plik

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Spis tre

Wprowadzenie

Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

II. Plan nauczania

III. Moduły kształcenia w zawodzie

1. Podstawy zawodu

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

Przygotowanie surowców włókienniczych do procesu
wytwarzania

Barwienie r

czne surowców włókienniczych

2. Podstawy projektowania wyrobów r

kodzielniczych

Wykonywanie rysunków odr

cznych

Sporz

dzanie rysunków technicznych

Projektowanie wyrobów włókienniczych

3. Wyroby tkane

Wykonywanie r

czne wyrobów tkanych

Wykonywanie wyrobów tkanych na krosnach

Naprawa, renowacja i konserwacja wyrobów tkanych

4. Wyroby dziane

Wykonywanie podstawowych form konstrukcyjnych
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

Wykonywanie r

czne dzianin

Wykonywanie dzianin na maszynach dziewiarskich
r

cznie sterowanych

Wykonywanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych

Naprawa, renowacja i konserwacja dzianin
oraz dziewiarskich wyrobów odzie

owych

5. Wyroby koronkarskie

Wykonywanie r

czne płaskich wyrobów koronkarskich

Wykonywanie r

czne koronkarskich wyrobów

ytkowych

6. Podstawy działalno

ci gospodarczej

Prowadzenie działalno

ci gospodarczej

Prowadzenie marketingu usług r

kodzielniczych

7. Tkactwo dekoracyjne

Wykonywanie r

czne wyrobów dekoracyjnych według

własnego projektu

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wprowadzenie

Celem kształcenia w szkole zawodowej jest przygotowanie

aktywnego, mobilnego i skutecznie działaj

cego pracownika gospodarki.

Efektywne funkcjonowanie na rynku pracy wymaga: przygotowania
ogólnego, opanowania podstawowych umiej

tno

ci zawodowych oraz

kształcenia ustawicznego.

Absolwent współczesnej szkoły powinien charakteryzowa

otwarto

wyobra

zdolno

głego

kształcenia

i doskonalenia oraz umiej

tno

oceny własnych mo

liwo

ci.

Wprowadzenie do systemu szkolnego programów modułowych powinno
ułatwi

kształtowanie takiej sylwetki absolwenta.

Kształcenie według modułowego programu nauczania charakteryzuje

tym,

–

cele kształcenia i materiał nauczania wynikaj

z przyszłych zada

zawodowych,

–

przygotowanie ucznia do wykonywania zawodu odbywa si

głównie

poprzez realizacj

zada

zbli

onych do tych, które s

wykonywane

na stanowisku pracy,

–

nie ma w nim podziału na zaj

cia teoretyczne i praktyczne,

–

wyst

puje w nim prymat umiej

tno

ci praktycznych nad wiedz

teoretyczn

–

jednostki modułowe integruj

tre

ci kształcenia z ró

nych dyscyplin

wiedzy,

–

w szerokim zakresie wykorzystuje si

zasad

transferu wiedzy

i umiej

tno

ci,

–

proces uczenia si

dominuje nad procesem nauczania,

–

programy nauczania s

elastyczne, a poszczególne jednostki mo

wymienia

, modyfikowa

, uzupełnia

oraz dostosowywa

do poziomu

wymaganych umiej

tno

ci, potrzeb gospodarki oraz lokalnego rynku

pracy,

–

umiej

tno

ci opanowane w ramach poszczególnych modułów daj

liwo

ść

wykonywania okre

lonego zakresu pracy.

Realizacja modułowego programu nauczania zapewnia opanowanie

przez uczniów umiej

tno

ci okre

lonych w podstawie programowej

kształcenia w zawodzie oraz

przygotowuje do kształcenia ustawicznego.

Modułowy program nauczania składa si

z zestawu modułów

kształcenia w zawodzie i odpowiadaj

cych im jednostek modułowych,

umo

liwiaj

cych

zdobywanie

wiadomo

oraz

kształtowanie

umiej

tno

ci i postaw wła

ciwych dla zawodu.

Jednostka

modułowa

stanowi

element

modułu

kształcenia

w zawodzie obejmuj

cy logiczny i mo

liwy do wykonania wycinek pracy,

o wyra

nie okre

lonym pocz

tku i zako

czeniu, który nie podlega

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

dalszym podziałom, a jego rezultatem jest produkt, usługa lub istotna
decyzja.

W strukturze modułowego programu nauczania wyró

niono:

–

zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia w zawodzie,

–

plany nauczania,

–

programy modułów i jednostek modułowych.

Moduł kształcenia w zawodzie zawiera: cele kształcenia, wykaz

jednostek modułowych, schemat układu jednostek modułowych,
literatur

Jednostka modułowa zawiera: szczegółowe cele kształcenia, materiał

nauczania,

wiczenia,

rodki dydaktyczne, wskazania metodyczne do

realizacji programu jednostki, propozycje metod sprawdzania i oceny
osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia.

Dydaktyczna

mapa

programu

nauczania,

zamieszczona

w zało

eniach programowo-organizacyjnych, przedstawia schemat

powi

dzy modułami i jednostkami modułowymi oraz okre

kolejno

ść

ich realizacji. Ma ona ułatwi

dyrekcji szkół i nauczycielom

organizowanie procesu kształcenia.

W programie przyj

to system kodowania modułów i jednostek

modułowych, który zawiera nast

puj

ce elementy:

–

symbol cyfrowy zawodu zgodnie z obowi

zuj

klasyfikacj

zawodów szkolnictwa zawodowego,

–

symbol literowy, oznaczaj

cy kategori

modułów:

O –  dla modułów ogólnozawodowych,
Z –  dla modułów zawodowych,
S–  dla modułu specjalizacyjnego,
–  cyfr

arabsk

dla kolejnego modułu lub dla kolejnej jednostki

modułowej.

Przykładowy zapis kodowania modułu:
743[04].O1
743[04]

–

symbol

cyfrowy

zawodu:

kodzielnik

wyrobów

włókienniczych,

O1 – pierwszy moduł ogólnozawodowy.

Przykładowy zapis kodowania jednostki modułowej:

743[04].Z1.01

743[04]

–

symbol

cyfrowy

zawodu:

kodzielnik

wyrobów

włókienniczych,

Z1 – pierwszy moduł zawodowy

01 – pierwsza jednostka modułowa w module Z1.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

I. Zało

enia programowo-organizacyjne kształcenia

w zawodzie

1. Opis pracy w zawodzie

Absolwent szkoły kształc

cej w zawodzie r

kodzielnik wyrobów

włókienniczych mo

e podejmowa

prac

–

zakładach rzemie

lniczych,

–

zakładach pracy chronionej,

–

pracowniach muzealnych i konserwatorskich,

–

pracowniach artystów plastyków,

–

e samodzielnie prowadzi

działalno

ść

gospodarcz

Zadania zawodowe

–

obsługiwanie urz

dze

i maszyn do r

cznego wytwarzania płaskich

wyrobów włókienniczych,

–

wytwarzanie

płaskich

wyrobów

włókienniczych

prostych

parametrach budowy,

–

wytwarzanie płaskich wyrobów włókienniczych o specjalnym

przeznaczeniu dekoracyjnym.

Umiej

tno

ci zawodowe

W wyniku kształcenia w zawodzie absolwent szkoły powinien umie

–

rozró

nia

rodzaje i opisywa

budow

, cechy i wła

ciwo

ci liniowych

i płaskich wyrobów włókienniczych,

–

rozpoznawa

płaskie wyroby włókiennicze oraz okre

ich

przeznaczenie u

ytkowe,

–

rozpoznawa

i organoleptycznie ocenia

podstawowe cechy nitek

oraz

stan

nawini

cia

nawojów

osnowowych,

tkowych

i motków stosowanych do wytwarzania wyrobów włókienniczych,

–

wytwarza

płaskie wyroby włókiennicze o specjalnym przeznaczeniu

dekoracyjnym,

–

przechowywa

surowce w odpowiednich warunkach,

–

okre

wpływ wła

ciwo

ci surowców na przebieg procesu

technologicznego i wła

ciwo

ci gotowych wyrobów,

–

wykonywa

i odczytywa

proste rysunki techniczne,

–

wykonywa

rysunki zasadniczych splotów tkackich i dziewiarskich

oraz wa

niejszych pochodnych splotów zasadniczych,

–

wykorzystywa

ró

ne techniki rysunkowe i malarskie oraz stosowa

zasady kompozycji i doboru kolorów w pracach projektowych,

–

sporz

dza

technologiczne

projekty

płaskich

wyrobów

włókienniczych,

–

korzysta

z technik komputerowych w pracy zawodowej,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

przygotowywa

nawoje osnowowe, w

tkowe, motki oraz inne nawoje

nitek,

–

przygotowywa

przybory konieczne do wytwarzania płaskich wyrobów

włókienniczych sposobem r

kodzielniczym,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodne z wymaganiami ergonomii,

–

wykonywa

prace przygotowawcze do r

cznego wytwarzania płaskich

wyrobów włókienniczych,

–

przygotowywa

krosna r

czne z urz

dzeniem nicielnicowym lub

urz

dzeniem

akardowym do tkania,

–

wykonywa

tkaniny na krosnach r

cznych,

–

zdejmowa

z krosien elementy tkanin i oznacza

je,

–

wykonywa

i wyko

cza

tkaniny dekoracyjne,

–

przygotowywa

do pracy i obsługiwa

maszyny dziewiarskie r

cznie

sterowane,

–

wykonywa

elementy wyrobu dziewiarskiego,

–

likwidowa

zrywy nitek, wymienia

odwini

te nawoje, zdejmowa

wykonane elementy wyrobu z maszyny dziewiarskiej, zszywa

elementy wyrobu, wszywa

my i naszywa

aplikacje, wykonywa

dziurki i przyszywa

guziki,

–

wyko

cza

wyroby dziewiarskie: obcina

ce nitek i p

czki

wystaj

cych włókien, parowa

, prasowa

, usuwa

wady wyrobu,

–

wykonywa

czne barwienie, renowacj

i konserwacj

wyrobów

włókienniczych,

–

stosowa

proste techniki koronkarskie do wykonania płaskiego

wyrobu włókienniczego według okre

lonego projektu lub wzoru,

–

ocenia

walory estetyczne wyrobów włókienniczych,

–

sortowa

odpady powstałe podczas wytwarzania płaskich wyrobów

włókienniczych oraz przechowywa

gotowe wyroby,

–

czy

narz

dzia i maszyny, porz

dkowa

stanowisko pracy,

wykonywa

proste czynno

ci konserwacyjne urz

dze

i maszyn,

–

przestrzega

instrukcji obsługi urz

dze

i maszyn, przepisów

bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej,

–

posługiwa

podstawowym sprz

tem przeciwpo

arowym,

–

wykonywa

proste obliczenia produkcyjne, rozlicza

wytworzone

wyroby i je ewidencjonowa

–

rozró

nia

podstawowe kategorie ekonomiczne i najwa

niejsze

przedsi

biorstwa w gospodarce rynkowej,

–

stosowa

przepisy prawa dotycz

ce działalno

ci gospodarczej,

–

charakteryzowa

zasady marketingu i stosowa

w praktyce proste

formy działa

marketingowych,

–

interpretowa

i stosowa

przepisy Kodeksu pracy dotycz

ce praw

i obowi

zków pracownika,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

ocenia

własne mo

liwo

ci zawodowe oraz prezentowa

w atrakcyjny

sposób umiej

tno

ci zawodowe podczas poszukiwania pracy,

–

korzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

2. Zalecenia dotycz

ce organizacji procesu dydaktyczno-

wychowawczego

Podstawowym celem kształcenia w zawodzie jest przygotowanie

absolwenta szkoły zawodowej do wykonywania r

kodzielniczych

wyrobów włókienniczych w zakładach rzemie

lniczych, w zakładach

pracy chronionej, w muzealnych i konserwatorskich pracowniach tkanin,
w pracowniach artystów plastyków oraz do samodzielnego prowadzenia
działalno

ci gospodarczej.

Proces kształcenia zawodowego według modułowego programu

nauczania jest realizowany w szkole zawodowej dla młodzie

y lub dla

dorosłych w formie stacjonarnej b

zaocznej.

Program

nauczania

obejmuje

kształcenie

ogólnozawodowe

i zawodowe.

Kształcenie

ogólnozawodowe

zapewnia

orientacj

w obszarze

zawodowym.

Kształcenie

zawodowe

celu

przygotowanie absolwenta szkoły do realizacji zada

na typowych dla

zawodu stanowiskach pracy. Ogólne i szczegółowe cele kształcenia
wynikaj

z podstawy programowej kształcenia w zawodzie.

Moduły wyodr

bnione według kryteriów przyj

tych dla zawodu

uwzgl

dniaj

ce zadania zawodowe s

podzielone na jednostki

modułowe. Realizacja celów kształcenia modułów i jednostek
modułowych zapewnia opanowanie umiej

tno

ci, umo

liwiaj

cych

wykonywanie okre

lonego zakresu pracy. Czynnikiem sprzyjaj

cym

nabywaniu umiej

tno

ci zawodowych jest wykonywanie

wicze

okre

lonych w programach jednostek modułowych.

Program modułu 743[04].O1 – Podstawy zawodu składa si

z trzech

jednostek modułowych, których tre

ci dotycz

stosowania zasad

przepisów

bezpiecznej

pracy,

organizacji

stanowisk

pracy,

rozpoznawania podstawowych cech nitek i nawojów, przygotowywania
ich do r

cznego wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych,

barwienia

surowców

włókienniczych

oraz

stosowania

zasad

przechowywania surowców włókienniczych.

Program modułu 743[04].O2 – Podstawy projektowania wyrobów

kodzielniczych zawiera trzy jednostki modułowe, których tre

ogólnozawodowe dotycz

wykonywania i odczytywania prostych

rysunków odr

cznych i technicznych, wykorzystywania ró

nych technik

rysunkowych i malarskich oraz stosowania zasad kompozycji i doboru
kolorów w pracach projektowych. Umiej

tno

ci te s

niezb

dne do

wykonywania zada

zawodowych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Program modułu 743[04].Z1 – Wyroby tkane zawiera trzy jednostki

modułowe, których realizacja umo

liwi kształtowanie umiej

tno

niezb

dnych do wykonywania wyrobów tkanych sposobem r

cznym

i przy u

yciu krosien r

cznych.

Program modułu 743[04].Z2 – Wyroby dziane składa si

z pi

ciu

jednostek modułowych, których tre

ci dydaktyczne dotycz

wykonywania

dzianin oraz dzianych wyrobów odzie

owych wykonywanych sposobem

cznym i przy u

yciu maszyn dziewiarskich r

cznie sterowanych,

a tak

e napraw

, renowacj

i konserwacj

wyrobów włókienniczych.

Moduł 743[04].Z3 – Wyroby koronkarskie składa si

z dwóch

jednostek modułowych, których tre

ci programowe dotycz

cznego

wykonywania płaskich wyrobów koronkarskich oraz koronkarskich
wyrobów u

ytkowych.

Moduł 743[04].Z4 – Podstawy działalno

ci gospodarczej składa si

dwóch

jednostek

modułowych,

których

realizacja

umo

liwi

kształtowanie umiej

tno

ci prowadzenia działalno

ci gospodarczej

i marketingu usług r

kodzielniczych.

Moduł 743[04].S1 – Tkactwo dekoracyjne zawiera trzy jednostki

modułowe, których tre

ci dotycz

wykonywania wyrobów dekoracyjnych

na krosnach r

cznych oraz naprawy i renowacji wyrobów dekoracyjnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

ykaz modułów i jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Wykaz modułów

i jednostek modułowych

Orientacyjna

liczba godzin

na realizacj

Moduł 743[04].O1
Podstawy zawodu

144

743[04].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

743[04].O1.02

Przygotowanie surowców włókienniczych do procesu
wytwarzania

743[04].O1.03

Barwienie r

czne surowców włókienniczych

Moduł 743[04].O2
Podstawy projektowania wyrobów
r

kodzielniczych

108

743[04].O2.01

Wykonywanie rysunków odr

cznych

743[04].O2.02

Sporz

dzanie rysunków technicznych

743[04].O2.03

Projektowanie wyrobów włókienniczych

Moduł 743[04].Z1
Wyroby tkane

468

743[04].Z1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów tkanych

180

743[04].Z1.02

Wykonywanie wyrobów tkanych na krosnach

218

743[04].Z1.03

Naprawa, renowacja i konserwacja wyrobów tkanych

Moduł 743[04].Z2
Wyroby dziane

504

743[04].Z2.01

Wykonywanie podstawowych form konstrukcyjnych
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

743[04].Z2.02

Wykonywanie r

czne dzianin

743[04].Z2.03

Wykonywanie dzianin na maszynach dziewiarskich
r

cznie sterowanych

150

743[04].Z2.04

Wykonywanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych

190

743[04].Z2.05

Naprawa, renowacja i konserwacja dzianin
i dziewiarskich wyrobów odzie

owych

Moduł 743[04].Z3
Wyroby koronkarskie

216

743[04].Z3.01

Wykonywanie r

czne płaskich wyrobów koronkarskich

116

743[04].Z3.02

Wykonywanie r

czne koronkarskich wyrobów

ytkowych

100

Moduł 743[04].Z4
Podstawy działalno

ci gospodarczej

108

743[04].Z4.01

Prowadzenie działalno

ci gospodarczej

743[04].Z4.02

Prowadzenie marketingu usług r

kodzielniczych

Moduł 743[04].S1
Tkactwo dekoracyjne

288

743[04].S1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów dekoracyjnych według

własnego projektu

100

743[04].S1.02

Wykonywanie wyrobów dekoracyjnych na krosnach
r

cznych

100

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Nauczyciel

kieruj

cy procesem nauczania-uczenia si

powinien

udziela

pomocy w rozwi

zywaniu problemów zwi

zanych z realizacj

zada

, sterowa

tempem pracy z uwzgl

dnieniem predyspozycji

oraz do

wiadcze

uczniów. W procesie nauczania nale

y równie

rozwija

zainteresowanie zawodem, wskazywa

liwo

ci dalszego

kształcenia i zdobywania nowych umiej

tno

ci zawodowych oraz

kształtowa

Ŝą

dane

postawy

uczniów,

jak:

rzetelno

ść

i odpowiedzialno

ść

za prac

, dbało

ść

o jej jako

ść

oraz porz

dek

na stanowisku pracy, poszanowanie dla pracy innych osób, a tak

racjonalne wykorzystywanie materiałów do produkcji wyrobów.

Nauczyciel powinien organizowa

baz

techniczno-dydaktyczn

oraz

dba

o ewaluacj

programów nauczania szczególnie w okresie

dynamicznych zmian w technologii i technice produkcji. Wskazane jest
wykorzystywanie

przez

nauczycieli

pakietów

edukacyjnych

wspomagania realizacji programów nauczania.

Kształcenie

modułowe

powinno

realizowane

metodami

aktywizuj

cymi, takimi jak: metoda tekstu przewodniego, metoda

samokształcenia kierowanego, metoda sytuacyjna oraz metoda
projektów i

wicze

praktycznych.

Prowadzenie zaj

ęć

metodami aktywizuj

cymi wymaga przygotowania

materiałów, jak: tekst przewodni, instrukcj

do metody projektów, karty

instrukcyjne

samokształcenia

kierowanego,

instrukcje

wykonywania

wicze

, instrukcje stanowiskowe oraz bezpiecze

stwa

i higieny pracy.

Wskazane jest stosowanie filmów dydaktycznych, organizowanie

wycieczek dydaktycznych do muzeów, pracowni artystycznych w celu
zapoznania si

z dorobkiem twórców ludowych. Prace mog

inspiracj

do tworzenia własnych wzorów wyrobów włókienniczych.

Istotnym elementem organizacji procesu dydaktycznego jest

sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

szkolnych ucznia. Wskazane jest

prowadzenie bada

diagnostycznych, kształtuj

cych i sumuj

cych.

Badania diagnostyczne maj

na celu dokonanie oceny poziomu

wiedzy i umiej

tno

ci uczniów w pocz

tkowej fazie kształcenia.

Badania kształtuj

ce prowadzone w trakcie realizacji programu maj

na celu dostarczanie informacji o efektywno

ci nauczania – uczenia si

Informacje uzyskane w wyniku bada

pozwalaj

na dokonanie

niezb

dnych korekt w procesie nauczania.

Badania sumuj

ce powinny by

prowadzone po zako

czeniu

realizacji programu jednostki modułowej.

Ocenianie powinno u

wiadamia

uczniowi poziom jego osi

gni

ęć

w stosunku do wymaga

edukacyjnych, wdra

do systematycznej

pracy, samokontroli i samooceny.

Proces oceniania osi

gni

ęć

uczniów powinien by

realizowany przy

pomocy sprawdzianów ustnych i pisemnych, obserwacji pracy ucznia
podczas

wicze

, testów praktycznych z zadaniami typu próba pracy.

Prowadzenie pomiaru dydaktycznego wymaga od nauczyciela

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

okre

lenia kryteriów i norm oceniania, opracowania testów osi

gni

ęć

szkolnych, arkuszy obserwacji i arkuszy oceny post

pów.

Stosowanie pomocy dydaktycznych w procesie kształcenia ułatwi

uczniom przyswajanie wiadomo

ci o przygotowywaniu surowców

włókienniczych

procesu

wytwarzania

sposobem

cznym

i maszynowym płaskich wyrobów włókienniczych oraz wyrobów
dekoracyjnych.

Programy modułów i jednostek modułowych powinny by

realizowane

w ró

nych formach organizacyjnych, zale

nie od tre

ci kształcenia.

Szkoła podejmuj

ca kształcenie systemem modułowym powinna

posiada

nast

puj

ce pomieszczenia dydaktyczne:

–

pracowni

rysunku zawodowego,

–

pracowni

technologii,

–

pracowni

multimedialn

–

pracowni

komputerow

–

warsztaty szkolne.

Pracownie powinny by

wyposa

one w

rodki dydaktyczne, okre

lone

w programach jednostek modułowych. W warsztatach szkolnych
powinny by

wydzielone stanowiska do

wicze

, przy których nauczyciel

powinien zgromadzi

materiały, urz

dzenia i maszyny konieczne do

wykonania okre

lonego zadania, a tak

e katalogi oraz regulaminy,

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpo

arowej.

wiczenia powinny by

prowadzone w grupach do 15 uczniów,

w zespołach 2-3 osobowych lub indywidualnie.

Konieczne s

systematyczne działania maj

ce na celu popraw

jako

ci pracy szkoły takie jak:

–

współpraca z zakładami pracy, zwi

zanymi z kierunkiem kształcenia

celu

aktualizacji

tre

programowych,

odpowiadaj

cych

wymaganiom technologii, techniki oraz rynku pracy,

–

doskonalenie nauczycieli w zakresie metodologii kształcenia

modułowego,

aktywizuj

cych

metod

nauczania,

pomiaru

dydaktycznego oraz tworzenia pakietów edukacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

II. Plany nauczania

PLAN NAUCZANIA
Zasadnicza szkoła zawodowa
Zawód: r

kodzielnik wyrobów włókienniczych 743[04]

Podbudowa programowa: gimnazjum

Dla młodzie

Dla dorosłych

Liczba godzin

tygodniowo

w trzyletnim

okresie

nauczania

Liczba godzin

tygodniowo

w trzyletnim

okresie

nauczania

Liczba

godzin

w trzyletnim

okresie

nauczania

Semestry I–VI

Lp. Moduły kształcenia w zawodzie

Klasy I–III

Forma

stacjonarna

Forma

zaoczna

1. Podstawy zawodu

2. Podstawy projektowania

wyrobów r

kodzielniczych

3. Wyroby tkane

179

4. Wyroby dziane

193

5. Wyroby koronkarskie

6. Podstawy działalno

gospodarczej

7. Tkactwo dekoracyjne

110

Razem

702

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

III. Moduły kształcenia w zawodzie

Moduł 743[04].O1
Podstawy zawodu

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

udziela

pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy,

–

charakteryzowa

liniowe wyroby włókiennicze,

–

rozpoznawa

i organoleptycznie ocenia

podstawowe cechy nitek,

–

wyja

nia

wpływ wła

ciwo

ci surowców na przebieg procesu

technologicznego i wła

ciwo

ci wyrobów gotowych,

–

przygotowywa

nawoje osnowowe i w

tkowe, motki oraz inne nawoje

nitek,

–

okre

stan

nawini

cia

nawojów

osnowowych,

tkowych

i motków stosowanych do wytwarzania wyrobów włókienniczych,

–

przygotowywa

przybory

wytwarzania

płaskich

wyrobów

włókienniczych,

–

przechowywa

surowce w odpowiednich warunkach,

–

korzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

2. Wykaz jednostek

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

743[04].O1.02

Przygotowanie surowców włókienniczych do
procesu wytwarzania

743[04].O1.03

Barwienie r

czne surowców włókienniczych

Razem

144

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Balasi

ski T. Dziamara H. Malinowski L.: Pracownia włókiennicza. WSiP,

Warszawa 1997
Bartos J.: Włókiennictwo. Poradnik in

yniera. Tom1 i 2. WNT, Warszawa

1988
Buchfelder M. A.: Podr

cznik pierwszej pomocy. PZWL, Warszawa 1999

Chyrosz M., Zembowicz – Sułkowska E.: Materiałoznawstwo odzie

owe.

WSiP, Warszawa 1999
Hansen A.: Bezpiecze

stwo i higiena pracy. WSiP, Warszawa 1998

Higiena pracy. WSiP, Warszawa 2003
Irydjan–Pajor

J.:

Materiałoznawstwo

odzie

owe.

Stowarzyszenia

wiatowców Polskich w Toruniu, Toru

1998

Leszczy

ski W., Zakrzewska K.: Bezpiecze

stwo i higiena pracy.

PROEGRO, Warszawa 1998
Meissner J.: Apretura wyrobów włókienniczych. WNT, Warszawa 1979
R

czkowski B.: BHP w praktyce. ODDK, Warszawa 2003

czkowski B.: Omówienie zmian w zakresie przepisów bhp. ODDK,

Warszawa 2003
Samek P.: Krawiectwo-Materiałoznawstwo. WSiP S.A., Warszawa 1999
Schellenberg A. (red.): encyklopedia Techniki – przemysł Lekki. WNT,
Warszawa 1986
Tomsa A.: Wyko

czalnictwo włókiennicze. WSiP, Warszawa 1989

743[04].O1.01

Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa

i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

743[04].O1

Podstawy zawodu

743[04].O1.02

Przygotowanie surowców włókienniczych

do procesu wytwarzania

743[04].O1.03

Barwienie r

czne surowców

włókienniczych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O1.01
Stosowanie przepisów bezpiecze

stwa i higieny

pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

podstawowe obowi

zki pracodawcy i pracownika w zakresie

zapewniania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy,

–

wskaza

konsekwencje

naruszenia

przepisów

oraz

zasad

bezpiecze

stwa i higieny pracy podczas wykonywania zada

zawodowych,

–

rozpozna

i usun

ąć

zagro

enia dla zdrowia wyst

puj

ce w pracy

kodzielnika wyrobów włókienniczych,

–

dobra

rodki ochrony indywidualnej do wykonywanych prac,

–

zareagowa

zgodnie z instrukcj

przeciwpo

arow

w przypadku

zagro

enia po

arowego,

–

zastosowa

podr

czny sprz

t oraz

rodki ga

nicze zgodnie

z zasadami ochrony przeciwpo

arowej,

–

udzieli

pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach

przy pracy oraz zagro

onych utrat

zdrowia lub

ycia,

–

zawiadomi

odpowiednie słu

by ratownicze o wypadku lub po

arze,

–

zastosowa

przepisy ochrony

rodowiska na okre

lonym stanowisku

pracy,

–

posłu

wewn

trznymi zaleceniami i regulaminami dotycz

cymi

stanowiska pracy,

–

dokona

segregacji odpadów produkcyjnych,

–

zorganizowa

bezpieczne i ergonomiczne stanowisko pracy.

2. Materiał nauczania

Prawna ochrona pracy. Czynniki szkodliwe dla zdrowia oraz uci

ąŜ

liwe

i niebezpieczne wyst

puj

ce w procesie pracy.

Zasady kształtowania bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
Indywidualne i zbiorowe

rodki ochrony przeciwpora

eniowej.

Zagro

enia po

arowe oraz zasady ochrony przeciwpo

arowej.

Zasady post

powania w razie wypadku.

Organizacja pierwszej pomocy.
Przepisy ochrony

rodowiska na stanowisku pracy.

Segregacja i recykling odpadów.
Bezpiecze

stwo i ergonomia w kształtowaniu warunków pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Okre

lanie podstawowych praw i obowi

zków pracownika w zakresie

bezpiecze

stwa i higieny pracy na podstawie Kodeksu pracy.

•

Okre

lanie zagro

enia zdrowia lub

ycia przy wykonywaniu ró

nych

prac

•

Rozpoznawanie znaków bezpiecze

stwa i higieny pracy.

•

Dobieranie

rodków ochrony indywidualnej do wykonywania

okre

lonych prac.

•

Powiadamianie pogotowia ratunkowego i stra

y po

arnej zgodnie

z procedur

- symulacja.

•

Dobieranie sprz

tu i

rodków ga

niczych do rodzaju po

aru.

•

Udzielanie pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach

przy pracy - symulacja.

rodki dydaktyczne

Wyposa

enie do symulacji udzielania pierwszej pomocy: fantom,

niezb

dne wyroby medyczne.

Odzie

ochronna i sprz

t ochrony indywidualnej.

Typowy sprz

t ga

niczy.

Plansze i foliogramy dotycz

ce typowych zagro

Rzutnik multimedialny.
Regulaminy, instrukcje, procedury.
Filmy dydaktyczne dotycz

ce procedury post

powania w razie: wypadku

przy pracy, po

aru.

Teksty przewodnie do

wicze

Polskie Normy i akty prawne dotycz

ce bezpiecze

stwa i higieny pracy,

ergonomii i ochrony

rodowiska.

Kodeks pracy.

5. Wskazówki metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje zagadnienia

dotycz

zasad

bezpiecze

stwa

higieny

pracy,

ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Podczas realizacji programu nauczania istotne jest kształtowanie

prawidłowych postaw i nawyków oraz u

wiadamianie uczniom,

ochrona zdrowia człowieka jest celem nadrz

dnym. Szczególnie wa

jest opanowanie przez ucznia umiej

tno

ci udzielania pierwszej pomocy

osobom poszkodowanym w wypadkach.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

aktywizuj

cych

metod

nauczania,

szczególno

metody

inscenizacji, metody przypadków, przewodniego tekstu - mi

dzy innymi

do oceny ryzyka wyst

pienia zagro

w ró

nych sytuacjach oraz

wicze

praktycznych z zastosowaniem

rodków ochrony indywidualnej

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

i sprz

tu ga

niczego.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni wyposa

onej w sprz

niczy, filmy dydaktyczne o tematyce ratowniczej, fantomy i sprz

t do

udzielania

pierwszej

pomocy,

grupie

uczniów

z podziałem na 2-3 osobowe zespoły.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w pracowni multimedialnej, w której

zaleca si

prezentowanie filmów dydaktycznych i pokazów o tematyce

dotycz

cej ratownictwa.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno

odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno by

dokonywane

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny dokonywanej w formie ustnej nale

y zwraca

uwag

na operowanie zdobyt

wiedz

, merytoryczn

jako

ść

wypowiedzi,

wła

ciwe stosowanie poj

ęć

technicznych, poprawno

ść

wnioskowania.

Testy osi

gni

ęć

szkolnych powinny umo

liwi

bie

Ŝą

ce sprawdzanie

wiadomo

ci i umiej

tno

ci dotycz

cych oceniania zagro

enia zdrowia

rodowisku pracy, rozpoznawania ró

nych znaków bezpiecze

stwa

i higieny pracy oraz dobierania sprz

tu i

rodków ga

niczych

do rodzaju po

aru.

Umiej

tno

ci praktyczne powinny by

sprawdzane na podstawie

obserwacji czynno

ci uczniów w trakcie wykonywania

wicze

symulacyjnych i inscenizacji. Podczas obserwacji nale

y zwróci

uwag

na:

–

rozpoznawanie zagro

rodowisku pracy,

–

dobieranie

rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej

pracy,

–

udzielanie pomocy w sytuacji zagro

enia zdrowia lub

ycia,

–

poprawno

ść

wykonywanych czynno

ci,

–

przestrzeganie zasad bezpiecznej i higienicznej pracy,

–

prezentacj

wykonywanych czynno

ci,

–

dokładno

ść

i czas wykonania zadania.

Nauczyciel prowadz

c obserwacj

powinien uwzgl

dni

poziom

percepcji uczniów, ich zainteresowania, stosunek do własnych osi

gni

ęć

oraz poziom umiej

tno

ci przed rozpocz

ciem kształcenia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O1.02
Przygotowanie

surowców

włókienniczych

procesu wytwarzania

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

surowce włókiennicze,

–

sklasyfikowa

surowce i wyroby włókiennicze na podstawie

pochodzenia,

budowy

przeznaczenia,

ich

wła

ciwo

fizykochemicznych,

–

zastosowa

aparatur

pomiarow

do identyfikowania rodzajów

włókien,

–

scharakteryzowa

wła

ciwo

ci fizykochemiczne i u

ytkowe surowców

włókienniczych,

–

wyja

sposoby otrzymywania surowców włókienniczych,

–

rozró

sposoby przygotowania surowców włókienniczych do ich

przetwarzania w gotowy płaski wyrób włókienniczy,

–

rozró

rodzaje liniowych wyrobów włókienniczych,

–

opisa

budow

liniowych wyrobów włókienniczych,

–

scharakteryzowa

podstawowe cechy i wła

ciwo

ci liniowych

wyrobów włókienniczych,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

wykona

nawoje przewijarkowe, osnowowe i w

tkowe przeznaczone

do r

kodzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów włókienniczych,

–

oceni

organoleptycznie jako

ść

nawojów nitek i rozpozna

wady

nitek,

–

zastosowa

nazwy handlowe liniowych wyrobów włókienniczych,

–

okre

sposoby i zasady przechowywania surowców i półproduktów

włókienniczych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska podczas składowania

i magazynowania surowców.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja i charakterystyka surowców włókienniczych.
Podział włókien ze wzgl

du na pochodzenie.

Wła

ciwo

ci fizykochemiczne włókien.

Włókna naturalne: ro

linne, zwierz

ce, mineralne.

Włókna

chemiczne:

wiskoza,

poliamidowe,

poliestrowe,

poliakrylonitrylowe.
Włókna nieorganiczne.
Włókna wtórne i ponowne.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Identyfikacja włókien za pomoc

odczynników i aparatury pomiarowej.

Charakterystyka liniowych wyrobów włókienniczych.
Definicja i podział nitek.
Zasady otrzymywania nitek.
Klasyfikacja i zastosowanie prz

dzy.

Parametry prz

dzy.

Procesy przygotowawcze nitek do wytwarzania wyrobów włókienniczych
sposobem r

kodzielniczym.

Sposoby składowania surowców i półproduktów włókienniczych.
Warunki magazynowania surowców i półproduktów włókienniczych.
Zasady bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Klasyfikowanie surowców włókienniczych ze wzgl

du na ich

pochodzenie.

•

Okre

lanie wła

ciwo

ci fizykomechanicznych i chemicznych włókien.

•

Badanie wła

ciwo

ci fizykochemicznych wybranych próbek włókien.

•

Charakteryzowanie procesu otrzymywania nitek.

•

Okre

lanie cech i wła

ciwo

ci podstawowych rodzajów nitek.

•

Obliczanie parametrów prz

dzy.

•

Rozró

nianie liniowych wyrobów włókienniczych na podstawie ich

budowy, wła

ciwo

ci i składu surowcowego.

•

Rozpoznawanie rodzajów nawojów osnowowych i w

tkowych.

•

Okre

lanie

sposobu

składowania

surowców

półproduktów

włókienniczych.

•

Okre

lanie

zasad

warunków

magazynowania

surowców

i półproduktów włókienniczych.

rodki dydaktyczne

Filmy dydaktyczne z zakresu materiałoznawstwa włókienniczego.
Próbki włókien naturalnych i chemicznych.
Katalogi surowców włókienniczych.
Katalogi nitek.
Normy, podr

czniki, słowniki, encyklopedie, prospekty i czasopisma

z zakresu włókiennictwa.
Aparatura do bada

i przyrz

dy pomiarowe.

Zestaw odczynników chemicznych do identyfikacji włókien.
Stół demonstracyjny.
Foliogramy i prze

rocza ze schematami urz

dze

oraz maszyn

stosowanych do wytwarzania liniowych wyrobów włókienniczych.
Regulamin pracowni.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje zagadnienia

dotycz

zasad

przygotowania

surowców

włókienniczych

przetworzenia w gotowy liniowy wyrób włókienniczy. Ze wzgl

du na

ró

norodno

ść

surowców i wyrobów włókienniczych nale

y kształtowa

umiej

tno

ci rozró

niania włókien oraz okre

lania ich wła

ciwo

ci.

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

dobierania

składu

surowcowego

półfabrykatów

włókienniczych do przygotowywania surowców włókienniczych.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie metod

nauczania: pokazu z obja

nieniem,

wicze

laboratoryjnych oraz metody

przypadków. Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

zapozna

uczniów z zasadami organizacji stanowiska pracy oraz

zasadami wykonywania bada

wła

ciwo

ci surowców, bezpiecznym

ytkowaniem aparatury pomiarowej, odczynników chemicznych,

a tak

e z przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii przystosowanej

do wykonywania

wicze

praktycznych oraz bada

laboratoryjnych.

Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15 osób, a

wiczenia

wykonywa

w zespołach 2-3 osobowych. Stanowiska

wiczeniowe

powinny by

wyposa

one w niezb

dne materiały, narz

dzia, sprz

rodki dydaktyczne. Ka

dy ucze

powinien mie

liwo

ść

bezpo

redniej identyfikacji surowców włókienniczych i przygotowania ich

do procesu wytwarzania wyrobów włókienniczych. Uczniowie powinni
korzysta

z ró

nych

ródeł informacji, jak: normy, instrukcje, poradniki,

katalogi, czasopisma specjalistyczne, Internet.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Ocena osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinna odbywa

przez

cały czas realizacji programu na podstawie ustalonych kryteriów. Kryteria
oceniania powinny uwzgl

dnia

poziom wiadomo

ci oraz zakres

opanowania przez uczniów umiej

tno

ci wynikaj

cych ze szczegółowych

celów kształcenia.

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

ucznia powinno by

dokonane na

podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Dokonuj

c oceny pracy uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

klasyfikowanie surowców włókienniczych,

–

rozró

nianie liniowych wyrobów włókienniczych,

–

organizacj

stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

prowadzenie bada

zgodnie z procedur

–

czas i sprawno

ść

wykonania zadania,

–

poprawno

ść

, dokładno

ść

i estetyk

wykonywanego zadania,

–

przestrzeganie przepisów bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

test dydaktyczny oraz sprawdzian praktyczny z zadaniami

typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O1.03
Barwienie r

czne surowców włókienniczych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

przygotowa

nitki i prz

do barwienia,

–

przygotowa

piel barwi

zgodnie z procedur

–

zabarwi

sposobem r

cznym nitki w postaci motków, nawojów

przewijarkowych i w

tkowych,

–

wykona

płukanie i suszenie liniowych wyrobów włókienniczych,

–

okre

znaczenie wody w przemy

le włókienniczym,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Organizacja stanowiska pracy.
Zasady przygotowywania nitek i prz

dzy do barwienia.

Zasady przygotowywania k

pieli barwi

cej.

Barwienie wła

ciwe i utrwalanie koloru.

Płukanie i suszenie nitek i prz

dzy.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska na stanowisku pracy.

Woda i jej znaczenia w przemy

le włókienniczym.

wiczenia

•

Przygotowywanie nitek do barwienia.

•

Dobieranie

rodków ochrony indywidualnej do rodzaju wykonywanej

pracy.

•

Dobieranie parametrów k

pieli barwi

cej do składu surowcowego

nitek.

•

Dobieranie barwników w celu uzyskania zało

onego efektu.

•

Barwienie nitek w ró

nych postaciach i o ró

nym składzie

surowcowym.

•

Płukanie i suszenie liniowych wyrobów włókienniczych.

rodki dydaktyczne

Teksty przewodnie.
Urz

dzenia do r

cznego prania, barwienia, suszenia surowców

włókienniczych, motków nitek, nawojów przewijarkowych, motkowych:
kotły, wanny, mieszadła, suszarki.
Katalogi barwników stosowanych we włókiennictwie.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Regulamin warsztatów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

barwienia nitek w ró

nych postaciach i o ró

nym składzie surowcowym.

Podczas realizacji programu nauczania szczególn

uwag

nale

zwróci

na zasady przygotowywania nitek do barwienia, dobieranie

barwników do rodzaju surowców i oczekiwanego efektu, dobieranie
parametrów k

pieli barwi

cej oraz płukanie i suszenie liniowych

wyrobów włókienniczych. Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z regulaminem warsztatów szkolnych,

procedur

cznego barwienia nitek, zasadami organizacji stanowiska

pracy, przepisami bezpiecze

stwa i higieny pracy. Nale

y równie

zwróci

uwag

na konieczno

ść

stosowania odzie

y ochronnej oraz

rodków ochrony indywidualnej ze wzgl

du na szkodliwe działanie

barwników.

Zaleca si

, aby w procesie nauczania-uczenia si

stosowa

praktyczne metody nauczania: pokaz z obja

nieniem, metod

tekstu

przewodniego, metod

przypadków i

wiczenia praktyczne.

Zaj

cia dydaktyczne powinny odbywa

w pracowni technologii

oraz w warsztatach szkolnych wyposa

onych w urz

dzenia do barwienia

i suszenia wyrobów. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15

osób, z podziałem na zespoły 2-4 osobowe.

W procesie dydaktycznym zaleca si

równie

prezentacj

filmów

dydaktycznych na temat barwienia surowców i wyrobów włókienniczych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie post

pów ucznia powinno odbywa

systematycznie

na podstawie ustalonych kryteriów.

Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokonywa

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji wykonywanych czynno

ci przez ucznia podczas

wicze

W procesie oceniania nale

y zwróci

uwag

na:

–

rozró

nianie surowców włókienniczych,

–

dobieranie barwników,

–

przygotowywanie k

pieli barwi

cej według okre

lonej procedury,

–

barwienie liniowych wyrobów włókienniczych,

–

płukanie i suszenie liniowych wyrobów włókienniczych,

–

zachowanie

rodków ostro

ci podczas wykonywania barwienia.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 743[04].O2
Podstawy projektowania wyrobów r

kodzielniczych

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

wykonywa

szkice podstawowymi technikami rysunkowymi,

–

sporz

dza

rysunki odr

czne ró

nych figur,

–

wykorzystywa

podstawowe techniki rysunkowe i malarskie do

projektowania wyrobów,

–

wykonywa

i odczytywa

proste rysunki techniczne,

–

stosowa

zasady kompozycji i doboru kolorów w pracach

projektowych,

–

wykonywa

rysunki techniczne okre

lonych wyrobów włókienniczych,

–

projektowa

kompozycje kolorystyczne,

–

sporz

dza

projekty plastyczne gotowych wyrobów włókienniczych,

–

korzysta

programów

komputerowych

stosowanych

wspomagania projektowania,

–

korzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].O2.01

Wykonywanie rysunków odr

cznych

743[04].O2.02

Sporz

dzanie rysunków technicznych

743[04].O2.03

Projektowanie wyrobów włókienniczych

Razem

108

3. Schemat układu jednostek modułowych

743[04].O2

Podstawy projektowania

wyrobów r

kodzielniczych

743[04].O2.01

Wykonywanie rysunków odr

cznych

743[04].O2.02

Sporz

dzanie rysunków technicznych

743[04].O2.03

Projektowanie wyrobów włókienniczych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

4. Literatura

Bernaci

ski S.: Sztalugi i p

dzle. WSiP, Warszawa 1991

Bilotta V., Krebs T.: Uczymy si

rysowa

wiat Ksi

ąŜ

ki, Warszawa 1999

Czy

kowska S.: Tkactwo r

czne. Wydawnictwo Warta, Warszawa 1988

Dobrza

ski T.: Rysunek techniczny. WNT, Warszawa 1998

Frydrych W., Lecewicz-Bartoszewska J., N

dza J.: Rysunek zawodowy

dla włókienników: podr

cznik dla technikum i zasadniczej szkoły

zawodowej. WSiP, Warszawa 1991
Hoffman  H.,  Łukaszewski  B.,  Olszewski  A.:  Podstawy  kompozycji
plastycznej  –  wybrane  zagadnienia.  Politechnika  Radomska,  Radom
1998
Krzeptowska  Z.,  Sypniewski  J.:  Tkactwo  r

kodzielnicze. Wydawnictwo

Spółdzielcze, Warszawa 1985
Morant H.: Historia sztuki zdobniczej od pradziejów do współczesno

ci.

Arkady, Warszawa 1983
Parramón J.M.: Anatomia człowieka. Galaktyka, Łód

1999

Parramón J.M.: Jak rysowa

: zarys historii rysunku, materiały, przybory

i techniki, teoria i

wiczenia praktyczne w sztuce rysowania. Ossolineum,

Wrocław 1993
Piskorz-Branekova E.: Polskie stroje ludowe. Sport i Turystyka. Muza,
Warszawa 2003
Woje

ski

J.:

Technika

liternictwa.

stwowe

Wydawnictwo

Ekonomiczne, Warszawa 1990

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O2.01
Wykonywanie rysunków odr

cznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobra

materiały i przybory kre

larskie do wykonywania okre

lonego

rysunku,

–

zastosowa

ró

ne techniki rysunkowe i malarskie do wykonania

szkiców z natury,

–

naszkicowa

sylwetk

ludzk

w perspektywie,

–

narysowa

kształty prostych przedmiotów z zachowaniem proporcji

wiatłocienia,

–

wykona

prace malarskie ró

nymi technikami,

–

rozró

barwy podstawowe i pochodne,

–

dobra

kolory posługuj

c si

kołem barw,

–

zastosowa

zasady kompozycji i doboru kolorów,

–

naszkicowa

fragmenty odzie

y w uj

ciu perspektywicznym,

–

przechowa

dokumentacj

rysunkow

2. Materiał nauczania

Materiały i przybory kre

larskie.

Rysunek odr

czny oraz zasady kolorystyki i cieniowania.

Szkicowanie.
Zasady wykonywania schematów sylwetki ludzkiej.
Perspektywa.
Kompozycja.
Rytm.
Symetria.
Asymetria.
Podstawowe techniki malarskie.

rodki wyrazu plastycznego.

Barwy – koło barw.
Barwy ciepłe i zimne.
Zasady kompozycji w malarstwie.

wiczenia

•

Dobieranie przyborów kre

larskich i arkuszy rysunkowych do

wykonywania rysunku.

•

Sporz

dzanie

rysunków

odr

cznych

podstawowych

figur

geometrycznych z uwzgl

dnieniem

wiatłocienia.

•

Rysowanie postaci w ruchu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Wykonywanie szablonu schematycznego figury kobiecej.

•

Wykonywanie

piórkiem

tuszem

szkicu

elementu

odzie

z zachowaniem zasad kompozycji.

•

Malowanie wybranego elementu odzie

•

Rozró

nianie barw podstawowych i pochodnych oraz ich temperatury.

•

Zestawianie barw zgodnie z zasad

kontrastu koloru oraz kompozycj

barw monochromatycznych.

•

Wykonywanie kompozycji kolorystycznych ró

nymi rodzajami farb.

rodki dydaktyczne

Przybory kre

larskie.

Materiały rysunkowe.
Materiały malarskie.
Koło barw.
Albumy dzieł malarskich.
Ekspozycje rysunków.
Modele brył geometrycznych.
Prze

rocza, foliogramy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

wykonywania rysunków odr

cznych ró

nymi technikami. Podczas

realizacji programu uczniowie nabywaj

umiej

tno

ci szkicowania,

rysowania schematów, wykonywania rysunków perspektywicznych oraz
konturowania i cieniowania. Rysunek odr

czny ma zastosowanie

w przemy

le odzie

owym oraz r

kodzielnictwie artystycznym.

Realizuj

c program nauczania szczególn

uwag

nale

y zwróci

organizacj

stanowiska pracy, dobór technik rysunkowych do

okre

lonych zada

, dobór materiałów oraz przyborów kre

larskich

i malarskich, dokładno

ść

wykonywania rysunków, zasady kompozycji

oraz stosowanie ró

norodnych technik malarskich.

W procesie dydaktycznym proponuje si

stosowanie nast

puj

cych

metod nauczania: pokaz z obja

nieniem, pokaz z instrukta

em oraz

wiczenia praktyczne.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni rysunku zawodowego

wyposa

onej w indywidualne stanowiska kre

larskie. Wskazane jest

równie

prowadzenie zaj

ęć

w warunkach plenerowych, podczas których

uczniowie mog

kształtowa

umiej

tno

ść

rysowania z natury.

Zaleca si

, aby zaj

cia dydaktyczne odbywały si

w grupie do 15

osób, a

wiczenia w zespołach 2-3 osobowych. Wybór miejsca

prowadzenia zaj

ęć

nale

y dostosowa

do realizowanych tre

programowych - mo

e to by

pracownia plastyczna, muzeum, plener.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazane jest organizowanie wycieczek dydaktycznych do muzeów

i galerii sztuki w celu poznania twórczo

ci, kultury i tradycji regionu.

Zdolno

ci twórcze uczniów mog

rozwijane w trakcie poznawania

dzieł malarskich. Wszystkie prace plastyczne i projektowe uczniów
powinny by

przechowywane w teczce osi

gni

ęć

ucznia.

Na zako

czenie realizacji programu jednostki modułowej zaleca si

przygotowanie przez uczniów prezentacji wykonanych prac.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały  czas  realizacji  programu  nauczania  na  podstawie  ustalonych
kryteriów.  Systematyczne  sprawdzanie  i  ocenianie  motywuje  ucznia  do
nauki,  wpływa  na  kształtowanie  dyscypliny,  pracowito

ci oraz

odpowiedzialno

ci za wyniki pracy.

Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokonywa

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

ucznia do pracy.

Proces oceniania powinien obejmowa

–

wykonanie prostych rysunków odr

cznych,

–

stosowanie ró

nych technik rysunkowych i malarskich oraz zasad

kompozycji i doboru kolorów.
Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O2.02
Sporz

dzanie rysunków technicznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

rodzaje linii kre

larskich,

–

zorganizowa

stanowisko kre

larskie,

–

dobra

materiały i przybory do sporz

dzania pisma i rysunku

technicznego,

–

zastosowa

symetryczne i asymetryczne układy liternicze,

–

rozró

rodzaje pisma technicznego,

–

napisa

tekst pismem technicznym,

–

zastosowa

linie kre

larskie w rysunku technicznym,

–

sporz

dzi

rysunki podstawowych figur geometrycznych,

–

sporz

dzi

rysunki

przedmiotów

rzutach

prostok

tnych,

aksonometrycznych i w perspektywie,

–

wykona

przekroje rysunkowe,

–

zwymiarowa

rysunki techniczne,

–

opisa

rysunki techniczne ró

nymi rodzajami pisma,

–

zastosowa

graficzne programy komputerowe do sporz

dzania

rysunków technicznych,

–

posłu

dokumentacj

wyrobów odzie

owych,

–

posłu

graficznym programem komputerowym.

2. Materiał nauczania

Podstawy rysunku technicznego.
Przybory i materiały do rysunku technicznego.
Rzuty prostok

tne i aksonometryczne.

Przekroje rysunkowe.
Wymiarowanie.
Dokumentacja wyrobów odzie

owych.

Graficzne programy komputerowe.

wiczenia

•

Dobieranie kształtu liter do tre

ci pisma.

•

Pisanie wielkich i małych liter pismem technicznym na papierze

milimetrowym.

•

Sporz

dzanie inicjałów pismem ozdobnym.

•

Kre

lenie linii równoległych i prostopadłych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Wykonywanie rysunków technicznych na arkuszach o ró

nych

formatach.

•

Sporz

dzanie

rysunku

przekroju

poprzecznego

okre

lonego

przedmiotu.

•

Wymiarowanie rysunków technicznych zgodnie z Polsk

Norm

•

Wykonywanie prostego rysunku technicznego z wykorzystaniem

graficznego programu komputerowego.

rodki dydaktyczne

Stanowiska kre

larskie.

Komplety przyborów kre

larskich.

Materiały rysunkowe.
Wzory pisma technicznego.
Normy dotycz

ce rysunku technicznego.

Modele rzutni.
Modele brył geometrycznych.
Prze

rocza, foliogramy.

Przykładowe dokumentacje wyrobów.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

zasad wykonywania rysunków technicznych oraz posługiwania si

dokumentacj

wyrobów odzie

owych.

Uczniowie podczas zaj

ęć

poznaj

ró

ne rodzaje pisma technicznego

i układów literniczych, dobieraj

materiały i przybory do wykonywania

rysunków technicznych.

procesie

nauczania–uczenia

zaleca

stosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, pokazu

z instrukta

em, metody przewodniego tekstu oraz

wicze

praktycznych.

Podczas realizacji programu nauczania nale

y zwróci

uwag

rozmieszczenie materiałów i przyborów rysunkowych na stanowisku
kre

larskim, o

wietlenie oraz prawidłow

postaw

ciała podczas

wykonywania

wicze

. Nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie z norm,

wzorów pisma technicznego oraz przykładowej dokumentacji wyrobów.

Zaj

cia dydaktyczne nale

y prowadzi

w pracowni rysunku

zawodowego wyposa

onej w indywidualne stanowiska kre

larskie.

Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15 osób z podziałem na 2-3

osobowe zespoły.

Na zako

czenie realizacji programu jednostki modułowej zaleca si

przygotowanie przez uczniów prezentacji wykonanych prac.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów. Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

do pracy zarówno ucznia

jak i nauczyciela.

Ocena zakresu i poziomu realizacji programu nauczania mo

e by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwraca

uwag

na:

–

dobieranie materiałów i przyborów kre

larskich do rodzaju rysunku,

–

wykonywanie rysunku technicznego,

–

wymiarowanie prostych i zło

onych rysunków technicznych,

–

estetyk

wykonanego rysunku oraz jego prezentacj

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].O2.03
Projektowanie wyrobów włókienniczych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

wyroby włókiennicze,

–

odczyta

oznaczenia oraz nazwy handlowe wyrobów włókienniczych,

–

przygotowa

wzory elementów zdobniczych płaskich wyrobów

włókienniczych o okre

lonej kolorystyce,

–

dobra

wzornictwo do rodzaju i przeznaczenia wyrobu,

–

zaprojektowa

układ kompozycyjny wyrobu,

–

zastosowa

raport wzoru w projekcie wyrobu,

–

wskaza

ródła inspiracji wzorniczej,

–

dokona

skalowania projektu roboczego,

–

wykona

technik

komputerow

projekt wyrobu włókienniczego,

–

wykona

projekt wyrobu r

kodzielniczego na podstawie prac

malarskich,

–

sporz

dzi

dokumentacj

projektow

kodzielniczego wyrobu

włókienniczego,

–

oceni

walory estetyczne zaprojektowanego wyrobu włókienniczego.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja wyrobów włókienniczych.
Elementy liternicze, ro

linne, zwierz

ce i postaciowe we wzorach.

Podstawy wzornictwa.
Barwa, walor, kształt oraz wielko

ść

elementów wzoru w projekcie.

Układ kompozycyjny zamkni

ty i otwarty.

Raport wzoru.
Wzornictwo ludowe.
Metody skalowania projektów roboczych.
Specjalistyczne programy komputerowe do projektowania wyrobów.
Projektowanie wyrobów włókienniczych.

wiczenia

•

Analizowanie wzorów okre

lonych wyrobów na podstawie katalogów

i wyrobów gotowych.

•

Dobieranie elementów wzoru do rodzaju i przeznaczenia wyrobu.

•

Dobieranie barwy i kształtu wzoru do rodzaju wyrobu na podstawie

katalogu.

•

Projektowanie wyrobów włókienniczych z elementami wzornictwa

ludowego.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Projektowanie kompozycji barwnej z elementów płaskich oraz

elementów z zastosowaniem

wiatłocienia na wyrobie włókienniczym.

•

Projektowanie

kompozycji

barwnych

zastosowaniem

form

abstrakcyjnych i przedstawiaj

cych figury do wykorzystania na

wyrobie włókienniczym.

•

Projektowanie wyrobu włókienniczego o wzorze wieloraportowym

i jednoraportowym.

rodki dydaktyczne

Albumy dzieł malarskich.
Albumy wyrobów włókienniczych.
Albumy sztuki ludowej.
Katalogi tkanin artystycznych.
Kolorniki.
Normy.
Filmy i prze

rocza dotycz

ce historii tkanin dekoracyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

projektowania wzorów wyrobów włókienniczych.

W trakcie realizacji programu nauczania proponuje si

stosowanie

metody projektów, przypadków oraz

wicze

praktycznych. Podczas

opracowywania

projektu

nale

zwróci

uwag

graficzne

przedstawienie proponowanych rozwi

, planowanie rozmieszczenia

wzoru na wyrobie włókienniczym oraz dobór kolorystyki. Szczególn

uwag

nale

y zwróci

na staranno

ść

wykonania projektu wzoru wyrobu

włókienniczego, barw

i wielko

ść

elementów wzoru oraz kompozycj

wszystkich elementów wzoru.

Podczas wykonywania

wicze

uczniowie powinni korzysta

specjalistycznych

programów

komputerowych

wspomagaj

cych

projektowanie wyrobów, albumów dzieł malarskich, albumów wyrobów
włókienniczych, albumów sztuki ludowej, a tak

e z katalogów tkanin

artystycznych. Wskazane jest równie

korzystanie z publikacji

dotycz

cych dawnego i współczesnego wzornictwa.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni rysunku zawodowego,

wyposa

onej w indywidualne stanowiska kre

larskie i komputerowe.

Uczniowie powinni pracowa

w grupie do 15 uczniów z podziałem na 2-3

osobowe zespoły.

Na zako

czenie realizacji programu jednostki modułowej zaleca si

przygotowanie przez uczniów prezentacji wykonanych prac.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów. Proces oceniania
powinien obejmowa

−

diagnoz

stanu wiedzy i umiej

tno

ci pod k

tem zało

onych celów

kształcenia,

−

identyfikowanie post

pów ucz

cych si

w toku realizacji tre

kształcenia oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu zało

onych

celów kształcenia,

−

sprawdzanie wiedzy i umiej

tno

ci ucznia po zrealizowaniu tre

kształcenia.
Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokonywa

na podstawie:

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Proces oceniania powinien obejmowa

–

dobieranie barw i wzorów do wyrobów włókienniczych o okre

lonym

przeznaczeniu,

–

stosowanie

wzornictwa

ludowego

projektowaniu

wyrobów

włókienniczych,

–

wykonanie projektów wyrobów włókienniczych,

–

skalowanie projektów roboczych,

–

wykonanie projektu gotowego wyrobu włókienniczego,

–

prezentacj

wykonanej pracy.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 724[04].Z1
Wyroby tkane

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozpoznawa

płaskie tkane wyroby włókiennicze oraz okre

ich

przeznaczenie u

ytkowe,

–

wykonywa

rysunki zasadniczych splotów tkackich oraz wa

niejszych

pochodnych splotów zasadniczych,

–

sporz

dza

projekty płaskich wyrobów włókienniczych,

–

dobiera

metody i techniki wykonywania wyrobów tkanych,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

planowa

prace przygotowawcze poprzedzaj

ce r

czne wykonywanie

płaskich wyrobów włókienniczych,

–

przygotowywa

surowce włókiennicze zgodnie z przeznaczeniem,

–

wykonywa

cznie wyroby tkane,

–

wyja

nia

zasady działania i obsługi krosien,

–

przygotowywa

do tkania krosna r

czne z urz

dzeniem nicielnicowym

lub urz

dzeniem

akardowym,

–

kontrolowa

wykonywanie wyrobów tkanych na krosnach r

cznych,

–

rozpoznawa

i usuwa

wady powstałe podczas tkania wyrobów,

–

zdejmowa

z krosien sztuki wyrobu i oznacza

je,

–

okre

metody i techniki r

cznego wyko

czania wyrobów

włókienniczych,

–

wyko

cza

wyroby tkane,

–

okre

sposoby przechowywania wyrobów gotowych,

–

sporz

dza

dokumentacj

wykonania wyrobu,

–

wykonywa

proste obliczenia produkcyjne,

–

rozlicza

wytworzone wyroby i je ewidencjonowa

–

okre

rodzaje uszkodze

wyrobów r

cznie tkanych,

–

dobiera

narz

dzia

urz

dzenia

naprawy,

renowacji

i konserwacji wyrobów tkanych,

–

dokonywa

naprawy, renowacji i konserwacji wyrobów,

–

okre

zasady przechowywania gotowych wyrobów tkanych,

–

okre

zasady

sortowania

odpadów

powstałych

podczas

wytwarzania wyrobów,

–

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej,

–

korzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].Z1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów tkanych

180

743[04].Z1.02

Wykonywanie wyrobów tkanych na krosnach

218

743[04].Z1.03

Naprawa, renowacja i konserwacja wyrobów
tkanych

Razem

468

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bartos J.: Włókiennictwo. Poradnik in

yniera. Tom 1 i 2. WNT,

Warszawa 1988
Czy

kowska S.: Tkactwo r

czne. Wydawnictwo Watra, Warszawa 1986

Glasbrook K.: Techniki tkackie krok po kroku. KDC, Warszawa 2004
Krzeptowska Z., Sypniewski J.: Tkactwo r

kodzielnicze. Wydawnictwo

Spółdzielcze, Warszawa 1985,
Lebewal I.: Krosno i rama. Techniki tkackie. BONOBO, Łód

2005

Lewi

ski J., Suszek H.: Tkactwo cz.I, WSiP, Warszawa 1992,

Panek W., Turek K.: Technologia tkactwa dla ZSZ. WSiP, Warszawa
1989

743[04].Z1

Wyroby tkane

743[04].Z1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów tkanych

743[04].Z1.02

Wykonywanie wyrobów tkanych na

krosnach

743[04].Z1.03

Naprawa, renowacja i konserwacja

wyrobów tkanych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z1.01
Wykonywanie r

czne wyrobów tkanych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

sklasyfikowa

wyroby tkane,

–

scharakteryzowa

budow

i cechy wyrobów r

cznie tkanych,

–

okre

wła

ciwo

ci u

ytkowe wyrobów tkanych,

–

okre

wpływ składu surowców włókienniczych na jako

ść

wyrobów

tkanych i warunki ich przechowywania,

–

rozró

podstawowe sploty tkackie,

–

wykona

rysunki podstawowych splotów tkackich,

–

scharakteryzowa

etapy powstawania wyrobów tkanych,

–

scharakteryzowa

techniki r

cznego wytwarzania płaskich wyrobów

włókienniczych,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobra

metody i techniki wykonywania wyrobów tkanych,

–

przygotowa

krosna z urz

dzeniem nicielnicowym oraz

akardowym

do r

cznego wytwarzania wyrobów tkanych,

–

wykona

cznie na krosnach płaskie wyroby tkane,

–

skontrolowa

przebieg procesu wytwarzania wyrobów tkanych,

–

rozpozna

wady wyrobów i okre

przyczyny ich powstawania,

–

usun

ąć

wady powstaj

ce podczas tkania,

–

zdj

ąć

z krosien elementy wyrobów tkanych,

–

wyko

czy

tkane wyroby włókiennicze okre

lonymi technikami,

–

zastosowa

mechaniczn

i chemiczn

obróbk

kodzielniczych

płaskich wyrobów włókienniczych,

–

zastosowa

metody konserwacji wyrobów tkanych,

–

udokumentowa

wytwarzanie wyrobów tkanych,

–

okre

sposób i warunki magazynowania wyrobów tkanych,

–

posortowa

odpady powstałe podczas wytwarzania wyrobów tkanych,

–

rozliczy

ycie surowców włókienniczych stosowanych do

wykonania wyrobów tkanych,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów wykonania wyrobów,

–

posłu

nazwami handlowymi płaskich wyrobów włókienniczych,

–

wykona

prace zwi

zane z konserwacj

narz

dzi i urz

dze

stosowanych do r

cznego wytwarzania wyrobów tkanych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja wyrobów tkanych.
Cechy płaskich wyrobów włókienniczych.
Wła

ciwo

ci u

ytkowe wyrobów tkanych.

Surowce włókiennicze a jako

ść

wyrobów tkanych.

Podstawowe sploty tkackie.
Etapy powstawania wyrobów tkanych.
Technologie i techniki r

kodzielniczego wytwarzania wyrobów tkanych.

Projekty wyrobów tkanych.
Organizacja stanowiska pracy.
Surowce włókiennicze, urz

dzenia i narz

dzia do r

cznego tkania.

Tkanie ró

nych rodzajów wyrobów.

Kontrola przebiegu procesu tkania.
Likwidacja bł

dów tkackich.

Zasady zdejmowania gotowych elementów wyrobów z ram tkackich.
Metody wyko

czania wyrobów tkanych.

Mechaniczna i chemiczna obróbka r

kodzielniczych wyrobów tkanych.

Metody konserwacji wyrobów.
Dokumentacja wyrobów tkanych.
Magazynowanie wyrobów tkanych.
Sortowanie odpadów.
Kalkulacja i ewidencja kosztów wytworzenia wyrobów tkanych.
Nazwy handlowe płaskich wyrobów włókienniczych.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Rozpoznawanie wyrobów tkanych na podstawie próbek.

•

Okre

lanie parametrów strukturalnych wyrobów tkanych.

•

Charakteryzowanie wła

ciwo

ci u

ytkowych wyrobów tkanych.

•

Rozró

nianie zasadniczych splotów tkackich na podstawie katalogów.

•

Sporz

dzanie rysunków podstawowych i zło

onych splotów tkackich.

•

Wykonywanie ró

nych wyrobów tkanych zgodnie z projektem lub

wzorem.

•

Zdejmowanie elementów wyrobów tkanych z ram tkackich.

•

Stosowanie mechanicznej i chemicznej obróbki wyrobów tkanych.

•

Rozpoznawanie i usuwanie wad wyrobów powstałych podczas tkania.

•

Wyko

czanie gotowych wyrobów tkanych ró

nymi technikami.

•

Sortowanie odpadów powstaj

cych w procesie wytwarzania wyrobów

tkanych.

•

Sporz

dzanie

kalkulacji

kosztów

wytwarzania

wyrobów

włókienniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Katalogi płaskich wyrobów włókienniczych wykonanych sposobem
r

cznym.

Kolekcje splotów tkackich.
Foliogramy, prze

rocza.

Modele urz

dze

do r

kodzielniczego wytwarzania płaskich wyrobów

włókienniczych.
Regulamin pracowni.
Przykładowe dokumentacje r

kodzielniczych wyrobów włókienniczych.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu nauczania jest kształtowanie umiej

tno

wykonywania wyrobów tkanych ró

nymi technikami.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y zwróci

uwag

na organizacj

stanowiska pracy, przygotowanie ram tkackich do

procesu tkania oraz dobór narz

dzi i przyborów do wykonywania

wyrobów tkanych. Nale

y równie

zwróci

uwag

na dobór surowców,

ich mechaniczn

i chemiczn

obróbk

, a tak

e sposoby konserwacji

i przechowywania.

Zaleca si

, aby podczas realizacji programu nauczania stosowa

praktyczne

metody

nauczania:

pokaz

obja

nieniem,

pokaz

z instrukta

em oraz

wiczenia praktyczne. Wskazane jest równie

stosowanie metody przypadków, szczególnie podczas rozpoznawania
wad wyrobów włókienniczych oraz okre

lania przyczyn ich powstawania.

Zaj

cia powinny odbywa

w warsztatach szkolnych wyposa

onych

w indywidualne stanowiska pracy, w grupie do 15 osób.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych uczniów i mo

liwo

szkoły.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Ocena osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinna odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Proponuje si

nast

puj

ce metody kontroli wyników kształcenia:

–

sprawdziany ustne i pisemne,

–

sprawdziany praktyczne,

–

obserwacj

czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z1.02
Wykonywanie wyrobów tkanych na krosnach

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

rodzaje krosien,

–

wyja

zasady działania i obsługi krosien,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

przygotowa

krosna do tkania,

–

dobra

surowce do wykonania okre

lonych wyrobów tkanych,

–

obsłu

krosna zgodnie z instrukcj

–

wykona

wyroby tkane na krosnach zgodnie z projektem,

–

skontrolowa

przebieg procesu wykonywania wyrobu,

–

rozpozna

i usun

ąć

powstałe wady w wyrobach,

–

zdj

ąć

elementy wyrobu tkanego z krosna,

–

dobra

technik

wyko

czania wyrobów tkanych,

–

okre

warunki przechowywania wyrobów tkanych,

–

sporz

dzi

dokumentacj

wyrobów wykonanych na krosnach,

–

rozliczy

ycie surowców u

ytych do wykonania wyrobów tkanych

na krosnach,

–

dokona

ewidencji kosztów wykonania wyrobów,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z konserwacj

narz

dzi i urz

dze

tkackich,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Klasyfikacja krosien.
Przygotowanie krosien do tkania.
Metody wykonywania wyrobów tkanych na krosnach.
Surowce do wykonywania wyrobów tkanych na krosnach.
Proces

wykonywania

wyrobów

tkanych

krosnach

zgodnie

z projektem.
Bł

dy w tkaniu i sposoby ich usuwania.

Zasady zdejmowania wyrobów tkanych z krosien.
Zasady wyko

czania wyrobów tkanych.

Zasady przechowywania wyrobów tkanych.
Dokumentacja wykonania wyrobów tkanych.
Kalkulacja i ewidencja kosztów wyrobów tkanych na krosnach.
Konserwacja narz

dzi i urz

dze

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Dobieranie i przygotowanie surowców do tkania wyrobów na

krosnach.

•

Przygotowywanie narz

dzi i urz

dze

do tkania na krosnach.

•

Wykonywanie wyrobu z elementami kultury ludowej.

•

Zdejmowanie wyrobów tkanych z krosien.

•

Rozpoznawanie i usuwanie bł

dów tkania.

•

Wyko

czanie wyrobów tkanych ró

nymi technikami.

•

Dokumentowanie wykonanych wyrobów tkanych.

rodki dydaktyczne

Przykładowe

dokumentacje

techniczno-technologiczne

wyrobów

włókienniczych wykonanych na krosnach.
Katalogi płaskich wyrobów włókienniczych wykonanych na krosnach.
Normy PN, ISO.
Instrukcje obsługi krosien.
Urz

dzenia do przewijania nitek, snucia osnów, przewlekania osnów,

cewienia w

tku.

Krosna r

czne z urz

dzeniem nicielnicowym.

Krosna r

czne z urz

dzeniem

akardowym.

Regulamin pracowni.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

Sprz

t przeciwpo

arowy.

Apteczka pierwszej pomocy.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program nauczania jednostki modułowej obejmuje zagadnienia

dotycz

ce wykonywania wyrobów tkanych na krosnach.

Realizuj

c program nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

uczniów nabyte podczas realizacji programów jednostek modułowych
743[04].O1.01 oraz 743[04].Z1.01.

Zaleca si

stosowanie praktycznych metod nauczania: pokazu

z obja

nieniem, pokazu z instrukta

em, metody tekstu przewodniego,

metody projektów oraz

wicze

praktycznych. Zaproponowane

w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

od potrzeb edukacyjnych uczniów.

W procesie nauczania-uczenia si

szczególn

uwag

nale

y zwróci

na organizacj

stanowiska pracy, przygotowanie krosien, dobieranie

surowców, zasady wykonywania wyrobów tkanych, bł

dy tkania oraz

zasady wyko

czania wyrobów tkanych ró

nymi technikami.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nale

y zapozna

uczniów z zasadami bezpiecze

stwa i higieny pracy, obsług

krosien

i urz

dze

do przewijania nitek, snucia oraz przewlekania osnów. Nale

równie

zwróci

uwag

na konieczno

ść

stosowania

rodków ochrony

indywidualnej podczas wykonywania wyrobów.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15

osób, na indywidualnych stanowiskach pracy.

W procesie dydaktycznym, nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie

z katalogów wyrobów, kolekcji splotów tkackich, norm oraz instrukcji
obsługi krosien i urz

dze

tkackich.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Ocena osi

gni

ęć

szkolnych powinna aktywizowa

i mobilizowa

pracy zarówno ucznia jak i nauczyciela.

Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokonywa

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia nale

y zwróci

uwag

na:

–

organizacj

stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

przygotowanie krosien r

cznych do procesu tkania,

–

dobór splotów umo

liwiaj

cych uzyskanie oczekiwanych walorów

wyrobu tkanego,

–

wykonywanie wyrobów tkanych,

–

czas i sprawno

ść

wykonania zadania,

–

prezentacj

projektu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z1.03
Naprawa, renowacja i konserwacja wyrobów tkanych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozpozna

uszkodzenia w wyrobach tkanych,

–

okre

rodzaj i zakres prac zwi

zanych z napraw

wyrobów tkanych,

–

zaplanowa

czynno

ci zwi

zane z napraw

wyrobów tkanych

okre

lon

technik

–

dobra

surowce, narz

dzia i urz

dzenia do rodzaju naprawy,

–

dokona

naprawy wyrobów tkanych,

–

odczyta

znaki okre

laj

ce warunki konserwacji wyrobów,

–

okre

zasady renowacji i konserwacji wyrobów tkanych,

–

dobra

sposoby od

wie

ania i utrzymywania w dobrym stanie

wyrobów tkanych,

–

przygotowa

wyroby do renowacji i konserwacji okre

lonymi

technikami,

–

wykona

prace zwi

zane z renowacj

i konserwacj

wyrobów

tkanych,

–

oceni

jako

ść

wykonanych prac,

–

okre

warunki magazynowania wyrobów tkanych,

–

przygotowa

gotowe wyroby tkane do magazynowania,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, przepisy

ochrony przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Uszkodzenia wyrobów tkanych.
Sposoby naprawy uszkodze

wyrobów tkanych.

Sposoby renowacji wyrobów tkanych.
Sposoby konserwacji wyrobów tkanych.
Oprzyrz

dowanie stosowane podczas naprawy, renowacji i konserwacji

wyrobów.
Znaki okre

laj

ce warunki konserwacji.

Czynno

ci zwi

zane z napraw

, renowacja i konserwacj

wyrobów.

Przechowywanie gotowych wyrobów tkanych.
Przepisy

bezpiecze

stwa

higieny

pracy,

przepisy

ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Okre

lanie przyczyn uszkodzenia wyrobów tkanych.

•

Dokonywanie naprawy uszkodzonych wyrobów tkanych.

•

Odczytywanie znaków konserwacji wyrobów tkanych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Wykonywanie czynno

ci zwi

zanych z renowacj

i konserwacj

wyrobów tkanych.

•

Okre

lanie warunków i sposobów magazynowania wyrobów tkanych.

rodki dydaktyczne

Wyroby tkane z ró

nego rodzaju uszkodzeniami.

Narz

dzia i przybory do naprawy wyrobów tkanych.

Prz

dze i nitki.

Regulamin warsztatów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje zagadnienia dotycz

naprawy, renowacji, konserwacji oraz magazynowania wyrobów tkanych.

W procesie nauczania-uczenia si

nale

y odwoływa

do wiedzy

uczniów nabytej podczas realizacji programów nauczania jednostek
modułowych 743[04].O1.01, 743[04].O2.02. oraz 743[04].Z1.01.

W trakcie prowadzenia zaj

ęć

dydaktycznych szczególn

uwag

nale

y zwróci

na dobieranie narz

dzi i przyborów do renowacji,

naprawy i konserwacji wyrobów tkanych oraz na dokładno

ść

wykonywania okre

lonych zabiegów.

Zaleca si

, aby podczas realizacji programu nauczania stosowa

metod

pokazu z obja

nieniem, metod

pokazu z instrukta

em, metod

tekstu przewodniego, metod

przypadków i

wiczenia praktyczne.

Zaj

cia dydaktyczne powinny odbywa

w grupie do 15 osób,

w pracowni technologii oraz w warsztatach szkolnych wyposa

onych

w indywidualne stanowiska pracy.

Wskazane jest zorganizowanie wycieczki dydaktycznej do pracowni

renowacyjno-konserwatorskiej oraz pracowni konserwacji tkanin w celu
zapoznania uczniów z rzeczywistymi warunkami pracy oraz rodzajem
wykonywanych prac.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Ocena osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinna odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Wyniki kształcenia proponuje si

sprawdza

za pomoc

–

sprawdzianów ustnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez uczniów podczas

wicze

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

planowanie czynno

ci zwi

zanych z renowacj

i konserwacj

wyrobów tkanych,

–

dobieranie sposobów renowacji wyrobów tkanych,

–

odczytywanie znaków okre

laj

cych warunki konserwacji wyrobów,

–

dobieranie metod konserwacji wyrobów tkanych.

Kontrol

poprawno

ci wykonania

wiczenia nale

y przeprowadzi

w trakcie i po jego wykonaniu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 724[04].Z2
Wyroby dziane

1. Cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozpoznawa

i ocenia

walory estetyczne oraz przeznaczenie

ytkowe dzianych płaskich wyrobów włókienniczych,

–

posługiwa

danymi z tabel antropometrycznych,

–

rozró

nia

rodzaje form konstrukcyjnych wyrobów dzianych,

–

rysowa

siatk

konstrukcyjn

na podstawie obliczonych odcinków

konstrukcyjnych,

–

konstruowa

formy podstawowych dzianych wyrobów odzie

owych,

–

sporz

dza

dokumentacj

projektowanych wyrobów dzianych,

–

rysowa

zasadnicze sploty dzianin oraz wa

niejsze pochodne sploty

zasadnicze,

–

rozró

nia

techniki, surowce, narz

dzia i przybory do wykonania

dzianin,

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

wykonywa

ró

nymi technikami elementy dzianiny o zró

nicowanych

splotach,

–

likwidowa

wady powstałe w trakcie wykonywania wyrobów,

–

rozró

nia

ciegi r

czne,

–

wyko

cza

wyroby dziane

ciegami r

cznymi,

–

sporz

dza

kalkulacj

ycia surowców u

ytych do wykonania

wyrobu dzianego,

–

rozró

nia

maszyny dziewiarskie r

cznie sterowane,

–

rozró

nia

technologie wytwarzania dzianin na maszynach r

cznie

sterowanych,

–

klasyfikowa

dziewiarskie sploty maszynowe,

–

opracowywa

projekty technologiczne dzianin wykonywanych na

maszynach dziewiarskich r

cznie sterowanych,

–

korzysta

z instrukcji obsługi maszyn i urz

dze

–

wykonywa

na maszynach dziewiarskich r

cznie sterowanych

dzianiny o ró

nych splotach,

–

wykonywa

czynno

ci zwi

zane z czyszczeniem i konserwacj

maszyn i urz

dze

–

wykonywa

szablony wyrobów dziewiarskich,

–

przygotowywa

dokumentacj

wyrobów dziewiarskich,

–

wykrawa

elementy wyrobów odzie

owych z dzianin metra

owych,

–

dobiera

oprzyrz

dowanie maszyn do wykonywanych funkcji,

–

przygotowywa

do pracy i obsługiwa

maszyny dziewiarskie r

cznie

sterowane,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

wykonywa

elementy wyrobów dziewiarskich,

–

zdejmowa

wykonane elementy wyrobu z maszyn dziewiarskich,

–

stosowa

wła

ciwe

ciegi i szwy maszynowe do wyko

czania

wyrobów,

–

czy

okre

lonymi

ciegami elementy wyrobu dziewiarskiego,

–

obsługiwa

maszyny szwalnicze,

–

zszywa

elementy wyrobu,

–

wyko

cza

wyroby dziewiarskie ró

nymi sposobami,

–

ocenia

walory estetyczne wyrobów odzie

owych,

–

okre

rodzaj uszkodze

wyrobów dzianych,

–

planowa

czynno

ci zwi

zane z usuni

ciem uszkodze

w wyrobach,

–

wykonywa

czynno

ci zwi

zane z napraw

uszkodze

, renowacj

i konserwacj

dzianin i dziewiarskich wyrobów odzie

owych,

–

stosowa

zasady bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska,

–

korzysta

z literatury zawodowej oraz innych

ródeł informacji.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].Z2.01

Wykonywanie podstawowych form konstrukcyjnych
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

743[04].Z2.02

Wykonywanie r

czne dzianin

743[04].Z2.03

Wykonywanie dzianin na maszynach dziewiarskich
r

cznie sterowanych

150

743[04].Z2.04

Wykonywanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych

190

743[04].Z2.05

Naprawa, renowacja i konserwacja dzianin oraz
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

Razem

504

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bartos J.: Włókiennictwo. Poradnik in

yniera. Tom1 i 2. WNT, Warszawa

1988
Praca zbiorowa: 440

ciegów na drutach. Wydawnictwo RM, Warszawa

2008
Dziamara H.: Dziewiarstwo maszynowo-r

czne. Technologia dla ZSZ.

WSiP, Warszawa 1987
Korli

ski W.: Podstawy dziewiarstwa. WNT, Warszawa 1981

Kornobis E.(red.): Laboratorium podstaw dziewiarstwa. Politechnika
Łódzka, Łód

1997

Kowalczyk K.: Konfekcjonowanie dzianin. Cz

ęść

2. WSiP, Warszawa

1986
Natter M.: ABC dziewiarstwa r

cznego. Muza, Warszawa 1991

743[04].Z2

Wyroby dziane

743[04].Z2.01

Wykonywanie podstawowych form

konstrukcyjnych dziewiarskich wyrobów

odzie

owych

743[04].Z2.02

Wykonywanie r

czne dzianin

743[04].Z2.03

Wykonywanie dzianin na maszynach

dziewiarskich r

cznie sterowanych

743[04].Z2.04

Wykonywanie dziewiarskich wyrobów

odzie

owych

743[04].Z2.05

Naprawa, renowacja i konserwacja

dzianin oraz dziewiarskich wyrobów

odzie

owych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

kno u

yteczne.

wier

wiecze Cepelii. Zakład Wydawnictw CRS,

Warszawa 1975
Samek J.: Polskie rzemiosło artystyczne. Wydawnictwa Artystyczne
i Filmowe, Warszawa 1984
Sharon B.: Techniki wyko

cze

robótek na drutach. Klub dla Ciebie,

Warszawa 2008
Turska J., Wołoszy

ska K.: ABC dziewiarstwa r

cznego. Robota tylko na

drutach. Warta, Warszawa 1974
Tyszka M.: (red.): Konfekcjonowanie dzianin. Cz

ęść

1. WSiP, Warszawa

1994
Wa

niewski S.: Dziewiarstwo maszynowe. WSiP, Warszawa 1988

Webb M.: Robótki na drutach. Firma Olesiejuk, Warszawa 2007
Czasopisma specjalistyczne: Anna, Igł

i nitk

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z2.01
Wykonywanie podstawowych form konstrukcyjnych
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

typy sylwetek ludzkich,

–

dokona

pomiarów sylwetki ludzkiej potrzebnych do wykonania formy

wyrobu dziewiarskiego,

–

odczyta

wymiary sylwetki z tabel antropometrycznych,

–

okre

podstawowe odcinki konstrukcyjne,

–

opracowa

siatk

konstrukcyjn

–

wykona

formy konstrukcyjne podstawowych dziewiarskich wyrobów

odzie

owych na podstawie pomiaru sylwetki ludzkiej,

–

oceni

dokładno

ść

wykonania form konstrukcyjnych,

–

dostosowa

formy konstrukcyjne do typu sylwetki,

–

zastosowa

zasady bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Typy sylwetki ludzkiej.
Płaszczyzny ciała.
Podstawowe punkty pomiarowe na sylwetce ludzkiej.
Tabele antropometryczne.
Podstawowe formy konstrukcyjne.
Podstawowe odcinki konstrukcyjne.
Budowa siatki konstrukcyjnej.
Adaptacja gotowych form konstrukcyjnych.
Projekty dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Zasady bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Rozró

nianie typów sylwetek ludzkich.

•

Analizowanie danych z tabel antropometrycznych.

•

Okre

lanie poło

enia podstawowych punktów pomiarowych na

sylwetce ludzkiej.

•

Zdejmowanie miary z sylwetki ludzkiej.

•

Okre

lanie poło

enia podstawowych odcinków konstrukcyjnych na

sylwetce ludzkiej.

•

Opracowywanie siatki konstrukcyjnej wyrobu dziewiarskiego.

•

Sporz

dzanie form konstrukcyjnych na górn

ęść

ciała.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Sporz

dzanie form konstrukcyjnych na doln

ęść

ciała.

•

Wykonywanie

projektów

dziewiarskich

wyrobów

odzie

owych

z wykorzystaniem programów komputerowych.

rodki dydaktyczne

Tabele antropometryczne.
Foliogramy z zakresu antropometrii i konstrukcji form odzie

owych.

Manekiny krawieckie.
Narz

dzia i przybory do wykonania pomiarów i wykre

lania siatek

konstrukcyjnych.
Wzorce podstawowych wyrobów dziewiarskich.

urnale mody.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce wykonywania

odzie

owych form konstrukcyjnych.

W procesie nauczania-uczenia si

szczególn

uwag

nale

y zwróci

na kształtowanie umiej

tno

ci zdejmowania miary z sylwetki ludzkiej

oraz obliczanie odcinków konstrukcyjnych do sporz

dzania form

modelowych wyrobów odzie

owych.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, pokazu

z instrukta

em, metody projektów oraz

wicze

. Metoda projektów

pozwala na kształtowanie umiej

tno

ci zwi

zanych z planowaniem

i podejmowaniem okre

lonych działa

, prezentacj

oraz ocen

pracy.

Zaj

cia dydaktyczne powinny odbywa

w warsztatach szkolnych

oraz w pracowni komputerowej, wyposa

onych w indywidualne

stanowiska pracy.

wiczenia nale

y prowadzi

w grupach do 15 osób.

Podczas zaj

ęć

uczniowie powinni mie

liwo

ść

wykonywania form

konstrukcyjnych podstawowych wyrobów odzie

owych, modelowania

form odzie

y na manekinach krawieckich, a tak

e korzystania

z programów komputerowych, wzorców podstawowych wyrobów
dziewiarskich oraz

urnali mody.

Zaleca si

organizacj

wycieczki do pracowni projektowania i szycia

odzie

y w celu zapoznania uczniów z etapami powstawania form

konstrukcyjnych oraz wykonywania wyrobów dziewiarskich.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów.

Oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y dokonywa

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

–

wykonanych projektów.

Kryteria

oceniania

powinny

uwzgl

dnia

zaplanowane

cele

kształcenia, a w szczególno

ci:

–

zdejmowanie miar z sylwetki ludzkiej,

–

korzystanie z danych zawartych w tabelach antropometrycznych,

–

dostosowanie formy konstrukcyjnej do typu sylwetki,

–

wykonywanie form modelowych na podstawie wyników pomiarów,

–

wykonywanie form modelowych dziewiarskich wyrobów odzie

owych,

–

jako

ść

wykonanych form konstrukcyjnych,

–

współprac

w zespole.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z2.02
Wykonywanie r

czne dzianin

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

rozró

rodzaje dzianych wyrobów włókienniczych,

–

okre

cechy technologiczne i wła

ciwo

ci u

ytkowe dzianin,

–

scharakteryzowa

rodzaje splotów,

–

okre

zasady wykonania rysunków zasadniczych oraz wa

niejszych

pochodnych splotów dziewiarskich,

–

rozró

ciegi r

czne dzianin,

–

scharakteryzowa

metody wytwarzania dzianin,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobra

techniki, surowce i przybory do wykonania dzianiny,

–

wykona

cznie dzianiny o ró

nych splotach,

–

skontrolowa

przebieg wykonywania dzianin,

–

okre

rodzaje i przyczyny powstawania bł

dów w trakcie dziania

wyrobów,

–

usun

ąć

wady powstałe podczas wykonywania wyrobów dzianych,

–

poł

czy

elementy wyrobów dzianych

ciegami r

cznymi,

–

dobra

metody wyko

czania i zdobienia wyrobów dzianych,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z konserwacj

wyrobów gotowych,

–

sporz

dzi

kalkulacj

kosztów wykonywanych wyrobów dzianych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej.

2. Materiał nauczania

Dziane płaskie wyroby włókiennicze.
Cechy technologiczne dzianin.
Wła

ciwo

ci u

ytkowe dzianin.

Sploty wyrobów dzianych.
Rysunki zasadniczych i pochodnych splotów dzianin.

ciegi r

czne.

Techniki dziania r

cznego.

Surowce i przybory stosowane do wykonywania dzianin.
Organizacja stanowiska pracy.
R

czne wytwarzanie dzianin.

Kontrola przebiegu procesu dziania.
Sposoby ł

czenia elementów wyrobów w gotowy wyrób.

Sposoby wyko

czania i ozdabiania wyrobów dzianych.

Konserwacja wyrobów dzianych.
Kalkulacja i ewidencja kosztów wytworzenia wyrobów dzianych.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Rozpoznawanie cech charakteryzuj

cych dzianin

na podstawie

próbek.

•

Okre

lanie wła

ciwo

ci u

ytkowych dzianin.

•

Sporz

dzanie rysunków splotów dwuprawych.

•

Okre

lanie parametrów strukturalnych dzianin na podstawie próbek.

•

Dobieranie surowców i przyborów do wykonywania dzianin.

•

Wykonywanie próbek dzianiny o ró

nych splotach.

•

czenie

ciegami r

cznymi elementów wyrobów dzianych.

•

Ozdabianie wyrobów dzianych ró

nymi technikami.

rodki dydaktyczne

Katalogi płaskich wyrobów włókienniczych wykonanych sposobem
r

cznym.

Kolekcje splotów dziewiarskich.
Foliogramy, prze

rocza.

Narz

dzia i przybory do r

cznego wykonywania i ł

czenia wyrobów

dzianych.
Regulamin warsztatów.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce r

cznego

wykonywania wyrobów dzianych o ró

nym przeznaczeniu. W procesie

nauczania – uczenia si

nale

y odwoływa

do wiedzy uczniów

nabytej podczas realizacji programu jednostki modułowej 743[04].O1.01
oraz 743[04].O1.02.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej szczególn

uwag

nale

y zwróci

na sporz

dzanie rysunków splotów i

ciegów r

cznych,

dobieranie surowców do wykonywania dzianin o okre

lonych

wymaganiach jako

ciowych, stosowanie ró

nych technik dziania

cznego oraz zdobienia wyrobów.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, pokazu

z instrukta

em oraz

wicze

Nauczyciel powinien przygotowa

kolekcje

splotów,

próbki

dzianin

wykonanych

ró

nych

surowców

włókienniczych, a tak

e katalogi płaskich wyrobów włókienniczych

wykonanych sposobem r

cznym.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni technologii, w grupach

do 15 osób z podziałem na 2-3 osobowe zespoły. Zaproponowane
w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

od potrzeb edukacyjnych uczniów. Wskazane jest, aby uczniowie czasie

wicze

sporz

dzili rysunki splotów dzianin i według nich wykonali

cznie dzianin

stosuj

c odpowiednie surowce i przybory.

W trakcie wykonywania

wicze

nauczyciel powinien obserwowa

prac

uczniów oraz udziela

im konsultacji.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie

na podstawie ustalonych kryteriów. Kryteria oceniania powinny
uwzgl

dnia

szczegółowe cele kształcenia.

Oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

y dokonywa

podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie kontroli i oceny osi

gni

ęć

ucznia nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobieranie splotów do rodzaju i przeznaczenia wyrobu,

–

dobieranie surowców i przyborów do wykonania okre

lonego wyrobu

dzianego,

–

wykonywanie elementów dzianin ró

nymi technikami,

–

czenie elementów dzianin

ciegami r

cznymi.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z2.03

Wykonywanie dzianin na maszynach dziewiarskich
r

cznie sterowanych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

wyja

budow

i zasady działania maszyn dziewiarskich r

cznie

sterowanych,

–

scharakteryzowa

zasady formowania oczek dzianiny,

–

okre

obszar pracy falowarki, szydełkarki płaskiej oraz osnowarki,

–

okre

zastosowanie dziewiarskich splotów maszynowych,

–

scharakteryzowa

technologie wytwarzania dzianin na maszynach

cznie sterowanych,

–

zaplanowa

proces technologiczny

wykonywania dzianin na

maszynach dziewiarskich r

cznie sterowanych,

–

przygotowa

surowce do wytwarzania dzianin,

–

dobra

parametry dzianin,

–

obsłu

maszyny i urz

dzenia zgodnie z instrukcjami obsługi,

–

wykona

dzianiny o ró

nych splotach na maszynach dziewiarskich

cznie sterowanych,

–

skontrolowa

przebieg procesu wytwarzania dzianin,

–

rozpozna

i usun

ąć

powstałe wady,

–

zdj

ąć

elementy wyrobów dzianych z maszyn,

–

sporz

dzi

dokumentacj

wytworzonych dzianin,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z konserwacj

i magazynowaniem

wyrobów dzianych,

–

dokona

konserwacji maszyn i urz

dze

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej.

2. Materiał nauczania

Budowa, działanie i obsługa maszyn dziewiarskich r

cznie sterowanych.

Zasady formowania oczek dzianiny.
Metody dziania.
Formowanie oczek na falowarkach, szydełkarkach i osnowarkach.
Podstawowe sploty dziewiarskie.
Technologie wykonywania dzianin na maszynach r

cznie sterowanych.

Zasady wykonania dzianin na maszynach dziewiarskich r

cznie

sterowanych.
Techniki wytwarzania dzianin.
Surowce do wykonywania dzianin.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Proces wykonywania dzianiny na maszynach dziewiarskich r

cznie

sterowanych.
Kontrola pracy maszyn dziewiarskich.
Rodzaje bł

dów dziania.

Techniki usuwania wad powstałych w dzianinach.
Zasady zdejmowania elementów wyrobów dzianych z maszyn
dziewiarskich.
Techniki wyko

czania dzianin.

Dokumentacja wyrobów dzianych na maszynach r

cznie sterowanych.

Konserwacja i magazynowanie wyrobów dzianych.
Konserwacja maszyn dziewiarskich.
Przepisy

bezpiecze

stwa

higieny

pracy

oraz

ochrony

przeciwpo

arowej.

wiczenia

•

Dobieranie rodzajów maszyn dziewiarskich i surowców do technologii

wytwarzanej dzianiny.

•

Rozró

nianie splotów dziewiarskich na podstawie katalogów.

•

Wykonywanie elementów dzianin o okre

lonych splotach na

maszynach dziewiarskich.

•

Wykonywanie na maszynach dziewiarskich r

cznie sterowanych

okre

lonego wyrobu według projektu.

•

Zdejmowanie elementów dzianin z szydełkarek płaskich.

•

Usuwanie wad powstałych w wyrobach dziewiarskich.

•

Porównywanie

walorów

estetycznych

ytkowych

dzianin

wytwarzanych ró

nymi technikami.

•

Planowanie prac zwi

zanych z konserwacj

maszyn dziewiarskich

cznie sterowanych.

rodki dydaktyczne

Maszyny dziewiarskie r

cznie sterowane.

Instrukcje obsługi maszyn.
Katalogi dzianin.
Kolekcje maszynowych splotów dziewiarskich.
Filmy dydaktyczne z zakresu technologii włókiennictwa.
Modele maszyn dziewiarskich.
Katalogi maszyn i urz

dze

stosowanych w wytwarzaniu dzianin.

Dokumentacja

techniczno-technologiczna

płaskich

wyrobów

włókienniczych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest przygotowanie

uczniów do wytwarzania dzianin na maszynach dziewiarskich r

cznie

sterowanych.

Podczas realizacji programu nauczania szczególn

uwag

nale

zwróci

na przygotowanie maszyn dziewiarskich do procesu dziania,

dobieranie surowców oraz zasady wykonywania dzianin o okre

lonych

parametrach.

Zaleca si

stosowa

nast

puj

ce metody nauczania: pokaz

z obja

nieniem, metod

tekstu przewodniego, metod

przypadków,

metod

projektów oraz

wiczenia praktyczne.

W czasie

wicze

ucze

powinien wykona

na maszynie dziewiarskiej

cznie sterowanej dzianin

o okre

lonych splotach, rozpozna

i usun

ąć

wady wyrobu powstałe podczas jego wytwarzania oraz oceni

walory

estetyczne i u

ytkowe dzianin wytwarzanych ró

nymi technikami.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych wyposa

onych w indywidualne stanowiska

pracy, w grupach do 15 osób. Podczas realizacji zaj

ęć

dydaktycznych

nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie z katalogów dzianin i splotów

dziewiarskich, katalogów maszyn i urz

dze

oraz dokumentacji

techniczno-technologicznej płaskich wyrobów włókienniczych. Zaleca si

prezentowa

filmy z zakresu technologii włókiennictwa.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

lonych kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie

motywuje ucznia do nauki, wpływa na kształtowanie dyscypliny,
pracowito

ci oraz odpowiedzialno

ci za wyniki pracy.

Ocena osi

gni

ęć

ucznia mo

e by

dokonana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie oceniania szczególn

uwag

nale

y zwróci

na:

–

wykonanie

zada

zgodnie

zasadami

bezpiecze

stwa

i higieny pracy,

–

organizacj

stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

rozpoznawanie dziewiarskich splotów maszynowych,

–

wykonanie fragmentów dzianin,

–

przebieg procesu dziania i zapobieganie ewentualnym bł

dom,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z2.04
Wykonywanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

funkcje maszyn dziewiarskich,

–

wyja

zasady kroju dziewiarskich wyrobów odzie

owych,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

wykona

szablony

poszczególnych

elementów

wyrobu

dziewiarskiego,

–

zastosowa

programy komputerowe do wykonania szablonu wyrobu

odzie

owego,

–

dobra

i przygotowa

surowce do wykonania wyrobów dziewiarskich,

–

wykona

dzianin

z przeznaczeniem na dziewiarski wyrób odzie

owy,

–

skontrolowa

wykonanie dzianiny i usun

ąć

wady,

–

przygotowa

rozkład wykrojów na dzianinie,

–

wykroi

elementy wyrobów odzie

owych z dzianin metra

owych

o okre

lonych parametrach według szablonów,

–

dobra

ciegi i szwy maszynowe do wyko

czenia okre

lonego

wyrobu,

–

dobra

specjalistyczne oprzyrz

dowanie do maszyn szwalniczych,

–

zastosowa

cieg st

bnowy i ła

cuszkowy do wyko

czenia wyrobu,

–

obsłu

owerlok,

–

zlikwidowa

zrywy nitek, wymieni

odwini

te nawoje,

–

poł

czy

elementy odzie

owego wyrobu dziewiarskiego w gotowy

wyrób,

–

usun

ąć

wady powstałe w procesie ł

czenia elementów odzie

–

wszy

my i naszy

aplikacje,

–

wykona

dziurki, przyszy

guziki,

–

wykona

czynno

ci zwi

zane z parowaniem i prasowaniem

dziewiarskich wyrobów odzie

owych,

–

przygotowa

dokumentacj

wykonania wyrobów dziewiarskich,

–

zastosowa

zasady konfekcjonowania wyrobów odzie

owych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

przeciwpo

arowej.

2. Materiał nauczania

Maszyny dziewiarskie i ich funkcje.
Zasady kroju wyrobów odzie

owych.

Formy dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Szablony dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Dokumentacja techniczno-technologiczna wyrobów odzie

owych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Surowce i

ciegi u

ywane do wykonania dziewiarskich wyrobów

odzie

owych.

Proces wykonania dzianiny na dziewiarski wyrób odzie

owy.

Proces wykrawania elementów wyrobów odzie

owych z dzianin.

Zasady wykonywania elementów dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Maszyny szwalnicze i ich oprzyrz

dowanie.

Budowa i zasady działania st

bnówki płaskiej.

Budowa i zasady działania st

bnówki ła

cuszkowej.

Budowa i zasady działania owerloka.

ciegi i szwy maszynowe.

Metody ł

czenia elementów wyrobów dziewiarskich.

Ocena jako

ci, walorów u

ytkowych i estetycznych wyrobów.

Wady dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Wyko

czanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

Zasady konfekcjonowania wyrobów dziewiarskich.
Przepisy

bezpiecze

stwa

higieny

pracy

oraz

ochrony

przeciwpo

arowej.

wiczenia

•

Wykonywanie

szablonów

elementów

wyrobów

odzie

owych

wytwarzanych na maszynach dziewiarskich z zastosowaniem
programów komputerowych.

•

Dobieranie techniki wykonania okre

lonego wyrobu dziewiarskiego.

•

Dobieranie

surowców

wykonania

dziewiarskiego

wyrobu

odzie

owego.

•

Wykrawanie

elementów

wyrobów

odzie

owych

dzianin

metra

owych.

•

Wykonywanie elementów wyrobów odzie

owych na maszynach

dziewiarskich.

•

Planowanie kolejno

ci zszywania elementów dziewiarskiego wyrobu

odzie

owego.

•

Dobieranie

ciegów i szwów maszynowych do wyko

czenia

okre

lonego wyrobu.

•

Wykonywanie wzornika

ciegów maszynowych.

•

Wykonywanie wzornika szwów maszynowych.

•

czenie elementów dziewiarskich wyrobów odzie

owych ró

nymi

technikami.

•

Konfekcjonowanie dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

•

Przygotowywanie ekspozycji wyrobów odzie

owych wykonanych na

zaj

ciach edukacyjnych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Maszyny dziewiarskie i szwalnicze.
Katalogi oprzyrz

dowania.

Podstawowe oprzyrz

dowanie maszyn szwalniczych.

Rysunki prawidłowych

ciegów maszynowych.

Foliogramy dotycz

ce technik ł

czenia elementów dziewiarskich.

Wzorniki szwów.
Szablony elementów wyrobów odzie

owych.

Wzory dzianych wyrobów odzie

owych.

Igły maszynowe.
Programy

komputerowe

wykonywania

szablonów

wyrobów

odzie

owych.

Prz

dze i nici szwalnicze.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania dzianin metra

owych oraz wykrawania z nich

elementów odzie

y na podstawie opracowanych szablonów. W procesie

nauczania-uczenia

nale

odwoływa

wiadomo

i umiej

tno

ci uczniów nabytych podczas realizacji programów

jednostek modułowych 743[04].O2.01, 743[04].O2.03, 743[04].Z2.01
oraz 743[04].Z2.03.

Podczas prowadzenia zaj

ęć

dydaktycznych szczególn

uwag

nale

zwróci

zasady

sporz

dzania

dokumentacji

techniczno-

technologicznej wyrobów odzie

owych oraz budow

, zasad

działania

i obsług

maszyn dziewiarskich.

Zaleca si

stosowa

nast

puj

ce metody nauczania: pokaz

z obja

nieniem, pokaz z instrukta

em, metod

przypadków oraz

wiczenia.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii, pracowni

komputerowej

oraz

warsztatach

szkolnych

wyposa

onych

w indywidualne stanowiska pracy. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15 osób. Podczas wykonywania

wicze

nale

y umo

liwi

uczniom korzystanie z katalogów maszyn dziewiarskich, wzorników
szwów oraz rysunków

ciegów maszynowych.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

ich zakres w zale

ci od potrzeb edukacyjnych

oraz mo

liwo

ci szkoły.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie

na podstawie okre

lonych kryteriów.

Osi

gni

cia edukacyjne uczniów proponuje si

sprawdza

podstawie

sprawdzianów

ustnych

pisemnych,

sprawdzianów

praktycznych oraz wykonanych

wicze

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

nale

zwróci

uwag

na:

–

wykonanie

zada

zgodnie

zasadami

bezpiecze

stwa

i higieny pracy,

–

organizacj

stanowiska pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobieranie oprzyrz

dowania maszyn dziewiarskich,

–

dobieranie maszyn szwalniczych do wyko

czenia wyrobów,

–

wykonywanie gotowego dziewiarskiego wyrobu odzie

owego,

–

zasady konfekcjonowania wyrobów włókienniczych,

–

czas i sprawno

ść

wykonania zadania,

–

utrzymywanie porz

dku na stanowisku pracy,

–

prezentacj

wykonanej pracy.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z2.05
Naprawa, renowacja i konserwacja dzianin oraz
dziewiarskich wyrobów odzie

owych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

okre

rodzaj uszkodzenia i zakres naprawy wyrobów odzie

owych,

–

zaplanowa

czynno

ci zwi

zane z napraw

, renowacj

oraz

konserwacj

wyrobów włókienniczych,

–

dobra

metody naprawy, renowacji i konserwacji wyrobów

dziewiarskich,

–

okre

zasady doboru surowców, narz

dzi i urz

dze

do naprawy

oraz renowacji i konserwacji wyrobów,

–

dokona

naprawy uszkodzonych dzianin oraz dziewiarskich wyrobów

odzie

owych,

–

dokona

renowacji wyrobów włókienniczych,

–

okre

warunki przechowywania dzianin i dziewiarskich wyrobów

odzie

owych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Uszkodzenia wyrobów.
Metody napraw, renowacji i konserwacji wyrobów włókienniczych.
Surowce, narz

dzia i urz

dzenia oraz maszyny potrzebne do

okre

lonego rodzaju naprawy, renowacji oraz konserwacji.

Renowacja wyrobów dziewiarskich.
Konserwacja wyrobów dzianych i dziewiarskich.
Zasady przechowywania wyrobów dzianych i dziewiarskich.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Wykonywanie naprawy uszkodzonej dzianiny.

•

Wykonywanie naprawy dziewiarskiego wyrobu odzie

owego.

•

Wykonywanie konserwacji wyrobów dzianych i dziewiarskich zgodnie

ze znakami na nich umieszczonymi.

•

Cerowanie wyrobu odzie

owego.

•

Okre

lanie warunków i sposobów przechowywania wyrobów dzianych

oraz dziewiarskich wyrobów odzie

owych.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Narz

dzia,

przybory

surowce

stosowane

podczas

naprawy

i renowacji wyrobów dzianych.
Wyroby dziane zawieraj

ce ró

ne bł

dy i uszkodzenia.

Plansze ze znakami informuj

cymi o sposobie konserwacji wyrobów,

warunkami prania i bielenia oraz prasowania, a tak

e sposobami

odplamiania wyrobów.
Foliogramy przedstawiaj

ce typowe uszkodzenia wyrobów dzianych.

Normy bran

owe.

Filmy dydaktyczne dotycz

ce składowania i magazynowania dzianin

i dzianych wyrobów odzie

owych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce naprawy,

renowacji,

konserwacji

oraz

sposobów

składowania

wyrobów

włókienniczych. W procesie nauczania-uczenia si

nale

y wykorzysta

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów nabyte podczas realizacji programów

jednostek

modułowych

743[04].O1.01,

743[04].O1.02

oraz

743[04].Z2.02.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

praktycznych metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, metody tekstu

przewodniego, metody przypadków oraz

wicze

. Zadanie praktyczne

dotycz

ce wykonywania okre

lonych zabiegów zwi

zanych z renowacj

i konserwacj

wyrobów odzie

owych powinno by

poprzedzone

instrukta

em poł

czonym z pokazem.

wiczenia powinny odbywa

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych wyposa

onych w indywidualne stanowiska

pracy, w grupach do 15 osób.

Do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien przygotowa

narz

dzia, przybory i surowce stosowane do naprawy i renowacji

wyrobów dzianych, próbki wyrobów dzianych zawieraj

cych ró

uszkodzenia, plansze ze znakami informuj

cymi o sposobie prania,

bielenia, prasowania oraz odplamiania wyrobów.

Zaleca si

prezentacje filmów dydaktycznych z zakresu składowania

i magazynowania dzianin oraz dzianych wyrobów odzie

owych.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno odbywa

systematycznie na podstawie ustalonych kryteriów. Kryteria oceniania

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

powinny dotyczy

poziomu i zakresu opanowania przez uczniów

umiej

tno

ci wynikaj

cych ze szczegółowych celów kształcenia.

Ocena osi

gni

ęć

ucznia mo

e by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacja czynno

ci wykonywanych przez uczniów podczas

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobieranie metod naprawy uszkodze

wyrobów dzianych,

–

dobieranie sposobów renowacji wyrobów dzianych,

–

dobieranie metod konserwacji wyrobów dzianych,

–

planowanie

czynno

zwi

zanych

napraw

renowacj

i konserwacj

wyrobów dzianych,

–

dobieranie sposobów magazynowania do rodzajów wyrobów

odzie

owych.

Systematyczne ocenianie post

pów ucznia motywuje do zdobywania

wiedzy, wpływa na kształtowanie dyscypliny, pracowito

ci, dokładno

ci,

sumienno

ci oraz odpowiedzialno

ci za wyniki pracy.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 724[04].Z3
Wyroby koronkarskie

1. Cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

charakteryzowa

płaskie wyroby koronkarskie i koronkarskie wyroby

ytkowe,

–

wykonywa

rysunki płaskich wyrobów koronkarskich,

–

dobiera

technik

, surowce i narz

dzia do wykonania płaskich

wyrobów koronkarskich,

–

projektowa

wzory splotów koronkarskich,

–

projektowa

wzory

płaskich

wyrobów

koronkarskich

oraz

koronkarskich wyrobów u

ytkowych,

–

sporz

dza

dokumentacj

wykonanego wyrobu,

–

wykonywa

płaskie wyroby koronkarskie oraz koronkarskie wyroby

ytkowe według własnych projektów,

–

kontrolowa

przebieg wytwarzania wyrobów koronkarskich,

–

likwidowa

wady powstałe w procesie wytwarzania wyrobów

koronkarskich,

–

wyko

cza

wyroby koronkarskie,

–

okre

ycie surowca potrzebnego do wykonania wyrobu

koronkarskiego,

–

oblicza

koszty wykonania wyrobów koronkarskich,

–

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].Z3.01

Wykonywanie r

czne koronkarskich płaskich

wyrobów włókienniczych

116

743[04].Z3.02

Wykonywanie r

czne koronkarskich wyrobów

ytkowych

100

Razem

216

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Baldelli  B.,  Bayard  M.  Serwetki  szydełkowe.  Bajer-Weltbild  Media
Sp. z o.o., Warszawa 2005
Burda, Koronki szydełkowe, Nr 6/2006. Anne Burda 2006
Burda,  Serwetki  wykonane  ró

nymi technikami, Nr 2/96. Anne Burda

1996
Burda, Koronki, Nr 5/96. Anne Burda 1996
Burda, Misterny filet, Anne Burda 1999
Dickson E.: Koronki p

telkowe. RM, Warszawa 2006

Horakova H. Koronka frywolitkowa. Wydawnictwo RM, Warszawa 2006
Malinowska J.: Wstawki i koronki szydełkowe. Watra, Warszawa 1989
Masera L.: Koronki weneckie. Wydawnictwo RM, Warszawa 2006
Nikolajsen K., Nikolajsen I. Frywolitki. Klasyczne wzory. Wydawnictwo
RM, Warszawa 2006
Piskorz-Branekova E.: Polskie hafty i koronki. Zdobienia stroju ludowego.
Muza S.A, Warszawa 2005
Proskova I., Vozkova E.: Koronki siatkowe, RM, Warszawa 2006
Steczek M.: Koronkarstwo. CZSR, Warszawa 1980
Turska J.: Koronki r

czne. WPLiS, Warszawa 1980

Czasopisma specjalistyczne: Anna, Igł

i nitk

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

743[04].Z3

Wyroby koronkarskie

743[04].Z3.01

Wykonywanie r

czne koronkarskich

płaskich wyrobów włókienniczych

743[04].Z3.02

Wykonywanie r

czne koronkarskich

wyrobów u

ytkowych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z3.01
Wykonywanie

czne

płaskich

wyrobów

koronkarskich

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

płaskie wyroby koronkarskie,

–

okre

cechy płaskich wyrobów koronkarskich,

–

scharakteryzowa

podstawowe rodzaje koronek,

–

wykona

projekt i rysunek płaskiego wyrobu koronkarskiego,

–

dobra

techniki wykonania płaskiego wyrobu koronkarskiego,

–

dobra

i przygotowa

surowce i narz

dzia potrzebne do wykonania

płaskich wyrobów koronkarskich,

–

wykona

płaskie wyroby koronkarskie o ró

nych splotach,

–

skontrolowa

przebieg wytwarzania płaskich wyrobów koronkarskich,

–

zlikwidowa

wady powstałe w czasie wytwarzania płaskich wyrobów

koronkarskich,

–

wyko

czy

płaskie wyroby koronkarskie ró

nymi technikami,

–

zaplanowa

czynno

ci zwi

zane z konserwacj

i magazynowaniem

wyrobów koronkarskich,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Płaskie wyroby koronkarskie.
Wzory koronkarskich płaskich wyrobów włókienniczych.
Budowa i cechy koronkarskich płaskich wyrobów włókienniczych.
Rodzaje koronek.
Zasadnicze i ozdobne sploty koronkarskie.
Techniki wykonywania koronkarskich płaskich wyrobów włókienniczych.
Narz

dzia i przybory u

ywane do wykonywania wyrobów koronkarskich.

Proces wytwarzania koronkarskich płaskich wyrobów włókienniczych.
Kontrola przebiegu wytwarzania koronkarskich płaskich wyrobów
włókienniczych.
Sposoby wyko

czania koronkarskich płaskich wyrobów włókienniczych.

Konserwacja i przechowywanie wyrobów koronkarskich.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

wiczenia

•

Dobieranie wzorów do wykonania płaskich wyrobów koronkarskich.

•

Dobieranie rodzajów splotów do wykonania płaskich wyrobów

koronkarskich.

•

Dobieranie surowców i przyborów do wykonania okre

lonego wyrobu

koronkarskiego.

•

Wykonywanie koronek zgodnie z rysunkiem.

•

Odtwarzanie wybranych wzorów na płaskich wyrobach koronkarskich.

•

Wyko

czanie płaskich wyrobów koronkarskich ró

nymi technikami.

rodki dydaktyczne

Narz

dzia i przybory do wykonywania koronek.

Katalogi splotów koronkarskich.
Wzory r

cznie wykonanych koronek.

Instrukcje do wykonywania

wicze

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej obejmuje tre

ci dotycz

ce zasad

wykonywania wyrobów koronkarskich ró

nymi technikami.

W procesie dydaktycznym szczególn

uwag

nale

y zwróci

dobór wzorów, surowców, narz

dzi i przyborów do wykonania wyrobów

koronkarskich oraz estetyk

wykonania wyrobów.

Zaleca si

, aby podczas realizacji programu nauczania stosowa

nast

puj

ce metody nauczania: pokaz z obja

nieniem, pokaz

z instrukta

em, metod

projektów, metod

przypadków i

wiczenia

praktyczne. Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych uczniów.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15

osób z podziałem na 2-3 osobowe zespoły.

Podczas realizacji programu nauczania nauczyciel powinien

udost

pni

uczniom katalogi splotów koronkarskich, wzory r

cznie

wykonanych koronek oraz narz

dzia i przybory do wykonywania

koronek.

Wskazane jest zorganizowanie wycieczki do muzeum lub na wystaw

zbiorów sztuki ludowej.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie

na podstawie ustalonych kryteriów. Ocena osi

gni

ęć

edukacyjnych

powinna aktywizowa

i mobilizowa

ucznia do pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Ocena osi

gni

ęć

uczniów mo

e by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

sprawdzianów praktycznych.

Umiej

tno

ci uczniów nabyte w trakcie realizacji programu jednostki

modułowej proponuje si

sprawdza

poprzez obserwacj

czynno

ucznia w trakcie wykonywania

wicze

. Podczas sprawdzania projektów

zaleca si

zwraca

uwag

na: trafno

ść

koncepcji projektu, dobór

materiałów

ródłowych, plan projektu, stopie

zaanga

owania si

uczniów w realizacj

projektu, stopie

realizacji zamierzonych celów,

wykonanie i prezentacj

projektu.

Obserwuj

c czynno

ci ucznia nale

y zwróci

uwag

na:

–

dobieranie splotów do rodzaju wyrobu koronkarskiego,

–

dobieranie przyborów do wykonywania wyrobów koronkarskich,

–

wyko

czanie wyrobu koronkarskiego,

–

prezentacj

wykonanej pracy.

Po zako

czeniu realizacji programu jednostki modułowej nale

przeprowadzi

sprawdzian praktyczny z zadaniami typu próba pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela oraz
wykonanie i prezentacj

projektu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z3.02
Wykonywanie r

czne koronkarskich wyrobów

ytkowych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

scharakteryzowa

koronkarskie wyroby u

ytkowe,

–

dobra

sploty koronkarskie do rodzaju wyrobu,

–

zaprojektowa

wzory koronkarskich wyrobów u

ytkowych,

–

okre

zapotrzebowanie na surowce do wykonania wyrobów

koronkarskich,

–

dobra

przyrz

dy do wykonania koronkarskiego wyrobu u

ytkowego,

–

wykona

koronkarski wyrób u

ytkowy według projektu,

–

odwzorowa

sploty koronkarskie w wyrobach u

ytkowych,

–

porówna

walory u

ytkowe i estetyczne wyrobów koronkarskich,

–

sporz

dzi

dokumentacj

wykonania wyrobu,

–

posłu

katalogami wyrobów u

ytkowych oraz katalogami

splotów koronkarskich,

–

okre

zasady konserwacji i magazynowania koronkarskich wyrobów

ytkowych,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Koronkarskie wyroby u

ytkowe.

Projekty plastyczne wyrobów u

ytkowych.

Proces odtwarzania projektów koronkarskich wyrobów u

ytkowych.

Sposoby nadawania walorów u

ytkowych koronkarskim wyrobom

ytkowym.

Dokumentacja koronkarskich wyrobów u

ytkowych.

Konserwacja i magazynowanie koronkarskich wyrobów u

ytkowych.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Projektowanie wzorów splotów koronkarskich.

•

Projektowanie wzorów wyrobów u

ytkowych.

•

Wykonywanie

koronkarskich

wyrobów

ytkowych

zgodnie

z projektem.

•

Ocenianie walorów u

ytkowych wyrobów koronkarskich wykonanych

cznie.

•

Sporz

dzanie dokumentacji wyrobu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Sporz

dzanie

zapotrzebowania

surowce

wykonania

koronkarskich wyrobów u

ytkowych.

•

Zabezpieczanie

koronkarskich

wyrobów

ytkowych

przed

uszkodzeniem.

rodki dydaktyczne

Katalogi wyrobów u

ytkowych z koronek.

Katalogi splotów koronkarskich.

urnale mody.

Przykładowe dokumentacje wyrobów.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu przygotowanie

uczniów do wykonywania koronkarskich wyrobów u

ytkowych o ró

nych

splotach i wzorach.

Podczas realizacji programu szczególn

uwag

nale

y zwróci

dobór surowców, narz

dzi i przyborów do rodzaju wzoru i splotu

wykonywanego wyrobu o okre

lonym przeznaczeniu u

ytkowym.

W procesie kształcenia nale

y odwoływa

do wiadomo

i umiej

tno

ci uczniów nabytych podczas realizacji programów jednostek

modułowych 743[04].O2.01, 743[04].O2.03. oraz 743[04].Z3.01.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie aktywizuj

cych

metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, metody projektów, metody

sytuacyjnej oraz

wicze

Stosuj

c metod

projektów proponuje si

zwróci

uwag

na plan

projektu, dobór materiałów

ródłowych, stopie

zaanga

owania si

uczestników w realizacj

projektu oraz wykonanie i prezentacj

projektu.

Zaj

cia powinny odbywa

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15

osób, z podziałem na 2-3 osobowe zespoły.

W procesie dydaktycznym uczniowie powinni korzysta

z katalogów

koronkarskich wyrobów u

ytkowych, katalogów splotów koronkarskich,

urnali mody oraz przykładowych dokumentacji wyrobów.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych uczniów.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie

na podstawie ustalonych kryteriów.

Ocena osi

gni

ęć

uczniów mo

e by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

–

sprawdzianów praktycznych.

Obserwuj

c czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

nale

zwraca

uwag

na:

–

projektowanie koronkarskich wyrobów u

ytkowych,

–

okre

lanie zapotrzebowania na surowce do wykonania wyrobu

koronkarskiego,

–

dokładno

ść

wykonania wyrobu koronkarskiego,

–

prezentacj

wykonanej pracy.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 743[04].Z4
Podstawy działalno

ci gospodarczej

1. Cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

podstawowe cele działalno

ci gospodarczej,

–

okre

form

organizacyjno-prawn

przedsi

biorstw na rynku,

–

klasyfikowa

oraz

identyfikowa

przedsi

biorstwa

bran

włókienniczej na rynku,

–

wyja

nia

zmiany w popycie i poda

y powstałe pod wpływem

oddziaływa

ró

nych czynników,

–

charakteryzowa

struktur

konsumpcji na rynku,

–

charakteryzowa

zasady kalkulacji kosztów w przedsi

biorstwie,

–

charakteryzowa

działalno

ść

przedsi

biorstwa

podstawie

wska

ników,

–

charakteryzowa

zasady finansowania przedsi

biorstwa,

–

okre

cel i zasady sporz

dzania biznesplanu przedsi

biorstwa,

–

charakteryzowa

sposoby pomiaru wydajno

ci pracy pracowników,

–

wyznacza

rentowno

ść

przedsi

biorstwa na podstawie wska

ników,

–

okre

procedur

podj

cia działalno

ci gospodarczej w bran

włókienniczej,

–

charakteryzowa

rodzaje umów o prac

–

okre

zasady ewidencji gospodarczej stosowane w małych

przedsi

biorstwach bran

y włókienniczej,

–

okre

zasady przygotowywania si

do rozmowy kwalifikacyjnej,

–

okre

metody poszukiwania pracy,

–

analizowa

struktur

rynku pracy,

–

okre

rol

i znaczenie marketingu w gospodarce rynkowej,

–

okre

zasady segmentacji rynku,

–

charakteryzowa

metody i techniki bada

marketingowych,

–

charakteryzowa

fazy

ycia produktu,

–

okre

czynniki wpływaj

ce na jako

ść

produktu,

–

okre

rol

marki produktu w marketingu,

–

charakteryzowa

narz

dzia promocji,

–

okre

znaczenie dystrybucji w marketingu.

2.Wykaz jednostek modułowych

Symbol

jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin

na realizacj

743[04].Z4.01 Prowadzenie działalno

ci gospodarczej

743[04].Z4.02 Prowadzenie marketingu usług r

kodzielniczych

Razem

108

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4. Literatura

Bie

kowska G.: Przedsi

biorczo

ść

. Uproszczone formy ewidencji

gospodarczej stosowane w małych firmach. WSiP, Warszawa 1998

Lichtarski J (red.): Podstawy nauki o przedsi

biorstwie. Wydawnictwo

Akademii Ekonomicznej im. Oskara Langego, Wrocław 2003
Makieła Z., Rachwał T.: Podstawy przedsi

biorczo

ci. Wydawnictwo

Nowa Era, Warszawa 2005

Mikina A., M. Sienna: Przedsi

biorczo

ść

dla szkół zasadniczych. WSiP,

Warszawa 2002
Nowacka A., Nowacki R.: Podstawy marketingu. Difin, Warszawa 2004
Praca zbiorowa pod redakcj

B. Klepackiego: Przedsi

biorstwo

w gospodarce rynkowej. Format – AB, Warszawa 1999
Sepkowska Z.,

urakowski F.: Przedsi

biorczo

ść

. Wybrane zagadnienia

zarz

dzania i organizacji pracy w firmie. WSiP, Warszawa 1998

Sepkowska Z.,

urakowski F.: Przedsi

biorczo

ść

. Wybrane zagadnienia

zarz

dzania i organizacji pracy w firmie. Przewodnik dla nauczycieli.

WSiP, Warszawa 1998
Sobczyk G.: Ekonomika małych i

rednich przedsi

biorstw. Difin,

Warszawa 2004

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

743[04].Z4

Podstawy działalno

ci gospodarczej

743[04].Z4.02

Prowadzenie marketingu usług

kodzielniczych

743[04].Z4.01

Prowadzenie działalno

ci gospodarczej

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z4.01
Prowadzenie działalno

ci gospodarczej

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zidentyfikowa

podstawowe poj

cia i kategorie ekonomiczne,

–

sklasyfikowa

przedsi

biorstwa według formy organizacyjno-prawnej,

–

scharakteryzowa

cechy przedsi

biorstw bran

y włókienniczej,

–

zidentyfikowa

przedsi

biorstwa bran

y włókienniczej na rynku,

–

scharakteryzowa

rynek wyrobów r

kodzielniczych,

–

wyja

wpływ czynników niecenowych na zmiany popytu i poda

wyrobów r

kodzielniczych,

–

uzasadni

konieczno

ść

sporz

dzania

bud

etu

jednostce

gospodaruj

cej,

–

wyja

wpływ zmian dochodów oraz cen na struktur

konsumpcji,

–

dokona

kalkulacji kosztów przedsi

biorstwa,

–

obliczy

podstawowe wska

niki działalno

ci przedsi

biorstwa,

–

scharakteryzowa

ródła finansowania przedsi

biorstwa,

–

sporz

dzi

biznesplan przedsi

biorstwa,

–

scharakteryzowa

czynniki wpływaj

ce na wzrost wydajno

ci pracy

w przedsi

biorstwie,

–

okre

sposób powi

zania płacy z wynikiem pracy,

–

wyznaczy

próg rentowno

ci przedsi

biorstwa,

–

przygotowa

dokumenty niezb

dne do podj

cia pracy,

–

scharakteryzowa

rodzaje umów reguluj

cych zatrudnienie,

–

okre

składniki maj

tku trwałego i obrotowego przedsi

biorstwa

bran

y włókienniczej,

–

sporz

dzi

curriculum vitae oraz list motywacyjny,

–

przygotowa

do rozmowy kwalifikacyjnej,

–

podj

ąć

działania zwi

zane z aktywnym poszukiwaniem pracy,

–

dokona

analizy lokalnego rynku pracy,

–

dokona

ewidencji

operacji

gospodarczych

zwi

zanych

z działalno

przedsi

biorstwa.

2. Materiał nauczania

Podstawowe poj

cia i kategorie ekonomiczne.

Przedsi

biorstwa bran

y włókienniczej na rynku.

Rynek wyrobów r

kodzielniczych.

Mechanizm rynkowy wyrobów r

kodzielniczych.

Mierniki działalno

ci przedsi

biorstwa.

ródła finansowania działalno

ci r

kodzielniczej.

Biznesplan.
Rynek pracy.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Podejmowanie działalno

ci gospodarczej na rynku.

Dokumentacja działalno

ci gospodarczej.

Formy rozlicze

i ewidencji działalno

ci gospodarczej.

wiczenia

•

Okre

lanie zale

ci mi

dzy popytem, poda

Ŝą

a cen

wyrobów

włókienniczych.

•

Analizowanie cech przedsi

biorstw bran

y włókienniczej.

•

Wyznaczanie progu rentowno

ci przedsi

biorstwa.

•

Sporz

dzanie biznesplanu przedsi

biorstwa jako podstawy uzyskania

kredytu.

rodki dydaktyczne

Zestaw foliogramów przedstawiaj

cych elementy rynku, mechanizm

rynkowy, klasyfikacje podmiotów gospodarczych, rodzaje rynków.
Plansze przedstawiaj

ce charakterystyczne cechy gospodarki rynkowej

oraz podmiotów gospodarczych.
Zestaw technicznych

rodków kształcenia.

Wzory dokumentów.
Encyklopedie, słowniki.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Celem realizacji programu jednostki modułowej jest zapoznanie

uczniów z zasadami funkcjonowania przedsi

biorstwa w gospodarce

rynkowej i przygotowanie do prowadzenia własnej działalno

ci.

Podczas realizacji programu szczególn

uwag

nale

y zwróci

analizowanie rynku wyrobów r

kodzielniczych, sporz

dzanie biznesplanu,

ocenianie rentowno

ci przedsi

biorstwa, a tak

e na efekty podejmowanych

działa

marketingowych.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych metod

nauczania: wykładu informacyjnego, dyskusji dydaktycznej, tekstu
przewodniego oraz metody przypadków.
Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien

zapozna

uczniów z przepisami prawa dotycz

cymi prowadzenia

działalno

ci gospodarczej, wzorami dokumentów oraz zasadami ich

wypełniania.
Realizacja programu nauczania wspomagana

wiczeniami umo

liwi

uczniom kształtowanie umiej

tno

ci samodzielnego podejmowania

decyzji w zakresie wykonywanych zada

, radzenia sobie w sytuacjach

problemowych, efektywnego współdziałania w zespole, organizowania
i oceniania własnej pracy oraz doskonalenia umiej

tno

ci zawodowych.

Zaj

cia powinny by

prowadzone w grupach do 15 osób,

wiczenia w zespołach 2-3 osobowych w pracowni multimedialnej.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych uczniów.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji jednostki modułowej na podstawie okre

lonych

kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie motywuje ucznia do
nauki, wpływa na kształtowanie dyscypliny, pracowito

ci oraz

odpowiedzialno

ci za wyniki pracy.

Proces oceniania powinien obejmowa

−

diagnoz

poziomu wiedzy ucznia przed przyst

pieniem do realizacji

programu,

−

sprawdzanie post

pów uczniów w nauce w trakcie realizacji programu

oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu celów kształcenia,

−

sprawdzanie wiadomo

ci i umiej

tno

ci po zrealizowaniu programu.

Ocena osi

gni

ęć

ucznia powinna by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie kontroli i oceny osi

gni

ęć

uczniów nale

y zwróci

uwag

na:

–

stosowanie podstawowych poj

ęć

i kategorii ekonomicznych,

–

wskazywanie zale

ci mi

dzy elementami rynku,

–

okre

lanie zada

jednostek gospodaruj

cych na rynku,

–

obliczanie

oraz

interpretowanie

wska

ników

działalno

gospodarczej,

–

zasady ewidencjonowania operacji gospodarczych.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].Z4.02
Prowadzenie marketingu usług r

kodzielniczych

1. Szczegółowe cele kształcenia
W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zanalizowa

struktur

lokalnego rynku usług r

kodzielniczych,

–

sklasyfikowa

usługi r

kodzielnicze,

–

okre

znaczenie marketingu w działalno

ci przedsi

biorstwa,

–

okre

zasady dokonywania segmentacji rynku,

–

okre

zakres i metody bada

marketingowych,

–

sporz

dzi

uproszczony plan marketingowy,

–

okre

rol

strategii produktu w marketingu,

–

scharakteryzowa

fazy

ycia produktu,

–

wyja

znaczenie cyklu

ycia produktu dla przedsi

biorcy,

–

porówna

wielko

ść

sprzeda

kosztów,

cen

zysków

w poszczególnych fazach

ycia produktu,

–

wyja

wpływ marki produktu na działania marketingowe,

–

okre

rol

strategii produktu w marketingu,

–

wyja

strategi

cen w marketingu,

–

wyja

wpływ promocji usług na działalno

ść

marketingow

–

scharakteryzowa

narz

dzia promocji,

–

okre

istot

i miejsce dystrybucji w marketingu,

–

okre

czynniki decyduj

ce o wyborze kanałów dystrybucji,

–

wyja

wpływ działa

marketingowych na koszty przedsi

biorstwa,

–

okre

elementy

marketingu

stosowane

usługach

kodzielniczych.

2. Materiał nauczania

Rynek usług r

kodzielniczych.

Marketing w działalno

ci przedsi

biorstwa.

Badania marketingowe.
Segmentacja rynku.
Fazy

ycia produktu.

Strategie marketingowe.
Narz

dzia promocji.

Dystrybucja w marketingu.
Koszty działa

marketingowych.

Elementy

marketingu

stosowane

przedsi

biorstwach

bran

włókienniczej.

wiczenia

•

Analizowanie szans i zagro

funkcjonowania przedsi

biorstwa bran

włókienniczej na podstawie opisu przypadku.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Prowadzenie bada

marketingowych na temat usług r

kodzielniczych.

•

Dokonywanie segmentacji rynku usług r

kodzielniczych.

•

Okre

lanie kanałów dystrybucji usług r

kodzielniczych.

rodki dydaktyczne

Teksty przewodnie.
Schematy lub tablice przedstawiaj

ce etapy

ycia produktu.

Filmy dydaktyczne przedstawiaj

ce rozpoznanie rynku oraz działania

marketingowe.
Techniczne

rodki kształcenia.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program jednostki modułowej zawiera tre

ci dotycz

ce zasad

prowadzenia marketingu, podejmowania działa

w celu utrzymania

okre

lonej pozycji przedsi

biorstwa na rynku oraz rozszerzania zakresu usług

kodzielniczych.

W procesie dydaktycznym szczególn

uwag

nale

y zwróci

analizowanie segmentów rynku usług r

kodzielniczych, na promocj

usług

oraz opracowanie strategii działania przedsi

biorstwa usługowego.

Osi

gni

cie zało

onych celów umo

liwi stosowanie nast

puj

cych metod

nauczania: dyskusji dydaktycznej, tekstu przewodniego, metody
przypadków oraz

wicze

. Stosowanie metody przypadków umo

liwia

kształtowanie umiej

tno

ci gromadzenia informacji, rozwi

zywania

problemów, podejmowania decyzji oraz stosowanie wiedzy teoretycznej
w praktyce.

Zaj

cia dydaktyczne powinny by

prowadzone w grupach do 15 osób,

wiczenia w zespołach 2-3 osobowych w pracowni multimedialnej.

Przed przyst

pieniem do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien

przygotowa

teksty

przewodnie

oraz

materiały

dydaktyczne

przedstawiaj

ce etapy

ycia produktu. Podczas wykonywania

wicze

ucze

powinien okre

szanse i zagro

enia przedsi

biorstwa usług

kodzielniczych na rynku na podstawie wyników przeprowadzonych

bada

marketingowych.

Wskazane

jest

prezentowanie

filmów

dydaktycznych

przedstawiaj

cych zasady badania rynku oraz prowadzenia działa

marketingowych.

Zaproponowane w programie

wiczenia mo

na modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych i mo

liwo

ci szkoły.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów powinno si

odbywa

przez cały czas realizacji programu jednostki modułowej na podstawie
okre

lonych kryteriów.

Ocenianie powinno u

wiadomi

uczniom poziom

osi

gni

ęć

w odniesieniu do wymaga

edukacyjnych, motywowa

samodzielnej pracy i samooceny.

W procesie oceniania szczególn

uwag

nale

y zwraca

aktywno

ść

ucznia na zaj

ciach, wkład pracy i zaanga

owanie

w wykonywanie zada

Ocena osi

gni

ęć

ucznia powinna by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie kontroli i oceny osi

gni

ęć

ucznia nale

y zwróci

uwag

na:

–

analizowanie lokalnego rynku usług r

kodzielniczych,

–

dokonywanie segmentacji runku,

–

okre

lanie wpływu promocji usług na działalno

ść

marketingow

–

charakteryzowanie narz

dzi marketingu stosowanych na rynku usług

kodzielniczych,

–

okre

lanie znaczenia dystrybucji w marketingu,

–

okre

lanie

kosztów

zwi

zanych

prowadzeniem

działa

marketingowych.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Moduł 743[04].S1
Tkactwo dekoracyjne

1. Cele kształcenia

W wyniku kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

organizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

okre

rodzaje tkanych wyrobów dekoracyjnych,

–

wykonywa

projekty wyrobów dekoracyjnych,

–

dobiera

techniki wykonywania wyrobów dekoracyjnych,

–

dobiera

surowce, narz

dzia i przybory do wykonywania wyrobów

dekoracyjnych,

–

wykonywa

wyroby dekoracyjne zgodnie z projektem,

–

wykonywa

wyroby dekoracyjne na krosnach r

cznych zgodnie

z projektem,

–

kontrolowa

przebieg wytwarzania wyrobów,

–

dokonywa

naprawy i renowacji wyrobów ,

–

stosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Wykaz jednostek modułowych

Symbol jednostki

modułowej

Nazwa jednostki modułowej

Orientacyjna

liczba

godzin na

realizacj

743[04].S1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów dekoracyjnych

według własnego projektu

100

743[04].S1.02

Wykonywanie wyrobów dekoracyjnych na
krosnach r

cznych

100

743[04].S1.03

Naprawa i renowacja wyrobów dekoracyjnych

Razem

288

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

3. Schemat układu jednostek modułowych

4.

Literatura

Czy

nikowska S.: Tkactwo r

czne. Wydawnictwo Warta, Warszawa

1988
Glasbrook K.: Techniki tkackie krok po kroku. KDC, Warszawa 2004
Krzeptowska Z., Sypniewski J.: Tkactwo r

kodzielnicze. Wydawnictwo

Spółdzielcze, Warszawa 1985
Panek W., Turek K.: Technologia tkactwa dla ZSZ. WSiP, Warszawa
1989
Tuszy

ska W.: Dywany i kilimy. Wydawnictwo Warta, Warszawa 1987

Wykaz literatury nale

y aktualizowa

w miar

ukazywania si

nowych

pozycji wydawniczych.

743[04].S1

Tkactwo dekoracyjne

743[04].S1.01

Wykonywanie r

czne wyrobów

dekoracyjnych według własnego projektu

743[04].S1.02

Wykonywanie wyrobów dekoracyjnych

na krosnach r

cznych

743[04].S1.03

Naprawa i renowacja wyrobów

dekoracyjnych

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].S1.01
Wykonywanie r

czne wyrobów dekoracyjnych

według własnego projektu

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

wykona

projekt wyrobu dekoracyjnego,

–

posłu

dokumentacj

technologiczn

wyrobów,

–

zaplanowa

proces

technologiczny

wykonywania

wyrobów

dekoracyjnych,

–

dobra

techniki i narz

dzia potrzebne do wykonania wyrobu według

własnego projektu,

–

dobra

i przygotowa

surowce potrzebne do wykonania okre

lonego

wyrobu,

–

wykona

obliczenia potrzebne do wykonania zadania,

–

wykona

wyrób dekoracyjny na ramie tkackiej,

–

oceni

walory u

ytkowe oraz estetyk

wykonanego wyrobu,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Zasady organizacji stanowiska pracy do wykonywania wyrobów
dekoracyjnych.
Projekt wyrobu.
Dokumentacja technologiczna wykonania wyrobu.
Technika wykonywania wyrobu dekoracyjnego.
Narz

dzia i przyrz

dy stosowane podczas tkania na ramie tkackiej.

Zasady dokonywania oceny wykonanej tkaniny.
Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy ochrony przeciwpo

arowej oraz

ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Analizowanie dokumentacji technologicznej wykonania wyrobu

dekoracyjnego.

•

Projektowanie wyrobu dekoracyjnego wykonywanego na ramie

tkackiej.

•

Przygotowywanie ramy tkackiej do wykonania wyrobu zgodnie

z dokumentacj

•

Dobieranie

surowców

przyrz

dów

wykonania

wyrobu

dekoracyjnego okre

lon

technik

•

Wykonywanie wyrobu dekoracyjnego na ramie tkackiej.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

•

Wyko

czanie brzegów wyrobu dekoracyjnego fr

dzlami wykonanymi

z nitek osnowy.

•

Wykonywanie r

czne na ramie tkackiej wyrobu dekoracyjnego

z wykorzystaniem pasmanterii, sznurów, drutu, skóry, sizalu oraz
futra.

rodki dydaktyczne

Teksty przewodnie.
Katalogi wyrobów dekoracyjnych.
Próbki tkanin wykonanych ró

nymi splotami.

Filmy, foliogramy, prze

rocza dotycz

ce r

cznego wykonywania

wyrobów dekoracyjnych.
Próbki pasmanterii, sznurów, drutu, skóry, sizalu, futra.
Próbki tkanin zawieraj

cych elementy pasmanterii, sznurów, drutu,

skóry, sizalu, futra.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej umo

liwia kształtowanie

umiej

tno

projektowania

wyrobów

dekoracyjnych,

planowania

i organizacji procesu technologicznego oraz wyko

czania wyrobów

dekoracyjnych ró

nymi technikami. W procesie nauczania-uczenia si

nale

y odwoływa

wiadomo

ci i umiej

tno

ci uczniów nabytych

podczas realizacji programów jednostek modułowych 743[04].O1,
743[04].O2 oraz 743[04].Z1.

Podczas

realizacji

programu

zaleca

stosowa

metody

aktywizuj

ce ze szczególnym uwzgl

dnieniem metody projektu oraz

wicze

praktycznych. Stosowanie metody projektów umo

liwia

kształtowanie umiej

tno

ci gromadzenia i selekcji informacji, ł

czenia

teorii z praktyk

, rozwi

zywania problemów oraz podejmowania decyzji.

W projektach wyrobów dekoracyjnych nale

y uwzgl

dni

elementy

sztuki ludowej.

Zaleca si

, aby podczas zaj

ęć

uczniowie wykonali tkaniny

dekoracyjne z elementami pasmanterii, sznurów, drutu, skóry, sizalu
i futra. Wskazane jest, aby przed realizacj

wicze

nauczyciel obja

nił

i przeprowadził pokaz trudniejszych operacji.

Zaj

cia dydaktyczne nale

y prowadzi

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15

osób, indywidualnie oraz w zespołach 2-3 osobowych.

W trakcie realizacji

wicze

nale

y zwraca

uwag

na kształtowanie

prawidłowych postaw zawodowych, jak: utrzymywanie porz

dku na

stanowisku pracy, prawidłowe u

ytkowanie narz

dzi i przyrz

dów oraz

staranne wykonywanie zada

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Wskazane jest równie

prezentowanie filmów dydaktycznych

o aktualnych tendencjach w sztuce, a tak

e zorganizowanie wycieczki do

muzeum lub na wystaw

kodzieła ludowego. Zainteresowanie sztuk

wpływa na rozwój wra

liwo

ci twórczej oraz poczucie estetyki.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzenie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

systematycznie

na podstawie ustalonych kryteriów.

Ocena osi

gni

ęć

ucznia mo

e by

dokonywana na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

testów osi

gni

ęć

szkolnych,

–

obserwacji czynno

ci wykonywanych przez ucznia podczas

wicze

W procesie oceniania nale

y uwzgl

dni

–

dobieranie surowców i narz

dzi,

–

projektowanie wzoru wyrobu dekoracyjnego,

–

dokładno

ść

wykonania i wyko

czenia wyrobu,

–

estetyk

wykonywanego wyrobu.

Oceniaj

c projekt nale

y wzi

ąć

pod uwag

trafno

ść

wyboru koncepcji

projektu, dobór materiałów

ródłowych, opracowanie planu projektu,

podział zada

i zaanga

owanie si

uczestników w realizacj

projektu

oraz wykonanie i prezentacj

projektu.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].S1.02
Wykonywanie wyrobów dekoracyjnych na krosnach
r

cznych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

posłu

dokumentacj

techniczno-technologiczn

wyrobu

dekoracyjnego,

–

zaplanowa

proces

technologiczny

wytwarzania

wyrobów

dekoracyjnych na krosnach pionowych,

–

dobra

narz

dzia do wykonania okre

lonego wyrobu dekoracyjnego,

–

dobra

i przygotowa

surowce do wykonania ró

nych wyrobów

dekoracyjnych,

–

przygotowa

krosna pionowe do r

cznego tkania,

–

wykona

wyrób dekoracyjny na kro

nie r

cznym poziomym,

–

oceni

walory u

ytkowe oraz estetyk

wykonania wyrobu

dekoracyjnego,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Dokumentacja

techniczno-technologiczna

wykonania

wyrobu

dekoracyjnego na kro

nie pionowym i poziomym.

Budowa i zasady działania krosna pionowego i

poziomego.

Narz

dzia i przyrz

dy potrzebne do przygotowania krosna pionowego

i poziomego do tkania.
Zasady wykonywania wyrobów dekoracyjnych na krosnach r

cznych.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Analizowanie dokumentacji technologicznej wybranego wyrobu

dekoracyjnego.

•

Snucie osnowy zgodnie z dokumentacj

wykonania wyrobu.

•

Zakładanie osnowy na krosno i przewlekanie jej przez oczka strun

nicielnicowych.

•

Przygotowywanie surowców potrzebnych do wykonania wyrobu.

•

Wykonywanie r

cznie na kro

nie poziomym wyrobu dekoracyjnego

zgodnie z opracowan

dokumentacj

technologiczn

•

Wyko

czanie brzegów wyrobu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

rodki dydaktyczne

Słowniki, encyklopedie, katalogi, prospekty, czasopisma.
Katalogi nitek.
Próbki tkanin wykonanych ró

nymi splotami i z ró

nych materiałów.

Krosna pionowe i poziome.
Filmy, foliogramy, prze

rocza.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Program

jednostki

modułowej

obejmuje

tre

dotycz

wykonywania

wyrobów

dekoracyjnych

krosnach

pionowych

i poziomych.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

nast

puj

cych metod nauczania: pokazu z obja

nieniem, metody

projektów, przypadków oraz

wicze

praktycznych. Wskazane jest, aby

przed realizacj

wicze

nauczyciel obja

nił i przeprowadził pokaz

trudniejszych operacji.

Podczas realizacji programu jednostki modułowej nale

y zwraca

uwag

na stosowanie teorii w praktyce, wykorzystywanie wiedzy

z innych obszarów tematycznych, staranno

ść

wykonania wyrobów

dekoracyjnych, ich wzornictwo i estetyk

. Nale

y równie

kształtowa

umiej

tno

ci samodzielnego rozwi

zywania problemów, komunikowania

z otoczeniem oraz organizowania własnej pracy.
Zaj

cia dydaktyczne nale

y prowadzi

w pracowni technologii oraz

warsztatach szkolnych wyposa

onych w indywidualne stanowiska pracy.

Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15 osób. Na zako

czenie

realizacji programu jednostki modułowej zaleca si

przygotowanie przez

uczniów prezentacji wykonanych prac.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie post

pów ucznia powinno odbywa

przez cały czas

realizacji programu jednostki modułowej na podstawie okre

lonych

kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów

dostarcza nauczycielowi informacji o efektach jego pracy, o post

pach

ucznia w nauce oraz ułatwia zaplanowanie procesu kształcenia.

Osi

gni

cia uczniów nale

y ocenia

na podstawie:

–

sprawdzianów ustnych i pisemnych,

–

sprawdzianów praktycznych,

–

obserwacji czynno

ci uczniów wykonywanych podczas

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

zwróci

uwag

na:

–

dobieranie wzorów i splotów do rodzaju wyrobu dekoracyjnego,

–

przebieg procesu tkania na krosnach pionowych i poziomych,

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

Jednostka modułowa 743[04].S1.03
Naprawa i renowacja wyrobów dekoracyjnych

1. Szczegółowe cele kształcenia

W wyniku procesu kształcenia ucze

(słuchacz) powinien umie

–

okre

rodzaj i stopie

uszkodzenia wyrobów dekoracyjnych,

–

opracowa

plan naprawy i renowacji wyrobów dekoracyjnych,

–

zorganizowa

stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami ergonomii,

–

dobra

i przygotowa

materiały do naprawy i renowacji wyrobów,

–

wykona

rekonstrukcj

zniszczonych miejsc wyrobu,

–

wykona

dezynfekcj

i dezynsekcj

wyrobów,

–

wykona

czyszczenie wyrobów chemicznie i na mokro,

–

przygotowa

wyroby do przechowywania i ekspozycji,

–

sporz

dzi

dokumentacj

technologiczn

wyrobów z wykorzystaniem

specjalistycznych programów komputerowych,

–

oceni

estetyk

wykonanych prac,

–

zastosowa

przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony

przeciwpo

arowej oraz ochrony

rodowiska.

2. Materiał nauczania

Rodzaje uszkodze

wyrobów dekoracyjnych.

Zasady renowacji wyrobów dekoracyjnych.
Materiały, narz

dzia i przybory stosowane do prac naprawczych

i renowacyjnych.

rodki chemiczne stosowane do dezynfekcji i dezynsekcji wyrobów.

Dokumentacja technologiczna wyrobów dekoracyjnych.
Specjalistyczne programy komputerowe.
Ocena jako

ci wykonanej naprawy lub renowacji wyrobu.

Przepisy bezpiecze

stwa i higieny pracy, ochrony przeciwpo

arowej

oraz ochrony

rodowiska.

wiczenia

•

Ocena stopnia zabrudzenia wyrobów wełnianych.

•

Dobieranie sposobów czyszczenia wyrobów dekoracyjnych.

•

Wykonywanie rekonstrukcji zniszczonych wyrobów.

•

Przygotowywanie

wyrobów

dekoracyjnych

renowacji

przechowywania i ekspozycji.

rodki dydaktyczne

Tkaniny, których konserwacje wykonano ró

nymi technikami.

Barwniki naturalne (kora d

bu, rezeda, krap).

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

100

Filmy, foliogramy, prze

rocza obrazuj

ce zasady prowadzenia

rekonstrukcji wyrobów dekoracyjnych.
Specjalistyczne programy komputerowe

umo

liwiaj

ce wykonanie

dokumentacji wyrobów dekoracyjnych.

5. Wskazania metodyczne do realizacji programu jednostki

Realizacja programu jednostki modułowej ma na celu kształtowanie

umiej

tno

ci wykonywania napraw i renowacji wyrobów dekoracyjnych

ró

nymi technikami.

Program jednostki modułowej nale

y realizowa

w korelacji

z programami jednostek modułowych 743[04].Z1.03 oraz 743[04].Z2.05.

Osi

gni

cie zało

onych celów kształcenia umo

liwi stosowanie

praktycznych metod nauczania: pokazu z instrukta

em, metody

przypadków oraz

wicze

Do wykonywania

wicze

nauczyciel powinien przygotowa

próbki

wyrobów, na których b

prowadzone ró

ne zabiegi konserwacyjne oraz

barwniki, materiały, narz

dzia i przybory. Podczas

wicze

uczniowie powinni

korzysta

z dokumentacji oraz katalogów ró

nych wyrobów dekoracyjnych,

literatury i czasopism zawodowych oraz specjalistycznych programów
komputerowych.

Zaproponowane

programie

wiczenia

modyfikowa

i rozszerza

w zale

ci od potrzeb edukacyjnych uczniów.

Zaj

cia dydaktyczne nale

y prowadzi

w pracowni technologii oraz

w warsztatach szkolnych wyposa

onych w indywidualne stanowiska

pracy. Uczniowie powinni pracowa

w grupach do 15 osób.

Zaleca si

równie

prezentowanie filmów dydaktycznych dotycz

cych

wykonywania napraw, renowacji i konserwacji wyrobów dekoracyjnych oraz
zorganizowanie wycieczki do pracowni konserwacji tkanin.

6. Propozycje metod sprawdzania i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych ucznia

Sprawdzanie i ocenianie osi

gni

ęć

uczniów powinno odbywa

przez cały czas realizacji jednostki modułowej na podstawie okre

lonych

kryteriów. Systematyczne sprawdzanie i ocenianie motywuje ucznia do
nauki, wpływa na kształtowanie dyscypliny, pracowito

ci oraz

odpowiedzialno

ci za wyniki pracy.

Proces oceniania powinien obejmowa

−

diagnoz

poziomu wiedzy ucznia przed przyst

pieniem do realizacji

programu,

−

sprawdzanie post

pów uczniów w nauce w trakcie realizacji programu

oraz rozpoznawanie trudno

ci w osi

ganiu celów kształcenia,

−

sprawdzanie wiadomo

ci i umiej

tno

ci po zrealizowaniu programu.

„Projekt współfinansowany ze

rodków Europejskiego Funduszu Społecznego”

101

Proponuje si

nast

puj

ce metody kontroli wyników kształcenia:

–

sprawdziany ustne i pisemne,

–

sprawdziany praktyczne,

–

obserwacj

czynno

ci ucznia podczas wykonywania

wicze

Podczas kontroli i oceny osi

gni

ęć

edukacyjnych uczniów nale

zwróci

uwag

na:

–

dobieranie surowców i narz

dzi do rodzaju naprawy,

–

dokładno

ść

wykonania zada

–

utrzymanie porz

dku na stanowisku pracy,

–

czas i sprawno

ść

wykonania zadania,

–

przestrzeganie zasad bezpiecze

stwa i higieny pracy oraz ochrony

rodowiska.

W ocenie ko

cowej osi

gni

ęć

uczniów nale

y uwzgl

dni

wyniki

wszystkich metod sprawdzania stosowanych przez nauczyciela.

Document Outline