KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

 — Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 1

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to 
źle.

Dziś   poznasz   kolejny,   bardzo   skuteczny   sposób   na   spojrzenie   na 

swoją problemową sytuację z innej perspektywy. Nazywa się on prze­

ramowaniem.

Znamy co najmniej 2 rodzaje przeramowania. Pierwszy nazywa się 

przeramowaniem   znaczenia.   Gdy   masz   problem,   wiesz,   że   on   coś 

oznacza.   Wielu   ludzi   mówi   coś   w   stylu:   „to,   że   mam   problem, 

oznacza, że mam przerąbane” albo „że coś jest ze mną nie tak, pew­

nie mam uszkodzone geny”. Skąd oni to wiedzą? A co, jeśli okaże się, 

że problem oznacza jednak coś dobrego?

Przypomina   mi   się   historia,   którą   kiedyś   usłyszałem   na   pewnym 

szkoleniu. Dawno temu żył stary Chińczyk. Któregoś dnia na jego 

polu   sąsiedzi   znaleźli   pięknego   konia.   Przyprowadzili   go   do   jego 

domu i powiedzieli: „Ty to masz szczęście. Znaleźliśmy go na Twoim 

polu, więc   należy   do  Ciebie.”  Stary  Chińczyk   pokiwał   tylko   głową 

i powiedział: „Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.” Niebawem 

najstarszy syn starego Chińczyka postanowił dosiąść konia. Podczas 

galopu   przez   pola   upadł   i   połamał   obie   nogi.   Ludzie   z   wioski 

przynieśli go do domu i opatrzyli, mówić: „Ty to masz pecha. Taki 

młody syn i nie może się ruszać. Nie będzie z niego żadnego pożyt­

ku.” Na to stary Chińczyk pokiwał tylko głową i odparł: „Nie wiado­

Copyright by Wydawnictwo 

Złote Myśli

 

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

 — Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 2

mo, czy to dobrze, czy to źle.” Miesiąc po tym zdarzeniu wybuchła 

wojna i cesarz powołał do wojska wszystkich młodych. Wtedy też 

sąsiedzi starego Chińczyka zebrali się pod jego domem i mówią do 

niego: „Ależ młody ma szczęście. Inni w jego wieku idą teraz na pew­

ną   śmierć,   a   Twój   został,   bo   ma   obie   nogi   połamane.”   A stary 

Chińczyk tylko pokiwał głową i odrzekł: „Nie wiadomo, czy to do­

brze, czy to źle…”

Oto   właśnie   sztuka   przeramowania   znaczenia.   Bądź   niczym   stary 

Chińczyk. On wiedział, że pewne rzeczy tylko wydają się dobre lub 

złe… Ale nigdy nic nie wiadomo w 100%, bo w ostatecznym rozra­

chunku najgorsze tragedie okazują się najczęściej najważniejszymi 

życiowymi lekcjami, a wygrana w totka jest czasem początkiem czy­

jegoś końca…

Skoro już masz problem, zawsze możesz go do czegoś wykorzystać, 

prawda? Wyobraź sobie, że piszesz ofertę reklamową i masz prze­

konać kogoś do tego, żeby miał Twój problem. Jakie korzyści niesie 

on ze sobą? Wypisz to od myślników.

Co dobrego dla mnie może oznaczać mój problem?

1. Że czegoś nie muszę robić…? (problem jest wymówką)

2. Że coś dostanę…? (np. rentę)

3. Że ktoś się mną zaopiekuje…?

Copyright by Wydawnictwo 

Złote Myśli

 

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

 — Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 3

4. Że mam przywilej robienia czegoś, czego nie mógłbym robić, gdy­

bym nie miał problemu…?

To   pozwoli   Ci   spojrzeć   na   sprawę   z   zupełnie   innej   strony,   nie 

sądzisz?

Pomyśl: Czego naprawdę fantastycznego możesz się nauczyć z tego, 

że masz taki problem, jaki masz? Jaka nauka Cię czeka? Jak możesz 

wykorzystać to, co się dzieje, na swoją korzyść? Za co możesz po­

dziękować Wszechświatowi, że zesłał na Ciebie taki problem?

Drugim   sposobem   przeramowania   jest   przeramowanie   kontekstu. 

Kluczem do niego jest pytanie:

Gdzie i kiedy mój problem może być przydatny?

Każdy problem został stworzony w kontekście, w którym był on… 

rozwiązaniem! Tak, dokładnie! Każde ludzkie zachowanie jest jakimś 

osiągnięciem, pamiętasz? Tak to właśnie działa.

Czasem pewne nasze reakcje wydają nam się zupełnie niepotrzebne. 

Ale tak nie jest. Gdyby faktycznie były niepotrzebne, nie mielibyśmy 

ich. Np. stres. Wielu ludzi uważa go za wroga, ale gdyby nie stres, nie 

potrafiliby się zmotywować to tego, aby przygotować się do przy­

szłych zadań. Albo lęk. Gdyby nie on, nikt z nas nie wiedziałby, co 

jest niebezpieczne, czego nie warto robić i od czego trzeba trzymać 

się   z   daleka.  Gdyby  nie   poczucie  winy,   nigdy   nie  uczylibyśmy   się 

Copyright by Wydawnictwo 

Złote Myśli

 

& Jakub Woźniak

KURS NISZCZENIA PROBLEMÓW

 — Jakub Woźniak

Lekcja 4: Nie wiadomo, czy to dobrze, czy to źle.

●

str. 4

niczego   na   własnych   błędach   i   nigdy   byśmy   ich   nie   naprawiali. 

Gdyby nie wstyd, nie wiedzielibyśmy, co wg nas jest normalne, a co 

już nie. Gdyby nie zazdrość, nie wiedzielibyśmy, na czym nam zależy. 

To takie proste i oczywiste. Z niczym nie trzeba walczyć.

Wszystkie emocje są przydatne. Problem nie polega na tym, że je od­

czuwamy,   ale   na   tym,   że   odczuwamy   je   nie   wtedy,   gdy   trzeba. 

Czasem panicznie boimy się zmienić pracę, a nie boimy się pędzić 

autem 200 km/h po terenie zabudowanym. W pracy szefowi pozwa­

lamy się nad sobą pastwić, a w domu opieprzamy małżonka, bo wy­

sypał cukier. Dobre emocje, ale w złym kontekście.

Np. niektórym osobom sprawia problem fakt, że wiecznie przesuwa­

ją „na jutro” jakieś sprawy i w końcu w ogóle się do nich nie zabiera­

ją. Czy to problem? Skądże! Po prostu przesuwają na jutro nie te 

sprawy,   które   trzeba,   co   nie   zmienia   faktu,   że   jest   to   wspaniała 

umiejętność: „Nie, nie mam czasu dziś na martwienie się, pomartwię 

się jutro.” I tak codziennie.

Przesuń swoje zasoby, zamień, sprawdź co się stanie. Daj sobie tym 

do myślenia. Do zobaczenia w następnym odcinku.

Copyright by Wydawnictwo 

Złote Myśli

 

& Jakub Woźniak