II Wojewódzki Konkurs Matematyczno

Kod ucznia

Data urodzenia ucznia

Dzień

miesiąc

rok

Wojewódzki Konkurs Języka Niemieckiego

dla uczniów gimnazjów

województwa wielkopolskiego

ETAP REJONOWY

Rok szkolny 2014/2015

Instrukcja dla ucznia

1. Sprawdź, czy test zawiera 12 stron. Ewentualny brak stron lub inne usterki zgłoś

Komisji.

2. Czytaj uważnie wszystkie teksty i zadania.

3. Pisz czytelnie i używaj tylko długopisu lub pióra z czarnym lub niebieskim

tuszem/atramentem. Nie używaj korektora.

4. Podczas trwania konkursu nie możesz korzystać ani z pomocy naukowych, ani

podpowiedzi kolegów – narażasz ich i siebie na dyskwalifikację. Nie wolno Ci również
zwracać się z jakimikolwiek wątpliwościami do członków Komisji.

5. Test, do którego przystępujesz, zawiera 9 zadań. Wśród nich są zadania zamknięte i

zadania otwarte wymagające krótkiej oraz dłuższej odpowiedzi.

6. Do etapu wojewódzkiego zakwalifikują się uczniowie, którzy zdobędą co najmniej

80%, czyli 40 punktów na 50 możliwych do zdobycia.

7. Na udzielenie odpowiedzi masz 60 minut.

Życzymy Ci powodzenia!

Wypełnia Komisja (po rozkodowaniu prac)

…………………………………………………

Uczeń uzyskał: ……….. /50 pkt.

Imię i nazwisko ucznia

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Zadanie 1 (5 pkt)
Przeczytaj   tekst,   a   następnie   zdania  (1-5)   zamieszczone   w   tabeli.   Zaznacz,   które   z
podanych   zdań   jest   zgodne   z   treścią   tekstu   (R   –   richtig),   a   które   nie   (F   –   falsch).
Rozwiązania wpisz do tabeli  poniżej. Za każde prawidłowe rozwiązanie  otrzymasz 1
punkt.

Hörspiel mit Musik

Ein neues Schulprojekt am Rolland-Gymnasium in Dresden

Das Diktiergerät klickt. Ernst klingt die Stimme der Polizistin. „Der Dieb muss direkt über
den ersten Stock eingestiegen sein. Bisher gibt es aber noch keine weiteren Hinweise.“ Hinter
dem Mikrofon sitzt aber keine Polizistin, sondern die Schülerin Maria Glätzer. Maria ist Teil
eines Projekts, das Hörspiele im Rahmen des Musikunterrichts gestaltet. Die Jugendlichen des
Hörspielkurses der elften Klasse des Rolland-Gymnasiums in Dresden waren von Anfang an
begeistert von der Idee ein eigenes Hörspiel zu produzieren. Benjamin Wache, der im
Hörstück die Hauptrolle spricht, erinnert sich noch genau: „Unser erster Eindruck bei der
Vorstellung des Projektes war ‚Cool!‘, denn er schreibt schon gerne Klausuren, wenn er dafür
auch was anderes machen kann.“ Trotzdem sieht das Projekt vor wie im regulären
Musikunterricht auch Noten zu vergeben. Dabei wird nach Kreativität, Fleiß und Teamarbeit
bewertet. Die Klasse wurde für das Hörspielin vier Gruppen eingeteilt: Eine Sprechergruppe,
eine Komponistengruppe, eine Gruppe, die für die Geräusche zuständig ist und eine, die sich
um die Gestaltung des CD-Covers und die Präsentation kümmert. So gibt es wirklich für
jeden etwas zu tun und jeder bringt sich auf eine Weise ein.

Für die Sprecherinnen und Sprecher gibt es Stimmtraining, so muss Maria üben, wie eine
Polizistin zu sprechen. Die Komponistengruppe wiederum sitzt mit der Profikomponistin
Esther Schwarzrock am Klavier und arbeitet an der passenden Musik zu den verschiedenen
Szenen im Hörspiel. Die Geräuschegruppe zieht mit Mikrofon und Aufnahmegerät hinaus aus
der Schule, um die dazu passenden Umweltklänge einzufangen. „Jetzt wissen wir auch, wie
und womit man Geräusche und Töne nachmachen kann“, freuen sich die Schüler. „Zum
Beispiel klingt zertretenes Mehl wie langsame Schritte im Schnee oder das langsame Öffnen
des Reißverschlusses an der Jacke wie das Öffnen eines Zeltes – wir haben Verschiedenes
ausprobiert.“

Da lernt man dann auch, dass bei einer Aufnahme, die im Winter spielt, kein Vogelgesang zu
hören sein darf“, erinnert sich Philip lachend und erzählt, wie sie die Aufnahme noch einmal
von vorn beginnen mussten. Bei den Tonaufnahmen im Studio hilft der Studiotechniker
Martin Dehnke den Jugendlichen. „Er gibt viele Tipps, sagt, was geht und was wir lassen
sollten, welche Aussprache gut ist und welche Effekte möglich sind. Und er hat heute zum
Schluss sogar selbst bei einem Stück mitgesungen“, erzählt Benjamin begeistert. Die Schüler
sind so mit ihrem Projekt verwachsen, dass sie teilweise von abends um sechs bis nachts halb
drei im Studio sitzen und mit Martin herumexperimentieren. „Das Projekt ist zwar irrsinnig
anstrengend und zeitaufwändig, aber es lohnt sich. Weil man viel mehr gelernt hat als im
normalen Musikunterricht“, meint Benjamin. Und auch sein Freund Philip ist sich sicher:
„Das ist nun mal einfach viel besser, als wenn du ewig lernen oder irgendwelche Liedchen
singen musst.“

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1 In dem neuen Schulprojekt machen die Jugendlichen des Rolland-

Gymnasiums in Dresden selbst ein Hörspiel.

2 Maria Glätzer gibt im Rolland-Gymnasium Musikunterricht.
3 Der Studiotechniker Martin Dehnke spielt im Hörspiel die Rolle des

Erzählers.

4 Die Gruppe von Frau Schwarzrock macht die Musik für das Hörspiel.
5 Jede Schülerin und jeder Schüler der elften Klasse des Rolland-

Gymnasiums hat eine Sprechrolle im Hörspiel.

Zadanie 2 (10 pkt)
Przeczytaj tekst i uzupełnij luki wybierając za każdym razem odpowiedni wyraz z
ramki (A, B, lub C). Rozwiązania wpisz do tabelki. Za każdą prawidłową odpowiedź
otrzymasz 1 punkt.

Die Ängste der Deutschen

Wovor haben die Deutschen am meisten Angst? Das will die R+V-Versicherung schon seit
1992 immer wieder wissen und fragt deshalb jedes Jahr rund 2400 Personen nach ihren
1.) ____________. Gefragt wird nach Angst vor Krankheit, Arbeitslosigkeit oder
Naturkatastrophen, aber auch nach aktuellen 2.) ____________.
Zurzeit gibt es eigentlich viele 3.) ____________, sich zu sorgen – aber die Deutschen haben
aktuell so wenig Ängste wie schon lange nicht mehr. Noch nie haben so wenig Deutsche
Angst gehabt, dass es der Wirtschaft schlechter geht oder die Zahl der Arbeitslosen steigt. So
ist dann auch der Angstindex, 4.) ____________ aller gefragten Ängste, um zwei
Prozentpunkte gesunken. Der Index liegt jetzt bei 39 Prozent. So niedrig war er zuletzt vor 20
Jahren.

Wovor die Deutschen Angst haben: Dass 5.) ____________ steigen, macht 58 Prozent Angst
(2013: 61 Prozent). 51 Prozent haben Angst vor Naturkatastrophen (2013: 56 Prozent) und 51
Prozent davor, im Alter 6.) ____________ zu brauchen. Angst vor schweren Krankheiten
haben mehr Frauen (54 Prozent) als Männer (40 Prozent).
Ein Thema, nach dem erst seit vier Jahren gefragt wird, ist 7.) ____________. 60 Prozent
macht sie Angst – 2013 waren es aber noch 68 Prozent. Ein anderes aktuelles Thema macht
den Deutschen aber nicht so viel Angst. Nur 37 Prozent haben Angst, dass der Konflikt
zwischen Russland und der Ukraine zu einem Krieg mit dem Westen führt.
Politologe Manfred Schmidt von der Universität Heidelberg kommentiert 8.) ____________
so: "Die Deutschen sind kein Volk von 9.) ____________, sondern reagieren mit berechtigter
Sorge auf aktuelle 10.) ____________ und Probleme."

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Hobbys

Ängsten

Problemen

Themen

Absichten

Meinungen

Schwierigkeiten

Interessen

Gründe

die Note

der Durchschnitt

die Arbeitslosigkeit

die Lebenshaltungskosten

die Erfahrungen

die Lebensbedingungen

Klage

Pflege

Freude

die Strafen

die Schulden

die Euro-Schuldenkrise

die Ursachen

die Ergebnisse

die Gesellschaft

Ängste

Angsthasen

Naschkatzen

Erlebnisse

Erlaubnisse

Ereignisse

Zadanie 3 (5 pkt)
Dokończ zdania. Za każde poprawnie pod względem leksykalnym i gramatycznym
dokończone zdanie otrzymasz 1 punkt.

1. Bevor ich aus dem Haus gehe, ….....................................................................................

…...................................................................................................................................................

2. Nachdem wir die Hausaufgaben gemacht haben, ............................................................

…...................................................................................................................................................

3. Peter musste an der Haltestelle warten, bis ......................................................................

…...................................................................................................................................................

4. Meine Mutter fährt jeden Tag zur Arbeit mit dem Auto, anstatt ....................................

…...................................................................................................................................................

5. Markus bittet mich, dass …..............................................................................................

…...................................................................................................................................................

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Zadanie 4 (6 pkt)
Z podanych odpowiedzi A, B, C lub D wybierz jedną właściwą. Rozwiązania wpisz do
tabelki. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

1. Die Großeltern meiner Freundin kommen …................. .

von der Schweiz

aus der Schweiz

in die Schweiz

in der Schweiz

2. Markus ist sehr begabt und fleißig, deshalb sind alle Lehrer …................. sehr

stolz.

mit ihm

nach ihm

für ihn

auf ihn

3. Ich habe mir ein neues Kleid nähen …................. .

gelassen

lässt

lassen

ließ

4. Alle lachten herzlich …................. Geschichte.

über diese

aus dieser

von dieser

vor dieser

5. Diese Schauspielerin ist …................. ihrem Publikum beliebt.

von

bei

vor

6. Immer …................. er eine Wanderung unternehmen wollte, regnete es.

wann

wegen

wenn

als

7. Meine Freundin, …................. ich eine E-Mail geschrieben habe, ist gerade mit

ihren Eltern nach Berlin gefahren.

an der

an die

zu der

die

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8. Nach der Pause machen wir uns wieder …................. die Arbeit.

auf

für

9. Schade, dass du krank bist. Sonst …................. du mit uns zur Party gehen.

kannst

konntest

könntest

wirst

10. Wir müssen …................. der nächsten Haltestelle aussteigen.

bei

auf

11. …................. so nett und sag mir, ob du die Aufgabe gemacht hast.

Bist

Seien Sie

Sei

Hab

12. Meine Oma ist …................. der Krankheit zu Hause geblieben.

anhang

dank

seit

wegen

Zadanie 5 (4 pkt)
Uzupełnij przysłowia (1-8) brakującymi wyrazami (A-K) podanymi w ramce. Uwaga:
trzy wyrazy nie pasują do żadnego przysłowia. Rozwiązania wpisz do tabelki. Za każde
prawidłowe rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.

A. Köche B. Küche C. Preis D. Gold E. Zeit F. Silber

G. Wahl H. Leute I. Schmied J. Rache K. Fleiß

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1. Kleider machen …............ .

2. Ohne Fleiß kein …............ .

3. ….............. ist süß.

4. Viele ….............. verderben den Brei.

5. ….............. ist Geld.

6. Wer die ….............. hat, hat die Qual.

7. Morgenstunde hat ….............. im Munde.

8. Jeder ist seines Glückes …............ .

Zadanie 6 (6 pkt)
Uzupełnij luki, tłumacząc fragmenty zdań podane w nawiasach. Wymagana jest pełna
poprawność gramatyczna i ortograficzna. Za każde prawidłowe rozwiąznie otrzymasz
1 punkt.

1. (Jeśli masz zamiar), den ganzen Abend vor dem Computer zu sitzen, gehe ich alleine

auf die Party.

….......................................................................................................................................

2. (Zanim do ciebie przyjdziemy), müssen wir mit unseren Hausaufgaben fertig sein.

….......................................................................................................................................

3. (Zamiast uczyć się matematyki), ist sie ins Konzert gegangen.

….......................................................................................................................................

4. (Z powodu deszczu) sind wir das ganze Wochenende zu Hause geblieben.

….......................................................................................................................................

5. Er hat gesagt, (że zawsze możemy na nim polegać).

….......................................................................................................................................

6. (Wprawdzie jestem zmęczony), aber ich helfe dir, Mutti, beim Aufräumen.

….......................................................................................................................................

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Zadanie 7 (5 pkt)
Zaprosiłeś do siebie na weekend kolegę/koleżankę z Niemiec, z którym/którą dawno się
nie widzieliście. Spędziliście wspólnie kilka dni. Podziel się swoimi wrażeniami na
blogu:

•

napisz, gdzie i w jaki sposób spędziliście czas,

•

poinformuj, jaka była pogoda,

•

napisz, jak poradziliście sobie z problemem, który pojawił się w
międzyczasie,

•

poinformuj, jakie są Twoje wrażenia ze wspólnie spędzonego weekendu.

…...................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

…...................................................................................................................................................

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…...................................................................................................................................................

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Informacja 1 Informacja 2 Informacja 3 Informacja 4 Poprawność

językowa

Razem

Zadanie 8 (5 pkt)
W   trakcie   przygotowań   do   etapu   rejonowego   tegorocznej   edycji   konkursu   języka
niemieckiego należało zapoznać się z lekturą pt. „Caius ist ein Dummkopf“.  Przeczytaj
uważnie poniższe zdania. Zaznacz, które informacje są prawdziwe (R - richtig), a które
fałszywe   (F   –   falsch).   Rozwiązania   wpisz   do   tabeli  poniżej.   Za   każdą   poprawną
odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

1 Der Autor der Lektüre heißt Heinrich Winterfeld.
2 Caius und Rufus haben die Xanthosschule in Rom besucht.
3 Die ganze Klasse hat darüber gelacht, was Rufus über Caius

geschrieben hat.

4 Die Jungen haben im Unterricht griechische Vokabeln gelernt.
5 Mucius war der Erste in der Klasse, aber er durfte nicht befehlen.
6 Die Jungen haben dem Lehrer den Spitznamen Xanthos gegeben.
7 Der Lehrer war immer gut gelaunt, aber er war sehr streng.
8 Caius hat gerne plumpe Scherze gemacht.
9 Der Vater von Rufus war ein berühmter Senator.

10 Im Unterricht haben sich Rufus und Caius geprügelt.

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Zadanie 9 (4 pkt)
Z podanych odpowiedzi A, B lub C wybierz jedną właściwą. Rozwiązania wpisz do
tabelki. Za każdą prawidłową odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

1. An welchem Fluss liegt Berlin?

Am Rhein

An der Spree

An der Elbe

2. Wann wird der Tag der Deutschen Einheit gefeiert?

Am 3. Oktober

Am 9. November

Am 1. Mai

3. In welchem Jahr entstanden nach dem 2. Weltkrieg zwei deutsche Staaten: die BRD

und die DDR?

1945

1949

1954

4. Der Bau der Berliner Mauer erfolgte im Jahre ... .

1949

1951

1961

5. Die Telefonvorwahl von Deutschland ist … .

+48

+43

+49

6. Das österreichische Wort Erdapfel bedeutet … .

die Kartoffel

die Tomate

die Möhre

7. Die Schweizerische Eidgenossenschaft ist … .

eine parlamentarische

Monarchie

eine föderale Republik

eine Volksrepublik

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8. Wo befindet sich das bekannte Hundertwasserhaus?

In Köln

In Wien

In Zürich

BRUDNOPIS

(nie podlega ocenie)

…...................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

…...................................................................................................................................................

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Wypełnia Komisja Konkursowa

Zad.1

Zad. 2

Zad. 3

Zad. 4

Zad. 5

Zad. 6

Zad. 7

Zad. 8

Zad.9

Razem

Ilość uzyskanych punktów:

…...............................................................................................................

Aby przejść do etapu wojewódzkiego należy uzyskać minimum 40 punktów.

Podpis Przewodniczącego Komisji: Podpis Członków Komisji:

……………………………………... ….................................................................

…………………………………………….

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