GRY I ZABAWY MATEMATYCZNE – MNOŻENIE I DZIELENIE

1

 

 

1.  UMOWA Z BĘBENKIEM 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli w zakresie 100; 
  Wykonuje działania pełnymi dziesiątkami i pełnymi setkami. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Bębenek 
  Kartki 
  Pisaki 

 

Reguły gry: 

  Na tablicy zapisano różne liczby oraz znaki działań: +, -, 

.

, :. 

  Prowadzący wskazuje jedną z liczb oraz znak działania oraz uderza w bębenek pewną 

liczbę razy. 

  Zadaniem dzieci jest wykonanie działania z liczbą wskazaną przez nauczyciela i 

liczbą wskazaną przez bębenek oraz zapisanie działania i jego wyniku. 

  Wygrywają dzieci, które zdobyły największą liczbę punktów za poprawne wykonanie 

czynności. 

 

2.  ODKRYJ LICZBĘ POD ZNAKIEM ZAPYTANIA 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

 

Reguły gry: 

  Dzieci grają parami. 
  Nauczyciel zapisuje na tablicy np. 8 działań ze znakami zapytania w miejscu jednej z 

liczb. 

  Zadaniem dzieci jest zastąpienie znaku zapytania odpowiednią liczbą i zapisanie 

pełnych działań. 

  Nauczyciel wraz z dziećmi sprawdza poprawność wykonanych wyników. 
  Wygrywają te pary, które zdobyły np. 8 i 7 punktów. 

 

3.  PODAJ DZIAŁANIE 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

 

Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 

                                                             

1

 Na podstawie książki K. Wojciechowskiej, Gry i zabawy matematyczne dla uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej, Wydawnictwo 

NOWIK, Opole 2015 

  Prowadzący zapisuje na tablicy dowolną liczbę w zakresie 100. 
  Zadaniem dzieci jest zapisanie jak największej liczby działań lub po 3 przykłady do 

każdego działania, których wynikiem będzie ta liczba. 

  Za każde poprawne działanie dziecko otrzymuje punkt. 
  Wygrywają dzieci, które zdobyły największą liczbę punktów. 

 

4.  PORZĄDKUJEMY WYNIKI DZIAŁAŃ 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100; 
  Porównuje i porządkuje wyniki działań 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

  Reguły gry: 

  Dzieci grają parami. 
  Nauczyciel zapisuje na tablicy np. 8 różnych działań. 
  Zadaniem dzieci jest wykonanie obliczeń i uporządkowanie wyników działań od 

najmniejszego do największego. 

  Nauczyciel wraz z dziećmi sprawdza poprawność wyników. 
  Za każdy poprawny wynik i za uporządkowany ciąg liczb pary dzieci otrzymują po 1 

punkcie. 

  Wygrywają pary dzieci, które zdobyły np. 9 i 8 punktów. 

 

5.  SZUKAMY ZNAKU DZIAŁANIA 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko wykonuje cztery działania w zakresie 100; 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

  Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 
  Nauczyciel zapisuje na tablicy niepełne działania. 
  Zadaniem dziecka jest wpisanie odpowiedniego znaku działania. 
  Za poprawne uzupełnienie każdego działania dzieci otrzymują punkt.  
  Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów. 

 

6.  ROZKŁAD LICZBY 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko rozkłada podaną liczbą na dwa składniki ; 
  Wykonują cztery działania w zakresie 100. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

  Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 
  Prowadzący wymienia sumę i poszukuje składników. 
  Za każdą poprawną odpowiedź przyznajemy punkt. 
  Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów. 

 

7.  TELEFON DO CENTRALI 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko wykonują cztery działania w zakresie 100. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

  Reguły gry: 

  Dzieci grają w parach. 
  Nauczyciel (abonent) wymienia liczbę i działania, które należy wykonać. 
  Zadaniem pary dzieci (centrali telefonicznej) jest podanie co najmniej dwóch 

numerów, z którymi abonent może się nieodpłatnie połączyć. 

  Poprawne podanie pary nagradza się punktem. 
  Wygrywają dzieci, które zdobyły najwięcej punktów. 

 

8.  KOŁO FORTUNY 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko dodaje w zakresie 20 ; 
  Wykonuje mnożenie w zakresie 100. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki 

  Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 
  Nauczyciel rysuje koło fortuny: 

 

 

  Na kole wskazuje dwie liczby i znak działania. 
  Zadaniem dzieci jest napisać wynik. 
  Poprawny wynik jest nagradzany punktem. 
  Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów. 

 

9.  POSZUKIWANIA (SZUKAMY SKŁADNIKÓW)

2

 

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko rozkłada podaną liczbą na dwa składniki ; 
  Rozkłada podaną liczbą na trzy składniki. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Plakietki ze znakami liczb 

  Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 
  Dzieci losowo wybierają plakietki liczbowe. 
  Po ogłoszeniu sumy dzieci odpowiednio dobierają się parami i stają obok podanej 

sumy. 

  Dzieci, dla których zabrakło pary są sędziami. 
  Sędziowie wraz z nauczycielem uzasadniają poprawność doboru par. 
  Wygrywają dzieci, które poprawnie odnalazły swoje pary. 

 

10. BUDUJEMY DZIAŁANIE  

  Cele dydaktyczne: 

  Dziecko buduje działanie z odpowiednich elementów. 

 

Środki dydaktyczne: 

  Kartki 
  Pisaki  

  Reguły gry: 

  Gra dowolna liczba dzieci. 
  Nauczyciel zapisuje na tablicy liczby, znak działania i znak równości w dowolnej 

kolejności. 

  Zadaniem dzieci jest utworzenie z tych znaków odpowiedniego działania. 
  W pełni poprawny zapis nagradza się punktem. 
  Wygrywają dzieci, które zdobyły wskazaną przez nauczyciela liczbę punktów. 

 

                                                             

2

 Można wykonać także na ilorazie, iloczynie i różnicy. Wtedy należy podać odpowiednio: czynną i czynnik, dzielna i dzielnik, 

odjemna i odjemnik.