Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
1
TemaT
1.
Poznanie sPosobów oznakowania niebezPieczeńsTw
Dział 1. Zachowanie zasad bezpieczeństwa w życiu codziennym
czas trwania:
2 x 45 minut.
cele ogólne:
czytanie informacji zawartych w znakach, piktogramach i tablicach informacyjnych dotyczących oznakowań zagrożeń
bezpieczeństwa, poznanie zasad bezpiecznych zachowań.
cele szczegółowe (operacyjne):
Uczeń zna i rozumie:
•
pojęcia: bezpieczeństwo, katastrofa, wypadek, uraz; atest, homologacja, BHP, Państwowa Inspekcja Pracy, park
narodowy, rezerwat przyrody, środowisko, piktogram;
•
znaki bezpieczeństwa, tablice ewakuacyjne, znaki ochrony przeciwpożarowej, znaki z grupy ochrony i higieny pracy,
znaki informacyjno-turystyczne i przyrodnicze, znaki bezpieczeństwa w górach i nad wodą;
•
zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania się w określonych sytuacjach niosących zagrożenie życia
i zdrowia;
•
zasady kompletowania ekwipunku i sposobu oznakowania się podczas wycieczek.
Uczeń stosuje w praktyce:
•
posługuje się właściwą terminologią w zakresie opisywania treści i znaczenia znaków, piktogramów i zjawisk zwią-
zanych z bezpieczeństwem;
•
identyfikuje i nazywa grupy znaków, odszukuje je na planach obiektów budowlanych, odczytuje informacje z tablic
turystycznych;
•
stosuje się do poleceń bezpieczeństwa zawartych w informacji graficznej i procedury postępowania w określonych
sytuacjach;
•
kompletuje, oznakowuje i pakuje wyposażenie turysty.
cele wychowawcze:
Nabycie nawyków bezpiecznego i odpowiedzialnego postępowania w życiu codziennym.
zasady, metody, formy pracy:
•
zasada świadomości i doniosłości oraz zasada wzorca;
•
pogadanka wstępna, dyskusja dydaktyczna, opis, instruktaż, pogadanka podsumowująca;
•
praca indywidualna i grupowa, ćwiczenia praktyczne, praca z tekstem i kartami ćwiczeń.
Środki dydaktyczne:
•
podręcznik;
•
tablice ze znakami;
•
karta ćwiczeń;
•
ilustracje.
Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
2
Przebieg lekcji
i. część wstępna
1.
Wprowadzenie do tematyki bezpieczeństwa w życiu codziennym. Oddziaływanie zachowań na stan zdrowia i życia
człowieka.
2.
Odszukanie w podręczniku zagadnień związanych z tematem.
ii. część zasadnicza
1.
Wprowadzenie nowych pojęć, objaśnienie ich znaczenia.
2.
Zidentyfikowanie kategorii znaków ewakuacyjnych, opis graficzny znaków.
3.
Wyjaśnienie znaczenia poszczególnych grup znaków.
Ćwiczenia dla uczniów:
Zadania 1.1, 1.2, 1.3 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, omówienie poprawności wykona-
nia zadań, ocena zadań.
4.
Omówienie zagadnień związanych z BHP. Nadzór i kontrola nad przestrzeganiem przepisów. Znaczenie znaków
z grupy ochrony i higieny pracy (informacyjne i uzupełniające).
Ćwiczenia dla uczniów:
Zadanie 1.5; 1.6 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, omówienie poprawności wykonania
zadań, ocena zadań.
5.
Omówienie zasad kompletowania ekwipunku wycieczkowego. Zasadność oznakowania ubioru elementami odblas-
kowymi. Pakowanie plecaka (pokaz i instruktaż).
Ćwiczenie dla uczniów:
Zadanie1.7 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, dyskusja dotycząca rozwiązania zadania
przez uczniów, ustalenie poprawności rozwiązania problemu.
6.
Objaśnienie oznakowań i tablic turystycznych.
7.
Podanie sposobu obliczania długości szlaków turystycznych na podstawie tablic informacyjnych.
Czas potrzebny do przebycia szlaku na tablicy informacyjnej jest podawany w godzinach.
Obliczeń dokonuje się w następujący sposób:
4 km odpowiadają 1 godz marszu + 20 min na każde 100 m wzniesienia
lub
+ 5 min na każde 100 m zejścia
8.
Dyskusja dotycząca rozumienia zasad przestrzeganych na szlakach turystycznych (po zapoznaniu się z zapisami
w podręczniku).
Ćwiczenia dla uczniów:
Zadania 1.9, 1.10 z podręcznika – objaśnienie poleceń, kontrola w trakcie pracy, omówienie poprawności wykonania
zadań, ocena zadań.
iii. część podsumowująca
1.
Uporządkowanie wiedzy nabytej na lekcji. Karta ćwiczenia utrwalającego wiedzę.
2.
Ocena pracy uczniów.
3.
Porządkowanie stanowisk pracy.
Zajęcia techniczne
|
Technika na co dzień
|
Klasa 4–6
Szkoła podstawowa
AutorZy:
Ewa Bubak, Ewa Królicka
©
Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2015
3
karTa Ćwiczeń
ochrona PrzeciwPożarowa
Uzupełnij tekst, korzystając z wyrazów zamieszczonych w ramce.
wracać
•
poleceń
•
997
•
spokój
•
ewakuacji
•
strefy
•
ognisko
•
miejsce
•
grzewczych
•
elektrycznych
•
998
•
ewakuacje
•
alarmowym
•
999
•
zaprószenia
•
dorosłych
•
szkodą
•
112
•
zdrowia
•
pożar
•
opieką
•
paniki
Nawet najmniejszy ……………….........… może stanowić zagrożenie dla życia
i …………………………… ludzi, a prawie w każdym wypadku wiąże się z poważną
…………………………… w mieniu. Przyczyn powstania pożaru jest wiele. Niektóre z nich to:
nieostrożność dzieci i ……………………………, niewłaściwa eksploatacja urządzeń
…………………………… i ……………………………, wyładowania atmosferyczne, źle wybrane
…………………………… na ……………………, czy podpalenie. Należy zapobiegać nie-
bezpieczeństwu ………...............…………… i rozpowszechniania się ognia. O pożarze
w pomieszczeniach powiadamiamy wszystkich obecnych w placówce umówionym sygnałem
…………………………… . Znaki …………………………… wskazują najbardziej bezpieczne
drogi wydostania się ze …………………………… zagrożenia. Podczas ……………………………
należy zachować …………………………… i stosować się do wydanych ………………………… .
Pod żadnym pozorem nie wolno …………………………… w miejsce zagrożenia. Nie wolno
dopuścić do powstania ……………………………, należy otoczyć ……………………………
osoby chore i najbardziej przerażone. Należy zapamiętać numery telefonów alarmowych, aby
zawiadomić służby ratownicze: Straż Pożarna ……………………………, Pogotowie Ratun-
kowe ……………………………, Policja ……………………………, Centrum Powiadamiania
Ratunkowego …………………………… .