Technik_ortopeda_322[13].O1.04

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

SPIS TREŚCI

Wprowadzenie

Wymagania wstępne

Cele kształcenia

Przykładowe scenariusze zajęć

Ćwiczenia

5.1.

Działalność gospodarcza

5.1.1. Ćwiczenia

5.2.

Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej

5.2.1. Ćwiczenia

5.3.

Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego usługi zdrowotne

5.3.1. Ćwiczenia

5.4.

Kontraktowanie usług medycznych

5.4.1. Ćwiczenia

5.5.

Finansowanie świadczeń zdrowotnych

5.5.1. Ćwiczenia

Ewaluacja osiągnięć ucznia

Literatura

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

1. WPROWADZENIE

Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela, który będzie pomocny w prowadzeniu

zajęć dydaktycznych w szkole kształcącej w zawodzie technik ortopeda.

W poradniku zamieszczono:

−

wymagania wstępne – wykaz umiejętności, jakie uczeń powinien posiadać, aby bez
problemów mógł korzystać z poradnika,

−

cele kształcenia – wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas pracy z poradnikiem,

−

przykładowe scenariusze zajęć,

−

propozycje ćwiczeń – zestaw ćwiczeń pomocny przy weryfikacji wiadomości
teoretycznych ucznia oraz kształtujący jego umiejętności praktyczne,

−

wskazówki do ćwiczeń – wskazówki dotyczące, propozycji rozwiązań ćwiczeń
problemowych,

−

sprawdzian postępów – sprawdzian umoŜliwiający uczniowi sprawdzenie opanowania
danego zakresu materiału,

−

test osiągnięć – przykładowy zestaw pytań. Zaliczenie testu przez ucznia będzie
potwierdzeniem opanowania materiału całej jednostki modułowej,

−

literaturę.

Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone róŜnymi metodami

ze szczególnym uwzględnieniem aktywizujących metod nauczania.

Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróŜnicowane, począwszy od samodzielnej

pracy uczniów do pracy zespołowej.

Jako pomoc w realizacji programu jednostki modułowej przeznaczony jest Poradnik

dla ucznia. Nauczyciel powinien ukierunkować uczniów jak korzystać z poradnika do nich
adresowanego.

Materiał nauczania (w Poradniku dla ucznia) podzielony jest na rozdziały, które

zawierają podrozdziały. Podczas realizacji poszczególnych rozdziałów wskazane jest
zwrócenie uwagi na następujące elementy:

−

materiał  nauczania  (wprowadzenie  teoretyczne  w  Poradniku  dla  ucznia)  –  w  miarę
moŜliwości  uczniowie  powinni  przeanalizować  samodzielnie.  Obserwuje  się
niedocenianie przez nauczycieli niezwykle waŜnej umiejętności, jaką uczniowie powinni
bezwzględnie  posiadać  –  czytanie  tekstu  prawniczego  (ustaw,  rozporządzeń  i  innych
aktów prawnych) ze zrozumieniem,

−

po  przeczytaniu  wprowadzenia  teoretycznego  Pytania  sprawdzające  mają  wykazać
w jakim  stopniu  uczeń  opanował  materiał  teoretyczny  i  czy  jest  przygotowany
do wykonania  ćwiczeń.  W zaleŜności  od  tematu  uczniowie  powinni  samodzielne
odpowiedzieć  na  pytania  lub  wspólne  z  całą  grupą  uczniów,  w  formie  dyskusji
opracować odpowiedzi na pytania. Druga forma jest korzystniejsza, poniewaŜ nauczyciel
kierując dyskusją moŜe uaktywniać wszystkich uczniów oraz w trakcie dyskusji usuwać
wszelkie wątpliwości,

−

dominującą rolę w kształtowaniu umiejętności oraz opanowaniu materiału spełniają
Ć

wiczenia. W trakcie wykonywania ćwiczeń uczeń powinien zweryfikować wiedzę

teoretyczną  oraz  opanować  nowe  umiejętności.  Przedstawiono  dosyć  obszerną
propozycję  ćwiczeń  wraz  ze  wskazówkami  o  sposobie  ich  przeprowadzenia,
uwzględniając  róŜne  moŜliwości  ich  realizacji  w  szkole.  Nauczyciel  decyduje,  które
z zaproponowanych  ćwiczeń  jest  w  stanie  zrealizować  przy  określonym  zapleczu

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

technicznym i dydaktycznym szkoły. Prowadzący moŜe równieŜ przedstawić swoje
propozycje tematów ćwiczeń i sposobów ich realizacji,

−

następnym etapem pracy ucznia jest Sprawdzian postępów. Uczeń powinien samodzielnie
potwierdzić lub zaprzeczyć opanowanie określonego zakresu materiału. Nauczyciel
powinien sprawdzić przyczyny braków w opanowaniu materiału i dobrać metody ich
uzupełniania,

−

zaliczenie całej jednostki modułowej odbywa się poprzez przeprowadzenie Testu
osiągnięć. Wskazane jest przeznaczyć na rozwiązanie testu 45 minut. Nauczyciel wybiera
odpowiednią ilość pytań do rozwiązania,

−

ocena  ucznia  –  kaŜdemu  zadaniu  testu  przypisano  określoną  liczbę  moŜliwych
do uzyskania punktów.  Ocena końcowa uzaleŜniona jest od ilości uzyskanych punktów.
Nauczyciel  moŜe  zastosować  test  według  własnego  projektu  oraz  zaproponować  własną
skalę  ocen.  NaleŜy  pamiętać,  Ŝeby  tak  przeprowadzić  proces  oceniania  ucznia,  aby
umoŜliwić mu jak najpełniejsze wykazanie swoich umiejętności.

Nauczyciel realizując program jednostki modułowej powinien zwracać uwagę na

predyspozycje  ucznia,  ocenić  czy  uczeń  ma  większe  uzdolnienia  twórcze,  czy  teŜ  łatwiej
sobie  radzi  z  rozwiązywaniem  problemów  teoretycznych.  KaŜdy  uczeń  po  uzyskaniu  oceny
końcowej powinien być świadom, w jakim kierunku jest uzdolniony, aby w przyszłości mógł
jak  najefektywniej  swoje  uzdolnienia  wykorzystać,  a  ewentualne  braki  umiejętności
uzupełnić.

Metody polecane do stosowania podczas kształcenia zawodowego to:

−

wiczenia,

−

metoda projektów,

−

metoda przewodniego tekstu,

−

dyskusja dydaktyczna.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Schemat układu jednostek modułowych

322[13].O1

Podstawy działalności zawodowej

322[13].O1.01

Stosowanie

przepisów

bezpieczeństwa

i higieny pracy

322[13].O1.02
Nawiązywanie

i utrzymywanie

kontaktów

społecznych

322[13].O1.03

Charakteryzowa

nie budowy,

czynności oraz

zaburzeń

w funkcjonowani

u organizmu

322[13].O1.04

Stosowanie

zasad

ekonomiki oraz

przepisów

prawnych

w działalności

zawodowej

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

WYMAGANIA WSTĘPNE

Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

korzystać z róŜnych źródeł informacji,

–

posługiwać się podstawowymi pojęciami z zakresu przedsiębiorczości,

–

rozróŜniać czynniki wpływające na popyt i podaŜ usług,

–

wyjaśniać mechanizmy funkcjonowania gospodarki rynkowej,

–

sporządzać dokumenty związane z poszukiwaniem pracy i zatrudnieniem,

−

charakteryzować podstawowe przepisy prawa dotyczące praw i obowiązków
pracowników i pracodawców,

–

interpretować przepisy prawa dotyczące działalności gospodarczej,

–

współpracować w grupie,

–

obsługiwać komputer.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

CELE KSZTAŁCENIA

W wyniku realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:

–

wyjaśnić podstawowe pojęcia prawne,

–

rozróŜnić podstawowe gałęzie prawa,

–

przedstawić rodzaje aktów prawnych i źródła informacji o nich,

–

przedstawić zakres obowiązywania prawa,

–

posłuŜyć się przepisami prawa cywilnego, rodzinnego i opiekuńczego, prawa pracy oraz
prawa o ubezpieczeniach społecznych,

–

scharakteryzować system organizacji ochrony zdrowia w Polsce,

–

wskazać instytucje wpływające na politykę zdrowotną państwa,

–

określić źródła i sposoby finansowania świadczeń zdrowotnych,

–

wyjaśnić istotę i zasady funkcjonowania systemu ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce,

–

wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń zdrowotnych,

–

zastosować przepisy prawa dotyczące działalności zawodowej,

–

wskazać czynniki wpływające na popyt i podaŜ usług medycznych,

–

wyjaśnić mechanizmy konkurencji między podmiotami świadczącymi usługi medyczne,

–

zastosować zasady marketingu w obrocie sprzętu ortopedycznego,

–

scharakteryzować system organizacji zaopatrzenia ortopedycznego w Polsce.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

PRZYKŁADOWE SCENARIUSZE ZAJĘĆ

Scenariusz zajęć 1

Osoba prowadząca

…………………………………….……….................….

Modułowy program nauczania:

Technik ortopeda 322[13]

Moduł:

322[13].O1. Podstawy działalności zawodowej

Jednostka modułowa:

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
w działalności zawodowej 322[13].O1.04

Temat: Kontraktowanie usług medycznych.

Cel ogólny: Określanie zasad kontraktowania usług medycznych w niepublicznych zakładach

opieki zdrowotnej.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wyszukać akty prawne regulujące kontraktowanie usług medycznych,

−

scharakteryzować warunki kontraktowania świadczeń zdrowotnych,

−

scharakteryzować metody opłacania usług zdrowotnych,

−

określić zalety i wady poszczególnych rodzajów kontraktów,

−

wybrać najkorzystniejszy rodzaj kontraktu,

−

uzasadnić wybór określonego rodzaju kontraktu.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:

−

organizowania i planowania zajęć,

−

pracy w zespole,

−

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:

−

metoda przypadku.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

uczniowie pracują w grupach 4–6 osobowych.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne

−

opis sytuacji niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej,

−

zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla kaŜdego zespołu uczniowskiego,

−

instrukcja pracy metodą przypadku,

−

zestawy aktów prawnych na temat kontraktowania usług medycznych,

−

zestaw materiałów na temat rodzajów kontraktów na usługi medyczne,

−

pytania prowadzące,

−

papier formatu A4, pisaki.

Zadanie dla ucznia

Pracujesz w niepublicznym zakładzie opieki zdrowotnej, który działa w terenie wiejskim

obejmującym duŜy obszar rzadko zamieszkany. Mieszkańcy – potencjalni usługobiorcy
to głównie ludzie starsi, o przeciętnym statusie materialnym. Jesteś odpowiedzialny za wybór
kontraktu i jego przygotowanie. Przeanalizuj dostępne materiały na temat kontraktów

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

na usługi medyczne i dokonaj wyboru najlepszego kontraktu. Uzasadnij wybór określając
zalety i wady kontraktu z punktu widzenia twojego zakładu, świadczeniobiorców i płatnika.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1.

Przygotowanie opisu przypadku.

Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.

Podział grupy uczniów na zespoły.

Faza I
1.

Prezentacja opisu przypadku.

Wstępna analiza przypadku.

Uzupełnienie informacji (zadawanie pytań przez uczniów i odpowiedzi nauczyciela
na nie).

Faza II
1.

Analiza  opisu  przypadku  –  nauczyciel  zwraca  uwagę  na  konieczność  zapoznania  się
z  literaturą  na  temat  kontraktów  (np.  Przewodnik  dla  ucznia)  i  aktami  prawnymi
n. t. kontraktów.

Selekcja informacji.

Uczniowie pracują w zespołach odpowiadając na zawarte w opisie pytania i polecenia.

Faza III
1.

Zgłaszanie propozycji wyboru kontraktów wraz uzasadnieniem wyboru.

Weryfikacja zgłoszonych propozycji rozwiązania problemu. Podkreślenie rozwiązań
zgodnych z etyką pracy pracownika ochrony zdrowia.

Wybór rozwiązania optymalnego i jego uzasadnienie.

Faza IV
1.

Ocena trafności stawianych pytań.

Ocena prawidłowości wnioskowania.

Wyeksponowanie najcenniejszych pod względem dydaktycznym rozwiązań: uczniowie
wraz z nauczycielem wskazują, które etapy rozwiązania zadania sprawiły im trudności.

Nauczyciel powinien podsumować całe zadanie, wskazać, jakie umiejętności były
ć

wiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.

Sprawdzenie stopnia realizacji celów lekcji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Scenariusz zajęć 2

Osoba prowadząca

…………………………………….……….................….

Modułowy program nauczania:

Technik ortopeda 322[13]

Moduł:

322[13].O1. Podstawy działalności zawodowej

Jednostka modułowa:

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa
w działalności zawodowej 322[13].O1.04

Temat: Rodzaje kosztów i składniki kosztów świadczeń zdrowotnych.

Cel ogólny: rozróŜnianie kosztów i składników kosztów wytworzenia świadczeń

zdrowotnych.

Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:

−

wyjaśnić znaczenie kosztów w zakładach opieki zdrowotnej,

−

rozróŜnić rodzaje kosztów,

−

scharakteryzować składniki wytworzenia kosztów,

−

obliczyć próg rentowności w niepublicznej firmie medycznej.

W czasie zajęć będą kształtowane następujące umiejętności ponadzawodowe:

−

organizowania i planowania zajęć,

−

pracy w zespole,

−

oceny pracy zespołu.

Metody nauczania–uczenia się:

−

metoda przypadku.

Formy organizacyjne pracy uczniów:

−

uczniowie pracują w grupach 4–6 osobowych.

Czas: 4 godziny dydaktyczne.

Środki dydaktyczne

−

opis sytuacji niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej,

−

zestawy ćwiczeń opracowane przez nauczyciela dla kaŜdego zespołu uczniowskiego,

−

instrukcja pracy metodą przypadku,

−

zestawy materiałów na temat finansowania usług medycznych,

−

pytania prowadzące,

−

papier formatu A4, pisaki.

Zadanie dla ucznia

Pan Jan Kowalski skończył policealną szkołę medyczną, ale nie dostał się na studia. Za

rok będzie zdawał jeszcze raz, a na razie, Ŝeby nie siedzieć w domu bezczynnie, chce trochę
popracować.  Wraz  ze  swoim  kolegą  Markiem,  który  właśnie  kończy  szkołę  zarządzania
i  marketingu  postanowili,  Ŝe  załoŜą  własną  firmę.  Będą  szkolili  pracowników  małych
zakładów opieki zdrowotnej i ośrodków pomocy rodzinie w świadczeniu opieki w warunkach
domowych.  Produktem  ich  firmy,  którą  nazwali  „Medicopter”,  będzie  pakiet  usług
edukacyjnych, za który męŜczyźni planują pobierać opłatę 2000 zł za kurs.

Realizacja tej usługi pociągnie za sobą koszty zmienne, związane z uŜywaniem telefonów

komórkowych, zuŜyciem benzyny i materiałów biurowych, które wycenili na 800zł
od klienta. Na koszty stałe złoŜą się: koszt wynajęcia pomieszczenia, ogłoszenia w mediach,
zakup materiałów komputerowych i biurowych, opłata abonamentu komórkowego, koszty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

energii  i  wynagrodzeń  pana  Jana  i  pana  Marka  wraz  z  pochodnymi,  a  takŜe  podatek  od
działalności  gospodarczej  –  wszystko  w  sumie  7000  miesięcznie.  Na  początek,  Ŝeby  nie
zwiększać  kosztów,  będą  wykorzystywać  w  firmie  własny  sprzęt  komputerowy  i  samochód
Jana.  Czy  w  liczącej  40.000  mieszkańców  miejscowości  wypoczynkowej  znajdzie  się
wystarczająca ilość klientów, którzy zechcą kupić produkt firmy „Medicopter”? Czy cena jest
właściwa?  Czy  koszty  nie  są  skalkulowane  zbyt  optymistycznie?  Takie  problemy  często
towarzyszą przyszłym przedsiębiorcom, zwłaszcza na rynku usług medycznych.

Polecenie:

PomóŜcie panom Janowi i Markowi policzyć, przy jakiej ilości klientów „Medicopter”
będzie im przynosił zyski.

Obliczcie próg rentowności, zbadajcie, jak się będzie zmieniał, jeśli podniosą lub obniŜą
cenę o 25%.

Przebieg zajęć:

Faza wstępna
1.

Przygotowanie opisu przypadku.

Wyjaśnienie uczniom tematu, szczegółowych celów kształcenia.

Podział grupy uczniów na zespoły.

Faza I
1.

Prezentacja opisu przypadku.

Wstępna analiza przypadku.

Uzupełnienie informacji (zadawanie pytań przez uczniów i udzielanie odpowiedzi na
nie).

Faza II
1.

Analiza opisu przypadku.

Selekcja informacji.

Uczniowie pracują w zespołach odpowiadając na zawarte w opisie pytania i polecenia.

Faza III
1.

Zgłaszanie propozycji rozwiązań.

Weryfikacja zgłoszonych propozycji rozwiązania problemu.

Wybór rozwiązania optymalnego i jego uzasadnienie.

Faza IV
1.

Ocena trafności stawianych pytań.

Ocena prawidłowości wnioskowania.

Wyeksponowanie  najwartościowszych  pod  względem  dydaktycznym  rozwiązań:
uczniowie  wraz  z  nauczycielem  wskazują,  które  etapy  rozwiązania  zadania  sprawiły  im
trudności.  Nauczyciel  powinien  podsumować  całe  zadanie,  wskazać,  jakie  umiejętności
były ćwiczone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać na przyszłość.

Sprawdzenie stopnia realizacji celów lekcji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. ĆWICZENIA

5.1.

Działalność gospodarcza

5.1.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy form organizacyjno-prawnych prowadzenia działalności gospodarczej.

WskaŜ ich wady i zalety oraz moŜliwość wykorzystania jako formy prowadzenia publicznego
i niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

dokonać analizy materiału na temat form organizacyjno-prawnych prowadzenia
działalności gospodarczej,

dokonać analizy przepisów prawa mówiących o zakładaniu działalności gospodarczej
w ochronie zdrowia,

wypisać wady i zalety poszczególnych form prowadzenia działalności,

określić moŜliwość wykorzystania poszczególnych form organizacyjno-prawnych
do prowadzenia działalności usługowej w ochronie zdrowia,

wskazać formy prowadzenia działalności przydatne do prowadzenia publicznego
i niepublicznego zakładu opieki zdrowotnej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, flamastry,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia.

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Sporządź wykaz czynności związanych z zakładaniem działalności gospodarczej

pozwalającej na świadczenie usług medycznych w twoim zwodzie. Przydatne będą adresy
internetowe: www.rejestrzoz.gov.pl, www.mz.gov.pl, www.iFirma.pl, www.wskazow-kiksiegowe.pl,
www.eGospodarka.pl.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Działalność gospodarcza”. NaleŜy zwrócić uwagę na umiejętność poszukiwania
właściwych aktów prawnych i wykorzystanie do tego technologii komputerowej.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać we wskazanej przez nauczyciela literaturze i w Internecie odpowiednie akty

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

prawne, regulujące działalność gospodarczą w ochronie zdrowia,

dokonać analizy przepisów prawa mówiących o zakładaniu działalności gospodarczej,

ustalić wykaz czynności niezbędnych do załoŜenia działalności gospodarczej,

wskazać instytucje, w których dokonuje się rejestracji przedsiębiorstwa osoby fizycznej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, flamastry,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia.

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.2.

Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej

5.2.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Znajdź i przeanalizuj akty prawne określające zasady powoływania oraz warunki

działania i funkcjonowania prywatnej praktyki w twoim zawodzie medycznym. Przydatne
będą adresy internetowe www.nfz.gov.pl, www.rejestrzoz.gov.pl, www.mz.gov.pl.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej”. NaleŜy zwrócić uwagę
na umiejętność poprawnego czytania i analizowania aktów prawnych warunkujących
działanie prywatnej praktyki w zawodach medycznych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odszukać w materiałach dydaktycznych i w Internecie akty prawne określające zasady
powoływania i warunki działania prywatnej praktyki w wybranym zawodzie
medycznym,

dokonać analizy tych aktów prawnych,

zapisać warunki, jakie muszą być spełnione, aby powstała i mogła funkcjonować
prywatna praktyka.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, flamastry,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Znajdź w dostępnej literaturze i w Internecie, a następnie dokonaj analizy aktów

prawnych, dotyczących prawa cywilnego, prawa pracy, prawa o ubezpieczeniach społecznych
i zdrowotnych, które powinien znać nowo przyjmowany pracownik.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Podstawy prawne prowadzenia działalności gospodarczej”. NaleŜy zwrócić uwagę
na analizowanie i wyjaśnianie przepisów prawnych obowiązujących pracodawcę
i pracownika.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

przeanalizować dostępną literaturę i adresy w Internecie,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wskazać akty prawne zawierające przepisy dotyczące praw i obowiązków pracownika,

wskazać akty prawne dotyczące prawa o ubezpieczeniach społecznych i zdrowotnych,

dokonać ich analizy pod kątem wykorzystania w pracy w Twoim zawodzie.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.3.

Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego
usługi zdrowotne

5.3.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Analiza SWOT wykorzystuje prosty schemat klasyfikacji, dzieląc wszystkie czynniki

wpływające  na  obecną  i  przyszłą  sytuację  strategiczną  przedsiębiorstwa  według  miejsca
powstania  (na  wewnętrzne  i  zewnętrzne)  i  sposobu  oddziaływania  (na  pozytywne
i  negatywne).  Ze  skrzyŜowania  tych  dwóch  kryteriów  powstają  szanse,  zagroŜenia,  mocne
i słabe strony. Dokonaj analizy SWOT przedsiębiorstwa na podstawie opisu przypadku.

Pan Janek, który skończył szkołę medyczną wraz ze swoim kolegą Markiem, który

właśnie  kończy  szkołę  zarządzania  i  marketingu  postanowili,  Ŝe  załoŜą  własną  firmę.  Będą
szkolili  pracowników  małych  zakładów  opieki  zdrowotnej  i  ośrodków  pomocy  rodzinie
w świadczeniu opieki medycznej w warunkach domowych, gdyŜ na te usługi jest bardzo duŜe
zapotrzebowanie.  Produktem  ich  firmy,  którą  nazwali  „Medicopter”,  będzie  pakiet  usług
edukacyjnych, za który męŜczyźni planują pobierać opłatę 2000 zł za kurs.

Realizacja tej usługi pociągnie za sobą koszty związane z uŜywaniem telefonów

komórkowych,  zuŜyciem  benzyny  i  materiałów  biurowych,  koszt  wynajęcia  pomieszczenia,
ogłoszenia  w  mediach,  zakup  materiałów  komputerowych  i  biurowych,  opłata  abonamentu
komórkowego,  koszty  energii  i  wynagrodzeń  pana  Jana  i  pana  Marka  wraz  z  pochodnymi,
a  takŜe  podatek  od  działalności  gospodarczej  –  wszystko  w  sumie  7000  miesięcznie.
Na  początek,  Ŝeby  nie  zwiększać  kosztów,  będą  wykorzystywać  w  firmie  własny  sprzęt
komputerowy i samochód Jana.

W ich miejscowości działa juŜ od kilku lat jeden zakład szkoleniowy, ale on prowadzi

kursy w wielu dziedzinach, nie tylko medycznej. Czy w liczącej 50.000 mieszkańców
miejscowości wypoczynkowej znajdzie się wystarczająca ilość klientów, którzy zechcą kupić
produkt firmy „Medicopter”?

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego usługi zdrowotne”. NaleŜy
zwrócić uwagę na prawidłowe zapisywanie planowanych działań.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

przeanalizować literaturę na temat dokonywania analizy SWOT,

wskazać podstawowe elementy analizy,

dokonać analizy SWOT,

określić brakujące informacje,

zaplanować, jakie jeszcze dane naleŜy uwzględnić, aby analiza SWOT była pełna.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

opis przypadku,

−

papier formatu A4, flamastry,

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Opracuj projekt biznesplanu przydatny dla prowadzenia działalności gospodarczej

we własnym zawodzie medycznym.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Konstruowanie biznesplanu dla zakładu świadczącego usługi zdrowotne”. NaleŜy
zwrócić uwagę na prawidłowe zapisywanie planowanych działań.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

przeanalizować wskazaną przez nauczyciela literaturę na temat opracowywania
biznesplanu,

wskazać podstawowe elementy biznesplanu,

wybrać sposób zapisania biznesplanu,

dokonać analizy SWOT,

określić załoŜenia strategiczne i plan działania,

dokonać wstępnej analizy finansowej,

sporządzić biznesplan.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, flamastry,

−

komputer z dostępem do Internetu, wyposaŜony w program Excel,

−

nośnik elektroniczny ze wzorem biznesplanu (płyta, dyskietka),

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.4.

Kontraktowanie usług medycznych

5.4.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Dokonaj analizy poszczególnych rodzajów kontraktów na świadczenie usług

medycznych. WskaŜ ich wady i zalety oraz moŜliwość wykorzystania w publicznym
i niepublicznym zakładzie opieki zdrowotnej.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

dokonać analizy materiału na temat kontraktów na świadczenie usług medycznych,

dokonać analizy przepisów prawa mówiących o kontraktowaniu świadczeń w ochronie
zdrowia,

wypisać wady i zalety poszczególnych kontraktów,

określić moŜliwość wykorzystania poszczególnych rodzajów kontraktów do prowadzenia
działalności usługowej w ochronie zdrowia,

wskazać rodzaje kontraktów przydatne do prowadzenia niepublicznego zakładu opieki
zdrowotnej.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

papier formatu A4, flamastry,

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Opracuj ofertę usług medycznych, niezbędną do przygotowania kontraktu na świadczenie

usług medycznych w Twoim zawodzie. Pomocna będzie klasyfikacja procedur medycznych
ICD-9.

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Kontraktowanie usług medycznych”. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne
analizowanie przepisów prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

odnaleźć stronę internetową Narodowego Funduszu Zdrowia,

dokonać analizy wymagań stawianych wybranym podmiotom medycznym przez
Narodowy Fundusz Zdrowia,

dokonać analizy usług i procedur medycznych świadczonych przez te podmioty medyczne,

wybrać usługi medyczne, dla których opracujesz ofertę,

przygotować ofertę wybranych usług medycznych.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5.5.

Finansowanie świadczeń zdrowotnych

5.5.1. Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Wyniki spółki „Medicopter” za dwa kolejne okresy obrachunkowe zawiera poniŜsza

tabela:

Lp.

Wyszczególnienie

Okres ubiegły

Okres bieŜący

Przychody ze sprzedaŜy netto

3 420 000

4 270 000

Koszt własny sprzedanych usług

2 850 000

3 470 000

Aktywa

5 000 000

5 500 000

Odsetki od kredytów

285 000

525 000

Wskaźnik zadłuŜenia ogólnego

40%

42%

Stopa podatku dochodowego

38%

36%

W oparciu o powyŜsze dane:

oceń rentowność kapitału własnego,

oblicz efekt dźwigni finansowej,

dokonaj rozliczenia czynników, które wpłynęły na zmianę rentowności kapitału własnego
w dwóch kolejnych okresach obrachunkowych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

znaleźć właściwą literaturę w wykazie literatury do przedmiotu,

dokonać analizy literatury i przystąpić do rozwiązania zadania,

dokonać obliczeń w kolejności podanej w poleceniu,

dokonać analizy otrzymanego wyniku i określić stan finansowy badanej spółki.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenia.

rodki dydaktyczne:

−

zadanie do rozwiązania,

−

kalkulator,

−

papier formatu A4, długopis,

−

poradnik dla ucznia,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

Ćwiczenie 2

Dokonaj analizy literatury i przepisów prawnych mówiących o sposobach finansowania

usług medycznych i ustal, jaki rodzaj kontraktu na świadczenie usług medycznych moŜe Ci
przynieść największe zyski jako świadczeniodawcy w twoim zawodzie. Określ teŜ, jakie
wiąŜą się z tym zagroŜenia dla świadczeniobiorcy i płatnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazówki do realizacji
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia uczniowie powinni przeczytać fragment

rozdziału „Finansowanie świadczeń zdrowotnych”. NaleŜy zwrócić uwagę na dokładne
analizowanie przepisów prawnych.

Sposób wykonania ćwiczenia

Uczeń powinien:

znaleźć właściwą literaturę w wykazie literatury do przedmiotu oraz akty prawne
mówiące o finansowaniu świadczeń zdrowotnych,

dokonać analizy literatury i aktów prawnych i wybrać najlepszy według Ciebie rodzaj
kontraktu,

uzasadnić wybór i określić jego wady i zalety,

określić zagroŜenia dla pacjenta i płatnika związane z dokonanym przez Ciebie wyborem
kontraktu.

Zalecane metody nauczania–uczenia się:

−

wiczenie.

rodki dydaktyczne:

−

komputer z dostępem do Internetu,

−

poradnik dla ucznia,

−

papier formatu A4, flamastry,

−

literatura zgodna z punktem 7 poradnika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. EWALUACJA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Przykład narzędzi pomiaru dydaktycznego

Test 1
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Stosowanie zasad ekonomiki
oraz przepisów prawa w działalności zawodowej”

Test składa się z zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27,
29, 30 są poziomu podstawowego,

–

zadania 1, 7, 9, 15, 28 są poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. d, 2. c, 3. d, 4. a, 5. b, 6. c, 7. d, 8. d, 9. d, 10. a, 11. d,
12. b, 13. b, 14. c, 15. a, 16. a, 17. b, 18. d, 19. c, 20. b, 21. c, 22. d, 23. a, 24. c,
25. a, 26. d, 27. b, 28. a, 29. a, 30 c.
Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Wyjaśnić mechanizmy regulowanej
konkurencji między producentami świadczeń
medycznych

Wskazać instytucje mające wpływ na politykę
zdrowotną państwa

PosłuŜyć się podstawową terminologią z
zakresu ekonomiki i zarządzania

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracodawcy

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Zaspokoić uzasadnione roszczenia pacjenta
dotyczące świadczonych usług medycznych

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Zinterpretować podstawowe przepisy prawa
dotyczące odpowiedzialności karnej

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika i pracodawcy

Scharakteryzować działalność organizacji
i instytucji zajmujących się ochroną praw
pacjenta

Wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu
ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

Scharakteryzować system organizacji ochrony
zdrowia w Polsce

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

15 Zinterpretować przepisy prawa medycznego

16 Określić organ nadający REGON

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Wskazać podstawy prawne funkcjonowania
zakładów opieki zdrowotnej

Wskazać podmioty uprawnione do realizacji
ś

wiadczeń zdrowotnych

Wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń
zdrowotnych

Określić źródła i sposoby finansowania
ś

wiadczeń zdrowotnych

Określić zasady zawierania kontraktów
na świadczone usługi medyczne

RozróŜnić rodzaje kontraktów na usługi
medyczne

Scharakteryzować system zapewnienia jakości
w opiece zdrowotnej

Wyjaśnić zasady reglamentowania dostępu do
niektórych usług medycznych

Scharakteryzować koszty świadczenia usług
zdrowotnych

28 Sporządzić dokumenty związane z zatrudnieniem

Wskazać czynniki wpływające na popyt
i podaŜ świadczeń zdrowotnych

Uzasadnić znaczenie profesjonalizmu
i zaufania personelu medycznego
w świadczeniu usług zdrowotnych

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej

jednotygodniowym.

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.

Przygotuj odpowiednią liczbę testów.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.

Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.

Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliŜającym się czasie

zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

Test zawiera 30 zadań. Do kaŜdego zadania dołączone są 4 moŜliwości odpowiedzi.
Tylko jedna jest prawidłowa.

Udzielaj odpowiedzi na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej rubryce
znak X. W przypadku pomyłki naleŜy błędną odpowiedź zaznaczyć kółkiem, a następnie
ponownie zakreślić odpowiedź prawidłową.

Zadania wymagają prostych obliczeń, które powinieneś wykonać przed wskazaniem
poprawnego wyniku.

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, odłóŜ jego rozwiązanie na
później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

JeŜeli prowadzisz działalność gospodarczą, informację o ubezpieczeniu do Narodowego
Funduszu Zdrowia zgłasza
a)

Twój pracodawca.

ZUS.

KRUS.

Ty sam.

Opiekę zdrowotną moŜna podzielić na
a)

stacjonarną, ambulatoryjną.

stacjonarną, podstawową.

podstawową, specjalistyczną.

specjalistyczną, ambulatoryjną.

Prawo obywateli Rzeczypospolitej Polskiej do ochrony zdrowia określa
a)

Konstytucja RP art. 64.

ustawa o zakładach opieki zdrowotnej z dn. 5 sierpnia 1993 r. z późniejszymi
zmianami.

ustawa o pomocy społecznej z dn. 12 marca 2004 r.

Konstytucja RP art. 68.

ródłem zewnętrznego finansowania działalności zakładów opieki zdrowotnej jest

leasing.

zysk netto.

amortyzacja.

sprzedaŜ usług.

Umowę na czas określony moŜna wypowiedzieć
a)

nie moŜna jej wypowiedzieć.

za 2-tygodniowym wypowiedzeniem.

za 2-tygodniowym wypowiedzeniem po zasięgnięciu opinii zakładowej organizacji
związkowej.

za 3-dniowym wypowiedzeniem.

Umowa na okres próbny nie moŜe być dłuŜsza niŜ
a)

1 tydzień.

2 tygodnie.

3 miesiące.

6 miesięcy.

Skargi i wnioski dotyczące świadczenia usług medycznych mogą być składane do
a)

sądu Pracy.

sądu Grodzkiego.

wojewódzkiego lub Miejskiego rzecznika Praw Konsumenta.

okręgowego rzecznika Odpowiedzialności Zawodowej Izb zrzeszających.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Prawo do pierwszego urlopu wypoczynkowego pracownik niepublicznego zakładu opieki
zdrowotnej uzyskuje się
a)

po przepracowaniu pierwszego miesiąca.

po przepracowaniu ½ roku.

po przepracowaniu 1 roku.

w zaleŜności od poziomu wykształcenia.

W odpowiedzialności karnej odpowiadamy za czyn zabroniony, bezprawny lub
karygodny. WskaŜ okoliczności uchylające odpowiedzialność
a)

stan wyŜszej konieczności.

zgoda osoby pokrzywdzonej.

dowód wdzięczności jako zwyczaj.

wszystkie powyŜsze.

10.

Za pracę w niedzielę i święto przysługuje pracownikowi
a)

dzień wolny w dowolnym czasie wskazanym przez pracownika.

dzień wolny w dowolnym czasie wskazanym przez pracodawcę.

dzień wolny w czasie skazanym przez ustawodawcę.

dzień wolny lub dodatek, zaleŜnie od moŜliwości pracodawcy.

11.

Naprawienie szkody w odpowiedzialności cywilnej moŜe nastąpić w postaci:
a)

wyboru dokonanego przez poszkodowanego.

przywrócenia stanu poprzedniego.

zapłacenia odszkodowania.

wszystkie powyŜsze są prawdziwe.

12.

Do zadań Narodowego Funduszu Zdrowia naleŜy przede wszystkim
a)

określanie, komu i jak długo przysługuje prawo do świadczeń po wygaśnięciu
obowiązku ubezpieczenia zdrowotnego.

określanie jakości i dostępności oraz analiza kosztów świadczeń opieki zdrowotnej
w zakresie niezbędnym do zawierania umów o udzielanie świadczeń opieki
zdrowotnej.

informowanie o świadczeniach zdrowotnych i o tym, jak z nich korzystać w ramach
działania wybranej placówki zdrowotnej.

interweniowanie w przypadku niewłaściwego poziomu udzielania świadczeń
zdrowotnych przez placówkę opieki zdrowotnej wybraną przez pacjenta.

13.

Aby działalność mogła być zakwalifikowana jako gospodarcza, musi spełnić następujące
warunki
a)

posiadać statut, lokal, mieć podpisany kontrakt z Narodowym Funduszem Zdrowia.

posiadać

cel, samodzielność ekonomiczno–finansową, działać

w sposób

zorganizowany i ciągły.

posiadać cel, środki finansowe i rzeczowe, mieć podpisany kontrakt z Funduszem.

figurować w wykazie działalności gospodarczej, spełniać wymogi ustawy
o zakładach opieki zdrowotnej.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

14.

Osobą fizyczną jest
a)

skarb państwa i jednostki organizacyjne, którym przepisy przyznają osobowość
prawną.

kaŜdy człowiek od poczęcia aŜ do naturalnej śmierci.

człowiek, który dysponuje zdolnością prawną od chwili urodzenia, dzięki czemu ma
moŜność bycia podmiotem prawa.

osoba prowadząca działalność gospodarczą na mocy kontraktu lub ustawy.

15.

Aby podjąć działalność gospodarczą w ochronie zdrowia, naleŜy zastosować
się do obowiązujących przepisów prawnych, określonych w
a)

ustawie „prawo działalności gospodarczej”.

ustawie o „zakładach opieki zdrowotnej”.

ustawie o „finansowaniu zakładów opieki zdrowotnej”.

ustawie o „zawieraniu kontraktów na świadczenie opieki zdrowotnej”.

16.

Numer statystyczny REGON jest nadawany przez
a)

wojewódzki urząd statystyczny.

urząd skarbowy.

urząd celny.

urząd miasta.

17.

KaŜdy z podatników posiada swój numer identyfikacji podatkowej NIP. Warunkiem jego
uzyskania jest
a)

złoŜenie deklaracji podatkowej.

dokonanie przez podatnika zgłoszenia identyfikacyjnego na obowiązującym
formularzu.

wpłacenie pierwszej zaliczki na podatek dochodowy.

wpłacenie po raz pierwszy podatku od towarów i usług.

18.

Zakład opieki zdrowotnej moŜe rozpocząć działalność dopiero po uzyskaniu
a)

zatwierdzenia Statutu organizacji.

akceptacji ministra zdrowia.

zarejestrowaniu zakładu w Urzędzie Skarbowym.

wpisu do rejestru zakładów opieki zdrowotnej.

19.

Zakładem opieki zdrowotnej nie jest
a)

pogotowie ratunkowe.

łobek.

przedszkole.

pracownia diagnostyczna.

20.

Niepubliczny zakład opieki zdrowotnej moŜe być utworzony przez
a)

wojewodę,

kościół,

państwową uczelnię medyczną,

organ gminy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

21.

W systemie kontraktowym metoda opłacania za liczbę osób objętych opieką powoduje,
Ŝ

e pacjent ma dostęp do świadczeń medycznych

bardzo dobry, świadczenia są wysokiej jakości.

przeciętny, świadczenia są bardzo wysokiej jakości.

przeciętny, świadczenia są przeciętnej jakości.

utrudniony, świadczenia są udzielane niechętnie.

22.

Zawarta w kontrakcie metoda opłaty za przypadek chorobowy powoduje, Ŝe świadczeniodawca
a)

wcale nie jest zmotywowany do pracy.

jest zmotywowany przeciętnie, utrudnia chorym dostęp do świadczeń.

jest zmotywowany do udzielania świadczeń wysokiej jakości.

jest zmotywowany do utrzymywania kosztów na niskim poziomie.

23.

Kontrakt, w którym usługodawca ponosi całkowite ryzyko, to kontrakt zawierający
metodę opłaty
a)

opłatę kapitacyjną.

opłatę za usługę.

pensję.

opłatę za przypadek.

24.

System akredytacji zakładu opieki zdrowotnej i system ISO w systemie zapewnienia
jakości i zarządzaniu jakością są względem siebie
a)

konkurencyjne.

przeciwstawne.

wzajemnie się uzupełniają.

niezaleŜne.

25.

Aby móc skorzystać z wizyty u specjalisty świadczeniobiorca powinien
a)

uzyskać skierowanie od lekarza pierwszego kontaktu.

zarejestrować się do wybranego specjalisty.

wykupić wizytę w prywatnym zakładzie opieki zdrowotnej.

wykonać badania specjalistyczne i z wynikami pójść do specjalisty.

26.

Koszty amortyzacyjne to koszty
a)

związane ze zuŜyciem odczynników, preparatów i lekarstw.

związane z zakupem sprzętu i leków.

związane ze świadczeniem usług medycznych.

związane z uŜyciem specjalistycznego sprzętu.

27.

W okresie krótkim w przedsiębiorstwie występują koszty stałe i koszty zmienne.
Do kosztów zmiennych naleŜą
a)

koszty związane z wynajęciem budynków przedsiębiorstwa.

koszty surowców uŜytych do produkcji.

koszty związane z zatrudnieniem administracji.

koszty związane z konserwacją sprzętu.

28.

Umowę o pracę pracownik powinien otrzymać
a)

przed przystąpieniem do pracy.

w pierwszym tygodniu pracy.

w pierwszym miesiącu pracy.

po zakończeniu okresu próbnego.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

29.

Główne wewnętrzne elementy mające wpływ na postępowanie konsumenta na rynku
usług zdrowotnych to
a)

potrzeby, proces postrzegania, postawy, działania marketingowe dostawców.

preferencje, osobowość człowieka, czynniki społeczno–kulturowe.

potrzeby, osobowość człowieka, proces uczenia się i zapamiętywania, postawy.

status ekonomiczny, czynniki kulturowe, osobowość człowieka.

30.

Na opinię o świadczeniodawcach mają wpływ
a)

tytuły naukowe, czas oczekiwania na wizytę, bliskość miejsca zamieszkania
ś

wiadczeniodawcy.

brak błędów w sztuce leczenia, styl, w jakim traktuje się pacjenta, status materialny
ś

wiadczeniobiorców.

kultura osobista, stopnie i tytuły naukowe, łatwość dojazdu do zakładu, czas
oczekiwania na wizytę.

estetyka zakładu opieki zdrowotnej, łatwość dojazdu, sporadyczne błędy w sztuce
leczenia.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ...............................................................................

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa w działalności
zawodowej

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Test 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej ,,Stosowanie zasad ekonomiki
oraz przepisów prawa w działalności zawodowej”

Test składa się z zadań wielokrotnego wyboru, z których:

–

zadania 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28,
29 są poziomu podstawowego,

–

zadania 4, 5, 15, 18, 30 są poziomu ponadpodstawowego.

Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt

Za kaŜdą prawidłową odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedź lub jej brak

uczeń otrzymuje 0 punktów.

Proponuje się następujące normy wymagań – uczeń otrzymuje następujące
oceny szkolne:

–

dopuszczający – za rozwiązanie co najmniej 12 zadań z poziomu podstawowego,

–

dostateczny – za rozwiązanie co najmniej 17 zadań z poziomu podstawowego,

–

dobry – za rozwiązanie 22 zadań, w tym co najmniej 2 z poziomu ponadpodstawowego,

–

bardzo dobry – za rozwiązanie 28 zadań, w tym 4 z poziomu ponadpodstawowego.

Klucz odpowiedzi: 1. a, 2. d, 3. a, 4. c, 5. a, 6. a, 7. c, 8. b, 9. d, 10. b, 11. c,
12. b, 13. c, 14. b, 15. b, 16. c, 17. b, 18. d, 19. d, 20. d, 21. b, 22. d, 23. a, 24. b,
25. d, 26. a, 27. b, 28. c, 29. d, 30. b.
Plan testu

zad.

Cel operacyjny
(mierzone osiągnięcia ucznia)

Kategoria

celu

Poziom

wymagań

Poprawna

odpowiedź

Wskazać czynniki wpływające na popyt
i podaŜ świadczeń zdrowotnych

Wyjaśnić zasady funkcjonowania systemu
ubezpieczeń zdrowotnych w Polsce

Scharakteryzować system zapewnienia
jakości w opiece zdrowotnej

Zinterpretować przepisy prawa medycznego

Określić organ informujący NFZ
o prowadzeniu działalności gospodarczej

Scharakteryzować koszty świadczenia usług
zdrowotnych

Uzasadnić znaczenie profesjonalizmu
i zaufania personelu medycznego
w świadczeniu usług zdrowotnych

Wskazać instytucje mające wpływ na
politykę zdrowotną państwa

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazać podstawy prawne funkcjonowania
zakładów opieki zdrowotnej

Scharakteryzować koszty świadczenia usług
zdrowotnych

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Scharakteryzować system organizacji
ochrony zdrowia w Polsce

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracodawcy

Zaspokoić uzasadnione roszczenia pacjenta
dotyczące świadczonych usług medycznych

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika

Określić zasady zawierania kontraktów na
ś

wiadczone usługi medyczne

Zinterpretować podstawowe przepisy prawa
dotyczące odpowiedzialności karnej

Zastosować przepisy prawa pracy dotyczące
pracownika i pracodawcy

Zastosować przepisy prawa dotyczące
działalności gospodarczej

Wyjaśnić mechanizmy regulowanej
konkurencji między producentami świadczeń
medycznych

Scharakteryzować działalność organizacji
i instytucji zajmujących się ochroną praw
pacjenta

PosłuŜyć się podstawową terminologią
z zakresu ekonomiki i zarządzania

24 Określić organ nadający REGON

Wskazać podmioty uprawnione do realizacji
ś

wiadczeń zdrowotnych

Wyjaśnić specyfikę rynku świadczeń
zdrowotnych

Określić źródła i sposoby finansowania
ś

wiadczeń zdrowotnych

RozróŜnić rodzaje kontraktów na usługi
medyczne

Wyjaśnić zasady reglamentowania dostępu
do niektórych usług medycznych

Sporządzić dokumenty związane
z zatrudnieniem

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przebieg testowania

Instrukcja dla nauczyciela

Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z wyprzedzeniem co najmniej
jednotygodniowym.

Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.

Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań zawartych w zestawie oraz z zasadami punktowania.

Przygotuj odpowiednią liczbę testów.

Zapewnij samodzielność podczas rozwiązywania zadań.

Przed rozpoczęciem testu przeczytaj uczniom instrukcję dla ucznia.

Zapytaj, czy uczniowie wszystko zrozumieli. Wszelkie wątpliwości wyjaśnij.

Nie przekraczaj czasu przeznaczonego na test.

Kilka minut przed zakończeniem testu przypomnij uczniom o zbliŜającym się czasie
zakończenia udzielania odpowiedzi.

Instrukcja dla ucznia

Przeczytaj uwaŜnie instrukcję.

Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.

Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.

Test zawiera 30 zadań. Do kaŜdego zadania dołączone są 4 moŜliwości odpowiedzi.
Tylko jedna jest prawidłowa.

Zadania wymagają prostych obliczeń, które powinieneś wykonać przed wskazaniem
poprawnego wyniku.

Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.

Jeśli udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, odłóŜ jego rozwiązanie na
później i wróć do niego, gdy zostanie Ci wolny czas.

Na rozwiązanie testu masz 45 minut.

Powodzenia!

Materiały dla ucznia:

–

instrukcja,

–

zestaw zadań testowych,

–

karta odpowiedzi.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ZESTAW ZADAŃ TESTOWYCH

Na postępowanie konsumenta na rynku usług zdrowotnych mają wpływ elementy
wewnętrzne. NajwaŜniejsze z nich to
a)

potrzeby, osobowość człowieka, proces uczenia się i zapamiętywania, postawy.

potrzeby, proces postrzegania, postawy, działania marketingowe dostawców.

preferencje, osobowość człowieka, czynniki społeczno-kulturowe.

status ekonomiczny, czynniki kulturowe, osobowość człowieka.

Narodowy Funduszy Zdrowia jest odpowiedzialny za wiele świadczeń, ale do jego
podstawowych zadań naleŜy
a)

informowanie o świadczeniach zdrowotnych i o tym, jak z nich korzystać w ramach
działania wybranej placówki zdrowotnej.

interweniowanie w przypadku niewłaściwego poziomu udzielania świadczeń
zdrowotnych przez placówkę opieki zdrowotnej wybraną przez pacjenta.

określanie, komu i jak długo przysługuje prawo do świadczeń po wygaśnięciu
obowiązku ubezpieczenia zdrowotnego.

określanie jakości i dostępności oraz analiza kosztów świadczeń opieki zdrowotnej
w zakresie niezbędnym do zawierania umów o udzielanie świadczeń opieki
zdrowotnej.

System ISO w systemie zapewnienia jakości i zarządzaniu jakością oraz system
akredytacji zakładu opieki zdrowotnej
a)

są wzajemnie się uzupełniają.

są konkurencyjne.

są przeciwstawne.

są niezaleŜne.

Działalność gospodarczą w ochronie zdrowia moŜna podjąć, pod warunkiem Ŝe się
zastosuje do obowiązujących przepisów prawnych określonych w
a)

ustawie o „zakładach opieki zdrowotnej”.

ustawie o „zawieraniu kontraktów na świadczenie opieki zdrowotnej”.

ustawie „prawo działalności gospodarczej”.

ustawie o „finansowaniu zakładów opieki zdrowotnej”.

W przypadku prowadzenia przez Ciebie działalności gospodarczej, informację
o ubezpieczeniu do Narodowego Funduszu Zdrowia zgłasza
a)

Ty sam.

ZUS.

Twój pracodawca.

KRUS.

Koszty stałe i koszty zmienne są to koszty występujące w przedsiębiorstwie w okresie
krótkim. Do kosztów zmiennych naleŜą
a)

koszty surowców uŜytych do produkcji.

koszty związane z wynajęciem budynków przedsiębiorstwa.

koszty związane z konserwacją sprzętu.

koszty związane z zatrudnieniem administracji.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

W przypadku zakładu opieki zdrowotnej na opinię o świadczeniodawcach wpływa
a)

brak błędów w sztuce leczenia, styl, w jakim traktuje się pacjenta, status materialny
ś

wiadczeniobiorców.

estetyka zakładu opieki zdrowotnej, łatwość dojazdu, sporadyczne błędy w sztuce
leczenia.

kultura osobista, stopnie i tytuły naukowe, łatwość dojazdu do zakładu, czas
oczekiwania na wizytę.

tytuły naukowe, czas oczekiwania na wizytę, bliskość miejsca zamieszkania
ś

wiadczeniodawcy.

Informacja o prawie obywateli Rzeczypospolitej Polskiej do ochrony zdrowia zawarta jest w
a)

Konstytucji RP art. 64.

Konstytucji RP art. 68.

ustawie o pomocy społecznej z dn. 12 marca 2004 r.

ustawie o zakładach opieki zdrowotnej z dn. 5 sierpnia 1993 r. z późniejszymi
zmianami.

W przypadku zakładów opieki zdrowotnej zewnętrznym źródłem finansowania
działalności jest
a)

sprzedaŜ usług.

zysk netto.

amortyzacja.

leasing.

10.

Działalność zakładu opieki zdrowotnej moŜe być rozpoczęta dopiero po uzyskaniu przez
niego
a)

zatwierdzenia Statutu organizacji.

wpisu do rejestru zakładów opieki zdrowotnej.

akceptacji ministra zdrowia.

zarejestrowania zakładu w urzędzie skarbowym.

11.

Kosztami ponoszonymi w związku z prowadzeniem firmy medycznej, są koszty
amortyzacyjne
a)

związane ze zuŜyciem odczynników, preparatów i lekarstw.

związane z zakupem sprzętu i leków.

związane z uŜyciem specjalistycznego sprzętu.

związane ze świadczeniem usług medycznych.

12.

Po zawarciu umowy o pracę na czas określony, w razie potrzeby moŜna wypowiedzieć
a)

za 3-dniowym wypowiedzeniem.

za 2-tygodniowym wypowiedzeniem.

za 2-tygodniowym wypowiedzeniem po zasięgnięciu opinii zakładowej organizacji
związkowej.

nie moŜna jej wypowiedzieć.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

13.

Jeśli działalność organizacji ma być zakwalifikowana jako gospodarcza, musi ona spełnić
następujące warunki
a)

figurować w wykazie działalności gospodarczej, spełniać wymogi ustawy
o zakładach opieki zdrowotnej.

posiadać statut, lokal, mieć podpisany kontrakt z Narodowym Funduszem Zdrowia.

posiadać cel, samodzielność ekonomiczno–finansową, działać w sposób zorganizowany
i ciągły.

posiadać cel, środki finansowe i rzeczowe, mieć podpisany kontrakt z Funduszem.

14.

Umowę na okres próbny moŜna zawrzeć na okres nie dłuŜszy, niŜ
a)

6 miesięcy.

3 miesiące.

2 tygodnie.

1 tydzień.

15.

JeŜeli pacjent ma zastrzeŜenia do pracy zakładu ochrony zdrowia, to skargi i wnioski
dotyczące świadczenia usług medycznych moŜe składać do
a)

wojewódzkiego lub miejskiego rzecznika praw konsumentów.

okręgowego rzecznika odpowiedzialności zawodowej izb zrzeszających.

sądu pracy.

sądu grodzkiego.

16.

Prawo do pierwszego pełnego urlopu wypoczynkowego pracownik niepublicznego
zakładu opieki zdrowotnej uzyskuje
a)

po przepracowania pierwszego miesiąca.

po przepracowaniu pół roku.

po przepracowaniu pierwszego roku.

w zaleŜności od poziomu wykształcenia.

17.

wiadczeniodawca w przypadku zawarcia kontraktu z wyborem metody opłaty

za przypadek chorobowy
a)

zmotywowany jest do udzielania świadczeń wysokiej jakości.

zmotywowany jest do utrzymywania kosztów na niskim poziomie.

zmotywowany jest przeciętnie, utrudnia chorym dostęp do świadczeń.

wcale nie jest zmotywowany.

18.

Odpowiedzialność karna to odpowiadanie za czyn zabroniony, bezprawny lub karygodny.
WskaŜ okoliczności uchylające odpowiedzialność
a)

dowód wdzięczności jako zwyczaj.

zgoda osoby pokrzywdzonej.

stan wyŜszej konieczności.

wszystkie powyŜsze.

19.

JeŜeli pracownik pracuje w niedzielę i święto, to przysługuje mu
a)

dzień wolny lub dodatek, zaleŜnie od moŜliwości pracodawcy.

dzień wolny w dowolnym czasie wskazanym przez pracodawcę.

dzień wolny w czasie wskazanym przez ustawodawcę.

dzień wolny w dowolnym czasie wskazanym przez pracownika.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

20.

NIP to numer identyfikacji podatkowej, który posiada kaŜdy z podatników. Warunkiem
jego uzyskania jest
a)

wpłacenie po raz pierwszy podatku od towarów i usług.

wpłacenie pierwszej zaliczki na podatek dochodowy.

złoŜenie deklaracji podatkowej.

dokonanie przez podatnika zgłoszenia identyfikacyjnego na obowiązującym
formularzu.

21.

Opiekę zdrowotną moŜna podzielić na
a)

podstawową, stacjonarną.

podstawową, specjalistyczną.

stacjonarną, ambulatoryjną.

ambulatoryjną, specjalistyczną.

22.

W odpowiedzialności cywilnej naprawienie szkody moŜe nastąpić w postaci
a)

przywrócenia stanu poprzedniego.

zapłacenia odszkodowania.

według wyboru poszkodowanego.

wszystkie powyŜsze są prawdziwe.

23.

W przepisach prawnych wyodrębnia się osoby prawne i osoby fizyczne. Do grupy osób
fizycznych zalicza się
a)

człowieka, który dysponuje zdolnością prawną od chwili urodzenia, dzięki czemu ma
moŜność bycia podmiotem prawa.

kaŜdego człowieka od poczęcia aŜ do naturalnej śmierci.

osobę prowadzącą działalność gospodarczą na mocy kontraktu lub ustawy.

skarb państwa i jednostki organizacyjne, którym przepisy przyznają osobowość
prawną.

24.

REGON jest numerem statystycznym nadawanym przez
a)

urząd skarbowy.

wojewódzki urząd statystyczny.

urząd celny.

urząd miasta.

25.

Do zakładów opieki zdrowotnej nie naleŜy
a)

pogotowie ratunkowe.

pracownia diagnostyczna.

łobek.

przedszkole.

26.

Zakład opieki zdrowotnej niepubliczny moŜe być utworzony przez
a)

kościół.

wojewodę.

organ gminy.

państwową uczelnię medyczną.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

27.

Metoda opłacania za liczbę osób objętych opieką w systemie kontraktowym powoduje,
Ŝ

e pacjent ma dostęp do świadczeń medycznych

utrudniony, świadczenia są udzielane niechętnie.

przeciętny, świadczenia są przeciętnej jakości.

przeciętny, świadczenia są bardzo wysokiej jakości.

bardzo dobry, świadczenia są wysokiej jakości.

28.

Jeśli wybrany został przez świadczeniodawcę kontrakt, w którym usługodawca ponosi
całkowite ryzyko, to jest to kontrakt zawierający metodę opłaty
a)

opłatę za przypadek.

opłatę za usługę.

opłatę kapitacyjną.

pensję.

29.

Aby pacjent mógł skorzystać z wizyty u specjalisty, powinien
a)

zarejestrować się do wybranego specjalisty.

wykonać badania specjalistyczne i z wynikami pójść do specjalisty.

wykupić wizytę w prywatnym zakładzie opieki zdrowotnej.

uzyskać skierowanie od lekarza pierwszego kontaktu.

30.

Pracownik powinien otrzymać umowę o pracę
a)

po zakończeniu okresu próbnego.

przed przystąpieniem do pracy.

w pierwszym tygodniu pracy.

w pierwszym miesiącu pracy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

KARTA ODPOWIEDZI

Imię i nazwisko ...............................................................................

Stosowanie zasad ekonomiki oraz przepisów prawa w działalności
zawodowej

Zakreśl poprawną odpowiedź

zadania

Odpowiedź

Punkty

Razem:

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego”

7. LITERATURA

Baza informacji prawnej w Internecie: system LEX, serwis Prawo i zdrowie

Boratyński J., Dudek B., Morkis G.: Obsługa klienta. Prawo pracy

Buczyńska T.: Mikroekonomia. Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa – Łódź 1999

BuczyńskaT.: Makroekonomia. Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa – Łódź 2000

Chwierut S., Kulis M., Wójcik D.: Elementy zarządzania finansowego w ochronie
zdrowia. Uniwersyteckie Wydawnictwo Medyczne „Vesalius”, Kraków 2000

Getzen T.: Ekonomika zdrowia. PWN, Warszawa 2000

Kodeks cywilny

Kodeks pracy

Kodeks spółek handlowych

10.

Mierzejewska–Macherek J.: Podstawy ekonomii. Centrum Doradztwa i Informacji Difin,
Warszawa 2003

11.

Musiałkiewicz J.: Zarys wiedzy o gospodarce. Ekonomik, Warszawa 2001

12.

Sobiecki R. (red.): Podstawy przedsiębiorczości w pytaniach i odpowiedziach. Centrum
Doradztwa i Informacji Difin, Warszawa 2003

13.

Sobiecki R.: Zarys gospodarki rynkowej. EUROMARK, Warszawa 2000

14.

Trocki M. (red.): Nowoczesne zarządzanie w opiece zdrowotnej. Instytut
Przedsiębiorczości i Samorządności, Warszawa 2002