plik

Na po˝egnanie wszyscy razem…

Monika Kortas

Pomys∏ na ciekawe zaj´cia

Pomys∏y na zaj´cia wynikajàce z planu pracy

Zaj´cia spo∏eczne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U160511

C 6.24

s. 1

–

Rodzaj zaj´ç

Zaj´cia spo∏eczne

Przedzia∏ wiekowy

klasy 4–6

Liczba uczestników

15–20 osób

Czas trwania zaj´ç

60–90 minut

Cele zaj´ç

✓

ÊwiadomoÊç up∏ywajàcego czasu i nieuchronnoÊci zmian
w ˝yciu

✓

ÊwiadomoÊç wp∏ywu na swoje ˝ycie

✓

prezentowanie postawy odpowiedzialnoÊci za w∏asne
dzia∏ania

✓

umiej´tnoÊç wyciàgania wniosków i podejmowania
przemyÊlanych decyzji

✓

wyra˝anie w∏asnego zdania

Metody pracy

✓

rozmowa kierowana

✓

burza mózgów

Materia∏y pomocnicze

✓

karty pracy dla ka˝dego ucznia (za∏. 1–3)

✓

2 arkusze papieru z przygotowanymi wczeÊniej napisami:
po˝egnanie

i Osiàgniesz sukces, gdy…

✓

pisak dla ka˝dego ucznia

✓

3–4 karteczki samoprzylepne dla ka˝dego ucznia

Uwagi

✓

Na po˝egnanie wszyscy razem

to tytu∏ piosenki autor-

stwa Marty Bogdanowicz (W co si´ bawiç z dzieçmi?
Cz. 1. Piosenki i zabawy

, oprac. M. Bogdanowicz,

Wydawnictwo Harmonia, Gdaƒsk 2004, s. 69–70)

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Przebieg zaj´ç

Krok I: Powitanie i wprowadzenie

PoproÊ uczestników o zaj´cie miejsc. Powitaj ich i wyjaÊnij, ˝e na dzisiejszych
zaj´ciach b´dziecie mówili o po˝egnaniach.

W widocznym miejscu powieÊ arkusz papieru z napisanym na Êrodku s∏owem
po˝egnanie

. Przeprowadê burz´ mózgów. Niech uczniowie podajà wszystkie skoja-

rzenia z tym s∏owem. Gdy wyczerpià si´ pomys∏y, zwróç uwag´, ˝e wyraz po˝eg-
nanie

niesie ze sobà wiele emocji, jest zwiàzany z ró˝norodnymi uczuciami. Z jednej

strony jest to smutek, ∏zy, niepokój itp., a z drugiej ciekawoÊç nowego, radoÊç.

Krok II: Po˝egnania

Porozmawiaj z uczniami o tym, dlaczego z po˝egnaniami sà zwiàzane tak ró˝no-
rodne uczucia. Zwróç uwag´ na fakt, ˝e czasami ˝egnamy si´ na zawsze, np. gdy
ktoÊ umiera. Wtedy towarzyszy nam tylko smutek, ból, czasami poczucie nie-
sprawiedliwoÊci. Z pewnoÊcià nie towarzyszy nam wtedy radoÊç. PoproÊ o poda-
nie przyk∏adów, kiedy po˝egnanie wià˝e si´ równie˝ z radoÊcià.

WyjaÊnij, ˝e po˝egnania koƒczà jakiÊ okres naszego ˝ycia. ˚egnajàc ludzi, ˝egnamy
te˝ czas z nimi sp´dzony. Gdy ˝egnamy kole˝anki i kolegów z letniego obozu, to
czujemy, ˝e zakoƒczy∏ si´ czas wakacyjnej beztroski, a niestety zaczyna si´ szko∏a.
Niektórzy uronià wówczas kilka ∏ez, ale te˝ szybko zapomnà o obozowych znajo-
moÊciach, gdy rozpocznie si´ rok szkolny.

PodkreÊl, ˝e warto by by∏o jednak tak szybko nie zapominaç tych obozowych
chwil. Gdy jest nam smutno, ci´˝ko, np. gdy w szkole jest du˝o nauki albo gdy
ogarnia nas ogromna z∏oÊç i nie mo˝emy jej wykrzyczeç, mo˝na do nich wróciç
w myÊlach. Warto mieç schowanych w zakamarkach mózgu kilka takich mi∏ych
wspomnieƒ. I gdy trzeba – przywo∏ujemy je. Od razu zrobi nam si´ weselej i l˝ej.

PoproÊ dzieci, aby pomyÊla∏y o takich chwilach, wspomnieniach, które przydadzà
si´ im na ró˝ne okazje. PodkreÊl, ˝e muszà one dotyczyç ich samych. Nie mo˝e
to byç scena, w której by∏y tylko obserwatorami. No chyba ˝e b´dà wspominaç
wizyt´ w teatrze czy jakiÊ pokaz, który je poruszy∏. Ch´tnych uczniów poproÊ
o podzielenie si´ jednym wa˝nym wspomnieniem, które teraz przywo∏ali. Aby
dzieci oÊmieliç, mo˝esz jako pierwsza podaç swój przyk∏ad.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Pomys∏y na zaj´cia wynikajàce z planu pracy

Zaj´cia spo∏eczne

U160511

C 6.24

s. 2

–

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

WyjaÊnij, ˝e z naszym ˝yciem jest tak jak z historià. Warto z niego wyciàgaç wnioski
na przysz∏oÊç. Niech uczniowie jeszcze raz wrócà do wybranego wspomnienia
i zastanowià si´, czego si´ wówczas nauczyli, czego si´ dowiedzieli o innych ludziach
i o sobie. Jako pierwsza podaj swój przyk∏ad.

Krok III: Moje sukcesy i pora˝ki

WyjaÊnij, ˝e zakoƒczenie roku szkolnego jest dobrym momentem, aby podsu-
mowaç ten okres i wybraç coÊ, co schowamy w schowku na wspomnienia. A ju˝
z pewnoÊcià trzeba zajàç si´ podsumowaniem, gdy jest si´ w VI klasie. Rozdaj
uczniom do uzupe∏nienia karty pracy (za∏. 1–2).

Powiedz, ˝e w koƒczàcym si´ roku szkolnym ka˝dy odniós∏ jakiÊ sukces. WyjaÊnij,
˝e nie chodzi tu tylko o ogromne sukcesy, jak zdobywanie medali czy wygrywanie
konkursów. Niech uczniowie przypomnà sobie swoje postanowienia i plany
z poczàtku roku czy II semestru. Zrealizowanie któregoÊ z nich ju˝ jest sukcesem.
Podaj kilka przyk∏adów, np. podwy˝szenie oceny z jakiegoÊ przedmiotu, brak trójek
(albo u niektórych uczniów nawet dwójek) na Êwiadectwie, wypracowana ocena
z jakiegoÊ przedmiotu, brak uwag albo spóênieƒ (dla tych, którzy mieli z tym
wczeÊniej problem).

Daj uczniom troch´ czasu na zastanowienie i wpisanie sukcesów w baloniki. Je˝eli
jest ich wi´cej ni˝ baloników, niech je dorysujà. Niektórzy uczniowie mogà nie
dostrzegaç swoich sukcesów. Pomó˝ im w tym. Po zakoƒczeniu pracy zach´ç wszyst-
kich do odczytania g∏oÊno informacji wpisanych w baloniki.

Powiedz, ˝e podejmujàc jakieÊ dzia∏ania, musimy liczyç si´
z mo˝liwoÊcià pora˝ki. Niech uczniowie zastanowià si´,
czego nie uda∏o im si´ osiàgnàç, co mo˝na uznaç za pora˝k´.
Niech wpiszà to w pude∏ko. Mogà obok dorysowaç kilka
pude∏ek. Po zakoƒczeniu pracy poproÊ ch´tnych uczniów
o odczytanie zapisanych informacji.

WyjaÊnij, ˝e warto zrobiç takie podsumowanie na zakoƒczenie jakiegoÊ okresu
w naszym ˝yciu, np. na koniec roku szkolnego, nauki w danej szkole, obozu, kolonii.
Po co? Aby nast´pnym razem równie˝ odnieÊç sukces, ale te˝ po to, by nie ponieÊç
pora˝ki. Rozdaj uczniom schemat (za∏. 3). W ko∏a nale˝y wpisaç wybrany sukces
i okreÊlonà pora˝k´.

Pomys∏y na zaj´cia wynikajàce z planu pracy

Zaj´cia spo∏eczne

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U160511

C 6.24

s. 3

–

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Daj chwilk´ na wpisanie tych informacji. Nast´pnie poproÊ uczniów, aby zas-
tanowili si´, dlaczego tak si´ sta∏o. Co takiego zrobili, ˝e uda∏o si´ osiàgnàç
sukces?

PodkreÊl, ˝e pora˝ki odnosimy z jakiegoÊ powodu. Niech dzieci wypiszà, jakie
dzia∏ania doprowadzi∏y do ich pora˝ki. Podczas pracy podchodê do uczniów
i sprawdzaj, czy radzà sobie z tym zadaniem.

Po skoƒczeniu çwiczenia poproÊ ch´tne osoby o podziele-
nie si´ swoimi przemyÊleniami. Zwróç uwag´ uczniów na
fakt, ˝e nasze sukcesy i pora˝ki w najwi´kszym stopniu
zale˝à od nas. Zdarzajà si´ sytuacje, kiedy nie mo˝emy nic
poradziç i nie mamy wp∏ywu na to, co si´ dzieje, ale tak
jest rzadko.

Niech uczniowie jeszcze raz przyjrzà si´ przyczynom swoich pora˝ek i sukcesów.
Zwróç uwag´, ˝e na ich podstawie mogà wyciàgnàç wnioski na przysz∏oÊç. Podaj
kilka przyk∏adów. PoproÊ uczniów o kontynuowanie. Ka˝demu rozdaj po 3–4
karteczki samoprzylepne i pisak. Na tablicy powieÊ arkusz papieru z napisem
Osiàgniesz sukces, gdy…

PoproÊ dzieci, aby bazujàc na wyciàgni´tych przez siebie

wnioskach, dokoƒczyli zdanie. Zapisane karteczki przyklejamy pod napisem
i g∏oÊno odczytujemy.

˚ycz uczniom, aby uda∏o im si´ zawsze wyciàgaç wnioski ze swoich dzia∏aƒ.
Podzi´kuj dzieciom za udzia∏ w zaj´ciach.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Pomys∏y na zaj´cia wynikajàce z planu pracy

Zaj´cia spo∏eczne

U160511

C 6.24

s. 4

–

10.

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Za∏àcznik 1.

Baloniki to miejsce na wpisanie Twoich sukcesów.
W pude∏ko wpisz pora˝ki.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U160511

C 6.24

s. 5

....................

.............................
.............................
.............................

....................

.............................
.............................
.............................

....................

......................................
......................................
......................................

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Za∏àcznik 2.

Baloniki to miejsce na wpisanie Twoich sukcesów.
W pude∏ko wpisz pora˝ki.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U160511

C 6.24

s. 6

....................

.............................
.............................
.............................

....................

.............................
.............................
.............................

....................

......................................
......................................
......................................

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Za∏àcznik 3.

W ko∏a wpisz wybrany sukces i okreÊlonà pora˝k´.
Przy strza∏kach napisz, co zrobi∏eÊ, ˝e uda∏o Ci si´ odnieÊç
sukces, a tak˝e jakie dzia∏ania doprowadzi∏y do pora˝ki.

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

U160511

C 6.24

s. 7

..................................
..................................

SUKCES

..........................................
..........................................
..........................................

..................................
..................................

PORA˚KA

..........................................
..........................................
..........................................

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl

Notatki nauczyciela:

............................................................................................................................

Atrakcyjne zaj´cia Êwietlicowe i kó∏ka zainteresowaƒ

Pomys∏y na zaj´cia wynikajàce z planu pracy

Zaj´cia spo∏eczne

U160511

C 6.24

s. 8

Produkt zabezpieczony elektronicznie - Wydawnictwo Raabe. Właściciel: asia_ben@wp.pl