Opracowanie: J.Kozioł – st. wiz. KO DC 

Zajęcia rewalidacyjne i przedłużenie okresu nauki dla uczniów niepełnosprawnych. 

 

  Tygodniowy  wymiar  godzin  zajęć  rewalidacyjnych  dla  uczniów  niepełnosprawnych,  na  danym  etapie 

edukacyjnym określa ramowy plan nauczania, o którym mowa w przepisach rozporządzenia Ministra 
Edukacji  Narodowej  z  dnia  7  lutego  2012r.  w  sprawie  ramowych  planów  nauczania  w  szkołach 
publicznych

1

 (Dz.U. z dnia 22 lutego 2012r., poz. 204).                

[par.2, ust.1, pkt 4 cyt. rozporządzenia]

 

  

  Na podstawie ramowego planu nauczania dyrektor szkoły  u s t a l a  szkolny plan nauczania, w którym 

określa  dla  poszczególnych  klas  na  danym  etapie  edukacyjnym  tygodniowy  wymiar  godzin 
odpowiednio: 
1)  poszczególnych  obowiązkowych  zajęć  edukacyjnych  z  zakresu  kształcenia  ogólnego  oraz  zajęć 

z wychowawcą; 

2) poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego; 
3) zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych; 
4) dodatkowych zajęć edukacyjnych, jeśli takie zajęcia są prowadzone. 

[par.4. ust.1, pkt 3 cyt. rozporządzenia

] 

 

  W  każdym  z  ramowych  planów  nauczania  w  poszczególnych  typach  szkół,  które  stanowią  załącznik

2

 

do „nowego”  rozporządzenia  w  sprawie  ramowych  planów  nauczania  w  szkołach  publicznych, 
prawodawca  określił:  1)  minimalny  wymiar  godzin  zajęć  rewalidacyjnych  dla  uczniów 
niepełnosprawnych: 

a) w oddziale specjalnym (w etapie edukacyjnym – np. 900, 960 lub 1.150 godzin na oddział); 
b) w oddziale integracyjnym (w etapie edukacyjnym – np. 180, 190 lub 240 godzin na ucznia. 

2)  Prawodawca  określił  też  tygodniowy  wymiar  godzin  zajęć  rewalidacyjnych  dla  uczniów 
niepełnosprawnych, w każdym roku szkolnym, który wynosi: 

a) w oddziale  s p e c j a l n y m  – np. po 8, 10 lub 12 godzin na oddział; 
b) w oddziale  o g ó l n o d o s t ę p n y m  lub  i n t e g r a c y j n y m  – po 2 godziny na ucznia. 

 

  Dla  uczniów  niepełnosprawnych  można  przedłużyć  okres  nauki  na  każdym  etapie  edukacyjnym 

o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Decyzję 
w  tej  sprawie  podejmuje  rada  pedagogiczna,  po  uzyskaniu  pozytywnej  opinii  zespołu,  którego 
zadaniem  jest  planowanie  i koordynowanie  udzielania  uczniowi  pomocy  psychologiczno-
pedagogicznej

3

 oraz zgody rodziców ucznia.  

 

Przedmiotowe decyzje podejmuje się  n i e   p ó ź n i e j   n i ż: 
1)  W przypadku szkoły podstawowej – do końca lutego danego roku szkolnego odpowiednio w klasie 

III i klasie VI. 

2)  W przypadku gimnazjum oraz szkoły ponadgimnazjalnej – do końca lutego w ostatnim roku nauki 

w gimnazjum lub szkole ponadgimnazjalnej. 

 

Uczniowie niedostosowani społecznie oraz zagrożeni niedostosowaniem społecznym, których kształcenie 
odbywa  się  na  podstawie  wydanego  im  przez  zespół  orzekający  działający  w  publicznej  poradni 
psychologiczno-pedagogicznej  orzeczenia  o  potrzebie  kształcenia  specjalnego  –  nie  są  uczniami 
niepełnosprawnymi! 

                                                             

1

 Przepisy rozporządzenia stosuje się począwszy od dnia 1 września 2012r. w klasach I i IV szkoły podstawowej, klasie I gimnazjum, 

klasie I  szkół ponadgimnazjalnych, w tym w szkole przysposabiającej do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu 
umiarkowanym  lub  znacznym  oraz  dla  uczniów  z  niepełno  sprawnościami  sprzężonymi  (…).  W pozostałych  klasach  ww.  szkół, 
do zakończenia danego etapu edukacyjnego, stosuje się przepisy „starego” rozporządzenia MEN: z dnia 12 lutego 2002r, w sprawie 
ramowych planów nauczania w szkołach publicznych                                                                              (Dz.U. Nr 5, poz. 142, z późn. zm.). 

 

2

 Załączniki:  nr 1 dot. SP;   nr 2 dot. SP dla Uu,zn.;   nr 3 dot. G;   nr 4 dot. G –oddz. przyspos. do pracy;   nr 5 dot. G dla Uu,zn.;   nr 6 

dot. ZSZ;   nr 7 dot. LO;   nr 8 dot. T;   nr 9 dot. szkoły policealnej;   nr 10 dot. szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy dla Uu, zn 
oraz z niepełnosprawnościami sprzężonymi. 

 

3

 Jak w przepisach rozporządzenia MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-

pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach                                                                       [Dz.U. Nr 228, poz. 1487]