wybraną  odpowiedź  zakreśl  kółkiem.  Jeśli  uważasz,  że  pomyliłeś  się  i  wybrałeś

nieprawidłową odpowiedź, to przekreśl ją znakiem X i otocz kółkiem prawidłową
odpowiedź.

7.  Zadania 1 – 15 zawierają cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
8.  W zadaniach 16 – 21 uzupełnij zdania.
9.  Ogółem możesz uzyskać 21 punktów. Każde zadanie to jeden punkt.
10. Po rozwiązaniu testu, sprawdź swoje wyniki z nauczycielem.
Na rozwiązanie zadań masz 45 minut

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Usuwając gruz z pokoju na pierwszej kondygnacji można:

a)  zrzucać gruz bezpośrednio przez otwory okienne,
b)  składować gruz na klatce schodowej,
c)  składować gruz na balkonie,
d)  zastosować zsuwnicę.

2. Remontowaną instalację kominową można zacząć użytkować, gdy:

a)  stwierdzimy, że funkcjonuje prawidłowo,
b)  dokonamy próby drożności przewodów,
c)  zakończymy roboty budowlane,
d)  zostanie wykonany jej odbiór.

3. Okresowe czyszczenie przewodów dymowych należy wykonywać:

a)  co najmniej jeden raz w roku,
b)  co najmniej dwa razy w roku,
c)  co najmniej cztery razy w roku,
d)  gdy zachodzi taka potrzeba.

4. Wylot kanału umieszczony w bocznej ścianie komina, to wylot przewodu:

a)  wentylacyjnego,
b)  spalinowego,
c)  specjalnego,
d)  dymowego.

5. Na stromym dachu do komina można podejść po:

a)  umieszczonej na dachu schodni,
b)  wyznaczonych dachówkach,
c)  ławie kominiarskiej,
d)  łatach dachowych.

6. Skorodowane spoiny przed naprawą należy:

a)  wzmocnić,
b)  zwilżyć,
c)  usunąć,
d)  zakleić.

7. Konserwacja przewodów kominowych obejmuje czynności polegające na:

a)  modernizacji i unowocześnianiu przewodów kominowych,
b)  przeróbkach i naprawach przewodów kominowych,
c)  czyszczeniu, uszczelnianiu i regulacji urządzeń,
d)  wymianie wkładów kominowych.

8. Kreozot, to związek chemiczny, który:

a)  zapobiega gromadzeniu się sadzy,
b)  uszczelnia komin z cegły,
c)  powoduje korozję stali,
d)  niszczy komin z cegły.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Przewody z wkładami stalowymi nadają się do prowadzenia kanałów:

a)  tylko wentylacyjnych,
b)  tylko dymowych,
c)  spalinowych lub dymowych,
d)  wszelkiego rodzaju.

10. Wykładziny elastyczne tniemy za pomocą:

a)  nożyc do blachy,
b)  nożyczek,
c)  spawarki,
d)  pilnika.

11. Drzwiczki wycierowe powinny być:

a)  zaślepione,
b)  ażurowe,
c)  szczelne,
d)  gładkie.

12. Wewnętrzne powierzchnie przewodów kominowych należy uszczelnić:

a)  zaczynem glinianym,
b)  zaprawą cementową,
c)  zaprawą zduńską,
d)  gładzią gipsową.

13. Najbardziej narażoną częścią, na zniszczenie komina jest:

a)  przewód kominowy,
b)  komin nad dachem,
c)  otwór wylotowy,
d)  jego fundament.

14. Na nieogrzewanym poddaszu należy:

a)  zróżnicować grubość komina na jego wysokości,
b)  nie zmieniać grubości komina,
c)  zmniejszyć grubość komina,
d)  pogrubić komin.

15. Elastyczne wykładziny kominowe należy czyścić:

a)  jedynie metodami mechanicznymi,
b)  głównie metodami chemicznymi,
c)  tylko przez spłukiwanie wodą,
d)  dowolnie wybraną metodą.

Uzupełnij zdania

16. Podczas murowania przewodów kominowych w otworze wyczystkowym należy

umieścić …………………….., po której opadająca zaprawa zsuwa się na zewnątrz.

17. Uszkodzony tynk, którym wykończony jest komin, należy ……… , a powierzchnię

odpylić i zagruntować zaczynem cementowym.

18. Jeżeli przewody kominowe nie biegną prosto, to stosujemy ………tak zwane spiro.
19. Środki chemiczne czyszczące przewody kominowe mają mniejszą skuteczność

gdy komin jest ……………… .

20. Przy wysokości komina poniżej …… m, możemy nie wypełniać przestrzeni pomiędzy

wykładziną a wymurówką komina.

21. Szlamowanie ……………. przekrój przewodu kominowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

„

Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów kominowych”

Zakreśl poprawną odpowiedź lub wpisz brakujące części zdania

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

TEST 2

Test dwustopniowy do jednostki modułowej

„

Wykonywanie konserwacji

i napraw przewodów kominowych”

Test składa się z 21 zadań, z których:

−

zadania 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15, 20 i 21 są z poziomu podstawowego,

−

zadania 8, 9, 12, 16, 17, 18 i 19 są z poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań 0 lub 1 punkt

Za każdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 7 zadań z poziomu podstawowego,

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 11 zadań z poziomu podstawowego,

dobry – za rozwiązanie 16 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

bardzo dobry – za rozwiązanie 19 zadań, w tym co najmniej 4 z poziomu

ponadpodstawowego.

Plan testu Klucz odpowiedzi

Nr
zad.

Cel operacyjny

(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Określić sposób doszczelnienia
przewodu kominowego

2. Określić terminy czyszczenia kominów

3. Wybrać sposób dojścia na komin

Wybrać sposób usuwania kreozotu
z przewodu kominowego

Określić sposób postępowania
z remontowanym przewodem

Zastosować rodzaj wiązania
murowania przewodu kominowego

Wybrać materiał do wymurowania
kanału spalinowego

Wybrać sposób postępowania przy
montażu elementów wkładu
kominowego

Określić sposób postępowania przy
wymianie starego wkładu kominowego
na nowy

10 Podać jaką metodą jest szlamowanie

11.

Określić sposób lokalizowania szczelin
w przewodach kominowych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

12.

Określić sposób postępowania przy
montażu wkładu kominowego

13.

Określić sposób ocieplania kanałów
dymowych

14.

Określić sposób mocowania wkładu
kominowego

15.

Określić sposób usuwania
nieszczelności w przewodzie
kominowym

16.

Zastosować odpowiedni materiał do
naprawy pęknięć

żywic

epoksydowych

17.

Określić sposób zwiększania
skuteczności działania środków
chemicznych

czyszczenie

18.

Określić miejsce rozpoczęcia wiercenia
otworów wentylujących w kominie

górną płytą

19.

Określić miejsce umożliwiające
czyszczenie przewodu kominowego

komory

paleniskowej

20.

Podać narzędzie do czyszczenia
przewodu kominowego

miękkich szczotek

21. Rozpoznać wiązanie cegieł

pierścieniowe

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym

wyprzedzeniem.

jakie będą w teście.

5.  Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6.  Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7.  Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony

na udzielanie odpowiedzi.

8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru

dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).

9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się

czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.

10.  Zbierz karty odpowiedzi oraz zestawy zadań testowych.
11.  Sprawdź wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12.  Przeprowadź  analizę  uzyskanych  wyników  sprawdzianu  i  wybierz  te  zadania,  które

sprawiły uczniom największe trudności.

13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń

dydaktycznych – niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.

Instrukcja dla ucznia

nieprawidłową odpowiedź, to przekreśl ją znakiem X i otocz kółkiem prawidłową
odpowiedź.

7.  Zadania 1 – 15 zawierają cztery odpowiedzi, z których tylko jedna jest poprawna.
8.  W zadaniach 16 – 21 uzupełnij zdania.
9.  Ogółem możesz uzyskać 21 punktów. Każde poprawne zadanie to jeden punkt.
10. Po rozwiązaniu testu, sprawdź swoje wyniki z nauczycielem.
11. Na rozwiązanie zadań masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

−

instrukcja,

−

zestaw zadań testowych,

−

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

1. Aby doszczelnić przewód kominowy murowany z cegły należy:

a) otynkować wnętrze przewodu zaprawą cementowo-wapienną,
b) otynkować wnętrze przewodu zaprawą cementową,
c) przetrzeć wnętrze przewodu zaczynem gipsowym,
d) przetrzeć wnętrze przewodu zaczynem glinianym.

2. Okresowe czyszczenie przewodów spalinowych należy wykonać:

a) co najmniej raz w roku,
b) co najmniej dwa razy w roku,
c) co najmniej cztery razy w roku,
d) w miarę potrzeb.

3. Na wysoki komin (powyżej 1,5 m) można się dostać po:

a) specjalnie wmurowanych żelaznych klamrach,
b) specjalnie pozostawionych wrębach,
c) drabinie kominiarskiej,
d) drabinie przystawnej.

4. Smołę drzewną lub węglową (kreozot) usuniemy z przewodu kominowego za pomocą:

a) środków chemicznych,
b) szczotki kominiarskiej,
c) przepalenia komina,
d) kuli kominiarskiej.

5. Przed każdym remontem należy przewód kominowy:

a) oczyścić środkami chemicznymi,
b) przepłukać wodą,
c) przepalić ogniem,
d) oczyścić z sadzy.

6. Przewody kominowe murujemy stosując najczęściej wiązania:

a) pierścieniowe,
b) krzyżykowe,
c) szeregowe,
d) pospolite.

7. Do wymurowania kanału spalinowego używamy cegłę:

a) dziurawkę,
b) kratówkę,
c) drążoną,
d) pełną.

8. Elementy długościowe (tzw. prostki) wkładu kominowego montujemy:

a) wkładając je z wysokości ścianki bocznej,
b) wsuwając je od góry lub od dołu komina,
c) wsuwając je od góry komina,
d) wsuwając je od dołu komina.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

9. Podczas wymiany starego wkładu kominowego na nowy należy:

a)  pozostawić dobre elementy starego wkładu,
b) nowy wkład dopasować do starego,
c)  całkowicie usunąć stary wkład,
d) wymienić zużyte elementy.

10. Szlamowanie jest metodą uszczelniania przewodów kominowych:

a) bardzo rzadko stosowaną,
b) powszechnie stosowaną,
c) najskuteczniejszą,
d) najlepszą.

11. Smuga światła wprowadzona do przewodu kominowego pozwala:

a) sprawdzić gładkość jego płaszczyzn,
b) zlokalizować jego szczeliny,
c) wyznaczyć jego geometrię,
d) określić jego przekrój.

12. Montaż wkładu kominowego w celu podłączenia rury odprowadzającej wymaga:

a) rozebrania przewodu kominowego na wysokość kondygnacji,
b) wykonania niewielkiego otworu w ścianie,
c) rozebrania całego przewodu kominowego,
d) rozkucia ścianki komina.

13. Kanałów dymowych nie można od zewnątrz:

a) osłonić warstwą wełny mineralnej i obudować płytami gipsowo – kartonowymi,
b) oblicować płytkami ceramicznymi szkliwionymi,
c) tynkować stosując tynki mineralne pospolite,
d) obmurowywać cegłą ceramiczną pełną.

14. Wkład kominowy nie może być sztywno zamocowany do komina murowanego,

co uzyskamy przez:

a) dobranie mniejszych przekroi wkładów,
b) luźne dokręcenie wkrętów mocujących,
c) wypełnienie pianką elastyczną,
d) brak jakichkolwiek mocowań.

15. Przewody kominowe wylepiamy zaprawą, gdy:

a) istnieją nieszczelności w przegrodach między nimi,
b) nieszczelności są znaczne i trudne do usunięcia,
c) istnieją szczeliny na ściankach zewnętrznych,
d) są nieszczelne na całej długości przewodu.

Uzupełnij zdania

16. Rysy o rozwartości do 0,5 mm wypełnia się przez iniekcję płynnych mieszanek,

wykonywanych na bazie ………………………… lub specjalnych zapraw.

17. Skuteczność środków chemicznych na kreozot zwiększa systematyczne ………………

przewodu kominowego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko..........................................................................................

„

Wykonywanie konserwacji i napraw przewodów kominowych”

Zakreśl poprawną odpowiedź lub brakujące części zdania

zadania

Odpowiedź

Punkty

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

Razem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7.LITERATURA

1. Adamie T., Mirski J.: Utrzymanie zasobów budowlanych. WSiP, Warszawa1999.
2. Francuz W. M., Sokołowska R.: Bezpieczeństwo i higiena pracy na budowie. KWP Bud-

Ergon Warszawa 1998.

3. Kettler K.: Murarstwo część 1. REA, Warszawa 2002
4. Krygier K., Cieślowski S.: Instalacje sanitarne cz.2. Podręcznik dla szkoły zasadniczej

i technikum. WSiP, Warszawa 1998

5. Lochner D., Ploss W.: Izolacje cieplne i przeciwdźwiękowe w domkach jednorodzinnych.

ARKADY, Warszawa 1986

6. Martinek W., Szymański E.: Murarstwo i tynkarstwo. Technologia. WSiP,

Warszawa 1999

7.  Mirski J., Łącki K.: Budownictwo z technologią część 2. WSiP, Warszawa 1998
8.  Nowy Poradnik majstra budowlanego. Warszawa. ARKADY, 2003, 2005
9.  Paradistal  J.:  Roboty  zduńskie.  Część  1.  Państwowe  Wydawnictwa  Szkolnictwa

Zawodowego, Warszawa 1960

10. Słowiński Z.: Technologia budownictwa część 2. Podręcznik dla technikum. WSiP,

Warszawa 1992

11. Poradnik majstra budowlanego. ARKADY, Warszawa 1992
12. Urban L.: Murarstwo i tynkarstwo. Technologia. WSiP, Warszawa 1997

13. Miesięcznik "Izolacje" numer 4/2002
14. Miesięcznik „Ładny dom” numer specjalny: Remont i modernizacja 1/2006

15. Miesięcznik: Materiały Budowlane nr 7/2002
16. Miesięcznik: Murator nr 1/2003
17. Kwartalnik: Kominiarz Polski nr 4/97 (październik – grudzień)
18. Kwartalnik: Kominiarz Polski nr 1/99 (styczeń – marzec)
19. Strony internetowe:

−

www.budujemydom.pl

−

www.e-instalacje

−

www.kominiarz.org.pl

−

www.muratorplus.pl

−

www.wrzesnia.com.pl

Polskie Normy

1. PN-EN-1443:2005. Kominy – wymagania ogólne.
2. PN-EN-1507:2006. Wentylacja. Przewody wentylacyjne. Szczelność. Wymagania

i badania.

3. PN-89/B-10425 Przewody dymowe, spalinowe i wentylacyjne murowane z cegły.

Wymagania techniczne i badania przy odbiorze.

4. BN-85/4817-12 Osprzęt piecowy i kuchenny. Rury zapiecowe.