Microsoft Word - D20042572Lj.docx

©Kancelaria Sejmu

s. 1/112

2012-01-24

USTAWA

z dnia 7 września 1991 r.

o systemie oświaty

Oświata w Rzeczypospolitej Polskiej stanowi wspólne dobro całego społeczeństwa;
kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, a także
wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynaro-
dowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach
Dziecka. Nauczanie i wychowanie – respektując chrześcijański system wartości – za
podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy roz-
wijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszano-
wania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na
wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki
niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzin-
nych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, spra-
wiedliwości i wolności.

Rozdział 1

Przepisy ogólne

Art. 1.

System oświaty zapewnia w szczególności:

1) realizację prawa każdego obywatela Rzeczypospolitej Polskiej do kształce-

nia się oraz prawa dzieci i młodzieży do wychowania i opieki, odpowied-
nich do wieku i osiągniętego rozwoju;

2) wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny;
3) możliwość zakładania i prowadzenia szkół i placówek przez różne podmio-

ty;

4) dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofi-

zycznych uczniów, a także możliwość korzystania z pomocy psychologicz-
no-pedagogicznej i specjalnych form pracy dydaktycznej;

5) możliwość pobierania nauki we wszystkich typach szkół przez dzieci i mło-

dzież niepełnosprawną oraz niedostosowaną społecznie, zgodnie z indywi-
dualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami;

5a) opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania

zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania
oraz zajęć rewalidacyjnych;

Opracowano na pod-
stawie: tj. Dz. U. z
2004 r. Nr 256, poz.
2572, Nr 273, poz.
2703, Nr 281, poz.
2781, z 2005 r. Nr 17,
poz. 141, Nr 94, poz.
788, Nr 122, poz.
1020, Nr 131, poz.
1091, Nr 167, poz.
1400, Nr 249, poz.
2104, z 2006 r. Nr
144, poz. 1043, Nr
208, poz. 1532, Nr
227, poz. 1658, z 2007
r. Nr 42, poz. 273, Nr
80, poz. 542, Nr 115,
poz. 791, Nr 120, poz.
818, Nr 180, poz.
1280, Nr 181, poz.
1292, z 2008 r. Nr 70,
poz. 416, Nr 145, poz.
917, Nr 216, poz.
1370, Nr 235, poz.
1618, z 2009 r. Nr 6,
poz. 33, Nr 31, poz.
206, Nr 56, poz. 458,
Nr 157, poz. poz.
1241, Nr 219, poz.
1705, z 2010 r. Nr 44,
poz. 250, Nr 54, poz.
320, Nr 127, poz. 857,
Nr 148, poz. 991, z
2011 r. Nr 106, poz.
622, Nr 112, poz. 654,
Nr 139, poz. 814, Nr
149, poz. 887, Nr 205,
poz. 1206.

Wykładnia TK (Dz.
U. z 1994 r. Nr 45,
poz. 184) ad. art. 36
ust. 5.

©Kancelaria Sejmu

s. 2/112

2012-01-24

6) opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie reali-

zowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły
każdego typu w skróconym czasie;

7) upowszechnianie dostępu do szkół, których ukończenie umożliwia dalsze

kształcenie w szkołach wyższych;

8) możliwość uzupełniania przez osoby dorosłe wykształcenia ogólnego, zdo-

bywania lub zmiany kwalifikacji zawodowych i specjalistycznych;

9) zmniejszanie różnic w warunkach kształcenia, wychowania i opieki między

poszczególnymi regionami kraju, a zwłaszcza ośrodkami wielkomiejskimi i
wiejskimi;

10) utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania

i opieki w szkołach i placówkach;

11) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o zasadach zrównoważo-

nego rozwoju oraz kształtowanie postaw sprzyjających jego wdrażaniu w
skali lokalnej, krajowej i globalnej;

12) opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
13) dostosowywanie kierunków i treści kształcenia do wymogów rynku pracy;

13a) kształtowanie u uczniów postaw przedsiębiorczości sprzyjających aktyw-

nemu uczestnictwu w życiu gospodarczym;

14) przygotowywanie uczniów do wyboru zawodu i kierunku kształcenia;
15) warunki do rozwoju zainteresowań i uzdolnień uczniów przez organizowa-

nie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz kształtowanie aktywności
społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego;

16) upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży wiedzy o bezpieczeństwie oraz

kształtowanie właściwych postaw wobec zagrożeń i sytuacji nadzwyczaj-
nych.

Art. 2.

System oświaty obejmuje:

1) przedszkola, w tym z oddziałami integracyjnymi, przedszkola specjalne oraz

inne formy wychowania przedszkolnego;

2) szkoły:

a) podstawowe, w tym: specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyj-

nymi i sportowymi, sportowe i mistrzostwa sportowego,

b) gimnazja, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z oddziałami

integracyjnymi, dwujęzycznymi, sportowymi i przysposabiającymi do
pracy, sportowe i mistrzostwa sportowego,

c) ponadgimnazjalne, w tym: specjalne, integracyjne, dwujęzyczne, z od-

działami integracyjnymi, dwujęzycznymi i sportowymi, sportowe, mi-
strzostwa sportowego, rolnicze i leśne,

d) artystyczne;

3) placówki oświatowo-wychowawcze, w tym szkolne schroniska młodzieżo-

we, umożliwiające rozwijanie zainteresowań i uzdolnień oraz korzystanie z
różnych form wypoczynku i organizacji czasu wolnego;

©Kancelaria Sejmu

s. 3/112

2012-01-24

[3a) placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego oraz

ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające uzyskanie
i uzupełnienie wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych;]

<3a) placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego

oraz ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego, umożliwiające
uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodo-
wych;>

3b) placówki artystyczne – ogniska artystyczne umożliwiające rozwijanie zain-

teresowań i uzdolnień artystycznych;

4) poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w tym poradnie specjalistyczne

udzielające dzieciom, młodzieży, rodzicom i nauczycielom pomocy psycho-
logiczno-pedagogicznej, a także pomocy uczniom w wyborze kierunku
kształcenia i zawodu;

5) młodzieżowe ośrodki wychowawcze, młodzieżowe ośrodki socjoterapii,

specjalne ośrodki szkolno-wychowawcze oraz specjalne ośrodki wycho-
wawcze dla dzieci i młodzieży wymagających stosowania specjalnej orga-
nizacji nauki, metod pracy i wychowania, a także ośrodki umożliwiające
dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i
młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężo-
nymi realizację odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3,
obowiązku szkolnego i obowiązku nauki;

6) (uchylony);
7) placówki zapewniające opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania

nauki poza miejscem stałego zamieszkania;

8) (uchylony);
9) zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli;

10) biblioteki pedagogiczne;
11) kolegia pracowników służb społecznych.

Art. 2a.

1. System oświaty wspierają organizacje pozarządowe, w tym organizacje harcer-

skie, a także osoby prawne prowadzące statutową działalność w zakresie oświa-
ty i wychowania.

2. Organy administracji publicznej prowadzące szkoły i placówki współdziałają z

podmiotami, o których mowa w ust. 1, w wykonywaniu zadań wymienionych w
art. 1.

Art. 3.

Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole – należy przez to rozumieć także przedszkole;

1a) szkole specjalnej lub oddziale specjalnym – należy przez to rozumieć odpo-

wiednio:

a) szkołę lub oddział dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie

kształcenia specjalnego, zorganizowane zgodnie z przepisami wydany-
mi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 2,

Nowe brzmienie pkt
3a w art. 2 wchodzi
w

życie z dn.

1.09.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 205, poz.
1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 4/112

2012-01-24

b) szkołę lub oddział zorganizowane w podmiocie leczniczym, o którym

mowa w przepisach o działalności leczniczej, oraz w jednostce pomocy
społecznej, w celu kształcenia dzieci i młodzieży przebywających w
tym podmiocie lub jednostce, w których stosuje się odpowiednią orga-
nizację kształcenia oraz specjalne działania opiekuńczo-wychowawcze,
zorganizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71c
ust. 2;

2) szkole artystycznej – należy przez to rozumieć także szkołę bibliotekarską i

animatorów kultury;

2a) oddziale integracyjnym – należy przez to rozumieć oddział szkolny,

w którym uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjal-
nego uczą się i wychowują razem z pozostałymi uczniami, zorganizowany
zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 71b ust. 7 pkt 3;

2b) oddziale dwujęzycznym – należy przez to rozumieć oddział szkolny,

w którym nauczanie jest prowadzone w dwóch językach: polskim oraz ob-
cym nowożytnym będącym drugim językiem nauczania, przy czym prowa-
dzone w dwóch językach są co najmniej dwa zajęcia edukacyjne,
z wyjątkiem zajęć obejmujących język polski, część historii dotyczącą hi-
storii Polski i część geografii dotyczącą geografii Polski, w tym co najmniej
jedne zajęcia edukacyjne wybrane spośród zajęć obejmujących: biologię,
chemię, fizykę, część geografii odnoszącą się do geografii ogólnej, część hi-
storii odnoszącą się do historii powszechnej i matematykę;

2c) szkole integracyjnej – należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie

oddziały są oddziałami integracyjnymi;

2d) szkole dwujęzycznej – należy przez to rozumieć szkołę, w której wszystkie

oddziały są oddziałami dwujęzycznymi;

2e) szkole rolniczej – należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną kształ-

cącą wyłącznie w zawodach dla rolnictwa, dla których, zgodnie z klasyfika-
cją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, mi-
nistrem właściwym jest minister właściwy do spraw rolnictwa, minister
właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do spraw rynków
rolnych;

2f) szkole leśnej – należy przez to rozumieć szkołę ponadgimnazjalną kształcącą

wyłącznie w zawodach dla leśnictwa, dla których, zgodnie z klasyfikacją
zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, mini-
strem właściwym jest minister właściwy do spraw środowiska;

2g) oddziale międzynarodowym – należy przez to rozumieć oddział szkolny, w

którym nauczanie jest prowadzone zgodnie z programem nauczania ustalo-
nym przez zagraniczną instytucję edukacyjną;

3) placówce – należy przez to rozumieć jednostki organizacyjne wymienione w

art. 2 pkt 3–5, 7 i 10;

3a) placówce rolniczej – należy przez to rozumieć placówki i ośrodki wymie-

nione w art. 2 pkt 3a, umożliwiające uzyskanie i uzupełnienie wiedzy, umie-
jętności oraz kwalifikacji zawodowych wyłącznie w zawodach, dla których,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa
w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister właściwy do spraw rol-
nictwa, minister właściwy do spraw rozwoju wsi lub minister właściwy do
spraw rynków rolnych;

4) (uchylony);

©Kancelaria Sejmu

s. 5/112

2012-01-24

5) organie prowadzącym szkołę lub placówkę – należy przez to rozumieć mini-

stra, jednostkę samorządu terytorialnego, inne osoby prawne i fizyczne;

6) (uchylony);
7) (uchylony);
8) kuratorze oświaty – należy przez to rozumieć kierownika kuratorium oświa-

ty jako jednostki organizacyjnej wchodzącej w skład zespolonej administra-
cji rządowej w województwie;

9) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pra-

cownika pedagogicznego szkoły, placówki oraz zakładu kształcenia i pla-
cówki doskonalenia nauczycieli;

10) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka;
11) uczniach – należy przez to rozumieć także słuchaczy i wychowanków;

11a) (uchylony);
11b) (uchylony);

11c) oddziale sportowym – należy przez to rozumieć oddział szkolny, w którym

są prowadzone zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe, zorgani-
zowany zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 9 ust. 5;

11d) centrach kształcenia ustawicznego albo centrach kształcenia praktycznego –

należy przez to rozumieć rodzaj odpowiednio placówki kształcenia usta-
wicznego i placówki kształcenia praktycznego;

[12) profilu kształcenia ogólnozawodowego – należy przez to rozumieć kształ-

cenie w zakresie określonej dziedziny gospodarki;]

13) podstawie programowej wychowania przedszkolnego lub podstawie pro-

gramowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowe
zestawy celów i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie
ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności,
które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu eduka-
cyjnego, oraz zadania wychowawcze szkoły, uwzględniane odpowiednio w
programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz
umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzamina-
cyjnych;

[13a) podstawie programowej kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawo-

dowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodzie – należy przez
to rozumieć obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy celów i tre-
ści nauczania, w tym umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły,
które są uwzględniane w programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie
kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych;]

<13a) podstawie programowej kształcenia w zawodach – należy przez to

rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania
opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umie-
jętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych,
niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodach, uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające
ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz
warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposaże-
nie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin
kształcenia zawodowego;>

Zmiany w art. 3
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 6/112

2012-01-24

14) zadaniach oświatowych jednostek samorządu terytorialnego – należy przez

to rozumieć zadania w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w tym
profilaktyki społecznej;

[15) szkole dla dorosłych – należy przez to rozumieć szkołę, w której stosuje się

odrębną organizację kształcenia i do której przyjmowane są osoby mające
18 lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym przyjmo-
wane są do szkoły;]

<15) szkole dla dorosłych – należy przez to rozumieć szkoły, o których

mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1, 2 i 3 lit. b i d, w których stosuje się odrębną
organizację kształcenia i do których są przyjmowane osoby mające 18
lat, a także kończące 18 lat w roku kalendarzowym, w którym są
przyjmowane do szkoły;>

[16)

formach pozaszkolnych – należy przez to rozumieć formy uzyskiwania

i uzupełniania wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w
placówkach i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a;]

<16) kształceniu ustawicznym – należy przez to rozumieć kształcenie w

szkołach dla dorosłych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych
przez osoby, które spełniły obowiązek szkolny;>

[17)

kształceniu ustawicznym – należy przez to rozumieć kształcenie w

szkołach dla dorosłych, a także uzyskiwanie i uzupełnianie wiedzy ogólnej,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych przez
osoby, które spełniły obowiązek szkolny;]

<17) formach pozaszkolnych – należy przez to rozumieć formy uzyskiwa-

nia i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w
placówkach i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a, a także kwali-
fikacyjne kursy zawodowe;>

18) niepełnosprawnościach sprzężonych – należy przez to rozumieć występo-

wanie u dziecka niesłyszącego lub słabosłyszącego, niewidomego lub sła-
bowidzącego, z niepełnosprawnością ruchową, z upośledzeniem umysło-
wym albo z autyzmem co najmniej jeszcze jednej z wymienionych niepeł-
nosprawności;

<19) kwalifikacji w zawodzie – należy przez to rozumieć wyodrębniony w

danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których
osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję eg-
zaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w za-
wodzie w zakresie jednej kwalifikacji;

20) kwalifikacyjnym kursie zawodowym – należy przez to rozumieć kurs,

którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształ-
cenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie
umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie w zakresie tej kwalifikacji;

21) egzaminie potwierdzającym kwalifikacje w zawodzie – należy przez to

rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikację
w zawodzie – jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifika-
cji.>

1a. (uchylony).
2. (uchylony).

©Kancelaria Sejmu

s. 7/112

2012-01-24

Art. 4.

Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę mo-
ralną i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.

Art. 4a.

Szkoły i placówki zapewniające uczniom dostęp do Internetu są obowiązane podej-
mować działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą
stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i
aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

Art. 5.

1. Szkoła i placówka może być szkołą i placówką publiczną albo niepubliczną.

2. Szkoła i placówka, z zastrzeżeniem ust. 3a–3e, może być zakładana i prowadzo-

na przez:

1) jednostkę samorządu terytorialnego;
2) inną osobę prawną;
3) osobę fizyczną.

3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić jedynie szkoły i

placówki publiczne.

3a. Minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Narodowej mogą

zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placówki, o których mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 29.

3b. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:

1) zakłada i prowadzi:

a) szkoły, zespoły szkół oraz szkolne punkty konsultacyjne przy przedsta-

wicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przedstawi-
cielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej w celu kształcenia
dzieci obywateli polskich czasowo przebywających za granicą,

b) publiczne placówki doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajo-

wym;

2) może zakładać i prowadzić:

a) publiczne szkoły i placówki o charakterze eksperymentalnym,
b) publiczne placówki kształcenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajo-

wym.

3c. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego zakłada i

prowadzi publiczne szkoły artystyczne oraz placówki, o których mowa w art. 2
pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych, a także placówki doskonalenia nauczy-
cieli szkół artystycznych.

3d. Minister właściwy do spraw rolnictwa:

1) może zakładać i prowadzić publiczne szkoły rolnicze oraz placówki rolnicze

o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym;

2) może zakładać i prowadzić publiczne placówki doskonalenia nauczycieli

przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach rolniczych.

©Kancelaria Sejmu

s. 8/112

2012-01-24

3e. Minister właściwy do spraw środowiska może zakładać i prowadzić publiczne

szkoły leśne.

3f. Minister Sprawiedliwości może zakładać i prowadzić publiczne szkoły i placów-

ki w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich oraz publiczne szkoły
i placówki przy zakładach karnych i aresztach śledczych. Szkoły i placówki przy
zakładach karnych i aresztach śledczych działają w ramach ich struktury.

4. (uchylony).
5. Zakładanie i prowadzenie publicznych przedszkoli, w tym z oddziałami integra-

cyjnymi, przedszkoli specjalnych oraz innych form wychowania przedszkolne-
go, o których mowa w art. 14a ust. 1a, szkół podstawowych oraz gimnazjów, w
tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych
i gimnazjów specjalnych, szkół artystycznych oraz szkół przy zakładach kar-
nych, zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich, należy do zadań
własnych gmin.

5a. Zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych specjalnych i gim-

nazjów specjalnych, szkół ponadgimnazjalnych, w tym z oddziałami integracyj-
nymi, szkół sportowych i mistrzostwa sportowego oraz placówek wymienionych
w art. 2 pkt 3–5 i 7, z wyjątkiem szkół i placówek o znaczeniu regionalnym i
ponadregionalnym, należy do zadań własnych powiatu, z zastrzeżeniem ust. 3c.

5b. Jednostki samorządu terytorialnego mogą zakładać i prowadzić szkoły i placów-

ki, których prowadzenie nie należy do ich zadań własnych, po zawarciu poro-
zumienia z jednostką samorządu terytorialnego, dla której prowadzenie danego
typu szkoły lub placówki jest zadaniem własnym, a w przypadku szkół arty-
stycznych – z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa na-
rodowego.

5c. Przepis ust. 5b stosuje się również w przypadku przekazywania szkół i placówek

pomiędzy jednostkami samorządu terytorialnego.

5d. Prowadzenie szkół artystycznych oraz placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7,

dla uczniów szkół artystycznych, a także placówek doskonalenia nauczycieli
szkół artystycznych może być przekazywane w drodze porozumienia między
ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego a
jednostką samorządu terytorialnego.

5e. Prowadzenie publicznych szkół rolniczych i placówek rolniczych o znaczeniu

regionalnym i ponadregionalnym oraz publicznych szkół leśnych może być
przekazywane w drodze porozumienia zawieranego między właściwym mini-
strem a jednostką samorządu terytorialnego.

5f. W porozumieniu, o którym mowa w ust. 5e, strony mogą określić tryb przeka-

zania mienia będącego odpowiednio we władaniu publicznych szkół rolniczych
oraz placówek rolniczych o znaczeniu regionalnym i ponadregionalnym i pu-
blicznych szkół leśnych, niezbędnego do prawidłowego wykonywania zadań, o
których mowa w ust. 7.

5g. Jednostka samorządu terytorialnego, będąca organem prowadzącym szkołę li-

czącą nie więcej niż 70 uczniów, na podstawie uchwały organu stanowiącego tej
jednostki oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii organu sprawującego nadzór pe-
dagogiczny, może przekazać, w drodze umowy, osobie prawnej niebędącej jed-
nostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej, prowadzenie takiej szko-
ły.

5h. Umowa, o której mowa w ust. 5g, określa w szczególności:

©Kancelaria Sejmu

s. 9/112

2012-01-24

1) w przypadku szkoły podstawowej i gimnazjum – wskazanie czy, szkole

ustala się obwód, a jeżeli szkole nie ustala się obwodu – warunki przyjmo-
wania uczniów do szkoły;

2) tryb przejęcia szkoły lub placówki przez jednostkę samorządu terytorialne-

go w przypadkach, o których mowa w ust. 5j i 5k;

3) warunki korzystania z mienia przejętej szkoły lub placówki;
4) tryb kontroli przestrzegania warunków umowy;
5) warunki i tryb rozwiązania umowy za wypowiedzeniem.

5i. Do szkoły lub placówki przejętej zgodnie z ust. 5g stosuje się przepisy dotyczące

szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby prawne niebędące jed-
nostkami samorządu terytorialnego lub osoby fizyczne, z wyjątkiem art. 58 ust.
3–5.

5j. Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana przejąć prowadzenie szkoły

lub placówki przekazanej osobie prawnej niebędącej jednostką samorządu tery-
torialnego lub osobie fizycznej, jeżeli osoba prowadząca szkołę lub placówkę
nie wykonała polecenia, o którym mowa w art. 34 ust. 1 lub 2, narusza ustawę
lub warunki prowadzenia szkoły lub placówki określone w umowie, o której
mowa w ust. 5g. W tym przypadku umowa ulega rozwiązaniu z dniem przejęcia
szkoły lub placówki przez jednostkę samorządu terytorialnego.

5k. Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizycz-

na, która przejęła do prowadzenia szkołę lub placówkę publiczną na podstawie
umowy, o której mowa w ust. 5g, nie może zlikwidować tej szkoły lub placów-
ki; na wniosek tej osoby jednostka samorządu terytorialnego, która przekazała
szkołę lub placówkę, przejmuje jej prowadzenie w trybie określonym w umo-
wie, o której mowa w ust. 5g.

5l. Jednostka samorządu terytorialnego jest obowiązana powiadomić, w terminie 6

miesięcy przed dniem przekazania szkoły lub placówki do prowadzenia osobie
prawnej niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej,
pracowników szkoły lub placówki oraz zakładową organizację związkową o
terminie przekazania szkoły lub placówki, jego przyczynach, prawnych, ekono-
micznych i socjalnych skutkach dla pracowników, a także nowych warunkach
pracy i płacy.

5m. Nauczyciel, w terminie 3 miesięcy od uzyskania informacji, o której mowa w

ust. 5l, może złożyć oświadczenie o odmowie przejścia do szkoły lub placówki
publicznej przejmowanej do prowadzenia przez osobę prawną niebędącą jed-
nostką samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną.

5n. Złożenie oświadczenia, o którym mowa w ust. 5m, powoduje rozwiązanie sto-

sunku pracy z przyczyn określonych w art. 20 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. – Karta Nauczyciela, z dniem przekazania szkoły lub placówki, chyba że
nauczyciel do dnia rozwiązania stosunku pracy wyrazi zgodę na przeniesienie do
innej szkoły lub placówki prowadzonej przez daną jednostkę samorządu teryto-
rialnego.

5o. Osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego lub osoba fizycz-

na, która przejęła szkołę lub placówkę, na podstawie umowy, o której mowa w
ust. 5g, z dniem przejęcia szkoły lub placówki jest obowiązana zaproponować
nauczycielom na piśmie nowe warunki pracy i płacy oraz wskazać termin, nie
krótszy niż 7 dni, do którego nauczyciele mają złożyć oświadczenie o przyjęciu
lub odmowie przyjęcia proponowanych warunków.

©Kancelaria Sejmu

s. 10/112

2012-01-24

5p. Odmowa przyjęcia nowych warunków pracy i płacy, o których mowa w ust. 5o,

powoduje rozwiązanie stosunku pracy z nauczycielem z upływem 3 miesięcy od
dnia, do którego nauczyciel miał złożyć oświadczenie, o którym mowa w ust.
5o. Do nauczyciela, który odmówił przyjęcia nowych warunków pracy i płacy,
stosuje się odpowiednio przepisy o rozwiązywaniu stosunków pracy z przyczyn
leżących po stronie pracodawcy.

5r. Do czasu przyjęcia nowych warunków pracy i płacy albo rozwiązania stosunku

pracy z powodu odmowy ich przyjęcia, w zakresie praw i obowiązków nauczy-
ciela stosuje się dotychczasowe przepisy.

6. Zakładanie i prowadzenie publicznych zakładów kształcenia i placówek dosko-

nalenia nauczycieli, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek wymienio-
nych w ust. 5a o znaczeniu regionalnym lub ponadregionalnym należy do zadań
samorządu województwa, z zastrzeżeniem ust. 3c i 6c.

6a. Powiat i gmina mogą zakładać i prowadzić w ramach zadań własnych publiczne

placówki doskonalenia nauczycieli, zakłady kształcenia nauczycieli i biblioteki
pedagogiczne, z zastrzeżeniem ust. 3c.

6b. (uchylony).
6c. Plan sieci publicznych zakładów kształcenia i placówek doskonalenia nauczycie-

li, bibliotek pedagogicznych oraz szkół i placówek, o których mowa w ust. 6,
określa strategia rozwoju województwa ustalona na podstawie odrębnych prze-
pisów.

6d. Zakładanie publicznych kolegiów pracowników służb społecznych należy do

zadań własnych samorządu województwa.

7. Organ prowadzący szkołę lub placówkę odpowiada za jej działalność. Do zadań

organu prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności:

1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych

i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;

2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w

tym zakresie;

3) zapewnienie obsługi administracyjnej, finansowej, w tym w zakresie wyko-

nywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2–6 ustawy z dnia 29
września 1994 r. o rachunkowości (Dz. U. z 2002 r. Nr 76, poz. 694, z późn.
zm.

), i organizacyjnej szkoły lub placówki;

4) wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny

do pełnej realizacji programów nauczania, programów wychowawczych,
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych
zadań statutowych.

8. (uchylony).
9. W celu wykonywania zadań wymienionych w ust. 7, organy prowadzące szkoły i

placówki mogą tworzyć jednostki obsługi ekonomiczno-administracyjnej szkół i

Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2003 r. Nr 60, poz.

535, Nr 124, poz. 1152, Nr 139, poz. 1324 i Nr 229, poz. 2276, z 2004 r. Nr 96, poz. 959, Nr 145,
poz. 1535, Nr 146, poz. 1546 i Nr 213, poz. 2155, z 2005 r. Nr 10, poz. 66, Nr 184, poz. 1539 i Nr
267, poz. 2252, z 2006 r. Nr 157, poz. 1119 i Nr 208, poz. 1540 oraz z 2008 r. Nr 63, poz. 393, Nr
144, poz. 900, Nr 171, poz. 1056, Nr 214, poz. 1343 i Nr 223, poz. 1466 oraz z 2009 r. Nr 42, poz.
341.

©Kancelaria Sejmu

s. 11/112

2012-01-24

placówek lub organizować wspólną obsługę administracyjną, finansową i orga-
nizacyjną prowadzonych szkół i placówek, o której mowa w ust. 7 pkt 3.

10) (uchylony).

Art. 5a.

1. Zadania oświatowe jednostek samorządu terytorialnego finansowane są na zasa-

dach określonych w odrębnych ustawach.

2. Zapewnienie kształcenia, wychowania i opieki, w tym profilaktyki społecznej,

jest zadaniem oświatowym:

1) gmin – w przedszkolach oraz w innych formach wychowania przedszkolne-

go, o których mowa w art. 14a ust. 1a, a także w szkołach, o których mowa
w art. 5 ust. 5;

2) powiatów – w szkołach i placówkach, o których mowa w art. 5 ust. 5a;
3) samorządów województw – w szkołach, placówkach, zakładach kształcenia

i placówkach doskonalenia nauczycieli oraz kolegiach pracowników służb
społecznych, o których mowa w art. 5 ust. 6.

2a. Zadaniem oświatowym gminy jest także zapewnienie dodatkowej, bezpłatnej

nauki języka polskiego, o której mowa w art. 94a ust. 4.

<2b. Zadaniem oświatowym powiatu jest także zapewnienie warunków prowa-

dzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych w szkołach i placówkach
prowadzonych przez powiat.>

[3. Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych, o których mowa w ust. 2, w

tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placówek zagwaran-
towane są w dochodach jednostek samorządu terytorialnego.]

<3. Środki niezbędne na realizację zadań oświatowych, o których mowa w ust.

2 i 2b, w tym na wynagrodzenia nauczycieli oraz utrzymanie szkół i placó-
wek, zagwarantowane są w dochodach jednostek samorządu terytorialne-
go.>

[4. Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do dnia 31

października, przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samorządu teryto-
rialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej jednostki za po-
przedni rok szkolny, w tym o wynikach sprawdzianu i egzaminów, o których mo-
wa w art. 9 ust. 1 pkt 1, 2 i 3 lit. b–f, w szkołach tych typów, których prowadze-
nie należy do zadań własnych jednostki samorządu terytorialnego.]

<4. Organ wykonawczy jednostki samorządu terytorialnego, w terminie do

dnia 31 października, przedstawia organowi stanowiącemu jednostki samo-
rządu terytorialnego informację o stanie realizacji zadań oświatowych tej
jednostki za poprzedni rok szkolny, w tym o wynikach sprawdzianu i egza-
minów, o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 1, 2 i 3 lit. b–d w szkołach tych
typów, których prowadzenie należy do zadań własnych jednostki samorzą-
du terytorialnego.>

Zmiany w art. 5a
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 12/112

2012-01-24

Art. 5b.

Prawa i obowiązki nauczycieli przedszkoli, szkół i placówek określa ustawa z dnia
26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2003 r. Nr 118, poz. 1112, z późn.
zm.

Art. 5c.

W przypadku szkół i placówek prowadzonych przez jednostki samorządu terytorial-
nego, zadania i kompetencje organu prowadzącego określone w:

1) art. 5 ust. 9, art. 6 ust. 1 pkt 2 i ust. 2, art. 7a ust. 4 i ust. 6 pkt 4, art. 7c ust. 1

pkt 4, art. 7d, art. 14 ust. 5, art. 58 ust. 6, art. 59 ust. 1 oraz art. 62 ust. 1 i 5
– wykonuje odpowiednio: rada gminy, rada powiatu, sejmik województwa;

2) art. 5 ust. 7, art. 36 ust. 2, art. 36a ust. 1, 4–6,10, 12 i 14, art. 38 ust. 1, art.

39 ust. 4a i 5, art. 62 ust. 6 oraz art. 71c ust. 1 – wykonuje odpowiednio:
wójt (burmistrz, prezydent miasta), zarząd powiatu, zarząd województwa;

3) art. 7 ust. 1d, art. 34 ust. 2, art. 34a, art. 37 ust. 1, art. 39 ust. 6, art. 41 ust. 3,

art. 58 ust. 3, art. 59 ust. 3 i 4, art. 67a ust. 3, 5 i 6, art. 71b ust. 2b oraz art.
77 ust. 6 – wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, prezydent miasta), sta-
rosta, marszałek województwa.

Art. 5d.

Status prawny pracowników niebędących nauczycielami zatrudnionych w szkołach i
placówkach prowadzonych przez jednostki samorządu terytorialnego określają prze-
pisy o pracownikach samorządowych.

Art. 5e.

Zadania i kompetencje jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w art.
82 ust. 1 i 3–5, oraz zadania i kompetencje organu jednostki samorządu terytorialne-
go, o których mowa w art. 85 ust. 3 – wykonuje odpowiednio: wójt (burmistrz, pre-
zydent miasta), starosta, marszałek województwa.

<Art. 5f.

Publiczne i niepubliczne jednostki organizacyjne, o których mowa w art. 2, oraz
ich zespoły wpisuje się do krajowego rejestru urzędowego podmiotów gospo-
darki narodowej jako podmioty, o których mowa w art. 42 ust. 1 pkt 2 ustawy
z dnia 29 czerwca 1995 r. o statystyce publicznej (Dz. U. Nr 88, poz. 439, z późn.
zm.

).>

Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2003 r. Nr 137, poz.

1304, Nr 203, poz. 1966, Nr 213, poz. 2081 i Nr 228, poz. 2258 oraz z 2004 r. Nr 96, poz. 959 i Nr
179, poz. 1845.

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1996 r. Nr 156, poz. 775, z 1997 r. Nr

88, poz. 554 i Nr 121, poz. 769, z 1998 r. Nr 99, poz. 632 i Nr 106, poz. 668, z 2001 r. Nr 100, poz.
1080, z 2003 r. Nr 217, poz. 2125, z 2004 r. Nr 273, poz. 2703, z 2005 r. Nr 163, poz. 1362, z 2006
r. Nr 170, poz. 1217, z 2007 r. Nr 166, poz. 1172, z 2008 r. Nr 227, poz. 1505, z 2009 r. Nr 18, poz.
97, z 2010 r. Nr 47, poz. 278 i Nr 76, poz. 489 oraz z 2011 r. Nr 131, poz. 764.

Dodany art. 5f
wchodzi w życie z
dn. 1.08.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 139,
poz. 814).

©Kancelaria Sejmu

s. 13/112

2012-01-24

Art. 6.

1. Przedszkolem publicznym jest przedszkole, które:

1) realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające podstawę

programową wychowania przedszkolnego;

2) zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym

przez organ prowadzący, nie krótszym niż 5 godzin dziennie;

3) przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępno-

ści;

4) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach.

2. Publiczna inna forma wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 14a ust.

la, zapewnia bezpłatne nauczanie, wychowanie i opiekę w czasie ustalonym
przez organ prowadzący, nie krótszym jednak niż czas określony w przepisach
wydanych na podstawie art. 14a ust. 7.

3. Do publicznej innej formy wychowania przedszkolnego stosuje się przepisy ust.

1 pkt 1 i 3, a do niepublicznej innej formy wychowania przedszkolnego – prze-
pis ust. 1 pkt 1.

4. Przepisy ust. 1 stosuje się również do oddziału przedszkolnego w szkole pod-

stawowej.

Art. 7.

1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:

1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania;
2) przeprowadza rekrutację uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostęp-

ności;

3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych

przepisach, z zastrzeżeniem ust. 1a;

4) realizuje:

[a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształce-

nia ogólnego, w przypadku liceum profilowanego – również podstawę
programową kształcenia w profilach kształcenia ogólnozawodowego, a
w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – również pod-
stawę programową kształcenia w danym zawodzie,]

<a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową

kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształce-
nie zawodowe – również podstawę programową kształcenia w za-
wodach,>

b) ramowy plan nauczania,

5) realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowa-

nia zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przepro-
wadzania egzaminów i sprawdzianów.

1a. W uzasadnionych przypadkach w szkole publicznej może być, za zgodą kuratora

oświaty, a w przypadku szkoły artystycznej – ministra właściwego do spraw kul-
tury i ochrony dziedzictwa narodowego, zatrudniona osoba niebędąca nauczy-

Zmiany w art. 7
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 14/112

2012-01-24

cielem, posiadająca przygotowanie uznane przez dyrektora szkoły za odpowied-
nie do prowadzenia danych zajęć.

1b. Osobę, o której mowa w ust. 1a, zatrudnia się na zasadach określonych w Ko-

deksie pracy, z tym że do osób tych stosuje się odpowiednio przepisy dotyczące
tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć edukacyjnych nauczycieli
oraz ustala się wynagrodzenie nie wyższe niż przewidziane dla nauczyciela dy-
plomowanego.

1c. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje się odpowiednio do placówek artystycznych, placó-

wek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych i placówek
doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych, z tym że zgodę na zatrudnienie
osoby niebędącej nauczycielem wyraża minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego.

1d. Przepisy ust. 1a i 1b stosuje się również w przypadku zatrudnienia osoby posia-

dającej przygotowanie zawodowe uznane przez dyrektora szkoły lub placówki
za odpowiednie do prowadzenia zajęć z zakresu kształcenia zawodowego, z tym
że zatrudnienie tej osoby następuje za zgodą organu prowadzącego.

2. Szkoły publiczne umożliwiają uzyskanie świadectw lub dyplomów państwo-

wych.

3. Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły publicznej wymienione

w ust. 2, jeżeli:

1) realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy programowe wy-

mienione w ust. 1 pkt 4 lit. a),

2) realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz w wymiarze nie niż-

szym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w
ramowym planie nauczania szkoły publicznej danego typu,

3) stosuje zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania

egzaminów i sprawdzianów, o których mowa w ust. 1 pkt 5, z wyjątkiem
egzaminów wstępnych,

4) prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicz-

nych,

[5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – kształci w zawo-

dach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której
mowa w art. 24 ust. 1, a w przypadku liceum profilowanego – kształci w
profilach kształcenia ogólnozawodowego, o których mowa w art. 24 ust. 6,]

<5) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – kształci w

zawodach określonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowe-
go, o której mowa w art. 24 ust. 1,>

6) zatrudnia nauczycieli obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa

w pkt 2, posiadających kwalifikacje określone dla nauczycieli szkół pu-
blicznych; przepisy ust. 1a i 1d stosuje się odpowiednio

zastrzeżeniem art. 86.

Art. 7a.

1. W szkołach publicznych i niepublicznych mogą być tworzone oddziały między-

narodowe.

2. Utworzenie oddziału międzynarodowego wymaga zezwolenia ministra właści-

wego do spraw oświaty i wychowania.

©Kancelaria Sejmu

s. 15/112

2012-01-24

3. Zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej

lub gimnazjum może zostać udzielone, jeżeli program nauczania ustalony przez
zagraniczną instytucję edukacyjną, który ma być realizowany w tym oddziale,
umożliwia uzyskanie przez uczniów wiadomości i umiejętności umożliwiają-
cych im przystąpienie odpowiednio do sprawdzianu i egzaminu, o których mo-
wa w art. 9 ust. 1 pkt 1 i 2.

4. Wniosek o zezwolenie na utworzenie oddziału międzynarodowego składa organ

prowadzący szkołę, w której ma zostać utworzony oddział międzynarodowy.

5. Wniosek, o którym mowa w ust. 4, powinien określać:

1) cel, założenia kształcenia i program nauczania, który będzie realizowany w

oddziale międzynarodowym;

2) organizację kształcenia w oddziale i stosowany system oceniania, klasyfi-

kowania i egzaminowania;

3) datę rozpoczęcia funkcjonowania oddziału.

6. Do wniosku, o którym mowa w ust. 4, dołącza się:

1) zgodę rady pedagogicznej na utworzenie oddziału międzynarodowego;
2) dokument zawierający zgodę zagranicznej instytucji edukacyjnej na przy-

stąpienie szkoły do nauczania zgodnego z programem nauczania ustalonym
przez tę instytucję;

3) opinię kuratora oświaty zawierającą ocenę możliwości organizacyjnych i

kadrowych pozwalających na realizowanie w szkole programu nauczania
ustalonego przez zagraniczną instytucję edukacyjną;

4) w przypadku szkoły publicznej – zobowiązanie organu prowadzącego szko-

łę do ponoszenia, z dochodów własnych, kosztów kształcenia w oddziale
międzynarodowym przekraczających wydatki bieżące ponoszone na jedne-
go ucznia w pozostałych oddziałach szkoły.

Art. 7b.

1. Warunki i tryb przyjmowania uczniów do oddziału międzynarodowego określa

statut szkoły.

2. Nauczanie w oddziale międzynarodowym może być prowadzone w języku ob-

cym, z wyjątkiem zajęć dla uczniów będących obywatelami polskimi obejmują-
cych: język polski, część historii dotyczącą historii Polski i część geografii doty-
czącą geografii Polski.

3. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego będącym obywatelami

polskimi nauczanie języka polskiego oraz części historii dotyczącej historii Pol-
ski i części geografii dotyczącej geografii Polski zgodnie z podstawą programo-
wą kształcenia ogólnego ustaloną w przepisach wydanych na podstawie art. 22
ust. 2 pkt 2 lit. b.

4. Szkoła zapewnia uczniom oddziału międzynarodowego niebędącym obywatela-

mi polskimi nauczanie języka polskiego jako języka obcego.

5. Uczniowie oddziału międzynarodowego w szkole podstawowej i gimnazjum

przystępują odpowiednio do sprawdzianu i egzaminu, o których mowa w art. 9
ust. 1 pkt 1 i 2.

©Kancelaria Sejmu

s. 16/112

2012-01-24

[6. Uczniowie oddziałów międzynarodowych w szkołach ponadgimnazjalnych, o

których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. b–f, mogą przystąpić do egzaminu matu-
ralnego, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. b–f.]

<6. Uczniowie oddziałów międzynarodowych w szkołach ponadgimnazjalnych,

o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. b i c, mogą przystąpić do egzaminu
maturalnego, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. b i c.>

7. Szkoła, w której został utworzony oddział międzynarodowy, zapewnia uczniom

tego oddziału możliwość przejścia, na każdym etapie kształcenia, do kształcenia
realizowanego zgodnie z programami nauczania, o których mowa w art. 7 ust. 1
pkt 4 lit. a.

8. Do oddziału międzynarodowego nie stosuje się przepisów art. 7 ust. 1 pkt 3–5

oraz ust. 3.

Art. 7c.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może cofnąć zezwolenie na

utworzenie oddziału międzynarodowego:

1) w przypadku stwierdzenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, że

działalność oddziału międzynarodowego jest sprzeczna z przepisami ustawy
lub statutem szkoły, w której taki oddział został utworzony;

2) w przypadku cofnięcia przez zagraniczną instytucję edukacyjną zgody, o

której mowa w art. 7a ust. 6 pkt 2;

3) w przypadku cofnięcia przez radę pedagogiczną zgody, o której mowa w

art. 7a ust. 6 pkt 1;

4) w przypadku niewykonywania przez organ prowadzący szkołę zobowiąza-

nia, o którym mowa w art. 7a ust. 6 pkt 4.

2. Cofnięcie zezwolenia jest równoznaczne z likwidacją oddziału międzynarodo-

wego. Likwidacja następuje w terminie określonym w decyzji o cofnięciu ze-
zwolenia.

Art. 7d.

Oddział międzynarodowy może zostać zlikwidowany z końcem roku szkolnego
przez organ prowadzący po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki.
Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem li-
kwidacji oddziału międzynarodowego, zawiadomić o zamiarze likwidacji rodziców
uczniów i ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

Art. 8.

Szkoła podstawowa i gimnazjum może być tylko szkołą publiczną lub niepubliczną o
uprawnieniach szkoły publicznej.

Art. 9.

1. Szkoły publiczne i niepubliczne dzielą się na następujące typy:

1) sześcioletnią szkołę podstawową, w której w ostatnim roku nauki przepro-

wadza się sprawdzian;

Nowe brzmienie ust.
6 w art. 7b wchodzi
w

życie z dn.

1.09.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 205, poz.
1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 17/112

2012-01-24

[2) trzyletnie gimnazjum, w którym w ostatnim roku nauki przeprowadza się

egzamin, dające możliwość dalszego kształcenia w szkołach, o których mo-
wa w pkt 3 lit. a)–d) oraz h);]

<2) trzyletnie gimnazjum, dające możliwość dalszego kształcenia w szko-

łach, o których mowa w pkt 3 lit. a–c i e, w którym w ostatnim roku na-
uki przeprowadza się egzamin;>

[3) szkoły ponadgimnazjalne:

a) zasadnicze szkoły zawodowe o okresie nauczania nie krótszym niż 2 lata

i nie dłuższym niż 3 lata, których ukończenie umożliwia uzyskanie dy-
plomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a
także dalsze kształcenie w szkołach wymienionych w lit. e) i f),

b) trzyletnie licea ogólnokształcące, których ukończenie umożliwia uzyska-

nie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

c) trzyletnie licea profilowane kształcące w profilach kształcenia ogólno-

zawodowego, których ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa doj-
rzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

d) czteroletnie technika, których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu

potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także
umożliwiające uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu
maturalnego,

e) dwuletnie uzupełniające licea ogólnokształcące dla absolwentów szkół

wymienionych w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie świa-
dectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego,

f) trzyletnie technika uzupełniające dla absolwentów szkół wymienionych

w lit. a), których ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu potwierdza-
jącego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminu, a także umożliwia-
jące uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalne-
go,

g) szkoły policealne o okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, których

ukończenie umożliwia osobom posiadającym wykształcenie średnie uzy-
skanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu eg-
zaminu,

h) trzyletnie szkoły specjalne przysposabiające do pracy dla uczniów z

upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz
dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, których ukończenie
umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego przysposobienie do
pracy.]

<3) szkoły ponadgimnazjalne:

a) trzyletnią zasadniczą szkołę zawodową, której ukończenie umożli-

wia uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe
po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym za-
wodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej li-
ceum ogólnokształcącego dla dorosłych,

b) trzyletnie liceum ogólnokształcące, którego ukończenie umożliwia

uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalne-
go,

c) czteroletnie technikum, którego ukończenie umożliwia uzyskanie

dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu eg-
zaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie, a tak-

Zmiany w art. 9
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 18/112

2012-01-24

że uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu matural-
nego,

d) szkołę policealną dla osób posiadających wykształcenie średnie, o

okresie nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, umożliwiającą uzy-
skanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zda-
niu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie,

e) trzyletnią szkołę specjalną przysposabiającą do pracy dla uczniów

z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacz-
nym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi, któ-
rej ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa potwierdzającego
przysposobienie do pracy.>

[1a. Sprawdzian i egzamin, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, egzamin maturalny, o

którym mowa w ust. 1 pkt 3 lit. b–f, oraz egzaminy eksternistyczne, o których
mowa w art. 10 ust. 1, są przeprowadzane na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia ogólnego.]

<1a. Sprawdzian i egzamin, o których mowa w ust. 1 pkt 1 i 2, egzamin matu-

ralny, o którym mowa w ust. 1 pkt 3 lit. b i c, oraz egzaminy eksternistycz-
ne, o których mowa w art. 10 ust. 1, są przeprowadzane na podstawie wy-
magań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego.>

[1b. Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe, o którym mowa w ust. 1 pkt 3

lit. a, d, f i g, jest przeprowadzany na podstawie standardów wymagań, o któ-
rych mowa w art. 22 ust. 2 pkt 10.]

<1b. Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie, o którym mowa w ust. 1

pkt 3 lit. a, c i d, jest przeprowadzany na podstawie wymagań określonych
w podstawie programowej kształcenia w zawodach.>

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może określać, w drodze

rozporządzenia, inne typy szkół niż wymienione w ust. 1 pkt 1–3 oraz ustalać
zasady ich działania.

3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w poro-

zumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określi, w
drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych publicznych i niepublicznych,
uwzględniając szkoły realizujące kształcenie ogólne i kształcenie artystyczne, a
także szkoły realizujące wyłącznie kształcenie artystyczne.

4. (uchylony).
5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw kultury fizycznej, określi, w drodze rozporządzenia, wa-
runki tworzenia, organizacji oraz działania oddziałów i szkół sportowych oraz
szkół mistrzostwa sportowego, uwzględniając umożliwienie uczniom godzenia
zajęć sportowych z nauką, w szczególności poprzez odpowiednią organizację
zajęć dydaktycznych.

Art. 9a.

1. Tworzy się Centralną Komisję Egzaminacyjną z siedzibą w Warszawie.

©Kancelaria Sejmu

s. 19/112

2012-01-24

2. Do zadań Centralnej Komisji Egzaminacyjnej należy w szczególności:

[1) opracowywanie propozycji standardów wymagań będących podstawą

przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe,
o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a, d, f i g, we współpracy
w szczególności z ministrami właściwymi dla zawodów ujętych w klasyfika-
cji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, szko-
łami wyższymi, jednostkami badawczo-rozwojowymi, organizacjami praco-
dawców i samorządami zawodowymi.]

[1a) przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie zestawów do prze-

prowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;]

<1a) przygotowywanie pytań, zadań i testów oraz ustalanie zestawów do

przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10
ust. 1 i 3;>

[1b) opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjny-

mi, a w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe rów-
nież z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie, w tym w Biule-
tynie Informacji Publicznej na stronie podmiotowej Centralnej Komisji Eg-
zaminacyjnej, informatorów zawierających w szczególności przykładowe
pytania i zadania wraz z rozwiązaniami, jakie mogą wystąpić na sprawdzia-
nie i egzaminach, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminach eksterni-
stycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1.]

<1b) opracowywanie, we współpracy z okręgowymi komisjami egzamina-

cyjnymi, a w zakresie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawo-
dzie również z ministrami właściwymi dla zawodów, oraz ogłaszanie, w
tym w Biuletynie Informacji Publicznej na stronie podmiotowej Cen-
tralnej Komisji Egzaminacyjnej, informatorów zawierających w szcze-
gólności przykładowe pytania i zadania, wraz z rozwiązaniami, jakie
mogą wystąpić na sprawdzianie i egzaminach, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz egzaminach eksternistycznych, o których mowa w art. 10
ust. 1 i 3;>

[2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianu i egzaminów, o których mowa

w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10
ust. 1, a także składanie ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wycho-
wania sprawozdań odpowiednio o poziomie osiągnięć uczniów na poszcze-
gólnych etapach kształcenia oraz dotyczących wyników egzaminów ekster-
nistycznych;]

<2) dokonywanie analizy wyników sprawdzianu i egzaminów, o których

mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których
mowa w art. 10 ust. 1 i 3, a także składanie ministrowi właściwemu do
spraw oświaty i wychowania sprawozdań odpowiednio o poziomie osią-
gnięć uczniów na poszczególnych etapach kształcenia oraz dotyczących
wyników egzaminów eksternistycznych;>

3) przygotowywanie i upowszechnianie programów doskonalenia nauczycieli

w zakresie diagnozowania i oceniania;

4) inicjowanie lub organizowanie badań, analiz i innowacji w dziedzinie oce-

niania i egzaminowania;

5) (uchylony);

Zmiany w art. 9a
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 20/112

2012-01-24

[6) koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych oraz

nadzorowanie ich prac związanych z opracowywaniem propozycji zestawów
zadań, pytań i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9
ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, a
także nadzorowanie prac związanych z ich przeprowadzaniem i ocenianiem
przez okręgowe komisje egzaminacyjne prac egzaminacyjnych, w celu za-
pewnienia jednolitości i jakości działań wykonywanych przez okręgowe ko-
misje egzaminacyjne oraz porównywalności wyników sprawdzianu, egzami-
nów i egzaminów eksternistycznych.]

<6) koordynowanie działalności okręgowych komisji egzaminacyjnych

oraz nadzorowanie ich prac związanych z opracowywaniem propozycji
zestawów zadań, pytań i testów do sprawdzianu i egzaminów, o których
mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mo-
wa w art. 10 ust. 1 i 3, a także nadzorowanie prac związanych z ich
przeprowadzaniem i ocenianiem przez okręgowe komisje egzaminacyj-
ne prac egzaminacyjnych, w celu zapewnienia jednolitości i jakości
działań wykonywanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne oraz
porównywalności wyników sprawdzianu, egzaminów i egzaminów eks-
ternistycznych.>

Art. 9b. (uchylony).

Art. 9c.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania tworzy, w drodze rozporzą-

dzenia, okręgowe komisje egzaminacyjne oraz określa ich zasięg terytorialny.

2. Do zadań okręgowych komisji egzaminacyjnych należy w szczególności:

[1) przeprowadzanie sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust.

1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;]

<1) przeprowadzanie sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9

ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10
ust. 1 i 3;>

[2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną,

propozycji pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów
eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;]

<2) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyj-

ną, propozycji pytań, zadań i testów oraz ich zestawów do przeprowa-
dzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz
egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3;>

2a) przygotowywanie, w porozumieniu z Centralną Komisją Egzaminacyjną,

propozycji pytań, zadań i testów oraz kryteriów ich oceniania do informato-
rów, o których mowa w art. 9a ust. 2 pkt 1b;

[3) analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art.

9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1,
a także formułowanie wniosków;]

<3) analizowanie wyników sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w

art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1 i 3, a także formułowanie wniosków;>

4) opracowywanie i przekazywanie:

Zmiany w art. 9c
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 21/112

2012-01-24

a) dyrektorom szkół, organom prowadzącym szkoły, kuratorom oświaty i

Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z przeprowadzonych
sprawdzianów i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,

[b) kuratorom oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej sprawozdań z

przeprowadzonych egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1;]

<b) kuratorom oświaty i Centralnej Komisji Egzaminacyjnej spra-

wozdań z przeprowadzonych egzaminów eksternistycznych, o któ-
rych mowa w art. 10 ust. 1 i 3;>

5) szkolenie kandydatów na egzaminatorów i egzaminatorów;
6) współpraca z innymi okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi oraz Cen-

tralną Komisją Egzaminacyjną;

7) prowadzenie ewidencji egzaminatorów zamieszkujących na terenie objętym

właściwością danej okręgowej komisji egzaminacyjnej;

[8) współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na zasięg teryto-

rialny komisji w sprawach związanych z przeprowadzaniem sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycz-
nych, o których mowa w art. 10 ust. 1, a także doskonaleniem nauczycieli w
zakresie diagnozowania, oceniania, egzaminowania i badania osiągnięć
edukacyjnych uczniów.]

<8) współpraca z kuratorami oświaty właściwymi ze względu na zasięg te-

rytorialny komisji w sprawach związanych z przeprowadzaniem
sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egzami-
nów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, a także do-
skonaleniem nauczycieli w zakresie diagnozowania, oceniania, egzami-
nowania i badania osiągnięć edukacyjnych uczniów.>

[2a. Wyniki sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz egza-

minów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, są ostateczne i nie
służy na nie skarga do sądu administracyjnego.]

<2a. Wyniki sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz

egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3, są osta-
teczne i nie służy na nie skarga do sądu administracyjnego.>

<2b. Dla celów przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w

art. 9 ust. 1, okręgowe komisje egzaminacyjne nadają szkołom indywidual-
ny numer identyfikacyjny.>

3. Do ewidencji egzaminatorów, z zastrzeżeniem ust. 4, może być wpisana osoba,

która:

1) posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania stanowiska nauczyciela w

szkole, z zakresu której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin, o
których mowa w art. 9 ust. 1, albo jest nauczycielem akademickim specjali-
zującym się w dziedzinie związanej z zajęciami edukacyjnymi wchodzący-
mi w zakres odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu;

2) posiada, uzyskany w okresie 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do ewi-

dencji, co najmniej trzyletni staż pracy dydaktycznej w szkole publicznej,
szkole niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej, zakładzie kształce-
nia nauczycieli lub szkole wyższej albo co najmniej trzyletni staż pracy na
stanowisku wymagającym kwalifikacji pedagogicznych w placówce dosko-
nalenia nauczycieli, urzędzie organu administracji rządowej, kuratorium
oświaty lub innej jednostce sprawującej nadzór pedagogiczny;

Dodany ust. 2b w
art. 9c wchodzi w
życie z dn. 1.08.2012
r. (Dz. U. z 2011 r.
Nr 139, poz. 814).

©Kancelaria Sejmu

s. 22/112

2012-01-24

3) spełnia warunki określone w art. 10 ust. 5 pkt 2–4 ustawy z dnia 26 stycznia

1982 r. – Karta Nauczyciela;

4) ukończyła z wynikiem pozytywnym szkolenie dla kandydatów na egzamina-

torów organizowane przez okręgową komisję egzaminacyjną, zakończone
egzaminem ze znajomości zasad przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i
egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1.

4. [Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu potwier-

dzającego kwalifikacje zawodowe może również być wpisana osoba, która:]
<Do ewidencji egzaminatorów w zakresie przeprowadzania egzaminu po-
twierdzającego kwalifikacje w zawodzie może również być wpisana osoba,
która:>

1) jest przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców albo stowa-

rzyszenia lub samorządu zawodowego;

2) posiada kwalifikacje wymagane od instruktora praktycznej nauki zawodu

oraz uzyskany w okresie ostatnich 6 lat przed złożeniem wniosku o wpis do
ewidencji, co najmniej trzyletni staż pracy w zawodzie, w którym przepro-
wadzany jest egzamin;

3) spełnia warunki określone w ust. 3 pkt 3 i 4.

5. Skreślenie z ewidencji egzaminatorów następuje:

1) na wniosek egzaminatora;
2) w przypadku:

a) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w okresowych szkoleniach

egzaminatorów, organizowanych przez okręgowe komisje egzamina-
cyjne,

[b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących prze-

prowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, do
których egzaminator został wyznaczony przez dyrektora okręgowej ko-
misji egzaminacyjnej,]

<b) nieusprawiedliwionego nieuczestniczenia w pracach dotyczących

przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art.
9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art.
10 ust. 1 i 3, do których egzaminator został wyznaczony przez dy-
rektora okręgowej komisji egzaminacyjnej,>

[c) nieprzestrzegania przepisów dotyczących przeprowadzania i ocenia-

nia sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz eg-
zaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1;]

<c) nieprzestrzegania przepisów dotyczących przeprowadzania i oce-

niania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,
oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1
i 3;>

3) w razie niespełniania warunków, o których mowa w ust. 3 pkt 3;
4) w razie dokonania wpisu z naruszeniem prawa.

6. Wpis do ewidencji egzaminatorów, odmowa wpisu oraz skreślenie z ewidencji

następuje w drodze decyzji administracyjnej dyrektora okręgowej komisji egza-
minacyjnej.

©Kancelaria Sejmu

s. 23/112

2012-01-24

7. Organem wyższego stopnia w stosunku do dyrektora okręgowej komisji egza-

minacyjnej w sprawach, o których mowa w ust. 6, jest dyrektor Centralnej Ko-
misji Egzaminacyjnej.

8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposób pro-
wadzenia ewidencji egzaminatorów oraz tryb wpisywania i skreślania egzamina-
torów z ewidencji, uwzględniając w szczególności obowiązkowy wymiar godzin
szkolenia, a także dokumenty wymagane od osób ubiegających się o wpis do
ewidencji oraz zakres danych wpisywanych w ewidencji.

9. W przeprowadzaniu sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1,

w zakresie ustalonym w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4,
biorą udział egzaminatorzy i nauczyciele; w przeprowadzaniu części ustnej eg-
zaminu maturalnego mogą również brać udział nauczyciele akademiccy.

10. Dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zawiera z egzaminatorami, z za-

strzeżeniem ust. 12, a w przypadku egzaminu maturalnego również z nauczycie-
lami akademickimi biorącymi udział w przeprowadzaniu części ustnej egzaminu
maturalnego, umowy określające zakres ich obowiązków oraz wysokość wyna-
grodzenia.

11. Nauczyciele biorący udział w przeprowadzaniu sprawdzianu i egzaminów, o

których mowa w art. 9 ust. 1, wykonują czynności związane z przeprowadza-
niem tego sprawdzianu i tych egzaminów w ramach czynności i zajęć, o których
mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczy-
ciela, oraz ustalonego wynagrodzenia, z zastrzeżeniem ust. 12.

12. Nauczyciele, w tym nauczyciele będący egzaminatorami, biorący udział w prze-

prowadzaniu części ustnej egzaminu maturalnego, wykonują czynności związa-
ne z przeprowadzaniem tej części egzaminu w ramach zajęć, o których mowa w
art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela. W
przypadku wykonywania tych czynności w wymiarze przekraczającym tygo-
dniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt
1 ustawy – Karta Nauczyciela, nauczycielowi przysługuje wynagrodzenie za go-
dziny ponadwymiarowe na zasadach określonych w art. 35 ust. 3 ustawy – Karta
Nauczyciela.

Art. 9d.

1. Nadzór nad działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych ko-

misji egzaminacyjnych sprawuje minister właściwy do spraw oświaty i wycho-
wania.

2. Centralna Komisja Egzaminacyjna i okręgowe komisje egzaminacyjne są pań-

stwowymi jednostkami budżetowymi finansowanymi z budżetu ministra wła-
ściwego do spraw oświaty i wychowania.

2a. Działalnością Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji egza-

minacyjnych kierują dyrektorzy powoływani po przeprowadzeniu konkursu i
odwoływani przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania. Mini-
ster właściwy do spraw oświaty i wychowania może odwołać dyrektora okręgo-
wej komisji egzaminacyjnej na wniosek lub po zasięgnięciu opinii dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.

2b. Wicedyrektorów Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okręgowych komisji eg-

zaminacyjnych powołuje i odwołuje minister właściwy do spraw oświaty i wy-

©Kancelaria Sejmu

s. 24/112

2012-01-24

chowania na wniosek dyrektora odpowiednio Centralnej Komisji Egzaminacyj-
nej lub okręgowej komisji egzaminacyjnej.

3. Organizację Centralnej Komisji Egzaminacyjnej oraz okręgowych komisji eg-

zaminacyjnych określają ich statuty nadane w drodze zarządzenia przez ministra
właściwego do spraw oświaty i wychowania. Zarządzenie podlega ogłoszeniu w
Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski”.

[Art. 9e.

Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i transpor-
cie pytań, zadań i testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzaminacyjnych do
przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, oraz
egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1, są obowiązane do
nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczących tych pytań, zadań,
testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych.]

<Art. 9e.

Osoby uczestniczące w przygotowywaniu, drukowaniu, przechowywaniu i
transporcie pytań, zadań i testów oraz ich zestawów, a także arkuszy egzamina-
cyjnych do przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów, o których mowa w art.
9 ust. 1, oraz egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ust. 1 i 3,
są obowiązane do nieujawniania osobom nieuprawnionym informacji dotyczą-
cych tych pytań, zadań, testów, zestawów i arkuszy egzaminacyjnych.>

Art. 9f.

1. Słuchaczem kolegium pracowników służb społecznych może być tylko osoba

posiadająca świadectwo dojrzałości.

2. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transpor-

tu zbiorowego, korzystania ze świadczeń zdrowotnych i odbywania przeszkole-
nia wojskowego do słuchaczy kolegiów pracowników służb społecznych stosuje
się przepisy dotyczące studentów szkół wyższych.

3. Kolegia służb społecznych mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za

zajęcia dydaktyczne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym
w publicznych kolegiach pracowników służb społecznych, chyba że są powta-
rzane z powodu niezadowalających wyników w nauce.

4. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego w porozumieniu z mi-

nistrem właściwym do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozpo-
rządzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia, przekształcania i likwido-
wania oraz organizację i zasady działania, w tym zasady powierzania stanowisk
kierowniczych, a także zasady sprawowania opieki naukowo-dydaktycznej i
nadzoru nad kolegiami pracowników służb społecznych.

5. Minister właściwy do spraw zabezpieczenia społecznego określa, w drodze roz-

porządzenia, standardy kształcenia w kolegiach pracowników służb społecz-
nych, uwzględniając w szczególności wymagania dotyczące realizowania pla-
nów nauczania, przedmioty kształcenia, zakres i wymiar praktyk zawodowych,
treści programowe i wymagane umiejętności.

6. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie

ust. 4 i 5 do kolegiów pracowników służb społecznych stosuje się przepisy doty-
czące szkół.

Nowe brzmienie art.
9e wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 25/112

2012-01-24

[Art. 10.

1. Osoba, która ukończyła 18 lat i nie jest uczniem szkoły, może uzyskać świadec-

two ukończenia szkoły podstawowej, gimnazjum lub liceum ogólnokształcącego
na podstawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez okręgową
komisję egzaminacyjną, z zastrzeżeniem art. 10a.

2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu obowiązkowych zajęć edu-

kacyjnych określonych w ramowych planach nauczania odpowiednio szkoły
podstawowej dla dorosłych, gimnazjum dla dorosłych lub liceum ogólnokształ-
cącego dla dorosłych.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, w tym
warunki oceniania, a także wysokość opłat pobieranych za egzaminy eksterni-
styczne z poszczególnych zajęć edukacyjnych oraz warunki wynagradzania eg-
zaminatorów, z uwzględnieniem możliwości unieważnienia egzaminów eksterni-
stycznych ze względu na naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania
tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ na wynik egzaminu,
oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne nie może być wyższa niż
koszty przeprowadzania tych egzaminów, a także z uwzględnieniem możliwości
zwalniania z całości lub części opłat za przeprowadzanie egzaminu osób
o niskich dochodach. Wynagrodzenie egzaminatorów powinno być ustalone w
relacji do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplo-
mowanego posiadającego tytuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedago-
gicznym określonego na podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia
1982 r. – Karta Nauczyciela.]

< Art. 10.

1. Osoba, która ukończyła 18 lat, może uzyskać świadectwo ukończenia szkoły

podstawowej, gimnazjum i liceum ogólnokształcącego po zdaniu egzaminów
eksternistycznych przeprowadzanych przez okręgową komisję egzamina-
cyjną, z zastrzeżeniem art. 10a.

2. Egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1, przeprowadza się z za-

kresu obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w ramowych pla-
nach nauczania odpowiednio szkoły podstawowej dla dorosłych, gimnazjum
dla dorosłych lub liceum ogólnokształcącego dla dorosłych.

3. Osoba, która ukończyła 18 lat, może uzyskać:

1) świadectwo potwierdzające kwalifikację w zawodzie po zdaniu egzami-

nu eksternistycznego potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w za-
kresie danej kwalifikacji przeprowadzanego przez okręgową komisję
egzaminacyjną, na warunkach i w trybie określonych w przepisach wy-
danych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4, z zastrzeżeniem ust. 5;

2) dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe, jeżeli posiada świadec-

twa potwierdzające wszystkie kwalifikacje wyodrębnione w danym za-
wodzie oraz posiada:

a) wykształcenie zasadnicze zawodowe albo zdała egzamin eksterni-

styczny z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla zasadniczej szkoły zawodowej przeprowa-
dzany przez okręgową komisję egzaminacyjną, lub

b) wykształcenie średnie.

Nowe brzmienie art.
10 wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 26/112

2012-01-24

4. Egzamin eksternistyczny, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, przeprowadza się z

zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia w
zawodach.

5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozpo-

rządzenia:

1) warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, o któ-

rych mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a, w tym warunki ich oceniania,

2) warunki dopuszczania do egzaminów eksternistycznych, o których mo-

wa w ust. 1 i 3,

3) wysokość opłat pobieranych za egzaminy eksternistyczne, o których

mowa w ust. 1 i 3,

4) warunki wynagradzania egzaminatorów przeprowadzających egzaminy

eksternistyczne, o których mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a,

z uwzględnieniem możliwości unieważnienia egzaminów eksternistycznych,
o których mowa w ust. 1 i ust. 3 pkt 2 lit. a ze względu na naruszenie przepi-
sów dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie
mogło mieć wpływ na wynik egzaminu, a także z uwzględnieniem możliwo-
ści zwalniania osób o niskich dochodach z całości lub części opłat za prze-
prowadzanie egzaminu eksternistycznego, o którym mowa w ust. 1 i 3. Wy-
sokość opłat za egzaminy eksternistyczne, o których mowa w ust. 1 i 3, nie
może być wyższa niż koszty przeprowadzania tych egzaminów. Wynagro-
dzenie egzaminatorów powinno być ustalone w relacji do minimalnej stawki
wynagrodzenia zasadniczego nauczyciela dyplomowanego posiadającego ty-
tuł zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym, określonego na
podstawie art. 30 ust. 5 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Na-
uczyciela.

6. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 5, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może, na wniosek właściwych ministrów, wskazać zawody, w zakre-
sie których nie przeprowadza się egzaminów eksternistycznych, o których mowa w
ust. 3.

Art. 10a.

1. Świadectwo lub dyplom ukończenia szkoły artystycznej można uzyskać na pod-

stawie egzaminów eksternistycznych przeprowadzanych przez państwowe ko-
misje egzaminacyjne powoływane przez ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego.

2. Egzaminy eksternistyczne przeprowadza się z zakresu zajęć edukacyjnych okre-

ślonych w ramowych planach nauczania poszczególnych typów publicznych
szkół artystycznych.

3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określa,

w drodze rozporządzenia, typy szkół artystycznych, których świadectwo lub dy-
plom ukończenia można uzyskać na podstawie egzaminów eksternistycznych,
warunki i tryb przeprowadzania egzaminów eksternistycznych, wysokość opłat
za egzaminy eksternistyczne oraz warunki wynagradzania osób wchodzących w
skład państwowej komisji egzaminacyjnej, z uwzględnieniem możliwości unie-
ważniania egzaminów eksternistycznych ze względu na naruszenia przepisów
dotyczących przeprowadzania tych egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć
wpływ na wynik egzaminu, oraz że wysokość opłat za egzaminy eksternistyczne
nie może być wyższa niż koszty przeprowadzenia tych egzaminów, a także z

©Kancelaria Sejmu

s. 27/112

2012-01-24

uwzględnieniem możliwości zwalniania z całości lub części opłat za przeprowa-
dzenie egzaminu osób o niskich dochodach.

Art. 11.

1. Świadectwa i dyplomy państwowe wydawane przez uprawnione do tego szkoły,

placówki kształcenia ustawicznego i placówki kształcenia praktycznego, zakłady
kształcenia nauczycieli, kolegia pracowników służb społecznych oraz okręgowe
komisje egzaminacyjne są dokumentami urzędowymi.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia:

1) warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i

innych druków szkolnych, sposób dokonywania sprostowań ich treści i wy-
dawania duplikatów, a także tryb i sposób dokonywania legalizacji doku-
mentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą,

2) wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów świadectw, dyplomów

państwowych i innych druków szkolnych oraz za dokonywanie legalizacji
dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą

–

uwzględniając konieczność zapewnienia prawidłowego tworzenia dokumenta-

cji przebiegu nauczania, oceniania wyników pracy dydaktyczno-wychowawczej
szkół i wyników sprawdzianu i egzaminów przeprowadzanych przez okręgowe
komisje egzaminacyjne, a także wymóg, aby wysokość odpłatności za wykony-
wanie czynności, o których mowa w pkt 2, nie przewyższała kwoty opłaty skar-
bowej za legalizację dokumentu, określonej w przepisach o opłacie skarbowej.

Art. 11a.

1. Wykształcenie podstawowe posiada osoba, która ukończyła szkołę podstawową

lub ukończyła podstawowe studium zawodowe.

2. Wykształcenie gimnazjalne posiada osoba, która ukończyła gimnazjum.
[3. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która:

1) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną szkołę

równorzędną, albo

2) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3

lit. a).]

<3. Wykształcenie zasadnicze zawodowe posiada osoba, która:

1) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, szkołę zasadniczą lub inną

szkołę równorzędną, albo

2) ukończyła zasadniczą szkołę zawodową, o której mowa w art. 9 ust. 1

pkt 3 lit. a, albo

3) zdała egzamin, o którym mowa w art. 10 ust. 3 pkt 2 lit. a, oraz:

a) ukończyła kwalifikacyjne kursy zawodowe w zakresie wszystkich

kwalifikacji wyodrębnionych w danym zawodzie, lub

b) uzyskała dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe.>

4. Wykształcenie średnie posiada osoba, która:

1) ukończyła szkołę ponadpodstawową, z wyjątkiem szkół wymienionych w

ust. 3 pkt 1, lub

Nowe brzmienie ust.
3 i pkt 2 w ust. 4 art.
11a wchodzi w życie
z dn. 1.09.2012 r.
(Dz. U. z 2011 r. Nr
205, poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 28/112

2012-01-24

[2) ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej w art.

9 ust. 1 pkt 3 lit. a) i h).]

<2) ukończyła szkołę ponadgimnazjalną, z wyjątkiem szkoły wymienionej

w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a i e.>

Art. 12.

1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja organizują naukę religii

na życzenie rodziców, publiczne szkoły ponadgimnazjalne na życzenie bądź ro-
dziców, bądź samych uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki
religii decydują uczniowie.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z władzami

Kościoła Katolickiego i Polskiego Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego
oraz innych kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze rozporzą-
dzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły zadań, o których mowa w
ust. 1.

Art. 13.

1. Szkoła i placówka publiczna umożliwia uczniom podtrzymywanie poczucia toż-

samości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, a w szczególności naukę
języka oraz własnej historii i kultury.

2. Na wniosek rodziców nauka, o której mowa w ust. 1, może być prowadzona:

1) w osobnych grupach, oddziałach lub szkołach;
2) w grupach, oddziałach lub szkołach – z dodatkową nauką języka oraz wła-

snej historii i kultury;

3) w międzyszkolnych zespołach nauczania.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły i placówki zadań, o których
mowa w ust. 1 i 2, w szczególności minimalną liczbę uczniów, dla których or-
ganizuje się poszczególne formy nauczania wymienione w ust. 2.

4. W pracy dydaktyczno-wychowawczej szkoły publiczne zapewniają podtrzymy-

wanie kultury i tradycji regionalnej.

5. Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia uczniów w zakresie

niezbędnym do podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i ję-
zykowej mogą być dofinansowywane z budżetu państwa z części, której dyspo-
nentem jest minister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu

zapewnienia możliwości kształcenia nauczycieli oraz dostępu do podręczników
na potrzeby szkół i placówek publicznych, o których mowa w ust. 1.

7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania podejmie działania w celu

popularyzacji wiedzy o historii, kulturze, języku i o tradycjach religijnych
mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się języ-
kiem regionalnym.

Art. 13a.

©Kancelaria Sejmu

s. 29/112

2012-01-24

1. Przedszkola są obowiązane do prowadzenia zajęć rozwijających sprawność fi-

zyczną dzieci poprzez zapewnienie udziału w zajęciach ruchowych, grach i za-
bawach.

2. Szkoły, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, są obowiązane do prowadzenia zajęć

wychowania fizycznego. Obowiązkowy wymiar zajęć wychowania fizycznego
dla uczniów klas IV–VI szkół podstawowych i uczniów gimnazjów wynosi 4
godziny lekcyjne, a dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych – 3 godziny lekcyj-
ne, w ciągu tygodnia.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw kultury fizycznej, określi, w drodze rozporządzenia, do-
puszczalne formy realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego, ma-
jąc w szczególności na względzie potrzeby zdrowotne uczniów, specyfikę ich
zainteresowań sportowych, warunki realizacji zajęć wychowania fizycznego
oraz tradycje sportowe danego środowiska lub szkoły.

Rozdział 2

Wychowanie przedszkolne, obowiązek szkolny i obowiązek nauki

Art. 14.

[1. Wychowanie przedszkolne obejmuje dzieci w wieku 3–6 lat. Wychowanie

przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach przedszkolnych
w szkołach podstawowych oraz w innych formach wychowania przedszkolnego,
z zastrzeżeniem art. 14a ust. 5.]

<1. Wychowaniem przedszkolnym obejmuje się dzieci od początku roku

szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 3 lata, do koń-
ca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.
Wychowanie przedszkolne jest realizowane w przedszkolach, oddziałach
przedszkolnych w szkołach podstawowych oraz w innych formach wycho-
wania przedszkolnego.>

[1a. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjal-

nego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6
lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 10 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci może być odroczo-
ny do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko koń-
czy 10 lat.]

<1a. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia spe-

cjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku
powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalen-
darzowym, w którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny tych dzieci
może być odroczony do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 8 lat.>

1b. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor przedszkola może przyjąć

do przedszkola dziecko, które ukończyło 2,5 roku.

2. Przedszkole realizuje programy wychowania przedszkolnego uwzględniające

podstawę programową wychowania przedszkolnego.

3. Dziecko w wieku 5 lat jest obowiązane odbyć roczne przygotowanie przed-

szkolne w przedszkolu, oddziale przedszkolnym zorganizowanym w szkole pod-
stawowej lub w innej formie wychowania przedszkolnego.

nowe brzmienie ust. 1
i 1a w art. 14 wchodzi
w

życie z dn.

1.09.2012 r. (Dz. U. z
2009 r. Nr 56, poz.
458)

©Kancelaria Sejmu

s. 30/112

2012-01-24

3a. Obowiązek, o którym mowa w ust. 3, rozpoczyna się z początkiem roku szkol-

nego w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 5 lat. W przypadku
dziecka, o którym mowa w ust. 1a, obowiązek ten rozpoczyna się z początkiem
roku szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym dziecko rozpocznie
spełnianie obowiązku szkolnego.

4. Zapewnienie warunków do spełniania obowiązku, o którym mowa w ust. 3, jest

zadaniem własnym gminy.

5. Organ prowadzący ustala wysokość opłat za świadczenia udzielane przez:

1) przedszkole publiczne w czasie przekraczającym wymiar zajęć, o którym

mowa w art. 6 ust. 1 pkt 2;

2) publiczną inną formę wychowania przedszkolnego w czasie przekraczają-

cym czas bezpłatnego nauczania, wychowania i opieki ustalony dla przed-
szkoli publicznych na podstawie art. 6 ust. 1 pkt 2.

6. Do ustalania opłat za korzystanie z wyżywienia w przedszkolach publicznych

oraz publicznych innych formach wychowania przedszkolnego przepisy art. 67a
stosuje się odpowiednio.

7. Do oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej stosuje się odpowiednio ust.

2, 5 i 6.

Art. 14a.

1. Rada gminy ustala sieć prowadzonych przez gminę publicznych przedszkoli i

oddziałów przedszkolnych w szkołach podstawowych.

1a. W przypadkach uzasadnionych warunkami demograficznymi i geograficznymi

rada gminy może uzupełnić sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przed-
szkolnych w szkołach podstawowych o inne formy wychowania przedszkolne-
go. Inne formy wychowania przedszkolnego organizuje się dla dzieci w miejscu
zamieszkania lub w innym możliwie najbliższym miejscu.

2. Sieć publicznych przedszkoli i oddziałów przedszkolnych w szkołach podsta-

wowych wraz z publicznymi innymi formami wychowania przedszkolnego po-
winna zapewniać wszystkim dzieciom pięcioletnim zamieszkałym na obszarze
gminy możliwość spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3. Droga
dziecka pięcioletniego z domu do najbliższego publicznego przedszkola, oddzia-
łu przedszkolnego w szkole podstawowej lub do publicznej innej formy wycho-
wania przedszkolnego nie powinna przekraczać 3 km.

3. Jeżeli droga dziecka pięcioletniego z domu do najbliższego publicznego przed-

szkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub publicznej innej
formy wychowania przedszkolnego przekracza 3 km, obowiązkiem gminy jest
zapewnienie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu dziecka lub
zwrot kosztów przejazdu dziecka i opiekuna środkami komunikacji publicznej,
jeżeli dowożenie zapewniają rodzice.

4. Obowiązkiem gminy jest zapewnienie niepełnosprawnym dzieciom pięcioletnim

oraz dzieciom objętym wychowaniem przedszkolnym na podstawie art. 14 ust.
1a bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do najbliższego przed-
szkola, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej, innej formy wychowa-
nia przedszkolnego lub ośrodka umożliwiającego dzieciom, o których mowa w
art. 16 ust. 7, a także dzieciom z upośledzeniem umysłowym z niepełnospraw-
nościami sprzężonymi realizację obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, al-
bo zwrot kosztów przejazdu ucznia i opiekuna na zasadach określonych w
umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezydentem miasta) i rodzica-

©Kancelaria Sejmu

s. 31/112

2012-01-24

mi, opiekunami lub opiekunami prawnymi, jeżeli dowożenie zapewniają rodzi-
ce, opiekunowie lub opiekunowie prawni.

5. (uchylony).
6. Nauczyciela prowadzącego zajęcia w innej formie wychowania przedszkolnego

prowadzonej przez gminę zatrudnia dyrektor przedszkola lub szkoły podstawo-
wej prowadzonych przez tę gminę.

6a. Zajęcia w innych formach wychowania przedszkolnego prowadzą nauczyciele

posiadający kwalifikacje wymagane od nauczycieli przedszkoli.

7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, rodzaje innych form wychowania przedszkolnego, warunki tworzenia i
organizowania tych form wychowania przedszkolnego, sposób ich działania
oraz minimalny dzienny wymiar godzin świadczonego przez te formy naucza-
nia, wychowania i opieki, uwzględniając w szczególności konieczność dostoso-
wania form wychowania przedszkolnego do sytuacji i potrzeb lokalnych, a także
możliwość prowadzenia zajęć tylko w niektóre dni tygodnia.

Art. 14b.

1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym mowa w art. 14 ust. 3,

są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola,

oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej lub innej
formy wychowania przedszkolnego;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia;
3) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora

szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, o realizacji tego
obowiązku spełnianego w sposób określony w art. 16 ust. 5b;

4) zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w zezwoleniu, o którym

mowa w art. 16 ust. 8 – w przypadku dziecka realizującego obowiązek poza
przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania
przedszkolnego.

2. Kontrolowanie spełniania obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, należy do

zadań dyrektora szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka.

[3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawowych, w

których zorganizowano oddziały przedszkolne, są obowiązani powiadomić dy-
rektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko
obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, w tym przedszkolu lub oddziale
przedszkolnym oraz o zmianach w tym zakresie.]

<3. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych przedszkoli i szkół podstawo-

wych, w których zorganizowano oddziały przedszkolne, oraz nauczyciele
prowadzący zajęcia w publicznych i niepublicznych innych formach wy-
chowania przedszkolnego są obowiązani powiadomić dyrektora szkoły, w
obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku, o
którym mowa w art. 14 ust. 3, odpowiednio w przedszkolu, oddziale przed-
szkolnym lub w innej formie wychowania przedszkolnego oraz o zmianach
w tym zakresie.>

©Kancelaria Sejmu

s. 32/112

2012-01-24

Art. 14c.

Osoby prawne i fizyczne mogą prowadzić inne formy wychowania przedszkolnego,
o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7. Zajęcia w innej
formie wychowania przedszkolnego prowadzi nauczyciel posiadający kwalifikacje
wymagane od nauczycieli przedszkoli.

Art. 15.

1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
[2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym

roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat oraz trwa do ukończenia
gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.]

<2. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w

roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat, oraz trwa do ukoń-
czenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do ukończenia 18 roku życia.>

[Art. 15a.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z Ministrem
Sprawiedliwości, może określić, w drodze rozporządzenia, przypadki, w których do
publicznej lub niepublicznej szkoły dla dorosłych można przyjąć osobę, która ukoń-
czyła 16 lat, a w przypadku uczestników Ochotniczych Hufców Pracy oraz osób
przebywających w zakładach karnych lub aresztach śledczych – 15 lat, biorąc pod
uwagę opóźnienie w cyklu kształcenia lub umożliwienie osobom przebywającym w
zakładach karnych lub aresztach śledczych spełniania obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki.]

Art. 16.

[1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziec-

ko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.]

<1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć

dziecko, które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje
psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.>

[2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje

dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-
pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej,
jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3.]

<2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej po-

dejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-
pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podsta-
wowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3.>

3. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania

przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż
o jeden rok.

4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor pu-

blicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnię-
ciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

nowe brzmienie ust. 2
w art. 15 wchodzi w
życie z dn. 1.09.2012
r. (Dz. U. z 2009 r. Nr
56, poz. 458)

Przepis uchylający
art. 15a wchodzi w
życie z dn. 1.09.2012
r. (Dz. U. z 2011 r.
Nr 205, poz. 1206).

nowe brzmienie ust. 1
i 2 w art. 16 wchodzi
w

życie z dn.

1.09.2012 r. (Dz. U. z
2009 r. Nr 56, poz.
458)

©Kancelaria Sejmu

s. 33/112

2012-01-24

5. Obowiązek szkolny spełnia się przez uczęszczanie do szkoły podstawowej i

gimnazjum, publicznych albo niepublicznych.

[5a. Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się:

1) przez uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimnazjal-

nej;

2) przez uczęszczanie na zajęcia realizowane w formach pozaszkolnych w pla-

cówkach publicznych i niepublicznych posiadających akredytację, o której
mowa w art. 68b;

3) przez uczęszczanie na zajęcia realizowane w ramach działalności oświato-

wej prowadzonej przez osoby prawne lub fizyczne na podstawie art. 83a ust.
2, dla której osoby te uzyskały akredytację, o której mowa w art. 68b;

4) przez realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania zawo-

dowego u pracodawcy.]

<5a. Po ukończeniu gimnazjum obowiązek nauki spełnia się:

1) przez uczęszczanie do publicznej lub niepublicznej szkoły ponadgimna-

zjalnej;

2) przez realizowanie, zgodnie z odrębnymi przepisami, przygotowania

zawodowego u pracodawcy.>

5b. Obowiązek, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązek szkolny i obowiązek

nauki mogą być spełniane również przez uczęszczanie odpowiednio do przed-
szkola lub szkoły:

1) za granicą, w tym na podstawie umów międzynarodowych lub porozumień o

współpracy bezpośredniej zawieranych przez szkoły, jednostki samorządu
terytorialnego i organy administracji rządowej lub w ramach programów
edukacyjnych Unii Europejskiej;

2) przy przedstawicielstwie dyplomatycznym innego państwa w Polsce.

5c. Uczeń, który ukończył szkołę ponadgimnazjalną przed ukończeniem 18 roku

życia, może również spełniać obowiązek nauki przez uczęszczanie do szkoły
wyższej.

6. Dyrektorzy niepublicznych szkół podstawowych i gimnazjów oraz dyrektorzy

publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, a także dyrektorzy szkół spe-
cjalnych i ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, prowadzonych przez osoby
fizyczne lub osoby prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego,
którym nie ustalono obwodów, o przyjęciu ucznia do szkoły są obowiązani po-
wiadomić dyrektora publicznej szkoły podstawowej lub gimnazjum, w których
obwodzie uczeń mieszka, oraz informować go o spełnianiu przez ucznia obo-
wiązku szkolnego.

6a. Przepis ust. 6 stosuje się odpowiednio do dyrektora publicznej szkoły podsta-

wowej i publicznego gimnazjum o ustalonym obwodzie, który przyjął do szkoły
ucznia zamieszkującego w obwodzie innej szkoły publicznej.

[6b. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz dy-

rektorzy placówek, o których mowa w ust. 5a pkt 2, osoby prawne lub fizyczne
prowadzące działalność oświatową, o której mowa w ust. 5a pkt 3, oraz praco-
dawcy, o których mowa w ust. 5a pkt 4, są obowiązani powiadomić wójta gminy
(burmistrza, prezydenta miasta), na terenie której mieszka absolwent gimna-
zjum, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu go odpowiednio do szkoły, placówki,
na zajęcia, o których mowa w ust. 5a pkt 3, albo w celu przygotowania zawodo-
wego, w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego

Zmiany w art. 16
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 34/112

2012-01-24

wójta (burmistrza, prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku nauki
przez absolwenta gimnazjum, w terminie 14 dni od dnia powstania tych zmian.]

<6b. Dyrektorzy publicznych i niepublicznych szkół ponadgimnazjalnych, pra-

codawcy, o których mowa w ust. 5a pkt 2, oraz osoby kierujące podmiotami
prowadzącymi kwalifikacyjne kursy zawodowe, są obowiązani powiadomić
wójta gminy (burmistrza, prezydenta miasta), na terenie której mieszka ab-
solwent gimnazjum, który nie ukończył 18 lat, o przyjęciu go do szkoły albo
w celu przygotowania zawodowego albo na kwalifikacyjny kurs zawodowy,
w terminie 14 dni od dnia przyjęcia absolwenta, oraz informować tego wój-
ta (burmistrza, prezydenta miasta) o zmianach w spełnianiu obowiązku na-
uki przez absolwenta gimnazjum, w terminie 14 dni od dnia powstania tych
zmian.>

<6c. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z Mi-

nistrem Sprawiedliwości, określi, w drodze rozporządzenia:

1) przypadki, w jakich do publicznej lub niepublicznej szkoły dla doro-

słych można przyjąć osobę, która ukończyła 16 lat, a w przypadku
uczestników Ochotniczych Hufców Pracy oraz osób przebywających w
zakładach karnych lub aresztach śledczych – 15 lat,

2) przypadki, w jakich osoba, która ukończyła gimnazjum, może spełniać

obowiązek nauki przez uczęszczanie na kwalifikacyjny kurs zawodowy,

uwzględniając w szczególności opóźnienie w cyklu kształcenia, przypadki
losowe uniemożliwiające lub znacznie utrudniające uczęszczanie do szkoły
lub umożliwienie spełniania obowiązku nauki osobom przebywającym w
zakładach karnych lub aresztach śledczych.>

7. Za spełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego

i obowiązku nauki uznaje się również udział dzieci i młodzieży upośledzonych
umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych, or-
ganizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.

7a. (uchylony).

8. Na wniosek rodziców dyrektor odpowiednio publicznego lub niepublicznego

przedszkola, szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej, do
której dziecko zostało przyjęte, może zezwolić, w drodze decyzji, na spełnianie
przez dziecko odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, poza
przedszkolem, oddziałem przedszkolnym lub inną formą wychowania przed-
szkolnego i obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.

9. (uchylony).

10. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być wydane, jeżeli:

1) wniosek o wydanie zezwolenia został złożony do dnia 31 maja;
2) do wniosku dołączono:

a) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,
b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiają-

cych realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie
kształcenia,

c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym

przez dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 11.

11. Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu

©Kancelaria Sejmu

s. 35/112

2012-01-24

egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej obowią-
zującej na danym etapie kształcenia, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrekto-
rem szkoły, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 22 ust. 2 pkt 4 przez szkołę, której dyrektor zezwolił na spełnianie obowiąz-
ku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. Dziecku takiemu nie ustala się
oceny zachowania.

12. Roczna i końcowa klasyfikacja ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub

obowiązek nauki poza szkołą odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na
podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4.

[13. Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą ma

prawo uczestniczyć w szkole w nadobowiązkowych zajęciach pozalekcyjnych, o
których mowa w art. 64 ust. 1 pkt 4.]

<13. Dziecko spełniające obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą

ma prawo uczestniczyć w szkole w zajęciach, o których mowa w art. 64 ust.
1 pkt 2.>

14. Cofnięcie zezwolenia, o którym mowa w ust. 8, następuje:

1) na wniosek rodziców;
2) jeżeli dziecko z przyczyn nieusprawiedliwionych nie przystąpiło do egza-

minu klasyfikacyjnego, o którym mowa w ust. 10 pkt 2 lit. c, albo nie zdało
rocznych egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust. 10 pkt 2 lit.
c;

3) w razie wydania zezwolenia z naruszeniem prawa.

Art. 17.

1. Sieć publicznych szkół powinna być zorganizowana w sposób umożliwiający

wszystkim dzieciom spełnianie obowiązku szkolnego, z uwzględnieniem ust. 2.

2. Droga dziecka z domu do szkoły nie może przekraczać:

1) 3 km – w przypadku uczniów klas I – IV szkół podstawowych;
2) 4 km – w przypadku uczniów klas V i VI szkół podstawowych oraz uczniów

gimnazjów.

3. Jeżeli droga dziecka z domu do szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka,

przekracza odległości wymienione w ust. 2, obowiązkiem gminy jest zapewnie-
nie bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu lub zwrot kosztów prze-
jazdu środkami komunikacji publicznej.

3a. Obowiązkiem gminy jest:

1) zapewnienie uczniom niepełnosprawnym, których kształcenie i wychowanie

odbywa się na podstawie art. 71b, bezpłatnego transportu i opieki w czasie
przewozu do najbliższej szkoły podstawowej i gimnazjum, a uczniom z nie-
pełnosprawnością ruchową, upośledzeniem umysłowym w stopniu umiar-
kowanym lub znacznym – także do najbliższej szkoły ponadgimnazjalnej,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 21 roku życia;

2) zapewnienie dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także

dzieciom i młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawno-
ściami sprzężonymi, bezpłatnego transportu i opieki w czasie przewozu do
ośrodka umożliwiającego tym dzieciom i młodzieży realizację obowiązku
szkolnego i obowiązku nauki, nie dłużej jednak niż do ukończenia 25 roku
życia;

©Kancelaria Sejmu

s. 36/112

2012-01-24

3) zwrot kosztów przejazdu ucznia, o którym mowa w pkt 1 i 2, oraz jego

opiekuna do szkoły lub ośrodka, wymienionych w pkt 1 i 2, na zasadach
określonych w umowie zawartej między wójtem (burmistrzem, prezyden-
tem miasta) i rodzicami, opiekunami lub opiekunami prawnymi ucznia, je-
żeli dowożenie i opiekę zapewniają rodzice, opiekunowie lub opiekunowi
prawni.

4. Rada gminy, z uwzględnieniem ust. 1 i 2, ustala plan sieci publicznych szkół

podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez gminę, a także określa granice
obwodów publicznych szkół podstawowych i gimnazjów, z wyjątkiem specjal-
nych, mających siedzibę na obszarze gminy, z zastrzeżeniem art. 58 ust. 2. W
przypadku publicznych szkół podstawowych i gimnazjów prowadzonych przez
inne organy, określenie granic ich obwodów następuje w uzgodnieniu z tymi or-
ganami. Uchwała rady gminy podlega ogłoszeniu w wojewódzkim dzienniku
urzędowym.

5. Rada powiatu ustala plan sieci publicznych szkół ponadgimnazjalnych oraz

szkół specjalnych, z uwzględnieniem szkół ponadgimnazjalnych i specjalnych
mających siedzibę na obszarze powiatu prowadzonych przez inne organy pro-
wadzące, tak aby umożliwić dzieciom i młodzieży zamieszkującym na obszarze
powiatu lub przebywającym w zakładach i jednostkach, o których mowa w art. 3
pkt 1a lit. b), realizację odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku na-
uki.

6. (uchylony).

Art. 18.

1. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są obowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do

zajęć;

4) informowania, w terminie do dnia 30 września każdego roku, dyrektora

szkoły podstawowej lub gimnazjum, w obwodzie których dziecko mieszka,
o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego w sposób określony w art. 16
ust. 5b.

2. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi nauki, na żądanie wójta gminy

(burmistrza, prezydenta miasta), na terenie której dziecko mieszka, są obowią-
zani informować go o formie spełniania obowiązku nauki przez dziecko i zmia-
nach w tym zakresie.

3. Rodzice dziecka realizującego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza

szkołą na podstawie zezwolenia, o którym mowa w art. 16 ust. 8, są obowiązani
do zapewnienia dziecku warunków nauki określonych w tym zezwoleniu.

Art. 19.

1. Dyrektorzy publicznych szkół podstawowych i gimnazjów kontrolują spełnianie

obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodach tych szkół, a gmina
kontroluje spełnianie obowiązku nauki przez młodzież zamieszkałą na terenie tej
gminy, w tym odpowiednio:

©Kancelaria Sejmu

s. 37/112

2012-01-24

1) kontrolują wykonywanie obowiązków, o których mowa w art. 18 ust. 1 pkt

1, 2 i 4, a także współdziałają z rodzicami w realizacji obowiązków, o któ-
rych mowa w art. 18 ust. 1 pkt 3 i ust. 3;

2) prowadzą ewidencję spełniania obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki.

2. Wójt gminy (burmistrz, prezydent miasta) jest obowiązany przekazywać dyrek-

torom publicznych szkół podstawowych i gimnazjów na obszarze gminy infor-
macje o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci i młodzieży w wieku 3–
18 lat.

Art. 20.

1. Niespełnianie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego

lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu eg-
zekucyjnym w administracji.

2. Przez niespełnienie obowiązku, o którym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku

szkolnego lub obowiązku nauki należy rozumieć nieusprawiedliwioną nieobec-
ność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50%:

1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przedszkolu (oddziale przedszkol-

nym zorganizowanym w szkole podstawowej), szkole podstawowej, gimna-
zjum, szkole ponadgimnazjalnej lub placówce;

[2) zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki przez uczęszczanie na zaję-

cia lub w celu przygotowania zawodowego, o których mowa w art. 16 ust.
5a pkt 2–4.]

<2) zajęć w przypadku spełniania obowiązku nauki w sposób określony w

art. 16 ust. 5a pkt 2 i w przepisach wydanych na podstawie art. 16 ust.
6c.>

Rozdział 3

Zarządzanie szkołami i placówkami publicznymi

Art. 21.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania koordynuje i realizuje poli-

tykę oświatową państwa i współdziała w tym zakresie z wojewodami oraz z in-
nymi organami i jednostkami organizacyjnymi właściwymi w sprawach funk-
cjonowania systemu oświaty.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania inicjuje, koordynuje i nadzo-

ruje organizację ogólnopolskich olimpiad i turniejów dla uczniów, a także może
zlecić zadania z tego zakresu, w drodze umowy, szkołom wyższym, placówkom
naukowym, stowarzyszeniom naukowym, zawodowym i innym podmiotom
prowadzącym statutową działalność oświatową lub naukową.

Art. 22.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa w drodze rozporzą-

dzenia:

1) warunki i tryb przyjmowania uczniów do szkół oraz przechodzenia z jed-

nych typów szkół do innych, a także może określić maksymalną liczbę
szkół ponadgimnazjalnych, o przyjęcie do których można ubiegać się rów-

Nowe brzmienie pkt
2 w ust. 2 w art. 20
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 38/112

2012-01-24

nocześnie, uwzględniając w szczególności zasadę powszechnej dostępności
do szkół wszystkich typów;

2) (uchylony);

3) organizację kształcenia dzieci obywateli polskich czasowo przebywających

za granicą;

3a) warunki i sposób wspomagania wśród Polonii i Polaków zamieszkałych za

granicą oraz dzieci pracowników migrujących nauczania języka polskiego,
historii, geografii, kultury polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w
języku polskim w szkołach funkcjonujących w systemach oświaty innych
państw lub nauczanych w innych formach przez organizacje społeczne zare-
jestrowane za granicą, uwzględniając w szczególności:

a) kierowanie nauczycieli do pracy za granicą,
b) przekazywanie niezbędnych podręczników i pomocy dydaktycznych

służących temu nauczaniu,

c) organizowanie w kraju i za granicą doskonalenia zawodowego nauczy-

cieli prowadzących nauczanie języka polskiego, historii, geografii, kul-
tury polskiej oraz innych przedmiotów nauczanych w języku polskim za
granicą,

d) organizowanie kolonii i innych form letniego wypoczynku dzieci i mło-

dzieży polonijnej;

4) zakres i warunki przyznawania świadczeń przysługujących nauczycielom

polskim skierowanym lub delegowanym do pracy za granicą w celach, o
których mowa w pkt 3 i 3a, uwzględniając w szczególności częściowy
zwrot kosztów utrzymania i zakwaterowania oraz kosztów podróży, a także
wyposażenie nauczycieli w niezbędne podręczniki, środki dydaktyczne i in-
ne pomoce niezbędne w procesie nauczania w miejscu zatrudnienia.

5) (uchylony).

1a. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów ustawy
w odniesieniu do szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych
przy przedstawicielstwach dyplomatycznych, urzędach konsularnych i przed-
stawicielstwach wojskowych Rzeczypospolitej Polskiej, o których mowa w art.
5 ust. 3b pkt 1, w zakresie wynikającym ze szczególnych warunków funkcjono-
wania tych szkół, zespołów szkół i szkolnych punktów konsultacyjnych, a także
wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi ponadto, w drodze

rozporządzenia:

1) ramowe plany nauczania, w tym wymiar godzin do dyspozycji dyrektora

szkoły, z uwzględnieniem w szczególności obowiązującego wymiaru go-
dzin zajęć edukacyjnych dla poszczególnych etapów edukacyjnych, a także
wymiaru godzin zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych;

[2) podstawy programowe:

a) wychowania przedszkolnego,
b) kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
c) kształcenia w poszczególnych profilach kształcenia ogólnozawodowego,
d) kształcenia w poszczególnych zawodach,

Zmiany w art. 22
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 39/112

2012-01-24

uwzględniając w szczególności zestawy celów i treści nauczania, umiejętno-

ści uczniów, a także zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do poszcze-
gólnych etapów kształcenia i typów szkół oraz zawodów i profili kształcenia
ogólnozawodowego;]

<2) podstawy programowe:

a) wychowania przedszkolnego,
b) kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,

uwzględniając w szczególności zestawy celów i treści nauczania, umie-
jętności uczniów, a także zadania wychowawcze szkoły, odpowiednio do
poszczególnych etapów kształcenia i typów szkół;>

<2a) podstawę programową kształcenia w zawodach, uwzględniając

w szczególności ogólne cele i zadania kształcenia zawodowego, efekty
kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,
efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów, efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru kształcenia oraz możliwość
uzyskania dodatkowych kwalifikacji w ramach obszaru kształcenia;>

3) (uchylony);
4) warunki i sposób oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów, z uwzględnieniem:

a) prawa ucznia do jawnej i umotywowanej oceny oraz informacji o wy-

maganiach edukacyjnych,

b) tworzenia wewnątrzszkolnych systemów oceniania,
c) dostosowania wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psy-

chofizycznych i edukacyjnych ucznia,

d) przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia

w nauce,

e) kompetencji okręgowych komisji egzaminacyjnych w zakresie przygo-

towywania, przeprowadzania i oceniania sprawdzianu i egzaminów,

f) możliwości zwalniania z części lub całości sprawdzianu i egzaminu lau-

reatów i finalistów odpowiednio konkursów i olimpiad przedmioto-
wych,

g) możliwości unieważnienia sprawdzianu lub egzaminu w przypadku

stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania
sprawdzianu i egzaminów, jeżeli to naruszenie mogło mieć wpływ na
wynik sprawdzianu lub egzaminu;

5) sposób prowadzenia przez szkoły i placówki dokumentacji przebiegu na-

uczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzaje tej doku-
mentacji, uwzględniające w szczególności ewidencję dzieci i młodzieży
podlegających obowiązkowi szkolnemu i obowiązkowi nauki, a także sta-
nowiące podstawę wydawania uczniom świadectw i dyplomów;

6) warunki prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez

szkoły i placówki, uwzględniające możliwość wprowadzania nowych roz-
wiązań programowych, organizacyjnych i metodycznych w zakresie dzia-
łalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, a także wprowadzania
odmiennych od powszechnie obowiązujących warunków działania i organi-
zacji szkół i placówek;

©Kancelaria Sejmu

s. 40/112

2012-01-24

7) organizację roku szkolnego, uwzględniającą w szczególności terminy roz-

poczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świą-
tecznych i ferii szkolnych;

8) organizację oraz sposób przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad,

uwzględniając, że konkursy, turnieje i olimpiady powinny służyć odkrywa-
niu i rozwijaniu uzdolnień uczniów, pobudzaniu twórczego myślenia,
wspomaganiu zdolności stosowania zdobytej wiedzy w praktycznym dzia-
łaniu, a także lepszemu przygotowaniu uczniów do nauki w szkołach wyż-
szego stopnia lub do wykonywania zawodu;

9) (uchylony);

[10) standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania egzaminu po-

twierdzającego kwalifikacje zawodowe, o którym mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3
lit. a, d, f i g, z uwzględnieniem zasady, że wymagania powinny uwzględniać
cele i zadania edukacyjne, zakres treści nauczania oraz umiejętności i osią-
gnięcia uczniów zawarte w podstawie programowej kształcenia w określo-
nym zawodzie;]

11) zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w

szkołach i placówkach, które powinny tworzyć warunki dla zaspokajania
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów, w szczególności wspomagać
rozwój uczniów i efektywność uczenia się;

12) warunki i sposób organizowania przez szkoły i placówki krajoznawstwa i

turystyki, z uwzględnieniem celów edukacyjnych i wychowawczych oraz
bezpieczeństwa uczniów;

13) warunki wynagradzania egzaminatorów i nauczycieli akademickich, o któ-

rych mowa w art. 9c ust. 10, uwzględniając zasadę, że wysokość wynagro-
dzenia określa się w relacji do minimalnej stawki wynagrodzenia zasadni-
czego nauczyciela dyplomowanego posiadającego tytuł zawodowy magistra
z przygotowaniem pedagogicznym, ustalonej na podstawie art. 30 ust. 5 pkt
1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, oraz uwzględnia-
jąc konieczność potwierdzenia przez dyrektora szkoły udziału nauczyciela
akademickiego w części ustnej egzaminu maturalnego.

2a. uchylony.

3. Minister Sprawiedliwości, w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw

oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, organizację roku
szkolnego w szkołach w zakładach poprawczych i w schroniskach dla nielet-
nich, z uwzględnieniem w szczególności specyfiki organizacji pracy wycho-
wawczej i resocjalizacyjnej w tych zakładach i schroniskach oraz zapewnienia
wykonywania orzeczeń sądowych.

4. Rozporządzenie wydane na podstawie ust. 2 pkt 4, określi warunki zwalniania

uczniów z obowiązku zdawania odpowiednio sprawdzianu lub egzaminu gimna-
zjalnego.

[5. Rozporządzenie wydane na podstawie ust. 2 pkt 2 lit. d może określić wyposa-

żenie pracowni w pomoce dydaktyczne i sprzęt zalecany do realizacji progra-
mów nauczania w poszczególnych zawodach.]

Art. 22a.

1. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczo-

nych do użytku szkolnego.

©Kancelaria Sejmu

s. 41/112

2012-01-24

2. Nauczyciel przedstawia dyrektorowi szkoły program wychowania przedszkolne-

go lub program nauczania. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedago-
gicznej, dopuszcza do użytku w danej szkole zaproponowany przez nauczyciela
program wychowania przedszkolnego lub program nauczania.

2a. (uchylony).
[2b. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przedszkolnego

lub programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw programów wychowania
przedszkolnego lub szkolny zestaw programów nauczania. Dyrektor szkoły jest
odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przed-
szkolnego i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio pod-
stawy programowej wychowania przedszkolnego i podstawy programowej
kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego, a w przypadku
szkoły prowadzącej kształcenie w zawodach albo w profilach kształcenia ogól-
nozawodowego – także całości podstawy programowej kształcenia w zawodzie
albo podstawy programowej kształcenia w profilu kształcenia ogólnozawodowe-
go.]

<2b. Dopuszczone do użytku w danej szkole programy wychowania przed-

szkolnego lub programy nauczania stanowią odpowiednio zestaw progra-
mów wychowania przedszkolnego lub szkolny zestaw programów naucza-
nia. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie pro-
gramów wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów na-
uczania całości odpowiednio podstawy programowej wychowania przed-
szkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla da-
nego etapu edukacyjnego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie
zawodowe – także całości podstawy programowej kształcenia w zawodach,
w których kształci szkoła.>

2c. uchylony.
2d. uchylony.
2e. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw

podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolne-
go.

2f. uchylony.
2g. uchylony.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczni-

ków do szkół artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dzie-
dzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, dopuszcza do użytku
szkolnego odpowiednio podręczniki i podręczniki do szkół artystycznych.

4. Podręcznik może być dopuszczony do użytku szkolnego, jeżeli uzyskał pozy-

tywne opinie rzeczoznawców wskazanych odpowiednio przez ministra właści-
wego do spraw oświaty i wychowania lub ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego spośród rzeczoznawców wpisanych na listy
rzeczoznawców prowadzone przez tych ministrów.

5. Podmiot ubiegający się o dopuszczenie podręcznika do użytku szkolnego wnosi

opłatę.

6. (uchylony).
7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku podręczni-

ków do szkół artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dzie-
dzictwa narodowego, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć dopusz-
czenie do użytku szkolnego podręcznika:

Nowe brzmienie ust.
2b w art. 22a wcho-
dzi w życie z dn.
1.09.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 205, poz.
1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 42/112

2012-01-24

1) na wniosek podmiotu, który posiada tytuł prawny do podręcznika;
2) z urzędu – w przypadku gdy co najmniej dwóch rzeczoznawców, o których

mowa w ust. 4, stwierdzi, że podręcznik utracił aktualność lub przydatność
dydaktyczną, albo od wyczerpania nakładu minęły 3 lata i nie przewiduje
się wznowienia wydania.

8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku programów i

podręczników do szkół artystycznych minister właściwy do spraw kultury i
ochrony dziedzictwa narodowego, określa, w drodze rozporządzenia:

1) szczegółowe warunki i tryb dopuszczania do użytku w danej szkole progra-

mów wychowania przedszkolnego i programów nauczania przez dyrektora
szkoły;

2) szczegółowe warunki, jakie muszą spełniać podręczniki dopuszczane do

użytku szkolnego;

3) szczegółowe warunki i tryb dopuszczania podręczników do użytku szkolne-

go;

4) warunki, jakie muszą spełnić osoby wpisywane na listę rzeczoznawców,

oraz warunki i tryb skreślania z listy;

5) wysokość i tryb wnoszenia opłat w postępowaniu o dopuszczenie podręcz-

nika do użytku szkolnego, a także warunki wynagradzania rzeczoznawców.

9. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 8, powinno w szczególności przewidy-

wać obowiązek uwzględniania w podręcznikach treści nauczania zawartych w
podstawach programowych oraz uwzględniać:

1) zapewnienie zgodności programów wychowania przedszkolnego i progra-

mów nauczania z treściami nauczania zawartymi w podstawach programo-
wych;

2) posiadanie przez rzeczoznawców wykształcenia wyższego oraz doświad-

czenia w pracy naukowej lub dydaktycznej;

3) instytucje, których rekomendacja jest wymagana przy ubieganiu się o wpi-

sanie na listę rzeczoznawców;

4) prowadzenie wykazów podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego;
5) wysokość opłat wnoszonych w postępowaniu o dopuszczenie podręcznika

do użytku szkolnego, z możliwością różnicowania opłat w zależności od ro-
dzaju podręcznika oraz etapu edukacyjnego, do którego są przeznaczone.

Art. 22b.

Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły.

[Art. 23.

W zakresie kształcenia zawodowego zadania określone w art. 22 ust. 2 pkt 1 i 2 oraz
w art. 22a ust. 8 minister właściwy do spraw oświaty i wychowania wykonuje w
uzgodnieniu z ministrami właściwymi dla zawodów ujętych w klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1.]

Przepis uchylający
art. 23 i nowe
brzmienie art. 24
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 43/112

2012-01-24

[Art. 24.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na wniosek właściwych mini-

strów określa, w drodze rozporządzenia, klasyfikację zawodów szkolnictwa za-
wodowego, z uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności występujących
w gospodarce narodowej.

2. Wniosek właściwego ministra, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać opis

zawodu ze zbiorem umiejętności zawodowych, uzasadnienie potrzeby kształcenia
w tym zawodzie, nazwę i miejsce zawodu w określonej grupie klasyfikacji zawo-
dów i specjalności, o której mowa w ust. 1, a także informację o potrzebach ryn-
ku pracy w zakresie danego zawodu oraz opinię organizacji pracodawców re-
prezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Ko-
misji do Spraw Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu
społecznego (Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn. zm.

2a. Właściwy minister, o którym mowa w ust. 1, może wspomagać materialnie i or-

ganizacyjnie szkoły i placówki kształcące w danym zawodzie w zakresie zajęć
praktycznych i stosowania nowoczesnych technik i technologii w procesie kształ-
cenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb rynku pracy.

3. (uchylony).
4. Stowarzyszenia zawodowe, samorządy gospodarcze oraz inne organizacje go-

spodarcze mogą występować do właściwych ministrów z propozycją ustanawia-
nia nowych zawodów szkolnictwa zawodowego.

5. (uchylony).
6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, profile kształcenia ogólnozawodowego odpowiadające określonym dzie-
dzinom gospodarki.]

<Art. 24.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, na wniosek ministra

właściwego w zakresie zawodu, którego dotyczy wniosek, określi, w drodze
rozporządzenia, klasyfikację zawodów szkolnictwa zawodowego, z
uwzględnieniem klasyfikacji zawodów i specjalności na potrzeby rynku
pracy.

2. Klasyfikacja zawodów, o której mowa w ust. 1, wskazuje także typy szkół

ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie w danym
zawodzie, kwalifikacje wyodrębnione w zawodzie, zawody, w których nie
wyodrębnia się kwalifikacji, wnioskodawcę oraz obszary kształcenia, do
których są przypisane zawody, a także kwalifikacje w zawodzie, których
kształcenie może być prowadzone na kwalifikacyjnych kursach zawodo-
wych.

3. Do wniosku, o którym mowa w ust. 1, dołącza się opinię organizacji praco-

dawców reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o
Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich
komisjach dialogu społecznego (Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn. zm.

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1793 i 1800, z 2002
r. Nr 10, poz. 89 i Nr 240, poz. 2056 oraz z 2004 r. Nr 240, poz. 2407.

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1793 i 1800, z 2002 r.

Nr 10, poz. 89 i Nr 240, poz. 2056, z 2004 r. Nr 240, poz. 2407 oraz z 2009 r. Nr 219, poz. 1707.

©Kancelaria Sejmu

s. 44/112

2012-01-24

4. Wprowadzenie zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego

może nastąpić wyłącznie w przypadku gdy żaden z zawodów ujętych w kla-
syfikacji nie obejmuje wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w tym za-
wodzie.

5. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, powinien zawierać:

1) opis zawodu oraz kwalifikacji wyodrębnionych w ramach tego zawodu,

wraz ze zbiorem umiejętności zawodowych dla każdej kwalifikacji;

2) uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie;
3) nazwę i miejsce zawodu w określonej grupie klasyfikacji zawodów

i specjalności na potrzeby rynku pracy;

4) informację o potrzebach rynku pracy w zakresie danego zawodu.

6. Właściwi ministrowie, o których mowa w ust. 1, mogą wspomagać material-

nie i organizacyjnie szkoły i placówki kształcące w danym zawodzie w za-
kresie zajęć praktycznych i stosowania nowoczesnych technik i technologii
w procesie kształcenia zawodowego w odniesieniu do potrzeb rynku pracy.

7. Stowarzyszenia zawodowe, samorządy gospodarcze oraz inne organizacje

gospodarcze mogą występować do właściwych ministrów z propozycją
ustanawiania nowych zawodów szkolnictwa zawodowego.>

Art. 25–27. (uchylone).

Art. 28.

Przepisy ustawy nie naruszają uprawnień Ministra Obrony Narodowej do zakładania,
prowadzenia i nadzorowania szkół na podstawie przepisów o służbie wojskowej żoł-
nierzy zawodowych.

Art. 29.

Rada Ministrów może określić, w drodze rozporządzenia, wykaz szkół i placówek,
które prowadzą minister właściwy do spraw wewnętrznych i Minister Obrony Naro-
dowej.

Art. 30.

1. Kuratora oświaty powołuje i odwołuje wojewoda, za zgodą ministra właściwego

do spraw oświaty i wychowania. W przypadku odwołania kuratora oświaty wo-
jewoda, z dniem odwołania kuratora, powierza pełnienie jego obowiązków wi-
cekuratorowi oświaty.

2. Kandydata na stanowisko kuratora oświaty wyłania się w drodze konkursu.

Konkurs ogłasza wojewoda najpóźniej w ciągu miesiąca od dnia, w którym na-
stąpiło odwołanie kuratora.

2a. Kandydatem na stanowisko kuratora oświaty może być nauczyciel mianowany

lub dyplomowany mający wykształcenie wyższe magisterskie oraz posiadający
co najmniej 7-letni staż pracy w swoim zawodzie, w tym co najmniej 3-letni staż
na stanowisku wymagającym sprawowania nadzoru pedagogicznego.

2b. Konkurs na stanowisko kuratora oświaty przeprowadza komisja konkursowa

powołana przez wojewodę. W skład komisji konkursowej wchodzą:

1) trzej przedstawiciele ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

©Kancelaria Sejmu

s. 45/112

2012-01-24

2) trzej przedstawiciele wojewody;
3) dwaj przedstawiciele sejmiku województwa;
4) po jednym przedstawicielu wojewódzkich struktur związków zawodowych o

zasięgu ogólnokrajowym, zrzeszających nauczycieli, reprezentatywnych w
rozumieniu ustawy z dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw
Społeczno-Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego
(Dz. U. Nr 100, poz. 1080, z późn. zm.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, regulamin konkursu na stanowisko kuratora oświaty, wzór ogłoszenia o
konkursie, tryb pracy komisji konkursowej oraz sposób głosowania, a także
możliwość unieważnienia konkursu w przypadku naruszenia przepisów doty-
czących jego przeprowadzania, kierując się sprawnością i efektywnością prac
komisji.

4. Wicekuratorów oświaty powołuje i odwołuje wojewoda na wniosek kuratora

oświaty.

Art. 31.

1. Kurator oświaty, w imieniu wojewody, wykonuje zadania i kompetencje w za-

kresie oświaty określone w ustawie i przepisach odrębnych na obszarze woje-
wództwa, a w szczególności:

1) sprawuje nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i

placówkami oraz placówkami doskonalenia nauczycieli, w tym nad niepu-
blicznymi placówkami doskonalenia nauczycieli o zasięgu ogólnokrajo-
wym, które znajdują się na obszarze danego województwa;

2) wydaje decyzje administracyjne w sprawach określonych w ustawie;
3) (uchylony);
4) współdziała z radami oświatowymi powołanymi na podstawie art. 48;
5) wykonuje zadania organu wyższego stopnia w rozumieniu przepisów Ko-

deksu postępowania administracyjnego:

a) w stosunku do organów jednostek samorządu terytorialnego – w spra-

wach szkół publicznych, zakładanych i prowadzonych przez osoby
prawne i fizyczne, oraz szkół i placówek niepublicznych,

b) w stosunku do dyrektorów szkół – w sprawach z zakresu obowiązku

szkolnego i obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia uczniów z li-
sty uczniów;

6) realizuje politykę oświatową państwa, a także współdziała z organami jed-

nostek samorządu terytorialnego w tworzeniu i realizowaniu odpowiednio
regionalnej i lokalnej polityki oświatowej, zgodnych z polityką oświatową
państwa;

6a) (uchylony);

6b) (uchylony);
6c) opracowuje programy wykorzystania środków na dofinansowanie doskona-

lenia nauczycieli, wyodrębnionych w budżecie wojewody, po zasięgnięciu
opinii związków zawodowych reprezentatywnych w rozumieniu ustawy z

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1793 i 1800, z 2002

r. Nr 10, poz. 89 i Nr 240, poz. 2056 oraz z 2004 r. Nr 240, poz. 2407.

©Kancelaria Sejmu

s. 46/112

2012-01-24

dnia 6 lipca 2001 r. o Trójstronnej Komisji do Spraw Społeczno-
Gospodarczych i wojewódzkich komisjach dialogu społecznego;

7) organizuje olimpiady, konkursy, turnieje, przeglądy oraz inne formy współ-

zawodnictwa i prezentacji osiągnięć uczniów szkół na obszarze wojewódz-
twa;

8) współdziała z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi;
9) bada potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia oraz inicjuje i koordynu-

je działania związane z doskonaleniem nauczycieli, współdziałając z orga-
nami prowadzącymi szkoły i placówki, a także może podejmować działania
wspomagające materialnie i organizacyjnie doskonalenie nauczycieli, w
szczególności promować nowatorstwo dydaktyczno-wychowawcze;

10) wspomaga działania w zakresie organizowania egzaminów i sprawdzianów

w szkołach;

11) współdziała z organami jednostek samorządu terytorialnego w zakresie

kształtowania i rozwoju bazy materialnej szkół i placówek;

12) współdziała z właściwymi organami, organizacjami i innymi podmiotami w

sprawach dotyczących warunków rozwoju dzieci i młodzieży, w tym w
przeciwdziałaniu zjawiskom patologii społecznej, a także może wspomagać
działania tych podmiotów;

13) koordynuje, wspomaga i nadzoruje organizację wypoczynku dzieci i mło-

dzieży na obszarze województwa w okresie ferii letnich i zimowych;

14) wykonuje inne zadania określone w przepisach odrębnych, w szczególności

w zakresie obronności.

2. Programy operacyjne, o których mowa w ustawie z dnia 6 grudnia 2006 r.

o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U. Nr 227, poz. 1658), a także
programy rządowe, o których mowa w art. 90u, mogą określać zadania, które
kurator oświaty wykonuje w imieniu wojewody.

Art. 32.

1. Kurator oświaty wykonuje swoje zadania i kompetencje przy pomocy kurato-

rium oświaty.

2. Kuratoria oświaty są państwowymi jednostkami budżetowymi.
3. Wojewoda, na wniosek kuratora oświaty, może tworzyć delegatury kuratorium

oświaty. Kierownik delegatury może, z upoważnienia kuratora oświaty, prowa-
dzić sprawy na obszarze działania delegatury, w tym sprawować nadzór peda-
gogiczny i wydawać decyzje administracyjne.

4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw administracji publicznej określa, w drodze rozporządzenia,
organizację kuratoriów oświaty oraz zasady tworzenia ich delegatur.

Art. 32a.

1. Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi szkołami i placówkami

artystycznymi, placówkami, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół
artystycznych oraz placówkami doskonalenia nauczycieli szkół artystycznych
sprawuje minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowe-
go, który w tym celu, a także w celu realizacji zadań, o których mowa w art. 5
ust. 7, w odniesieniu do szkół i placówek przez siebie prowadzonych może, w

©Kancelaria Sejmu

s. 47/112

2012-01-24

porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w dro-
dze rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić
jej organizację i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nad-
zoru pedagogicznego oraz zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7.

1a. Minister właściwy do spraw rolnictwa sprawuje nadzór pedagogiczny nad pu-

blicznymi szkołami rolniczymi, placówkami rolniczymi oraz placówkami do-
skonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych, którzy nauczają w szkołach
rolniczych, przez siebie prowadzonymi a minister właściwy do spraw środowi-
ska – nad publicznymi szkołami leśnymi przez siebie prowadzonymi. W tym ce-
lu, a także w celu realizacji zadań, o których mowa w art. 5 ust. 7, w odniesieniu
do szkół i placówek przez siebie prowadzonych odpowiednio minister właściwy
do spraw rolnictwa lub minister właściwy do spraw środowiska mogą, w poro-
zumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, w drodze
rozporządzenia, utworzyć specjalistyczną jednostkę nadzoru oraz określić jej or-
ganizację i zakres powierzonych zadań związanych ze sprawowaniem nadzoru
pedagogicznego.

2. Specjalistyczne jednostki nadzoru, o których mowa w ust. 1 i 1a, są państwo-

wymi jednostkami budżetowymi finansowanymi odpowiednio z budżetu mini-
stra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, ministra
właściwego do spraw rolnictwa lub ministra właściwego do spraw środowiska.

3. Przepisy ust. 1 i 1a nie naruszają uprawnień kuratora oświaty w zakresie nadzoru

pedagogicznego nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w szkołach
artystycznych, a także nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcących w
szkołach rolniczych i w szkołach leśnych prowadzonych przez odpowiednio mi-
nistra właściwego do spraw rolnictwa lub ministra właściwego do spraw środo-
wiska.

[4. W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister właści-

wy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydaje, w porozumieniu
z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania, przepisy, o których
mowa w art. 11 ust. 2 – z wyjątkiem przepisów określających warunki i tryb wy-
dawania oraz wzory świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkol-
nych wydawanych przez okręgowe komisje egzaminacyjne, sposób dokonywania
sprostowań ich treści i wydawania duplikatów oraz wysokość odpłatności za
wydawanie duplikatów tych świadectw, dyplomów państwowych i innych dru-
ków szkolnych, a także tryb i sposób dokonywania legalizacji wydawanych przez
okręgowe komisje egzaminacyjne dokumentów przeznaczonych do obrotu praw-
nego z zagranicą oraz wysokość odpłatności za wykonywanie tych czynności –
oraz art. 22 ust. 1 pkt 1 i ust. 2 pkt 1–8.]

<4. W odniesieniu do publicznych szkół i placówek artystycznych minister

właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego wydaje, w
porozumieniu z ministrem właściwym do spraw oświaty i wychowania,
przepisy, o których mowa w art. 11 ust. 2 – z wyjątkiem przepisów określa-
jących warunki i tryb wydawania oraz wzory świadectw, dyplomów pań-
stwowych i innych druków szkolnych wydawanych przez okręgowe komisje
egzaminacyjne, sposób dokonywania sprostowań ich treści i wydawania
duplikatów oraz wysokość odpłatności za wydawanie duplikatów tych świa-
dectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, a także tryb i
sposób dokonywania legalizacji wydawanych przez okręgowe komisje eg-
zaminacyjne dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą
oraz wysokość odpłatności za wykonywanie tych czynności – oraz w art. 22
ust. 1 pkt 1 i ust. 2 pkt 1 i 2a–8.>

Nowe brzmienie ust.
4 i 5 w art. 32a
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 48/112

2012-01-24

[5. Rozporządzenia, o których mowa w art. 22 ust. 2 pkt 1, pkt 2 lit. d i pkt 3, mini-

ster właściwy do spraw oświaty i wychowania wydaje w porozumieniu odpo-
wiednio z ministrem właściwym do spraw rolnictwa lub ministrem właściwym do
spraw środowiska.]

<5. Rozporządzenia, o których mowa w art. 22 ust. 2 pkt 1 i pkt 2a, minister

właściwy do spraw oświaty i wychowania wydaje w porozumieniu odpo-
wiednio z ministrem właściwym do spraw rolnictwa lub ministrem właści-
wym do spraw środowiska.>

Art. 32b.

W przypadku publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w za-
wodach dla żeglugi morskiej i śródlądowej kurator oświaty sprawuje nadzór pedago-
giczny, we współdziałaniu odpowiednio z ministrem właściwym do spraw gospodar-
ki morskiej oraz ministrem właściwym do spraw transportu, w zakresie realizowania
w procesie kształcenia w tych szkołach postanowień Międzynarodowej konwencji o
wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im świadectw oraz
pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz. U. z 1984
r. Nr 39, poz. 201 oraz z 1999 r. Nr 30, poz. 286).

Art. 33.

1. Nadzór pedagogiczny polega na:

1) ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i

opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli;

2) analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowa

wczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywa

niu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i or-

ganizacyjnych.

2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności:

1) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;
2) realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;
3) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów, a także przestrzeganie przepisów dotyczących
obowiązku szkolnego oraz obowiązku nauki;

4) przestrzeganie statutu szkoły lub placówki;
5) (uchylony);
6) przestrzeganie praw dziecka i praw ucznia oraz upowszechnianie wiedzy o

tych prawach;

7) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wy-

chowania i opieki.

3. Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, wykonujący czynności z zakresu

nadzoru pedagogicznego mają prawo:

1) wstępu do szkół i placówek;

©Kancelaria Sejmu

s. 49/112

2012-01-24

2) wglądu do prowadzonej przez szkołę lub placówkę dokumentacji dotyczącej

przebiegu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacji pracy;

3) udziału w posiedzeniu rady pedagogicznej, po uprzednim powiadomieniu

dyrektora szkoły;

4) wstępu w charakterze obserwatora na zajęcia dydaktyczne, wychowawcze,

opiekuńcze i inne zajęcia organizowane przez szkołę lub placówkę, po
uprzednim powiadomieniu dyrektora szkoły lub placówki;

5) przeprowadzania badań służących ocenie efektywności działalności dydak-

tycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.

4. Nauczyciele, o których mowa w art. 35 ust. 5, mogą wydawać dyrektorom szkół

i placówek doraźne zalecenia oraz zgłaszać uwagi i wnioski wynikające z prze-
prowadzonych czynności.

5. Dyrektor szkoły lub placówki w ciągu 7 dni od otrzymania zaleceń, uwag i wnio-

sków, o których mowa w ust. 4, może zgłosić wobec nich zastrzeżenia do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.

6. W przypadku nieuwzględnienia zastrzeżeń przez organ sprawujący nadzór peda-

gogiczny, dyrektor szkoły lub placówki jest obowiązany powiadomić ten organ
o realizacji zaleceń, uwag i wniosków w terminie 30 dni.

7. W razie stwierdzenia istotnych uchybień w działalności szkoły lub placówki, or-

gan sprawujący nadzór pedagogiczny niezależnie od środków, o których mowa
w ust. 4, zawiadamia o stwierdzonych uchybieniach organ prowadzący szkołę
lub placówkę.

8. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydawać organowi prowadzące-

mu szkołę lub placówkę zalecenia wynikające z czynności nadzoru. Przepisy ust.
5 i 6 stosuje się odpowiednio.

Art. 34.

1. Jeżeli szkoła lub placówka albo organ prowadzący prowadzi swoją działalność z

naruszeniem przepisów ustawy, organ sprawujący nadzór pedagogiczny może
polecić, w drodze decyzji, usunięcie uchybień w wyznaczonym terminie, z za-
strzeżeniem ust. 5.

2. W przypadku stwierdzenia niedostatecznych efektów kształcenia lub wychowa-

nia w szkole lub placówce organ sprawujący nadzór pedagogiczny poleca dyrek-
torowi szkoły lub placówki opracowanie, w uzgodnieniu z organem prowadzą-
cym, programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wycho-
wania. Wdrożenie programu następuje w terminach określonych w harmono-
gramie, zaakceptowanych przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Pro-
gram musi uwzględnić uwagi i wnioski zgłoszone przez organ sprawujący nad-
zór pedagogiczny.

2a. Jeżeli dyrektor szkoły lub placówki nie usunie w wyznaczonym terminie uchy-

bień, o których mowa w ust. 1, nie opracuje lub nie wdroży w określonych w
harmonogramie terminach programu poprawy efektywności kształcenia lub wy-
chowania albo nie uwzględni w tym programie zgłoszonych uwag i wniosków,
organ sprawujący nadzór pedagogiczny występuje do organu prowadzącego
szkołę lub placówkę z wnioskiem o odwołanie dyrektora szkoły lub placówki z
końcem albo w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia. Wniosek złożony w

©Kancelaria Sejmu

s. 50/112

2012-01-24

tej sprawie przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny jest wiążący dla orga-
nu prowadzącego szkołę lub placówkę.

3. W przypadku szkoły prowadzonej przez osobę prawną lub fizyczną, z wyjątkiem

szkoły prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialnego, niewykonanie
polecenia, o którym mowa w ust. 1 lub 2, może stanowić podstawę cofnięcia, w
drodze decyzji, zezwolenia na założenie tej szkoły. Cofnięcie zezwolenia na za-
łożenie szkoły jest równoznaczne z postawieniem jej w stan likwidacji.

4. Jeżeli szkoła lub placówka prowadzone przez jednostkę samorządu terytorialne-

go, a także sama jednostka samorządu terytorialnego, nie usunie uchybień wyni-
kłych z naruszenia przepisów ustawy, o których mowa w ust. 1, organ sprawują-
cy nadzór pedagogiczny zawiadamia o tym fakcie wojewodę sprawującego nad-
zór nad działalnością komunalną.

5. Przepisów ust. 1 i 4 nie stosuje się, jeżeli naruszenie przepisów ustawy nastąpiło

w uchwale organu jednostki samorządu terytorialnego. W tym przypadku kura-
tor oświaty jest obowiązany niezwłocznie powiadomić o naruszeniu przepisów
ustawy wojewodę.

Art. 34a.

1. Organ prowadzący szkołę lub placówkę sprawuje nadzór nad jej działalnością w

zakresie spraw finansowych i administracyjnych, z uwzględnieniem odrębnych
przepisów.

2. W zakresie wymienionym w ust. 1 nadzorowi podlega w szczególności:

1) prawidłowość dysponowania przyznanymi szkole lub placówce środkami

budżetowymi oraz pozyskanymi przez szkołę lub placówkę środkami po-
chodzącymi z innych źródeł, a także gospodarowania mieniem;

2) przestrzeganie obowiązujących przepisów dotyczących bezpieczeństwa i hi-

gieny pracy pracowników i uczniów;

3) przestrzeganie przepisów dotyczących organizacji pracy szkoły i placówki.

3. Do wykonywania nadzoru, o którym mowa w ust. 1, stosuje się odpowiednio

przepisy art. 33 ust. 3 pkt 1 i 2 oraz ust. 4–6.

4. Organ prowadzący szkołę lub placówkę, nie posiadający uprawnień do sprawo-

wania nadzoru pedagogicznego, może występować w sprawach dydaktyczno-
wychowawczych i opiekuńczych z wnioskami do dyrektora szkoły lub placówki
i organu sprawującego nadzór pedagogiczny. Dyrektor lub organ, który otrzymał
wniosek, jest obowiązany do udzielenia odpowiedzi w terminie 14 dni.

Art. 34b.

Organ prowadzący szkołę lub placówkę, a w zakresie działalności dydaktyczno-
wychowawczej i opiekuńczej również organ sprawujący nadzór pedagogiczny, mogą
ingerować w działalność szkoły lub placówki wyłącznie w zakresie i na zasadach
określonych w ustawie. W przypadku szkół przy zakładach karnych ingerencja ta jest
dopuszczalna również w zakresie realizacji celów wykonania kary pozbawienia wol-
ności określonych w Kodeksie karnym wykonawczym, a w przypadku szkół przy
zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich – w zakresie realizacji celów
określonych w przepisach o postępowaniu w sprawach nieletnich.

©Kancelaria Sejmu

s. 51/112

2012-01-24

Art. 34c.

Przepisy art. 34a stosuje się odpowiednio do wychowania przedszkolnego prowa-
dzonego w formach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a
ust. 7.

Art. 35.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania:

1) sprawuje nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami, o których mowa

w art. 5 ust. 3b;

2) nadzoruje i koordynuje wykonywanie nadzoru pedagogicznego na terenie

kraju, w szczególności nadzoruje działalność kuratorów oświaty w tym za-
kresie.

2. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 1 pkt 2 oraz w art. 21, minister

właściwy do spraw oświaty i wychowania w szczególności:

1) ustala podstawowe kierunki realizacji przez kuratorów oświaty polityki

oświatowej państwa, w szczególności zadań z zakresu nadzoru pedagogicz-
nego;

2) kontroluje sprawność i efektywność nadzoru pedagogicznego sprawowane-

go przez kuratorów oświaty oraz przestrzeganie przepisów obowiązujących
w tym zakresie, a także może wydawać na piśmie kuratorom oświaty wią-
żące ich wytyczne i polecenia, z wyjątkiem indywidualnych spraw rozstrzy-
ganych w drodze decyzji administracyjnej;

3) może żądać od kuratorów oświaty informacji, dokumentów i sprawozdań

okresowych lub dotyczących określonej sprawy albo rodzaju spraw;

4) może organizować szkolenia, narady i konferencje kuratorów oświaty;
5) może ogłaszać w wydawanym przez siebie dzienniku urzędowym zalecane

standardy wyposażenia szkół niezbędne do nauczania przedmiotów ogólno-
kształcących.

2a. Minister Sprawiedliwości i podporządkowane organy sprawują nadzór pedago-

giczny nad zakładami poprawczymi, schroniskami dla nieletnich, ośrodkami
diagnostyczno-konsultacyjnymi oraz nad szkołami w tych zakładach i schroni-
skach, a także nad szkołami i placówkami przy zakładach karnych i aresztach
śledczych, z wyjątkiem nadzoru nad nauczaniem przedmiotów ogólnokształcą-
cych, który sprawuje kurator oświaty.

3. (uchylony).
4. Dyrektor szkoły lub placówki oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kie-

rownicze, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2, sprawują nadzór pedagogiczny w sto-
sunku do nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach i placówkach, a w szkołach
i placówkach prowadzących kształcenie zawodowe oraz u pracodawców, u któ-
rych jest organizowana praktyczna nauka zawodu, także w stosunku do instruk-
torów praktycznej nauki zawodu.

5. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 1 i 2a oraz w art. 32a, i

32b, sprawują nadzór pedagogiczny przy pomocy nauczycieli zatrudnionych na
stanowiskach wymagających kwalifikacji pedagogicznych w kuratoriach oświa-
ty oraz w urzędach tych organów lub podporządkowanych im jednostkach orga-
nizacyjnych.

©Kancelaria Sejmu

s. 52/112

2012-01-24

5a. Kurator oświaty oraz organy, o których mowa w ust. 5, mogą zlecać osobom

posiadającym odpowiednie kwalifikacje prowadzenie badań i opracowywanie
ekspertyz służących ocenie efektywności działalności dydaktycznej, wycho-
wawczej oraz opiekuńczej szkół i placówek.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z mini-

strem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, Mini-
strem Sprawiedliwości, ministrem właściwym do spraw rolnictwa, ministrem
właściwym do spraw środowiska, ministrem właściwym do spraw gospodarki
morskiej, ministrem właściwym do spraw transportu, ministrem właściwym do
spraw wewnętrznych oraz Ministrem Obrony Narodowej, określi, w drodze roz-
porządzenia, szczegółowe warunki i tryb sprawowania oraz formy nadzoru pe-
dagogicznego, wykaz stanowisk, o których mowa w ust. 5, kwalifikacje nie-
zbędne do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacje osób, o
których mowa w ust. 5a, uwzględniając wymogi sprawności, skuteczności i
efektywności nadzoru pedagogicznego.

Art. 35a. (uchylony).

Art. 35b.

Nadzór pedagogiczny nad formami, o których mowa w przepisach wydanych na
podstawie art. 14a ust. 7, sprawuje kurator oświaty. Przepisy art. 33 i 34 stosuje się
odpowiednio.

Art. 36.

1. Szkołą lub placówką kieruje nauczyciel mianowany lub dyplomowany, któremu

powierzono stanowisko dyrektora.

2. Szkołą lub placówką może również kierować osoba niebędąca nauczycielem

powołana na stanowisko dyrektora przez organ prowadzący, po zasięgnięciu
opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

2a. Osoba, o której mowa w ust. 2, nie może sprawować nadzoru pedagogicznego.

W przypadku powołania takiej osoby na stanowisko dyrektora nadzór pedago-
giczny sprawuje nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze w szkole
lub placówce.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół arty-

stycznych – w porozumieniu z ministrem właściwym do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia, wymagania, jakim
powinna odpowiadać osoba zajmująca stanowisko dyrektora oraz inne stanowi-
sko kierownicze w poszczególnych typach szkół i rodzajach placówek,
uwzględniając w szczególności kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczy-
ciela w danej szkole lub placówce, przygotowanie w zakresie zarządzania, ocenę
pracy i spełnianie warunków zdrowotnych do zajmowania stanowiska kierowni-
czego.

Art. 36a.

1. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza organ prowadzący szkołę

lub placówkę.

©Kancelaria Sejmu

s. 53/112

2012-01-24

2. Kandydata na stanowisko dyrektora szkoły lub placówki wyłania się w drodze

konkursu. Kandydatowi nie można odmówić powierzenia stanowiska dyrektora.

3. Wymogu przeprowadzania konkursu na stanowisko dyrektora nie stosuje się do

szkół i placówek publicznych prowadzonych przez osoby fizyczne lub osoby
prawne niebędące jednostkami samorządu terytorialnego.

4. Jeżeli do konkursu nie zgłosi się żaden kandydat albo w wyniku konkursu nie

wyłoniono kandydata, organ prowadzący powierza to stanowisko ustalonemu
przez siebie kandydatowi, po zasięgnięciu opinii rady szkoły lub placówki i rady
pedagogicznej.

5. Do czasu powierzenia stanowiska dyrektora zgodnie z ust. 2 lub 4 organ prowa-

dzący może powierzyć pełnienie obowiązków dyrektora szkoły wicedyrektoro-
wi, a w szkołach, w których nie ma wicedyrektora, nauczycielowi tej szkoły,
jednak nie dłużej niż na okres 10 miesięcy.

6. W celu przeprowadzenia konkursu organ prowadzący szkołę lub placówkę po-

wołuje komisję konkursową w składzie:

1) trzech przedstawicieli organu prowadzącego szkołę lub placówkę;
2) dwóch przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
3) po jednym przedstawicielu:

a) rady pedagogicznej,
b) rady rodziców,
c) zakładowych organizacji związkowych, przy czym przedstawiciel

związku zawodowego nie może być zatrudniony w szkole lub placówce,
której konkurs dotyczy

– z zastrzeżeniem ust. 7.

7. Łączna liczba przedstawicieli organów, o których mowa w ust. 6 pkt 1 i 2, nie

może być mniejsza niż łączna liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6
pkt 3.

8. Jeżeli w składzie komisji konkursowej łączna liczba przedstawicieli organów, o

których mowa w ust. 6 pkt 1 i 2, byłaby mniejsza niż łączna liczba przedstawi-
cieli, o których mowa w ust. 6 pkt 3, liczbę przedstawicieli tych organów zwięk-
sza się proporcjonalnie, tak aby ich łączna liczba nie była mniejsza niż łączna
liczba przedstawicieli, o których mowa w ust. 6 pkt 3.

9. Przepisy ust. 6–8 stosuje się również w przypadku konkursu na stanowisko dy-

rektora nowo zakładanego zespołu szkół lub placówek, z tym że:

1) przedstawiciela rady pedagogicznej wyłania się spośród przedstawicieli rad

pedagogicznych wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół;

2) przedstawiciela rady rodziców wyłania się spośród rad rodziców uczniów

wszystkich szkół lub placówek łączonych w zespół.

10. W przypadku szkół i placówek nowo zakładanych skład komisji konkursowej

określa organ prowadzący tę szkołę lub placówkę, uwzględniając udział przed-
stawiciela organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

11. W przypadku szkół i placówek, o których mowa w art. 44 i art. 52 ust. 1, w skład

komisji nie wchodzą odpowiednio przedstawiciele rady pedagogicznej i rady ro-
dziców.

12. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół arty-

stycznych i placówek, o których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół arty-
stycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodo-

©Kancelaria Sejmu

s. 54/112

2012-01-24

wego, określi, w drodze rozporządzenia, regulamin konkursu na stanowisko dy-
rektora szkoły lub placówki oraz tryb pracy komisji konkursowej, uwzględniając
w szczególności sposób ogłaszania konkursu oraz sposób nadzorowania prawi-
dłowości postępowania konkursowego przez organ prowadzący szkołę lub pla-
cówkę.

13. Stanowisko dyrektora szkoły lub placówki powierza się na 5 lat szkolnych. W

uzasadnionych przypadkach można powierzyć to stanowisko na krótszy okres,
jednak nie krótszy niż 1 rok szkolny.

14. Po upływie okresu, o którym mowa w ust. 13, organ prowadzący, po zasięgnię-

ciu opinii rady szkoły lub placówki i rady pedagogicznej, w uzgodnieniu z kura-
torem oświaty, a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o
której mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych – z ministrem wła-
ściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może przedłużać
powierzenie stanowiska na kolejne okresy wymienione w ust. 13. Wymogu
uzgodnienia z kuratorem oświaty nie stosuje się w przypadku szkół i placówek,
o których mowa w art. 5 ust. 3b.

15. Przepisy ust. 1–14 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36

ust. 2.

16. Przepisy ust. 1–15 i art. 37 nie dotyczą szkół prowadzonych przez Ministra

Obrony Narodowej i Ministra Sprawiedliwości lub podporządkowane im orga-
ny.

Art. 37.

1. W szkole lub placówce, w których zgodnie z ramowym statutem może być utwo-

rzone stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze, powierzenia
tych stanowisk i odwołania z nich dokonuje dyrektor szkoły lub placówki, po
zasięgnięciu opinii organu prowadzącego, rady szkoły lub placówki oraz rady
pedagogicznej.

2. Umowa o pracę na stanowisku nauczyciela, zawarta na czas określony krótszy

niż okres powierzenia stanowiska kierowniczego, ulega przedłużeniu na okres
powierzenia.

3. W przypadku osób, o których mowa w art. 36 ust. 2, przepis ust. 1 stosuje się

odpowiednio.

Art. 38.

1. Organ, który powierzył nauczycielowi stanowisko kierownicze w szkole lub pla-

cówce:

1) odwołuje nauczyciela ze stanowiska kierowniczego w razie:

a) złożenia przez nauczyciela rezygnacji, za trzymiesięcznym wypowie-

dzeniem,

b) ustalenia negatywnej oceny pracy lub negatywnej oceny wykonywania

zadań wymienionych w art. 34a ust. 2 w trybie określonym przepisami
w sprawie oceny pracy nauczycieli – bez wypowiedzenia,

c) złożenia przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny wniosku, o któ-

rym mowa w art. 34 ust. 2a;

2) w przypadkach szczególnie uzasadnionych, po zasięgnięciu opinii kuratora

oświaty, a w przypadku szkoły i placówki artystycznej oraz placówki, o któ-

©Kancelaria Sejmu

s. 55/112

2012-01-24

rej mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych prowadzonej przez
jednostkę samorządu terytorialnego – ministra właściwego do spraw kultury
i ochrony dziedzictwa narodowego, może odwołać nauczyciela ze stanowi-
ska kierowniczego w czasie roku szkolnego bez wypowiedzenia.

2. Opinię, o której mowa w ust. 1 pkt 2, wydaje się w terminie 5 dni roboczych od

dnia otrzymania wystąpienia organu, o którym mowa w ust. 1. Niewydanie opi-
nii w tym terminie jest równoznaczne z wydaniem opinii pozytywnej.

Art. 38a.

Przepisy art. 38 stosuje się odpowiednio do osoby, o której mowa w art. 36 ust. 2.

Art. 39.

1. Dyrektor szkoły lub placówki w szczególności:

1) kieruje działalnością szkoły lub placówki i reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, z zastrzeżeniem art. 36 ust. 2;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju

psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) realizuje uchwały rady szkoły lub placówki oraz rady pedagogicznej, podję-

te w ramach ich kompetencji stanowiących;

5) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły lub placówki

zaopiniowanym przez radę szkoły lub placówki i ponosi odpowiedzialność
za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyj-
ną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły lub placówki;

5a) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i na-

uczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę lub placówkę;

6) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;
7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli

w organizacji praktyk pedagogicznych;

8) odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów, o

których mowa w art. 9 ust. 1, przeprowadzanych w szkole lub placówce;

9) stwarza warunki do działania w szkole lub placówce: wolontariuszy, stowa-

rzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, któ-
rych celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i
wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły lub placówki.

2. Dyrektor szkoły lub placówki może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy

uczniów w przypadkach określonych w statucie szkoły lub placówki. Skreślenie
następuje na podstawie uchwały rady pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii sa-
morządu uczniowskiego.

2a. Przepis ust. 2 nie dotyczy ucznia objętego obowiązkiem szkolnym. W uzasadnio-

nych przypadkach uczeń ten, na wniosek dyrektora szkoły, może zostać przenie-
siony przez kuratora oświaty do innej szkoły.

3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole lub pla-

cówce nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w
szczególności decyduje w sprawach:

©Kancelaria Sejmu

s. 56/112

2012-01-24

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub

placówki;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i

innym pracownikom szkoły lub placówki;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i ra-

dy szkoły lub placówki, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień
dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły lub placówki.

4. Dyrektor szkoły lub placówki w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z ra-

dą szkoły lub placówki, radą pedagogiczną, rodzicami i samorządem uczniow-
skim.

[4a. Dyrektor liceum profilowanego, w porozumieniu z organem prowadzącym

szkołę, ustala profile kształcenia ogólnozawodowego prowadzone w tym li-
ceum.]

[5. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, w porozumieniu z orga-

nem prowadzącym szkołę i po zasięgnięciu opinii odpowiednio wojewódzkiej lub
powiatowej rady zatrudnienia, ustala zawody, w których kształci szkoła.]

<5. Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe, w porozumieniu z

organem prowadzącym szkołę, ustala zawody, w których kształci szkoła, po
zasięgnięciu opinii powiatowej i wojewódzkiej rady zatrudnienia co do
zgodności z potrzebami rynku pracy.>

6. Uprawnienia, o których mowa w ust. 3, nie przysługują dyrektorom jednooddzia-

łowych przedszkoli oraz kierownikom szkół podstawowych (szkół filialnych)
podporządkowanych organizacyjnie innej szkole. Uprawnienia te przysługują
odpowiednio organowi prowadzącemu przedszkole lub dyrektorowi szkoły, któ-
remu szkoła filialna jest organizacyjnie podporządkowana.

7. W przypadku nieobecności dyrektora szkoły lub placówki zastępuje go wicedy-

rektor, a w szkołach i placówkach, w których nie utworzono stanowiska wicedy-
rektora – inny nauczyciel tej szkoły lub placówki, wyznaczony przez organ pro-
wadzący.

Art. 40.

1. W szkole lub placówce zatrudniającej co najmniej 3 nauczycieli działa rada pe-

dagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły lub placówki w zakresie re-
alizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Nauczyciele szkół zatrudniających mniej niż 3 nauczycieli są członkami rady pe-

dagogicznej szkoły, której jest podporządkowana szkoła filialna.

3. W skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły lub placówki i wszyscy

nauczyciele zatrudnieni w szkole lub placówce oraz pracownicy innych zakła-
dów pracy pełniący funkcję instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowa-
dzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbio-
rowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stano-
wi podstawowe zajęcie. W zebraniach rady pedagogicznej mogą również brać
udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego za
zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym przedstawiciele stowarzyszeń i
innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem sta-
tutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

Przepis uchylający
ust. 4a i nowe
brzmienie ust. 5 w
art. 39 wchodzi w
życie z dn. 1.09.2012
r. (Dz. U. z 2011 r.
Nr 205, poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 57/112

2012-01-24

4. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły lub placówki.
5. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkol-

nego, w każdym okresie (semestrze) w związku z klasyfikowaniem i promowa-
niem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych
oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek
organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy dyrektora szkoły lub
placówki, rady szkoły lub placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę
albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.

6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest

odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porząd-
ku zebrania zgodnie z regulaminem rady.

7. Dyrektor szkoły lub placówki przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż

dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nad-
zoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.

Art. 41.

1. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:

1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez

radę szkoły lub placówki;

2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicz-

nych w szkole lub placówce, po zaopiniowaniu ich projektów przez radę
szkoły lub placówki;

4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub pla-

cówki;

5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.

2. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:

[1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy roz-

kład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;]

<1) organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład za-

jęć edukacyjnych, oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodo-
wych, jeżeli szkoła lub placówka takie kursy prowadzi;>

2) projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych

wyróżnień;

4) propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczy-

cielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz do-
datkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.

3. Dyrektor szkoły lub placówki wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w

ust. 1, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dy-
rektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę lub placówkę oraz
organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny
uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa po za-
sięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę lub placówkę. Rozstrzygnięcie
organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.

Nowe brzmienie pkt
1 w ust. 2 w art. 41
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 58/112

2012-01-24

Art. 42.

1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego

zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki.

2. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze sta-

nowiska dyrektora lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole lub placów-
ce.

3. W przypadku określonym w ust. 2, organ uprawniony do odwołania jest obowią-

zany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku ra-
dę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.

Art. 43.

1. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w

obecności co najmniej połowy jej członków.

2. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania rady pedago-

gicznej są protokołowane.

3. Osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są obowiązane do nieujaw-

niania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać
dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowni-
ków szkoły lub placówki.

Art. 44.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządze-
nia, typy szkół i placówek, w których nie tworzy się rady pedagogicznej ze względu
na specyficzną organizację pracy szkoły lub placówki.

Rozdział 4

Społeczne organy w systemie oświaty

Art. 45.

1. Przy ministrze właściwym do spraw oświaty i wychowania może działać Krajo-

wa Rada Oświatowa, zwana dalej „Krajową Radą”, będąca społecznym organem
opiniodawczym i wnioskodawczym w sprawach oświaty.

2. Krajową Radę tworzy minister właściwy do spraw oświaty i wychowania na

wniosek wojewódzkich rad oświatowych reprezentujących co najmniej 1/4 wo-
jewództw.

3. Krajowa Rada:

1) opracowuje i przedstawia ministrowi właściwemu do spraw oświaty i wy-

chowania projekty założeń polityki oświatowej państwa, w tym propozycje
udziału nakładów budżetowych na oświatę w dochodzie narodowym po-
dzielonym;

2) opiniuje projekt ustawy budżetowej w części dotyczącej oświaty i przedsta-

wia swoją opinię właściwym komisjom sejmowym i senackim;

©Kancelaria Sejmu

s. 59/112

2012-01-24

3) opiniuje kryteria podziału środków będących w dyspozycji ministra właści-

wego do spraw oświaty i wychowania, przeznaczonych na oświatę;

4) opiniuje koncepcję kształcenia, w tym ramowe plany nauczania oraz zakres

obowiązujących podstaw programowych;

5) opiniuje projekty aktów prawnych dotyczących oświaty;
6) opiniuje inne sprawy dotyczące oświaty, przedstawione przez ministra wła-

ściwego do spraw oświaty i wychowania.

4. Krajowa Rada może występować z wnioskami dotyczącymi spraw oświaty bez-

pośrednio do naczelnych i centralnych organów administracji rządowej.

Art. 46.

1. W skład Krajowej Rady wchodzą przedstawiciele wojewódzkich rad oświato-

wych, po jednym z każdej rady wojewódzkiej, oraz po jednym przedstawicielu
centralnych struktur związków zawodowych zrzeszających nauczycieli.

2. Kadencja Krajowej Rady trwa 3 lata.

3. Krajowa Rada uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodni-

czącego.

4. Krajowa Rada może powoływać stałe i doraźne komisje.
5. Obsługę administracyjną Krajowej Rady zapewnia minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania.

Art. 47.

1. Na wniosek przedstawicieli szkół artystycznych, środowisk twórczych i arty-

stycznych, minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodo-
wego może utworzyć Radę do spraw Szkolnictwa Artystycznego będącą spo-
łecznym organem opiniodawczym i wnioskodawczym w sprawach kształcenia
artystycznego.

2. Do zasad działania Rady do spraw Szkolnictwa Artystycznego stosuje się odpo-

wiednio przepisy art. 45 ust. 3 i 4 oraz art. 46 ust. 2–5.

3. Inni ministrowie prowadzący szkoły lub placówki mogą również powoływać ra-

dy do spraw podporządkowanego sobie szkolnictwa i określać zakres i zasady
ich działania.

Art. 48.

1. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego może powołać radę

oświatową działającą przy tym organie.

2. Do zadań rady oświatowej należy:

1) badanie potrzeb oświatowych na obszarze działania jednostki samorządu te-

rytorialnego oraz przygotowywanie projektów ich zaspokajania;

2) opiniowanie budżetu jednostki samorządu terytorialnego w części dotyczą-

cej wydatków na oświatę;

3) opiniowanie projektów sieci publicznych szkół i placówek;
4) opiniowanie projektów aktów prawa miejscowego wydawanych w sprawach

oświaty;

©Kancelaria Sejmu

s. 60/112

2012-01-24

5) wyrażanie opinii i wniosków w innych sprawach dotyczących oświaty.

3. Właściwy organ jednostki samorządu terytorialnego jest obowiązany przedsta-

wić radzie oświatowej projekty aktów, o których mowa w ust. 2 pkt 2–4.

Art. 49.

Organ, o którym mowa w art. 48 ust. 1, ustala:

1) skład i zasady wyboru członków rady oświatowej;
2) regulamin działania rady oświatowej.

Art. 50.

1. W szkołach i placówkach mogą działać rady szkół i placówek.
2. Rada szkoły lub placówki uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych

szkoły lub placówki, a także:

1) uchwala statut szkoły lub placówki;
2) przedstawia wnioski w sprawie rocznego planu finansowego środków spe-

cjalnych szkoły lub placówki i opiniuje projekt planu finansowego szkoły
lub placówki;

3) może występować do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą

lub placówką z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności szko-
ły lub placówki, jej dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w szko-
le lub placówce; wnioski te mają dla organu charakter wiążący;

4) opiniuje plan pracy szkoły lub placówki, projekty innowacji i eksperymen-

tów pedagogicznych oraz inne sprawy istotne dla szkoły lub placówki;

[5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i wystę-

puje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu prowadzącego
szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności
w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiąz-
kowych.]

<5) z własnej inicjatywy ocenia sytuację oraz stan szkoły lub placówki i

występuje z wnioskami do dyrektora, rady pedagogicznej, organu pro-
wadzącego szkołę lub placówkę oraz do wojewódzkiej rady oświatowej,
w szczególności w sprawach organizacji zajęć, o których mowa w art.
64 ust. 1 pkt 2.>

3. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki rada szkoły lub

placówki może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady szkoły lub placówki określa regulamin, o
którym mowa w art. 51 ust. 5.

Art. 51.

1. W skład rady szkoły lub placówki wchodzą, z zastrzeżeniem ust. 1a–1c, w rów-

nej liczbie:

1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;
2) rodzice wybrani przez ogół rodziców;
3) uczniowie wybrani przez ogół uczniów.

Nowe brzmienie pkt
5 w ust. 2 w art. 50
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 61/112

2012-01-24

1a. W skład rady szkoły lub placówki nie wchodzą uczniowie przedszkoli, szkół

podstawowych, z wyłączeniem szkół dla dorosłych, a także uczniowie szkół
specjalnych i placówek dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w
stopniu umiarkowanym, znacznym lub głębokim oraz uczniowie szkół i placó-
wek określonych w przepisach wydanych na podstawie art. 55 ust. 6.

1b. W gimnazjach dla dzieci i młodzieży udział uczniów w radzie szkoły nie jest

obowiązkowy.

1c. W szkołach i placówkach określonych w przepisach wydanych na podstawie art.

53 ust. 6 udział rodziców w radzie szkoły lub placówki nie jest obowiązkowy.

2. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.
3. Tryb wyboru członków rady szkoły lub placówki określa statut szkoły lub pla-

cówki. Statut szkoły lub placówki może przewidywać rozszerzenie składu rady o
inne osoby niż wymienione w ust. 1.

4. Kadencja rady szkoły lub placówki trwa 3 lata. Statut szkoły lub placówki może

dopuszczać dokonywanie corocznej zmiany jednej trzeciej składu rady.

5. Rada szkoły lub placówki uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera

przewodniczącego. Zebrania rady są protokołowane.

5a. W regulaminie, o którym mowa w ust. 5, mogą być określone rodzaje spraw, w

których rozpatrywaniu nie biorą udziału przedstawiciele uczniów.

6. W posiedzeniach rady szkoły lub placówki może brać udział, z głosem dorad-

czym, dyrektor szkoły lub placówki.

7. Do udziału w posiedzeniach rady szkoły lub placówki mogą być zapraszane

przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem do-
radczym.

8. Rady szkół lub placówek mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i za-

kres współpracy.

9. Powstanie rady szkoły lub placówki organizuje dyrektor szkoły lub placówki z

własnej inicjatywy albo na wniosek rady rodziców, a w przypadku gimnazjów i
szkół ponadgimnazjalnych także na wniosek samorządu uczniowskiego.

10. W szkołach artystycznych przepisy ust. 1a–1c i 9 stosuje się odpowiednio.

Art. 52.

1. Rady szkoły lub placówki nie powołuje się w szkołach i placówkach, w których

ze względu na specyfikę organizacji pracy i zadania nie ma możliwości wyło-
nienia stałej reprezentacji rodziców lub uczniów, o której mowa w art. 51 ust. 1
pkt 2 i 3.

2. W szkołach lub placówkach, w których rada nie została powołana, zadania rady

wykonuje rada pedagogiczna.

Art. 53.

1. W szkołach i placówkach, z zastrzeżeniem ust. 6, działają rady rodziców, które

reprezentują ogół rodziców uczniów.

2. W skład rad rodziców wchodzą:

1) w szkołach – po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w

tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału;

©Kancelaria Sejmu

s. 62/112

2012-01-24

2) w placówkach – co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w tajnych wybo-

rach przez zebranie rodziców wychowanków danej placówki;

3) w szkołach artystycznych – co najmniej 7 przedstawicieli, wybranych w taj-

nych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danej szkoły.

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden ro-

dzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym ro-
ku szkolnym.

4. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w

szczególności:

1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad, o których mowa w ust.

2 pkt 1–3, oraz przedstawicieli rad oddziałowych, o których mowa w ust. 2
pkt 1, do rady rodziców odpowiednio szkoły lub placówki.

5. Rady rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres

współpracy.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w przypadku szkół i pla-

cówek artystycznych minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego, określą, w drodze rozporządzenia, rodzaje szkół i placówek, w któ-
rych nie tworzy się rad rodziców, uwzględniając organizację szkoły lub placów-
ki lub brak możliwości bezpośredniego uczestniczenia w ich działalności repre-
zentacji rodziców.

Art. 54.

1. Rada rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły lub

placówki, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego
nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły
lub placówki.

2. Do kompetencji rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4, należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:

a) programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i

działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, reali-
zowanego przez nauczycieli,

programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie tre-
ści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów,
nauczycieli i rodziców;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia

lub wychowania szkoły lub placówki, o którym mowa w art. 34 ust. 2;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szko-

ły.

3. W szkołach artystycznych, w których nie prowadzi się kształcenia ogólnego, nie

uchwala się programu profilaktyki, o którym mowa w ust. 2 pkt 1 lit. b.

4. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie

uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1 lit. a lub b, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z
organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora

©Kancelaria Sejmu

s. 63/112

2012-01-24

szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w poro-
zumieniu z radą pedagogiczną.

5. W szkołach i placówkach, w których nie tworzy się rad rodziców, programy, o

których mowa w ust. 2 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna.

6. Programów, o których mowa w ust. 2 pkt 1, nie uchwala się w szkołach dla do-

rosłych.

7. W szkołach i placówkach publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne

niż jednostki samorządu terytorialnego lub przez osoby fizyczne oraz w szko-
łach i placówkach niepublicznych programy, o których mowa w ust. 2 pkt 1,
ustala organ wskazany w statucie szkoły lub placówki.

8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, rada rodziców

może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł.
Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin, o którym
mowa w art. 53 ust. 4.

Art. 55.

1. W szkole i placówce działa samorząd uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły lub placówki.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany

przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy sa-
morządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.

4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem szkoły lub placówki.
5. Samorząd może przedstawiać radzie szkoły lub placówki, radzie pedagogicznej

oraz dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły lub placówki,
w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich
jak:

1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i

stawianymi wymaganiami;

2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właści-

wych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i za-
spokajania własnych zainteresowań;

4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz

rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyj-
nymi, w porozumieniu z dyrektorem;

6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, typy szkół i placówek, w których nie tworzy się samorządu uczniow-
skiego ze względu na konieczność stosowania w szkole lub placówce specjalnej
organizacji nauki i metod pracy, a także ze względów wychowawczych, opie-
kuńczych i resocjalizacyjnych.

7. Samorząd w szkole dla dorosłych lub placówce kształcenia ustawicznego, w celu

wspierania działalności statutowej szkoły lub placówki, może gromadzić fundu-
sze z dobrowolnych składek i innych źródeł. Zasady wydatkowania tych fundu-
szy określa regulamin, o którym mowa w ust. 3.

©Kancelaria Sejmu

s. 64/112

2012-01-24

Art. 56.

1. W szkole i placówce mogą działać, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych,

stowarzyszenia i inne organizacje, a w szczególności organizacje harcerskie,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i
wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
szkoły lub placówki.

2. Podjęcie działalności w szkole lub placówce przez stowarzyszenie lub inną or-

ganizację, o których mowa w ust. 1, wymaga uzyskania zgody dyrektora szkoły
lub placówki, wyrażonej po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności
oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady szkoły lub placówki i rady rodziców.

3. W szkołach i placówkach, określonych w przepisach wydanych na podstawie

art. 53 ust. 6, oraz w szkołach i placówkach, w których nie utworzono rady szko-
ły lub placówki, nie stosuje się wymogu uzyskania pozytywnej opinii odpo-
wiednio rady szkoły lub placówki i rady rodziców, o których mowa w ust. 2 .

Art. 57.

Przepisy art. 50–53, art. 54 ust. 1–6 i 8 oraz art. 55 i 56 nie dotyczą szkół i placówek
publicznych prowadzonych przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu teryto-
rialnego lub przez osoby fizyczne oraz szkół i placówek niepublicznych.

Rozdział 5

Organizacja kształcenia, wychowania i opieki w szkołach

i placówkach publicznych

Art. 58.

1. Szkołę lub placówkę publiczną zakłada się na podstawie aktu założycielskiego,

który określa jej typ, nazwę i siedzibę.

2. Akt założycielski szkoły publicznej, w której jest realizowany obowiązek szkol-

ny, oprócz danych wymienionych w ust. 1 określa także jej zasięg terytorialny
(obwód), w szczególności nazwy miejscowości (w miastach nazwy ulic lub ich
części) należących do jej obwodu, a w przypadku szkoły podstawowej także
podporządkowane jej organizacyjnie szkoły filialne. Szkole publicznej prowa-
dzonej przez osobę fizyczną lub osobę prawną inną niż jednostka samorządu te-
rytorialnego nie ustala się obwodu, chyba że osoba prowadząca wystąpi z takim
wnioskiem.

2a. Nie ustala się obwodów szkołom specjalnym, szkołom integracyjnym, szkołom

dwujęzycznym, szkołom dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społecz-
ności posługujących się językiem regionalnym, szkołom sportowym, szkołom
mistrzostwa sportowego, szkołom artystycznym, szkołom w zakładach popraw-
czych i schroniskach dla nieletnich oraz szkołom przy zakładach karnych i
aresztach śledczych.

3. Założenie szkoły lub placówki publicznej przez osobę prawną inną niż jednostka

samorządu terytorialnego lub osobę fizyczną wymaga zezwolenia właściwego
organu jednostki samorządu terytorialnego, której zadaniem jest prowadzenie
szkół lub placówek publicznych danego typu, a w przypadku szkół artystycz-
nych – zezwolenia ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.

©Kancelaria Sejmu

s. 65/112

2012-01-24

[4. Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 3, łącznie z projektami

aktu założycielskiego i statutu, powinien być złożony nie później niż do dnia 30
września roku poprzedzającego rok, w którym ma nastąpić uruchomienie szkoły
lub placówki. Termin ten może zostać przedłużony za zgodą odpowiednio orga-
nu jednostki samorządu terytorialnego, o którym mowa w ust. 3, albo ministra
właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.]

<4. Wniosek o udzielenie zezwolenia, o którym mowa w ust. 3, składa się wraz

z projektem aktu założycielskiego i statutu; wniosek zawiera także dane
niezbędne do wpisania szkoły lub placówki do krajowego rejestru urzędo-
wego podmiotów gospodarki narodowej. Wniosek składa się nie później niż
do dnia 30 września roku poprzedzającego rok, w którym ma nastąpić uru-
chomienie szkoły lub placówki. Termin ten może zostać przedłużony za
zgodą odpowiednio organu jednostki samorządu terytorialnego, o którym
mowa w ust. 3, albo ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dzie-
dzictwa narodowego.>

5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół arty-

stycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodo-
wego określają, w drodze rozporządzenia, szczegółowe zasady i warunki udzie-
lania i cofania zezwolenia na założenie szkoły lub placówki publicznej, tak aby
tworzenie szkół publicznych przez osoby prawne i fizyczne sprzyjało poprawie
warunków kształcenia, a także korzystnie uzupełniało sieć szkół publicznych na
danym terenie.

6. Organ lub osoba, o których mowa w art. 5 ust. 2, zakładająca szkołę lub placów-

kę podpisuje akt założycielski oraz nadaje pierwszy statut.

7. Akt założycielski i statut szkoły lub placówki publicznej przesyła się właściwe-

mu kuratorowi oświaty oraz innym organom właściwym do sprawowania nadzo-
ru pedagogicznego nad szkołą lub placówką.

Art. 59.

[1. Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z końcem

roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu przez ten organ
uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej tego samego
typu, a także odpowiednio o tym samym lub zbliżonym profilu kształcenia ogól-
nozawodowego albo kształcącej w tym samym lub zbliżonym zawodzie. Organ
prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwi-
dacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły: rodziców uczniów (w przypadku
szkoły dla dorosłych – uczniów), właściwego kuratora oświaty oraz organ wy-
konawczy jednostki samorządu terytorialnego właściwej do prowadzenia szkół
danego typu.]

<1. Szkoła publiczna, z zastrzeżeniem ust. 1a i 2, może być zlikwidowana z

końcem roku szkolnego przez organ prowadzący szkołę, po zapewnieniu
przez ten organ uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole
publicznej tego samego typu, a także kształcącej w tym samym lub zbliżo-
nym zawodzie. Organ prowadzący jest obowiązany, co najmniej na 6 mie-
sięcy przed terminem likwidacji, zawiadomić o zamiarze likwidacji szkoły:
rodziców uczniów (w przypadku szkoły dla dorosłych – uczniów), właściwe-
go kuratora oświaty oraz organ wykonawczy jednostki samorządu teryto-
rialnego właściwej do prowadzenia szkół danego typu.>

Nowe brzmienie ust.
4 w art. 58 wchodzi
w

życie z dn.

1.08.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 139, poz.
814).

Nowe brzmienie ust.
1 w art. 59 wchodzi
w

życie z dn.

1.09.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 205, poz.
1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 66/112

2012-01-24

1a. Szkoła w zakładzie poprawczym lub schronisku dla nieletnich oraz szkoła przy

zakładzie karnym lub areszcie śledczym może być zlikwidowana w każdym cza-
sie, po zapewnieniu uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole.

2. Szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez jednostkę samorządu teryto-

rialnego może zostać zlikwidowana po zasięgnięciu opinii organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, a szkoła lub placówka publiczna prowadzona przez inną
osobę prawną lub fizyczną – za zgodą organu, który udzielił zezwolenia na jej
założenie.

2a. (uchylony).
2b. (uchylony).

3. Dokumentację zlikwidowanej szkoły publicznej przekazuje się organowi prowa-

dzącemu szkołę, z wyjątkiem dokumentacji przebiegu nauczania, którą przeka-
zuje się organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego mie-
siąca od dnia zakończenia likwidacji.

4. Dokumentację zlikwidowanej szkoły lub placówki publicznej prowadzonej przez

osobę prawną lub fizyczną przekazuje się właściwemu organowi jednostki sa-
morządu terytorialnego, o którym mowa w art. 58 ust. 3.

5. Przepisy ust. 1–4 stosuje się odpowiednio do placówek publicznych, z wyjątkiem

warunku o likwidacji z końcem roku szkolnego.

6. Przepisy ust. 1–5 i art. 58 stosuje się odpowiednio w przypadku przekształcenia

szkoły lub placówki.

7. Organ prowadzący szkołę lub placówkę może przenieść kształcenie

w określonym zawodzie z tej szkoły lub placówki do innej szkoły tego samego
typu lub innej placówki tego samego rodzaju prowadzonej przez ten organ, po
zawiadomieniu, co najmniej na 6 miesięcy przed terminem przeniesienia, kura-
tora oświaty i rodziców uczniów, a w przypadku szkoły dla dorosłych –
uczniów.

8. Przepisów ust. 1–5 nie stosuje się w razie przekazania przez jednostkę samorzą-

du terytorialnego prowadzenia szkoły lub placówki publicznej osobie prawnej
niebędącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej.

9. Przekazanie, o którym mowa w ust. 8, jest równoznaczne z likwidacją dotych-

czasowej formy organizacyjno-prawnej szkoły lub placówki, w rozumieniu
przepisów ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych (Dz. U. Nr
249, poz. 2104, z późn. zm.

Art. 59a.

1. Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub

osobę fizyczną prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych for-
mach, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7,
wymaga zezwolenia gminy właściwej ze względu na miejsce prowadzenia tych
form. Przepisy art. 58 ust. 3–7, art. 59 i 60 stosuje się odpowiednio, z tym że do
wniosku o udzielenie zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt or-

Zmiany wymienionej ustawy zostały opublikowane w Dz. U. z 2005 r. Nr 169, poz. 1420, z 2006 r.
Nr 45, poz. 319, Nr 104, poz. 708, Nr 170, poz. 1217 i 1218 i Nr 249, poz. 1832, z 2007 r. Nr 82,
poz. 560, Nr 88, poz. 587, Nr 115, poz. 791 i Nr 140, poz. 984, z 2008 r. Nr 180, poz. 1112, Nr 209,
poz. 1317, Nr 216, poz. 1370 i Nr 227, poz. 1505 oraz z 2009 r. Nr 19, poz. 100.

©Kancelaria Sejmu

s. 67/112

2012-01-24

ganizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej for-
mie.

2. Podjęcie przez osobę prawną inną niż jednostka samorządu terytorialnego lub

osobę fizyczną, która prowadzi publiczne przedszkole lub publiczną szkołę pod-
stawową, prowadzenia wychowania przedszkolnego w publicznych formach, o
których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga
zmiany zezwolenia na założenie odpowiednio przedszkola lub szkoły podsta-
wowej. Przepisy art. 58 ust. 3–5 i art. 59 stosuje się odpowiednio, z tym że do
wniosku o zmianę zezwolenia zamiast projektu statutu dołącza się projekt orga-
nizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej formie.

Art. 60.

1. Statut szkoły lub placówki publicznej powinien określać w szczególności:

1) nazwę i typ szkoły lub placówki oraz ich cele i zadania;
2) organ prowadzący szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub placówki oraz ich kompetencje;
4) organizację szkoły lub placówki;
5) zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub placówki;
6) zasady rekrutacji uczniów;
7) prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać

skreślony z listy uczniów szkoły.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, a w stosunku do szkół i pla-

cówek artystycznych – minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzic-
twa narodowego, określi, w drodze rozporządzenia, ramowe statuty szkół i pla-
cówek publicznych, uwzględniając w szczególności ogólne zasady organizacji
szkoły lub placówki, a także zakresy spraw, które powinny być ustalone w statu-
cie szkoły lub placówki.

2a. (uchylony).
3. Kurator oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych minister wła-

ściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, może uchylić statut
szkoły lub placówki publicznej albo niektóre jego postanowienia, jeżeli są
sprzeczne z prawem. Organowi, który nadał lub uchwalił statut, od decyzji kura-
tora oświaty przysługuje odwołanie do minister właściwy do spraw oświaty i
wychowania.

4. (uchylony).

Art. 61.

1. Struktura organizacyjna szkoły podstawowej obejmuje klasy I–VI.
2. W przypadkach uzasadnionych miejscowymi warunkami, mogą być tworzone

szkoły obejmujące część klas szkoły podstawowej, w tym także szkoły filialne.

Art. 62.

1. Organ prowadzący szkoły różnych typów lub placówki może je połączyć w ze-

spół. Połączenie nie narusza odrębności rad pedagogicznych, rad rodziców, rad

©Kancelaria Sejmu

s. 68/112

2012-01-24

szkół lub placówek i samorządów uczniowskich poszczególnych szkół lub pla-
cówek, o ile statut zespołu nie stanowi inaczej.

1a–1c. (uchylone).

2. Dyrektor zespołu jest dyrektorem szkoły lub placówki w rozumieniu ustawy.

3. Utworzenie zespołu następuje w trybie art. 58, z tym że akt założycielski wyma-

ga zaopiniowania przez rady pedagogiczne.

4. W zakresie uregulowanym odmiennie w statucie zespołu tracą moc postanowie-

nia zawarte w statutach połączonych szkół lub placówek.

5. Organ prowadzący zespół szkół lub placówek albo szkół i placówek może wyłą-

czyć z zespołu niektóre szkoły lub placówki, włączyć do zespołu inne szkoły lub
placówki, a także może rozwiązać zespół. W przypadku wyłączenia szkół lub
placówek z zespołu oraz rozwiązania zespołu przepisów art. 58 i 59 nie stosuje
się.

5a. (uchylony).
5b. Połączenie w zespół szkoły podstawowej z gimnazjum wymaga pozytywnej

opinii kuratora oświaty.

5c. Przepis ust. 5b nie dotyczy szkół specjalnych, szkół integracyjnych, szkół dwu-

języcznych, szkół dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności
posługujących się językiem regionalnym, szkół sportowych, szkół mistrzostwa
sportowego, szkół artystycznych, szkół z oddziałami specjalnymi, szkół z od-
działami integracyjnymi, szkół z oddziałami dwujęzycznymi, szkół z oddziałami
dla mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługujących się
językiem regionalnym, szkół z oddziałami sportowymi oraz szkół w podmiotach
leczniczych, w domach pomocy społecznej, szkół dla dorosłych, a także szkół, o
których mowa w art. 5 ust. 3b i art. 35 ust. 2a. Szkoły te mogą być łączone w ze-
społy na zasadach określonych przez organ prowadzący.

6. Utworzenie zespołu, w którego skład wchodzą szkoły lub placówki albo szkoły i

placówki prowadzone przez różne organy, może nastąpić po zawarciu porozu-
mienia między tymi organami. Porozumienie powinno określać, który z organów
będzie wykonywać zadania organu prowadzącego, sposób finansowania oraz
tryb rozwiązania zespołu.

<Art. 62a.

1. Organ prowadzący szkoły dla dorosłych, szkoły prowadzące kształcenie za-

wodowe lub placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3a, może je połączyć w
zespół, zwany „centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego”.

2. W skład centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego powinna wchodzić

co najmniej jedna szkoła prowadząca kształcenie zawodowe.

3. Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego prowadzi kwalifikacyjne

kursy zawodowe, a także podejmuje działania w zakresie poradnictwa za-
wodowego i informacji zawodowej.

4. Centrum kształcenia zawodowego i ustawicznego współpracuje z pracodaw-

cami i organizacjami pracodawców.>

Art. 63.

Rok szkolny we wszystkich szkołach i placówkach rozpoczyna się z dniem 1 wrze-
śnia każdego roku, a kończy – z dniem 31 sierpnia następnego roku.

Dodany art. 62a i
nowe brzmienie art.
64 wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 69/112

2012-01-24

[Art. 64.

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne;
3) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla

uczniów mających trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające roz-
wój dzieci i młodzieży z zaburzeniami rozwojowymi;

4) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne;
5) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – praktyczna nauka zawo-

du.

2. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 3 i 4 mogą być prowadzone także z udziałem

wolontariuszy.]

<Art. 64.

1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-

wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagają-
cych szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-
pedagogicznej;

3) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – praktyczna nauka

zawodu;

4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
5) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.

2. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 1 zajęcia eduka-

cyjne.

3. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 2 i 4 mogą być prowadzone także z udzia-

łem wolontariuszy.

4. Zajęcia wymienione w ust. 1 pkt 1 i 2, zajęcia prowadzone w placówkach

oraz kwalifikacyjne kursy zawodowe, z wyjątkiem zajęć praktycznych i la-
boratoryjnych, mogą być prowadzone także z wykorzystaniem metod i
technik kształcenia na odległość.

5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozpo-

rządzenia, warunki organizacji zajęć, o których mowa w ust. 4, z wykorzy-
staniem metod i technik kształcenia na odległość, w szczególności uwzględ-
niając konieczność zapewnienia właściwej proporcji ich czasu do całkowite-
go czasu zajęć w szkole lub placówce oraz dostępu do odpowiedniej infra-
struktury informatycznej i oprogramowania.>

Art. 64a.

1. Dyrektor szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalnej oraz szko-

ły artystycznej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady ro-
dziców, rady pedagogicznej lub samorządu uczniowskiego, za zgodą odpowied-
nio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w przypadku, gdy z inicjatywą wy-
stąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd

©Kancelaria Sejmu

s. 70/112

2012-01-24

uczniowski – także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić
obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie

dłuższym niż 3 miesiące.

3. Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły w

uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samo-
rządu uczniowskiego.

4. Dyrektor szkoły, w której wprowadzono obowiązek noszenia przez uczniów

jednolitego stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie
szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju.

5. Przepisów ust. 1–4 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad ro-

dziców.

6. W szkołach, w których nie wprowadzono obowiązku noszenia przez uczniów

jednolitego stroju, oraz w szkołach, o których mowa w ust. 5, statut szkoły okre-
śla zasady ubierania się uczniów na terenie szkoły.

7. Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się

odpowiednio przepisy ust. 1 i 2.

Art. 65. (uchylony).

Art. 66.

1. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły po

zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-
pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na in-
dywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć nauczyciela – opiekuna.
Odmowa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.

1a. Na wniosek lub za zgodą rodziców albo pełnoletniego ucznia dyrektor szkoły

artystycznej nie realizującej kształcenia ogólnego, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki
realizowany pod opieką nauczyciela przedmiotu głównego tego ucznia. Odmo-
wa udzielenia zezwolenia następuje w drodze decyzji administracyjnej.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa w ust. 1, oraz orga-
nizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględniając umożliwienie
uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz ukończenie szko-
ły w skróconym czasie.

3. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego określi,

w drodze rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń, o których mowa
w ust. 1a, oraz organizację indywidualnego programu lub toku nauki, uwzględ-
niając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień
oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie.

Art. 67.

1. Do realizacji zadań statutowych szkoła publiczna powinna zapewnić uczniom

możliwość korzystania z:

1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

©Kancelaria Sejmu

s. 71/112

2012-01-24

2) biblioteki;
3) świetlicy;
4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedlekarskiej;
5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;
6) pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.

2. Wymagania określone w ust. 1 pkt 3–5 nie muszą być spełnione w szkołach dla

dorosłych.

Art. 67a.

1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególno-

ści wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła może zorganizować sto-
łówkę.

2. Korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej jest odpłatne.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym wysokość opłat za posiłki,

ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

4. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkol-

nej, o których mowa w ust. 3, nie wlicza się wynagrodzeń pracowników i skła-
dek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz kosztów utrzymania stołówki.

5. Organ prowadzący szkołę może zwolnić rodziców albo ucznia z całości lub czę-

ści opłat, o których mowa w ust. 3:

1) w przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny;
2) w szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.

6. Organ prowadzący szkołę może upoważnić do udzielania zwolnień, o których

mowa w ust. 5, dyrektora szkoły, w której zorganizowano stołówkę.

Art. 68. (uchylony).

[Art. 68a.

1. Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w:

1) szkołach dla dorosłych;
2) placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktyczne-

go, ośrodkach dokształcania i doskonalenia zawodowego.

2. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako stacjonarne, zaoczne i na od-

ległość.

3. Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie art.

83a ust. 2 oraz w formach i na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
chyba że przepis szczególny stanowi inaczej.

4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, rodzaje placówek, o których mowa w ust. 1 pkt 2, a także szczegółową
organizację, sposób, warunki i formy prowadzenia kształcenia ustawicznego
przez placówki oraz ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2, uwzględniając w
szczególności centra kształcenia ustawicznego i centra kształcenia praktycznego
jako rodzaje odpowiednio placówek kształcenia ustawicznego i placówek kształ-
cenia praktycznego oraz zadania placówek i ośrodków dostosowane do potrzeb
rynku pracy, jak również może określić warunki i tryb odpłatności za prowadzo-

Nowe brzmienie art.
68a wchodzi w życie
z dn. 1.09.2012 r.
(Dz. U. z 2011 r. Nr
205, poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 72/112

2012-01-24

ne w placówkach i ośrodkach kształcenie ustawiczne w formach pozaszkolnych,
tak aby odpłatność nie przekraczała ponoszonych kosztów kształcenia.

5. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 4, minister właściwy do spraw oświaty

i wychowania może określić odrębne zadania dla publicznych placówek kształ-
cenia ustawicznego o zasięgu ogólnokrajowym, o których mowa w art. 5 ust. 3b
pkt 2 lit. b, oraz może wyłączyć stosowanie niektórych przepisów ustawy w od-
niesieniu do tych placówek, w zakresie wynikającym z organizacji i zadań tych
placówek, a także wprowadzić w tym zakresie odrębne unormowania.]

<Art. 68a.

1. Kształcenie ustawiczne jest organizowane i prowadzone w:

1) publicznych i niepublicznych szkołach dla dorosłych,
2) publicznych i niepublicznych placówkach kształcenia ustawicznego,

placówkach kształcenia praktycznego, ośrodkach dokształcania i do-
skonalenia zawodowego,

z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:

1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawo-

dów, w których kształcą;

2) niepubliczne szkoły posiadające uprawnienia szkół publicznych, prowa-

dzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą;

3) publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w ust. 1

pkt 2;

4) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20

kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy
(Dz. U. z 2008 r. Nr 69, poz. 415, z późn. zm.

), prowadzące działalność

edukacyjno-szkoleniową;

5) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 83a

ust. 2.

3. Kształcenie ustawiczne może być prowadzone jako stacjonarne lub zaoczne,

a także z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość.

4. Ustawa nie dotyczy kształcenia ustawicznego realizowanego na podstawie

art. 83a ust. 2 oraz w formach i na zasadach określonych w odrębnych
przepisach, chyba że przepis szczególny stanowi inaczej.

5. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozpo-

rządzenia:

1) rodzaje publicznych placówek i ośrodków, o których mowa w ust. 1 pkt

2, oraz ich zadania,

2) warunki, organizację i tryb prowadzenia kształcenia ustawicznego w

formach pozaszkolnych oraz rodzaje tych form,

3) warunki organizowania i prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawo-

dowych przez podmioty wymienione w ust. 2,

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 134, poz. 850,

Nr 171, poz. 1056, Nr 216, poz. 1367 i Nr 237, poz. 1654, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 69, poz. 595, Nr
91, poz. 742, Nr 97, poz. 800, Nr 115, poz. 964, Nr 125, poz. 1035, Nr 127, poz. 1052, Nr 161, poz.
1278 i Nr 219, poz. 1706, z 2010 r. Nr 28, poz. 146, Nr 81, poz. 531, Nr 238, poz. 1578, Nr 239, poz.
1593, Nr 254, poz. 1700 i Nr 257, poz. 1725 i 1726 oraz z 2011 r. Nr 45, poz. 235, Nr 106, poz. 622 i
Nr 171, poz. 1016.

©Kancelaria Sejmu

s. 73/112

2012-01-24

4) sposoby potwierdzania efektów kształcenia uzyskanych w wyniku ukoń-

czenia kształcenia realizowanego w poszczególnych formach pozaszkol-
nych,

5) wzory dokumentów wydawanych po ukończeniu kształcenia realizowa-

nego w poszczególnych formach pozaszkolnych,

uwzględniając możliwość zaliczania potwierdzonych efektów kształcenia
przy podejmowaniu dalszego kształcenia w formach pozaszkolnych oraz
konieczność dostosowania kształcenia ustawicznego do potrzeb i warunków
rynku pracy, zapewnienia dostępności do form kształcenia ustawicznego
umożliwiających przekwalifikowanie się oraz uzyskanie nowych kwalifika-
cji, a także włączenia pracodawców w proces kształcenia ustawicznego.

6. W rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 5, minister właściwy do spraw

oświaty i wychowania, może określić warunki i tryb wnoszenia odpłatności
za kształcenie ustawiczne prowadzone w formach pozaszkolnych w publicz-
nych placówkach i ośrodkach, o których mowa w ust. 1 pkt 2, tak aby od-
płatność nie przekraczała ponoszonych kosztów kształcenia.>

Art. 68b.

1. Placówki i ośrodki, o których mowa w art. 68a ust. 1 pkt 2, prowadzące kształ-

cenie ustawiczne w formach pozaszkolnych, mogą uzyskać akredytację, stano-
wiącą potwierdzenie spełniania określonych wymogów i zapewniania wysokiej
jakości prowadzonego kształcenia. Akredytacja może obejmować całość lub
część prowadzonego kształcenia.

2. Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki lub

ośrodka, w drodze decyzji administracyjnej wydawanej po przeprowadzeniu
przez zespół powołany przez kuratora oświaty oceny działalności danej placów-
ki lub ośrodka w zakresie określonym w ust. 3.

3. Akredytację może uzyskać placówka lub ośrodek, które:

1) zapewniają bazę wyposażoną w środki dydaktyczne;
2) zatrudniają wykwalifikowaną kadrę;
3) opracowują i udostępniają materiały metodyczno-dydaktyczne.

4. W postępowaniu o uzyskanie akredytacji kurator oświaty uwzględnia również

wyniki nadzoru pedagogicznego sprawowanego nad placówką lub ośrodkiem.

5. Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację,

jeżeli stwierdzi niespełnianie przez placówkę lub ośrodek warunków wymaga-
nych do uzyskania akredytacji.

6. Podmiot ubiegający się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę.
7. Z opłat, o których mowa w ust. 6, zwolnione są podmioty, które prowadzą ca-

łość kształcenia nieodpłatnie.

[8. Przepisy ust. 1–7 stosuje się również do placówek niepublicznych prowadzo-

nych zgodnie z przepisami rozdziału 8, oraz do działalności oświatowej, o której
mowa w art. 83a ust. 2.]

<8. Przepisy ust. 1–7 stosuje się również do placówek niepublicznych prowa-

dzonych zgodnie z przepisami rozdziału 8, działalności oświatowej, o której
mowa w art. 83a ust. 2, a także instytucji rynku pracy, o których mowa w
art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytu-
cjach rynku pracy, prowadzących działalność edukacyjno-szkoleniową.>

Nowe brzmienie ust.
8 w art. 68b i przepis
uchylający art. 68c
wchodzi w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 74/112

2012-01-24

9. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji, skład i
sposób działania zespołu, o którym mowa w ust. 2, oraz warunki wynagradzania
jego członków, wzory dokumentów stosowanych w postępowaniu o uzyskanie
akredytacji, a także wysokość i tryb wnoszenia opłat przez podmioty ubiegające
się o akredytację.

10. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 9, powinno uwzględniać w szczególno-

ści wdrażanie i upowszechnianie przez podmioty ubiegające się o akredytację
nowatorskich rozwiązań programowo-metodycznych i organizacyjnych, mają-
cych wpływ na jakość prowadzonego kształcenia, udział w zespole przedstawi-
cieli wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy oraz organizacji pracodaw-
ców, a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie przekraczała kwoty 760 zł wa-
loryzowanej corocznie średniorocznym wskaźnikiem cen towarów i usług kon-
sumpcyjnych ogółem, ustalonym w ustawie budżetowej.

[Art. 68c.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, warunki i tryb uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy
ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych, a
także może określić warunki i tryb przeprowadzania egzaminów kwalifikacyj-
nych umożliwiających uzyskanie tytułów zawodowych, skład, warunki powoły-
wania i odwoływania przez kuratora oświaty państwowych komisji egzamina-
cyjnych, wzory wydawanych świadectw i dyplomów, wysokość opłat za przepro-
wadzenie egzaminów kwalifikacyjnych oraz warunki wynagradzania członków
komisji.

2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględni w szczególności:

1) zaliczanie przy podejmowaniu nauki w szkole dla dorosłych prowadzącej

kształcenie zawodowe wyników kursów zawodowych prowadzonych przez
publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki posiadające akredytację albo
przez osoby prawne lub fizyczne prowadzące działalność oświatową wymie-
nioną w art. 83a ust. 2, dla której uzyskały akredytację,

2) sposób potwierdzania posiadania określonych kwalifikacji zawodowych uzy-

skanych w wyniku ukończenia poszczególnych form kształcenia,

3) warunki i tryb prowadzenia kształcenia na odległość,
4) możliwość powoływania państwowych komisji egzaminacyjnych przy szko-

łach i placówkach, warunki dopuszczania do egzaminu kwalifikacyjnego i
sposób jego przeprowadzania,

5) wysokość opłat za egzamin kwalifikacyjny, uwzględniając jako podstawę

kwotę przeciętnego miesięcznego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw
bez wypłat nagród z zysku w czwartym kwartale roku poprzedniego, ogła-
szanego przez Prezesa Głównego Urzędu Statystycznego, z tym że wysokość
opłaty nie może przekroczyć 30% podstawy.]

Art. 68d. (uchylony).

©Kancelaria Sejmu

s. 75/112

2012-01-24

Art. 69.

1. Zadania w zakresie kształcenia i wychowania młodzieży wykonują także Ochot-

nicze Hufce Pracy organizowane na zasadach określonych w odrębnych przepi-
sach.

2. (uchylony).
3. (uchylony).

Art. 70.

1. Praktyczna nauka zawodu może odbywać się w placówkach kształcenia usta-

wicznego, placówkach kształcenia praktycznego, warsztatach szkolnych, pra-
cowniach szkolnych, u pracodawców, a także w indywidualnych gospodar-
stwach rolnych.

2. Praktyczna nauka zawodu odbywa się w podmiotach, o których mowa w ust. 1,

na podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a tym podmiotem. Umowa po-
winna określać w szczególności sposób ponoszenia kosztów realizowania prak-
tycznej nauki zawodu.

3. Przepisu ust. 2 nie stosuje się do praktycznej nauki zawodu organizowanej przez

szkołę w jej warsztatach oraz pracowniach szkolnych dla uczniów tej szkoły.

4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw pracy określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb or-
ganizowania praktycznej nauki zawodu w warsztatach szkolnych, pracowniach
szkolnych, a także w innych podmiotach wymienionych w ust. 1, uwzględniając
zakres spraw, które powinny być określone w umowie, o której mowa w ust. 2,
w tym prawa i obowiązki podmiotów, o których mowa w ust. 1, a także kwalifi-
kacje wymagane od osób prowadzących praktyczną naukę zawodu i przysługu-
jące im uprawnienia.

5. Przepisy ust. 1, 2 i 4 stosuje się odpowiednio do młodocianych pracowników

odbywających praktyczną naukę zawodu w ramach odbywania przygotowania
zawodowego. W przypadku młodocianego pracownika umowę z podmiotem, o
którym mowa w ust. 1, zawiera pracodawca, który zatrudnia tego młodocianego.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może zawierać porozumie-

nia z organizacjami pracodawców, samorządami gospodarczymi oraz innymi
organizacjami pozarządowymi w celu poprawy stanu kształcenia zawodowego,
w szczególności realizacji praktycznej nauki zawodu.

Art. 70a.

1. Szkoły prowadzące kształcenie zawodowe przekazują pracodawcom, u których

realizowana jest praktyczna nauka zawodu w formie praktyk zawodowych,
środki na pokrycie dodatków i premii wypłacanych pracownikom za wykony-
wanie obowiązków opiekunów praktyk zawodowych oraz opłacanych od nich
składek na ubezpieczenia społeczne.

2. (uchylony).

Art. 70b.

[1. Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami umowę o pracę w

celu przygotowania zawodowego, przysługuje dofinansowanie kosztów kształce-
nia, jeżeli:

©Kancelaria Sejmu

s. 76/112

2012-01-24

1) pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo oso-

ba zatrudniona u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do prowa-
dzenia przygotowania zawodowego młodocianych, określone w odrębnych
przepisac;

2) młodociany pracownik ukończył naukę zawodu lub przyuczenie do wykony-

wania określonej pracy i zdał egzamin, zgodnie z odrębnymi przepisami.]

<1. Pracodawcom, którzy zawarli z młodocianymi pracownikami umowę o

pracę w celu przygotowania zawodowego, przysługuje dofinansowanie kosz-
tów kształcenia, jeżeli:

1) pracodawca lub osoba prowadząca zakład w imieniu pracodawcy albo

osoba zatrudniona u pracodawcy posiada kwalifikacje wymagane do
prowadzenia przygotowania zawodowego młodocianych określone w
przepisach w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich
wynagradzania;

2) młodociany pracownik ukończył naukę zawodu lub przyuczenie do wy-

konywania określonej pracy i zdał egzamin, zgodnie z przepisami, o
których mowa w pkt 1.>

[2. Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocianego

pracownika zależy od okresu kształcenia wynikającego z umowy o pracę w celu
przygotowania zawodowego i wynosi:

1) w przypadku nauki zawodu:

a) 4 587 zł – przy okresie kształcenia wynoszącym 24 miesiące,
b) 7 645 zł – przy okresie kształcenia wynoszącym 36 miesięcy;

2) w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy – 240 zł za każ-

dy pełny miesiąc kształcenia.]

<2. Wysokość kwoty dofinansowania kosztów kształcenia jednego młodocia-

nego pracownika wynosi:

1) w przypadku nauki zawodu – 8081 zł przy okresie kształcenia wynoszą-

cym 36 miesięcy; jeżeli okres kształcenia jest krótszy niż 36 miesięcy,
kwotę dofinansowania wypłaca się w wysokości proporcjonalnej do
okresu kształcenia;

2) w przypadku przyuczenia do wykonywania określonej pracy – 254 zł za

każdy pełny miesiąc kształcenia.>

[3. Począwszy od dnia 1 stycznia 2005 roku, kwoty dofinansowania, określone w

ust. 2, podlegają waloryzacji wskaźnikiem cen towarów i usług konsumpcyjnych
ogółem, jeżeli wskaźnik ten w okresie od roku kalendarzowego, w którym prze-
prowadzona była ostatnio waloryzacja wynosi co najmniej 105%.]

<3. Kwoty dofinansowania określone w ust. 2 podlegają waloryzacji wskaźni-

kiem cen towarów i usług konsumpcyjnych ogółem, jeżeli ten wskaźnik w
roku kalendarzowym poprzedzającym rok, w którym następuje wypłata
dofinansowania, wynosi co najmniej 105%.>

4. Wskaźnik, o którym mowa w ust. 3, Prezes Głównego Urzędu Statystycznego

ogłasza w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski”
na podstawie przepisów o emeryturach i rentach z Funduszu Ubezpieczeń Spo-
łecznych.

5. Jeżeli umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z

przyczyn niezależnych od pracodawcy, a młodociany pracownik podjął naukę
zawodu na podstawie umowy o pracę w celu przygotowania zawodowego u in-

Nowe brzmienie ust.
1, 2 i 7 oraz dodany
ust. 11 w art. 70b
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

Nowe brzmienie ust.
3 w art. 70b wchodzi
w

życie z dn.

1.01.2013 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 205, poz.
1206).

©Kancelaria Sejmu

s. 77/112

2012-01-24

nego pracodawcy – przysługującą kwotę dofinansowania dzieli się między
wszystkich pracodawców, proporcjonalnie do liczby miesięcy prowadzonej
przez nich nauki zawodu. Dofinansowanie nie przysługuje temu pracodawcy, z
którym umowa o pracę w celu przygotowania zawodowego została rozwiązana z
winy pracodawcy.

6. Dofinansowanie przyznaje wójt (burmistrz, prezydent miasta) właściwy ze

względu na miejsce zamieszkania młodocianego pracownika, w drodze decyzji,
po stwierdzeniu spełnienia warunków określonych w ust.1.

[7. Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony w terminie

3 miesięcy od ukończenia przez młodocianego pracownika nauki zawodu lub
przyuczenia do wykonywania określonej pracy. Do wniosku należy dołączyć ko-
pie:

1) dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym mowa w ust. 1

pkt 1;

2) umowy o pracę z młodocianym pracownikiem w celu przygotowania zawo-

dowego;

3) dyplomu, świadectwa lub zaświadczenia potwierdzającego spełnienie wa-

runku określonego w ust. 1 pkt 2.]

<7.

Dofinansowanie jest przyznawane na wniosek pracodawcy złożony

w terminie 3 miesięcy od dnia zdania przez młodocianego pracownika eg-
zaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt 2. Do wniosku należy dołączyć:

1) kopie dokumentów potwierdzających spełnienie warunku, o którym

mowa w ust. 1 pkt 1;

2) kopię umowy o pracę z młodocianym pracownikiem zawartej w celu

przygotowania zawodowego;

3) kopię odpowiednio dyplomu lub świadectwa potwierdzającego zdanie

egzaminu, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, albo zaświadczenie potwier-
dzające zdanie tego egzaminu.>

8. Dofinansowanie kosztów kształcenia młodocianych pracowników jest finanso-

wane ze środków Funduszu Pracy.

9. Środki, o których mowa w ust. 8, są przekazywane na wyodrębniony rachunek

bankowy urzędu wojewódzkiego.

10. Wojewoda otrzymane środki na dofinansowanie kosztów kształcenia młodocia-

nych pracowników przekazuje na wyodrębniony rachunek bankowy gminy.

<11. Dofinansowanie, o którym mowa w ust. 1, stanowi pomoc de minimis

udzielaną zgodnie z warunkami określonymi w rozporządzeniu Komisji
(WE) nr 1998/2006 z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie stosowania art. 87 i
88 Traktatu do pomocy de minimis (Dz. Urz. UE L 379 z 28.12.2006, str.
5).>

Art. 71.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporzą-

dzenia:

1) rodzaje i szczegółowe zasady działania placówek publicznych, o których

mowa w art. 2 pkt 3, 5 i 7, warunki pobytu dzieci i młodzieży w tych pla-
cówkach oraz może określić wysokość i zasady odpłatności wnoszonej
przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach;

s. 78/112

2012-01-24

2) szczegółowe zasady działania publicznych poradni psychologiczno-

pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych;

3) szczegółowe zasady działania publicznych bibliotek pedagogicznych.

2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, powinno uwzględniać realizację

przez placówki zadań i celów edukacyjnych, wychowawczych, rekreacyjnych
oraz opiekuńczych, i zapewnienie warunków bezpieczeństwa wychowanków, a
także określi warunki i zasady działania wolontariuszy.

3. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 2, powinno uwzględniać warunki

zaspokajania potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci i młodzieży, pomoc
dzieciom i młodzieży w wyborze kierunku dalszego kształcenia i zawodu, reali-
zację zadań profilaktycznych i wspierających rolę wychowawczą i edukacyjną
szkoły i rodziny oraz udzielanie pomocy dzieciom i młodzieży przez wolonta-
riuszy.

4. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, powinno uwzględniać realizację

przez biblioteki pedagogiczne zadań w zakresie wspierania procesu kształcenia i
doskonalenia nauczycieli oraz pomocy bibliotekom szkolnym.

Art. 71a. (uchylony).

Art. 71b.

1. Kształceniem specjalnym obejmuje się dzieci i młodzież, o których mowa w art.

1 pkt 5 i 5a, wymagające stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy.
Kształcenie to może być prowadzone w formie nauki w szkołach ogólnodostęp-
nych, szkołach lub oddziałach integracyjnych, szkołach lub oddziałach specjal-
nych i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5.

1a. Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym lub

indywidualnym nauczaniem obejmuje się dzieci i młodzież, których stan zdro-
wia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub szkoły.

2. W zależności od rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia upośledzenia umy-

słowego, dzieciom i młodzieży, o których mowa w ust. 1, organizuje się kształ-
cenie i wychowanie, które stosownie do potrzeb umożliwia naukę w dostępnym
dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację i resocjalizację
oraz zapewnia specjalistyczną pomoc i opiekę.

2a. W przedszkolach i szkołach podstawowych, w tym specjalnych, oraz w ośrod-

kach, o których mowa w art. 2 pkt 5, a także w publicznych i niepublicznych po-
radniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradniach specjalistycznych,
mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu
pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykry-
cia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio
z dzieckiem i jego rodziną.

2b.

Dyrektorzy przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych specjalnych oraz
ośrodków, o których mowa w art. 2 pkt 5, a także dyrektorzy właściwych ze
względu na miejsce zamieszkania dziecka szkół podstawowych ogólnodostęp-
nych i integracyjnych oraz dyrektorzy publicznych i niepublicznych poradni
psychologiczno-pedagogicznych, w tym poradni specjalistycznych, mogą orga-
nizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organami
prowadzącymi.

s. 79/112

2012-01-24

3. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz orzeczenia o

potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego roczne-
go przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, a także o po-
trzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych zgodnie z odręb-
nymi przepisami wydają zespoły orzekające działające w publicznych porad-
niach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.
Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego określa zalecane formy kształce-
nia specjalnego, z uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności, w tym stopnia
upośledzenia umysłowego.

3a. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, o których mowa

w ust. 3, mogą również wydawać zespoły opiniujące działające w niepublicz-
nych poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach specjali-
stycznych, założonych zgodnie z art. 82 oraz zatrudniających pracowników po-
siadających kwalifikacje określone dla pracowników publicznych poradni psy-
chologiczno-pedagogicznych.

3b. Opinie w sprawie dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z pro-

gramu nauczania do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono spe-
cyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaga-
niom, wydają również niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, w
tym niepubliczne specjalistyczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne zało-
żone zgodnie z art. 82 oraz zatrudniające pracowników posiadających kwalifika-
cje określone dla pracowników publicznych poradni psychologiczno-
pedagogicznych.

4. Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3, rodzice dziecka mogą złożyć w terminie

14 dni od dnia otrzymania orzeczenia odwołanie do kuratora oświaty.

5. Starosta właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka posiadającego

orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, na wniosek rodziców, zapewnia
mu odpowiednią formę kształcenia, uwzględniając rodzaj niepełnosprawności,
w tym stopień upośledzenia umysłowego, z zastrzeżeniem ust. 5a.

5a. Jeżeli orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zaleca kształcenie dziecka

odpowiednio w przedszkolu specjalnym albo w przedszkolu, szkole podstawo-
wej lub gimnazjum, ogólnodostępnych lub integracyjnych, odpowiednią formę
kształcenia, na wniosek rodziców, zapewnia jednostka samorządu terytorialnego
właściwa ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, do której zadań wła-
snych należy prowadzenie przedszkoli lub szkół.

5b. Jeżeli powiat właściwy ze względu na miejsce zamieszkania dziecka nie prowa-

dzi szkoły specjalnej lub ośrodka, o którym mowa w art. 2 pkt 5, odpowiednich
ze względu na rodzaj niepełnosprawności, w tym stopień upośledzenia umysło-
wego, starosta tego powiatu kieruje dziecko do najbliższego powiatu prowadzą-
cego taką szkołę lub ośrodek. Starosta najbliższego powiatu prowadzącego taką
szkołę lub ośrodek nie może odmówić przyjęcia dziecka do szkoły lub ośrodka.

5c. Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego

nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzą-
cym.

5d. Dyrektor przedszkola lub szkoły podstawowej, w której są zorganizowane od-

działy przedszkolne, organizuje indywidualne obowiązkowe roczne przygoto-
wanie przedszkolne w porozumieniu z organem prowadzącym.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, skład zespołów orzekających, tryb ich powołania, szczegółowe zasady
działania tych zespołów, tryb postępowania odwoławczego, wzory orzeczeń

s. 80/112

2012-01-24

oraz szczegółowe zasady kierowania dzieci i młodzieży do kształcenia specjal-
nego, indywidualnego rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego
lub indywidualnego nauczania. Rozporządzenie powinno uwzględniać jak naj-
pełniejszą realizację potrzeb dziecka, a także zapewnić możliwość dostosowania
form przygotowania przedszkolnego oraz form kształcenia do aktualnych moż-
liwości psychofizycznych dziecka.

7. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia:

1) w porozumieniu z ministrami właściwymi do spraw zdrowia oraz zabezpie-

czenia społecznego, warunki organizowania wczesnego wspomagania roz-
woju dzieci, o których mowa w ust. 2a, w tym kwalifikacje wymagane od
osób prowadzących wczesne wspomaganie, uwzględniając w szczególności
przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psycho-
ruchowym, a także formy współpracy z rodziną dziecka;

2) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i mło-

dzieży, o których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzami-
nów i sprawdzianów oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach lub oddzia-
łach specjalnych oraz w ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 5,
uwzględniając szczególne potrzeby psychofizyczne i edukacyjne tych dzieci
i młodzieży;

3) warunki organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i mło-

dzieży, o których mowa w ust. 1, w tym warunki przeprowadzania egzami-
nów i sprawdzianów oraz ich formy, w przedszkolach i szkołach ogólnodo-
stępnych oraz przedszkolach i szkołach lub oddziałach integracyjnych,
uwzględniając w szczególności konieczność dostosowania programów na-
uczania oraz metod pracy do koncepcji programowej i organizacyjnej
kształcenia w formach integracyjnych, a także zatrudnienie specjalistów dla
jej realizacji.

8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, sposób i tryb organizowania indywidualnego obowiązkowego rocznego
przygotowania przedszkolnego i indywidualnego nauczania, o których mowa w
ust. 1a, uwzględniając w szczególności wymiar godzin zajęć edukacyjnych re-
alizowanych bezpośrednio z uczniem.

Art. 71c.

1. Podmiot leczniczy, a także jednostka pomocy społecznej, w których zorganizo-

wana jest szkoła specjalna, zapewniają korzystanie z pomieszczeń dla prowa-
dzenia zajęć edukacyjnych i wychowawczych. Warunki korzystania z pomiesz-
czeń oraz ponoszenia kosztów ich utrzymania określa umowa zawarta pomiędzy
podmiotem, w którym zorganizowana jest szkoła, a organem prowadzącym
szkołę.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw zdrowia oraz ministrem właściwym do spraw zabezpie-
czenia społecznego, określi, w drodze rozporządzenia, organizację kształcenia
oraz warunki i formy realizowania specjalnych działań opiekuńczo-
wychowawczych w szkołach, o których mowa w ust. 1, uwzględniając szcze-
gólne potrzeby psychofizyczne dzieci i młodzieży.

s. 81/112

2012-01-24

Art. 71d.

Podręczniki szkolne i książki pomocnicze do kształcenia specjalnego dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym, niewidomych, słabo widzących i niesłyszących są dofi-
nansowywane z budżetu państwa z części, której dysponentem jest minister właści-
wy do spraw oświaty i wychowania.

Art. 72.

Dzieciom i młodzieży pozbawionym całkowicie lub częściowo opieki rodzicielskiej,
a także dzieciom i młodzieży niedostosowanym społecznie organizuje się opiekę
i wychowanie na zasadach określonych w przepisach o wspieraniu rodziny i systemie
pieczy zastępczej oraz w przepisach o pomocy społecznej.

Art. 73–76. (uchylone).

Rozdział 6

Zakłady kształcenia i placówki doskonalenia nauczycieli

Art. 77.

1. W celu kształcenia nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych, placówek

oświatowo-wychowawczych, a także nauczycieli języków obcych, mogą być
tworzone kolegia nauczycielskie i nauczycielskie kolegia języków obcych, zwa-
ne dalej „kolegiami”.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporzą-

dzenia, szczegółowe zasady i warunki tworzenia, przekształcania i likwidowania
oraz organizację i zasady działania kolegiów (w tym zasady powierzania stano-
wisk kierowniczych), a także zasady sprawowania opieki naukowo-
dydaktycznej i nadzoru nad kolegiami.

3. Słuchaczem kolegium może być tylko osoba posiadająca świadectwo dojrzało-

ści.

4. W zakresie uprawnień do ulgowych przejazdów środkami publicznego transpor-

tu zbiorowego do słuchaczy kolegiów stosuje się przepisy dotyczące studentów
szkół wyższych.

5. Kolegia mogą pobierać opłaty za egzaminy wstępne oraz za zajęcia dydaktycz-

ne, z wyłączeniem zajęć dydaktycznych w systemie dziennym w kolegiach pu-
blicznych, chyba że są powtarzane z powodu niezadowalających wyników w
nauce.

6. Organy prowadzące w porozumieniu z organami sprawującymi nadzór pedago-

giczny nad szkołami i placówkami mają obowiązek umożliwić w podległych im
szkołach i placówkach zorganizowanie przez szkoły wyższe i kolegia praktyk
nauczycielskich oraz współpracować w organizacji tych praktyk.

7. W zakresie nie uregulowanym odmiennie w przepisach, o których mowa w ust.

2 i 4, do kolegiów stosuje się przepisy ustawy dotyczące szkół.

8. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, standardy kształcenia nauczycieli w kolegiach, uwzględniając w szcze-
gólności wymagania dotyczące realizowanych planów nauczania, przedmioty
kształcenia, wymiar i zakres praktyk pedagogicznych, treści programowe i wy-
magane umiejętności.

s. 82/112

2012-01-24

Art. 77a.

1. W celu doskonalenia zawodowego nauczycieli mogą być tworzone placówki do-

skonalenia nauczycieli, zwane dalej „placówkami doskonalenia”.

2. Doskonalenie zawodowe nauczycieli prowadzą również nauczyciele, którym

powierzono zadania doradców metodycznych.

3. Niepubliczne placówki doskonalenia mogą zakładać i prowadzić osoby prawne

niebędące jednostkami samorządu terytorialnego oraz osoby fizyczne. W zakre-
sie nieuregulowanym w przepisach wydanych na podstawie art. 78 ust. 1 do nie-
publicznych placówek doskonalenia stosuje się przepisy rozdziału 8.

4. Placówki doskonalenia mogą uzyskać akredytację stanowiącą potwierdzenie, że

dana placówka zapewnia wysoką jakość prowadzonych form doskonalenia na-
uczycieli.

5. Przepisu ust. 4 nie stosuje się do publicznych placówek doskonalenia, o których

mowa w art. 5 ust. 3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d pkt 2.

6. Akredytację przyznaje kurator oświaty właściwy dla siedziby placówki, w dro-

dze decyzji administracyjnej, wydawanej po przeprowadzeniu przez zespół po-
wołany przez kuratora oświaty oceny działalności danej placówki w zakresie
określonym w ust. 7.

7. Akredytację może uzyskać placówka doskonalenia, która:

1) zapewnia wykwalifikowaną kadrę;
2) opracowuje i wdraża programy doskonalenia nauczycieli oraz przeprowadza

ich ewaluację;

3) prowadzi działalność informacyjną i upowszechnia problematykę doskona-

lenia nauczycieli;

4) zapewnia nowoczesną bazę dydaktyczną.

8. Kurator oświaty, w drodze decyzji administracyjnej, może cofnąć akredytację,

jeżeli stwierdzi niespełnianie przez placówkę doskonalenia warunków wymaga-
nych do uzyskania akredytacji.

9. Placówka doskonalenia ubiegająca się o uzyskanie akredytacji wnosi opłatę.

10. Z opłat, o których mowa w ust. 9, zwolnione są placówki, które prowadzą całość

kształcenia i doskonalenia zawodowego nauczycieli nieodpłatnie.

11. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporzą-

dzenia, szczegółowe warunki i tryb przyznawania i cofania akredytacji, skład i
sposób działania zespołu, o którym mowa w ust. 6, oraz warunki wynagradzania
jego członków, wzory dokumentów stosowanych w postępowaniu o uzyskanie
akredytacji, a także wysokość i tryb wnoszenia opłat przez placówki ubiegające
się o akredytację.

12. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 11, powinno uwzględniać w szczegól-

ności udział w zespole niezależnych specjalistów w dziedzinie doskonalenia i
kształcenia nauczycieli, a także ustalać wysokość opłat tak, aby nie przekraczała
kwoty 760 zł waloryzowanej corocznie wskaźnikiem cen towarów i usług kon-
sumpcyjnych.

s. 83/112

2012-01-24

Art. 78.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania w porozumieniu z ministrem

właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego oraz z mini-
strem właściwym do spraw rolnictwa, określi, w drodze rozporządzenia:

1) warunki i tryb tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz organizację i

sposób działania placówek doskonalenia, w tym zakres ich działalności
obowiązkowej,

2) zadania doradców metodycznych, warunki i tryb powierzania nauczycielom

zadań doradcy metodycznego,

uwzględnieniem zapewnienia nauczycielom dostępu do form doskonalenia i

dokształcania umożliwiających podnoszenie wiedzy ogólnej i umiejętności za-
wodowych, a także możliwości prowadzenia niektórych form doskonalenia i do-
kształcania przez zakłady kształcenia nauczycieli, szkoły wyższe oraz inne jed-
nostki.

2. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 1, uwzględni ponadto zadania, które

mogą być realizowane wyłącznie przez placówki doskonalenia posiadające
akredytację oraz publiczne placówki doskonalenia, o których mowa w art. 5 ust.
3b pkt 1 lit. b, ust. 3c i ust. 3d pkt 2.

3. W zakresie nieuregulowanym odmiennie w przepisach wydanych na podstawie

ust. 1 do placówek doskonalenia stosuje się przepisy dotyczące placówek.

Rozdział 7

Finansowanie szkół i placówek publicznych

Art. 79.

1. Przedszkola, szkoły i placówki publiczne zakładane i prowadzone przez mini-

strów i jednostki samorządu terytorialnego są jednostkami budżetowymi. Zasady
gospodarki finansowej tych szkół, przedszkoli i placówek określają odrębne
przepisy, z zastrzeżeniem ust. 1c.

1a. (uchylony).
1b. (uchylony).
1c. Jednostki samorządu terytorialnego mogą planować w swoich budżetach wydat-

ki, w tym wydatki inwestycyjne, na rzecz szkół i placówek artystycznych pro-
wadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.

2–3. (uchylone).

Art. 80.

1. Przedszkola, szkoły i placówki publiczne nie wymienione w art. 79 prowadzą

gospodarkę finansową według zasad określonych przez organ lub podmiot pro-
wadzący szkołę.

2. Przedszkola, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia z budżetu

gminy dotację w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jed-
nego ucznia w przedszkolach publicznych prowadzonych przez gminę, z tym że
na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana
na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części
oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednostkę samorządu teryto-

s. 84/112

2012-01-24

rialnego. W przypadku braku na terenie gminy przedszkola prowadzonego przez
gminę, podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone
przez najbliższą gminę na prowadzenie przedszkoli publicznych.

2a. Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust. 1, uczęszcza uczeń niebędący

mieszkańcem gminy dotującej to przedszkole, gmina, której mieszkańcem jest
ten uczeń, pokrywa koszty dotacji udzielonej zgodnie z ust. 2.

2b. Osoba prowadząca wychowanie przedszkolne w formach, o których mowa w

przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, otrzymuje na każdego ucznia
objętego tą formą wychowania przedszkolnego dotację z budżetu gminy w wy-
sokości nie niższej niż 50% wydatków bieżących przewidzianych na jednego
ucznia w przedszkolu publicznym prowadzonym przez gminę, z tym że na
ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na
niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części
oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez gminę. W przypadku braku
na terenie gminy przedszkola publicznego podstawą do ustalenia wysokości do-
tacji są wydatki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę na prowadzenie
przedszkola publicznego.

2c. Prowadzone przez osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego i

osoby fizyczne publiczne przedszkola, szkoły podstawowe oraz ośrodki, o któ-
rych mowa w art. 2 pkt 5, a także publiczne poradnie psychologiczno-
pedagogiczne, które zgodnie z art. 71b ust. 2a prowadzą wczesne wspomaganie
rozwoju dziecka, otrzymują dotację z budżetu odpowiednio gminy lub powiatu
w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jedno dziecko objęte wcze-
snym wspomaganiem rozwoju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jed-
nostek samorządu terytorialnego, pod warunkiem że osoba prowadząca przed-
szkole, szkołę, ośrodek lub poradnię przedstawi organowi właściwemu do udzie-
lenia dotacji planowaną liczbę dzieci, które mają być objęte wczesnym wspoma-
ganiem rozwoju, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok
udzielenia dotacji.

2d. Jeżeli formą wychowania przedszkolnego, o której mowa w ust. 2b, jest objęty

uczeń niebędący mieszkańcem gminy dotującej tę formę wychowania przed-
szkolnego, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty dotacji
udzielonej zgodnie z ust. 2b, do wysokości iloczynu kwoty wydatków bieżących
stanowiących w gminie dotującej podstawę ustalenia wysokości dotacji dla form
wychowania przedszkolnego w przeliczeniu na jednego ucznia i wskaźnika pro-
centowego ustalonego na potrzeby dotowania form wychowania przedszkolnego
w gminie zobowiązanej do pokrycia kosztów udzielonej dotacji. W przypadku
braku formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w ust. 2b, na terenie
gminy zobowiązanej do pokrycia kosztów udzielonej dotacji, gmina ta pokrywa
koszty udzielonej dotacji w wysokości równej 50% wydatków bieżących stano-
wiących w gminie dotującej podstawę udzielenia dotacji dla form wychowania
przedszkolnego w przeliczeniu na jednego ucznia.

3. Szkoły, o których mowa w ust. 1, otrzymują na każdego ucznia dotację z budże-

tu jednostki samorządu terytorialnego obowiązanej do prowadzenia odpowied-
niego typu i rodzaju szkół w wysokości równej wydatkom bieżącym przewi-
dzianym na jednego ucznia w szkołach tego samego typu i rodzaju prowadzo-
nych przez tę jednostkę samorządu terytorialnego, nie niższej jednak niż kwota
przewidziana na jednego ucznia szkoły danego typu i rodzaju w części oświato-
wej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego. W przypadku
nieprowadzenia przez jednostkę samorządu terytorialnego szkoły tego samego
typu i rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest kwota przewidziana na

s. 85/112

2012-01-24

jednego ucznia szkoły publicznej danego typu i rodzaju w części oświatowej
subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego.

3a. Placówki publiczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7, prowadzone przez osoby

prawne i fizyczne otrzymują na każdego wychowanka dotację z budżetu powiatu
w wysokości równej wydatkom bieżącym przewidzianym na jednego wycho-
wanka w placówkach tego samego rodzaju prowadzonych przez powiat, jednak
nie niższej od kwoty przewidzianej na jednego wychowanka placówki tego ro-
dzaju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostki samorządu teryto-
rialnego. W przypadku nieprowadzenia przez powiat placówki publicznej dane-
go rodzaju podstawą ustalenia wysokości dotacji jest kwota przewidziana na
jednego wychowanka placówki tego rodzaju w części oświatowej subwencji
ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego.

3b. Placówki publiczne prowadzone przez osoby prawne i fizyczne, niewymienione

w ust. 3a, mogą otrzymywać dotacje z budżetu powiatu w wysokości i na zasa-
dach ustalonych przez radę powiatu.

3c. Dotacje, o których mowa w ust. 2–3a, są przekazywane w 12 częściach w termi-

nie do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły lub pla-
cówki.

3d. Dotacje, o których mowa w ust. 2–3b, są przeznaczone na dofinansowanie reali-

zacji zadań szkoły lub placówki w zakresie kształcenia, wychowania i opieki, w
tym profilaktyki społecznej. Dotacje mogą być wykorzystane wyłącznie na po-
krycie wydatków bieżących szkoły lub placówki.

3e. Organy jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w ust. 2–3b, mogą

kontrolować prawidłowość wykorzystania dotacji przyznanych szkołom i pla-
cówkom z budżetów tych jednostek.

3f. Osoby upoważnione do przeprowadzenia kontroli przez organy, o których mowa

w ust. 3e, mają prawo wstępu do szkół i placówek oraz wglądu do prowadzonej
przez nie dokumentacji organizacyjnej, finansowej i dokumentacji przebiegu na-
uczania.

3g. Organy, o których mowa w ust. 3e, w związku z przeprowadzaniem kontroli

prawidłowości wykorzystywania dotacji przez szkoły i placówki mogą przetwa-
rzać dane osobowe uczniów tych szkół i placówek.

3h. Szkoła lub placówka publiczna przekazana do prowadzenia osobie prawnej nie-

będącej jednostką samorządu terytorialnego lub osobie fizycznej na podstawie
umowy, o której mowa w art. 5 ust. 5g, otrzymuje dotacje, o których mowa w
ust. 2–3b, od dnia przekazania szkoły lub placówki.

4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i

rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 2–3b, oraz tryb i zakres kontroli pra-
widłowości ich wykorzystywania, uwzględniając w szczególności podstawy ob-
liczania dotacji, zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o udzie-
lenie dotacji i w rozliczeniu jej wykorzystania, oraz termin i sposób rozliczenia
dotacji.

5. Publiczne szkoły artystyczne niewymienione w art. 79 otrzymują na każdego

ucznia dotację z budżetu państwa w wysokości równej wydatkom przewidzia-
nym na jednego ucznia w szkołach tego samego typu prowadzonych przez mini-
stra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

6. Dotacje, o których mowa w ust. 5, są przekazywane w 12 częściach w terminie

do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły.

s. 86/112

2012-01-24

6a. Do dotacji, o których mowa w ust. 5, stosuje się odpowiednio ust. 3d–3g.

7. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w poro-

zumieniu z ministrem właściwym do spraw finansów publicznych określi, w
drodze rozporządzenia, tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w
ust. 5, oraz tryb i zakres kontroli prawidłowości ich wykorzystywania, uwzględ-
niając w szczególności podstawę obliczania dotacji, zakres danych, które po-
winny być zawarte we wniosku o udzielenie dotacji i w rozliczeniu jej wykorzy-
stania, oraz termin i sposób rozliczenia dotacji.

<8. Prowadzone przez osobę prawną niebędącą jednostką samorządu teryto-

rialnego lub osobę fizyczną szkoły publiczne prowadzące kwalifikacyjne
kursy zawodowe, otrzymują na każdego słuchacza kursu, który zdał egza-
min potwierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji,
dotację z budżetu powiatu w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana
na jednego słuchacza kwalifikacyjnego kursu zawodowego w części oświa-
towej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, jeżeli oso-
ba prowadząca szkołę:

1) poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę słu-

chaczy kursu nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego
rok udzielania dotacji;

2) udokumentuje zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawo-

dzie w zakresie danej kwalifikacji przez słuchaczy kursu, w terminie 30
dni od daty ogłoszenia wyników tego egzaminu przez okręgową komisję
egzaminacyjną.

9. Dotacje, o których mowa w ust. 8, są wypłacane jednorazowo, w terminie 30

dni od dnia złożenia staroście właściwego powiatu przez osobę prowadzącą
szkołę zaświadczenia o zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w
zawodzie w zakresie danej kwalifikacji przez słuchaczy, którzy ukończyli
kwalifikacyjny kurs zawodowy w tej szkole, wydanego przez okręgową ko-
misję egzaminacyjną na wniosek osoby prowadzącej szkołę.>

Art. 81.

1. Publiczne szkoły, placówki, a także inne formy wychowania przedszkolnego,

zakłady kształcenia nauczycieli, placówki doskonalenia nauczycieli i kolegia
pracowników służb społecznych oraz prowadzące je organy są zwolnione z opłat
z tytułu trwałego zarządu, użytkowania i użytkowania wieczystego nieruchomo-
ści stanowiących własność Skarbu Państwa lub jednostek samorządu terytorial-
nego i ich związków, zajętych na działalność oświatową.

2. Publiczne szkoły, placówki, a także inne formy wychowania przedszkolnego,

zakłady kształcenia nauczycieli, placówki doskonalenia nauczycieli i kolegia
pracowników służb społecznych oraz prowadzące je organy są zwolnione z po-
datku od nieruchomości, podatku leśnego i podatku rolnego w zakresie nieru-
chomości zajętych na działalność oświatową, na zasadach określonych w odręb-
nych ustawach.

Dodany ust. 8 i 9 w
art. 80 wchodzi w
życie z dn. 1.09.2012
r. (Dz. U. z 2011 r.
Nr 205, poz. 1206).

s. 87/112

2012-01-24

Rozdział 8

Szkoły i placówki niepubliczne

Art. 82.

1. Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać szkoły i placówki niepubliczne po uzy-

skaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez jednostkę samorządu terytorialne-
go obowiązaną do prowadzenia odpowiedniego typu publicznych szkół i placó-
wek.

1a. Osoby prawne i fizyczne mogą zakładać niepubliczne szkoły artystyczne po

uzyskaniu wpisu do ewidencji prowadzonej przez ministra właściwego do spraw
kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

2. Zgłoszenie do ewidencji powinno zawierać:

1) oznaczenie osoby zamierzającej prowadzić szkołę lub placówkę, jej miejsca

zamieszkania lub siedziby;

[2) określenie odpowiednio typu i rodzaju szkoły lub placówki oraz daty roz-

poczęcia jej funkcjonowania, w przypadku liceum profilowanego – profili
kształcenia ogólnozawodowego, a w przypadku szkoły prowadzącej kształ-
cenie zawodowe – nazw zawodów, w jakich szkoła będzie kształcić, zgod-
nych z nazwami zawodów występujących w klasyfikacji zawodów szkolnic-
twa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, lub klasyfikacji zawodów i
specjalności ustalanej na potrzeby rynku pracy przez ministra właściwego
do spraw pracy;]

<2) określenie odpowiednio typu i rodzaju szkoły lub placówki oraz daty

rozpoczęcia jej funkcjonowania, a w przypadku szkoły prowadzącej
kształcenie zawodowe – nazw zawodów, w jakich szkoła będzie kształ-
cić, zgodnych z nazwami zawodów występujących w klasyfikacji zawo-
dów szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust. 1, lub klasy-
fikacji zawodów i specjalności ustalanej na potrzeby rynku pracy przez
ministra właściwego do spraw pracy;>

3) wskazanie miejsca prowadzenia szkoły lub placówki oraz informację o wa-

runkach lokalowych zapewniających:

a) możliwość prowadzenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
b) realizację innych zadań statutowych,
c) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – możliwość

realizacji praktycznej nauki zawodu,

d) bezpieczne i higieniczne warunki nauki i pracy, zgodnie z odrębnymi

przepisami;

4) statut szkoły lub placówki;
5) dane dotyczące kwalifikacji pracowników pedagogicznych i dyrektora,

przewidzianych do zatrudnienia w szkole lub placówce;

6) zobowiązanie do przestrzegania wymagań określonych w art. 7 ust. 3 w

przypadku szkoły podstawowej oraz gimnazjum, a także w przypadku szko-
ły ponadgimnazjalnej ubiegającej się o nadanie uprawnień szkoły publicznej
z dniem rozpoczęcia działalności;

Nowe brzmienie pkt
2 w ust. 2 oraz prze-
pis uchylający pkt 7
w ust. 3a w art. 82
wchodzą w życie z
dn. 1.09.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 205,
poz. 1206).

s. 88/112

2012-01-24

<7) dane niezbędne do wpisania szkoły lub placówki do krajowego reje-

stru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.>

2a. W przypadku szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej ubie-

gającej się o nadanie uprawnień szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działal-
ności wpis do ewidencji może nastąpić, jeżeli osoba prowadząca przedstawi po-
zytywną opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie
w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodo-
wego, o której mowa w art. 24 ust. 1, ministrem właściwym jest minister wła-
ściwy do spraw zdrowia – także opinię tego ministra, o spełnieniu wymagań
określonych w art. 7 ust. 3.

2b. Organ, o którym mowa w ust. 1a, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni

od daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie
do ewidencji, a kopię zaświadczenia przekazuje organowi podatkowemu, a w
przypadku szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne również właści-
wemu kuratorowi oświaty.

3. Organ, o którym mowa w ust. 1, dokonuje wpisu do ewidencji w ciągu 30 dni od

daty zgłoszenia oraz z urzędu doręcza zgłaszającemu zaświadczenie o wpisie do
ewidencji, a kopię zaświadczenia przekazuje właściwemu kuratorowi oświaty
oraz organowi podatkowemu.

3a. Zaświadczenie o wpisie do ewidencji, o którym mowa w ust. 2b i 3, zawiera:

1) nazwę organu, który dokonał wpisu do ewidencji szkoły lub placówki;
2) datę i numer wpisu do ewidencji;
3) nazwę oraz odpowiednio typ i rodzaj szkoły lub placówki;
4) osobę prawną lub fizyczną prowadzącą szkołę lub placówkę;
5) adres szkoły lub placówki;

6) w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe – nazwy zawodów,

w jakich szkoła kształci;

[7) w przypadku liceum profilowanego – nazwy profili kształcenia ogólnoza-

wodowego, w jakich szkoła kształci.]

4. Organ, o którym mowa w ust. 1 i 1a wydaje decyzję o odmowie wpisu do ewi-

dencji, jeżeli:

1) zgłoszenie nie zawiera danych wymienionych w ust. 2 i mimo wezwania nie

zostało uzupełnione w wyznaczonym terminie;

2) statut szkoły lub placówki jest sprzeczny z obowiązującym prawem i mimo

wezwania nie został zmieniony.

5. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest obowiązana zgłosić organowi, o któ-

rym mowa w ust. 1 i 1a, w ciągu 14 dni zmiany w danych zawartych w zgłosze-
niu, powstałe po wpisie do ewidencji. Przepisy ust. 2–4 stosuje się odpowiednio.

Art. 83.

1. Wpis do ewidencji podlega wykreśleniu w przypadkach:

1) niepodjęcia działalności przez szkołę lub placówkę w terminie wskazanym

w zgłoszeniu do ewidencji;

2) prawomocnego orzeczenia sądu zakazującego osobie fizycznej, prowadzącej

szkołę lub placówkę, prowadzenia działalności oświatowej;

Dodany pkt 7 w ust.
2 w art. 82 wchodzi
w

życie z dn.

1.08.2012 r. (Dz. U. z
2011 r. Nr 139, poz.
814).

s. 89/112

2012-01-24

3) stwierdzenia, w trybie nadzoru pedagogicznego, że działalność szkoły lub

placówki jest sprzeczna z przepisami ustawy lub statutem, a w szkole pod-
stawowej lub gimnazjum są także niewypełniane zobowiązania, o których
mowa w art. 82 ust. 2 pkt 6 – jeżeli osoba prowadząca szkołę lub placówkę
w wyznaczonym terminie nie zastosowała się do poleceń organu sprawują-
cego nadzór pedagogiczny;

4) dokonania wpisu z naruszeniem prawa;
5) zaprzestania działalności przez szkołę lub placówkę przez okres dłuższy niż

trzy miesiące.

2. Wykreślenie z ewidencji następuje w drodze decyzji, w terminie określonym w

decyzji i jest równoznaczne z likwidacją szkoły lub placówki.

Art. 83a.

1. Prowadzenie szkoły lub placówki, zespołu, o którym mowa w art. 90a ust. 1,

oraz innej formy wychowania przedszkolnego, o której mowa w art. 14a ust. 1a,
nie jest działalnością gospodarczą.

2. Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki lub zespo-

łu, o którym mowa w art. 90a ust. 1, może być podejmowana na zasadach okre-
ślonych w przepisach ustawy z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności go-
spodarczej (Dz. U. Nr 173, poz. 1807).

Art. 84.

1. Szkoła lub placówka działa na podstawie statutu nadanego przez osobę prowa-

dzącą.

2. Statut szkoły lub placówki powinien określać:

1) nazwę, typ szkoły lub cel placówki oraz ich zadania;
2) osobę prowadzącą szkołę lub placówkę;
3) organy szkoły lub placówki oraz zakres ich zadań;
4) organizację szkoły lub placówki;
5) prawa i obowiązki pracowników oraz uczniów szkoły lub placówki, w tym

przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły
lub placówki;

6) sposób uzyskiwania środków finansowych na działalność szkoły lub pla-

cówki;

7) zasady przyjmowania uczniów do szkoły lub placówki.

3. Osoba prowadząca szkołę lub placówkę może ją zlikwidować z końcem roku

szkolnego. W tym przypadku osoba prowadząca szkołę lub placówkę jest zobo-
wiązana co najmniej na 6 miesięcy przed terminem likwidacji zawiadomić o
zamiarze i przyczynach likwidacji: rodziców uczniów, organ, o którym mowa w
art. 82 ust. 1 i 1a, oraz gminę, na której terenie jest położona szkoła lub placów-
ka.

4. Dokumentację przebiegu nauczania zlikwidowanej szkoły przekazuje się orga-

nowi sprawującemu nadzór pedagogiczny, w terminie jednego miesiąca od dnia

s. 90/112

2012-01-24

zakończenia likwidacji. Po zakończeniu likwidacji wpis do ewidencji ulega wy-
kreśleniu.

Art. 84a.

Przepisy art. 67a ust. 1–3, 5 i 6 stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.

Art. 85.

1. Niepublicznej szkole podstawowej i gimnazjum założonym zgodnie z art. 82 ust.

1–3 przysługują uprawnienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalno-
ści.

2. Kurator oświaty w ciągu 6 miesięcy od dnia rozpoczęcia działalności przez szko-

łę podstawową, gimnazjum lub szkołę ponadgimnazjalną, która uzyskała upraw-
nienia szkoły publicznej z dniem rozpoczęcia działalności, jest obowiązany
sprawdzić spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3. W stosunku do
szkół artystycznych uprawnienia kuratora oświaty przysługują odpowiednio mi-
nistrowi właściwemu do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

3. Organ jednostki samorządu terytorialnego, o której mowa w art. 82 ust. 1, na

wniosek osoby prowadzącej szkołę niepubliczną nieposiadającą uprawnień
szkoły publicznej nadaje tej szkole uprawnienia szkoły publicznej, jeżeli osoba
ta przedstawi pozytywną opinię kuratora oświaty, a w przypadku szkoły prowa-
dzącej kształcenie w zawodach, dla których zgodnie z klasyfikacją zawodów
szkolnictwa zawodowego, o której mowa w art. 24 ust.1, ministrem właściwym
jest minister właściwy do spraw zdrowia – także opinię tego ministra, o spełnie-
niu wymagań określonych w art. 7 ust. 3.

4. Organ, o którym mowa w art. 82 ust. 1a, na wniosek osoby prowadzącej niepu-

bliczną szkołę artystyczną nieposiadającą uprawnień szkoły publicznej nadaje
tej szkole uprawnienia szkoły publicznej po stwierdzeniu, że szkoła ta spełnia
warunki określone w art. 7 ust. 3, a w przypadku szkoły artystycznej realizującej
kształcenie ogólne – także po przedstawieniu przez osobę prowadzącą pozytyw-
nej opinii kuratora oświaty.

Art. 85a.

Przepisy art. 71b ust. 1 i 1a stosuje się odpowiednio do szkół niepublicznych.

Art. 86.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może, w drodze decyzji,

nadać uprawnienia szkoły publicznej szkole nie spełniającej warunków określo-
nych w art. 7 ust. 3, w szczególności, jeżeli uzna ją za eksperymentalną.

1a. Osoba prowadząca szkołę, o której mowa w ust. 1, składa wniosek o nadanie

szkole uprawnień szkoły publicznej do ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania za pośrednictwem kuratora oświaty, który dołącza swoją opinię.

1b. Wniosek o uznanie szkoły za eksperymentalną powinien zawierać w szczegól-

ności:

1) określenie celu, założeń i sposobu realizacji eksperymentu;
2) opinię instytucji naukowej dotyczącą założeń eksperymentu wraz ze zgodą

tej instytucji na sprawowanie opieki nad przebiegiem eksperymentu i doko-
nanie jego oceny;

s. 91/112

2012-01-24

3) zgodę rady pedagogicznej;
4) w przypadku eksperymentu dotyczącego kształcenia w zawodzie nieumiesz-

czonym w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, o której mowa
w art. 24 ust. 1, także uzasadnienie potrzeby kształcenia w tym zawodzie
wraz z opiniami:

a) wojewódzkiej lub powiatowej rady zatrudnienia wydanymi po uzyska-

niu stanowiska wojewódzkiego lub powiatowego urzędu pracy,

b) organu samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej

właściwej dla danego zawodu albo organizacji pracodawców,

c) instytucji naukowej lub stowarzyszenia zawodowego właściwego dla

danego zawodu w zakresie oceny merytorycznej zawartości programu
nauczania przewidzianego dla danego zawodu,

d) ministra właściwego dla danego zawodu w zakresie ewentualnego

wprowadzenia tego zawodu do klasyfikacji zawodów szkolnictwa za-
wodowego.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, nadając uprawnienia, o któ-

rych mowa w ust. 1, określa niezbędne warunki funkcjonowania szkoły,
uwzględniając w szczególności założenia i sposób realizacji eksperymentu,
wskazane we wniosku.

Art. 87. (uchylony).

Art. 88.

Uprawnienia szkoły publicznej mogą zostać cofnięte przez organ, który je nadał,
jeżeli w trybie nadzoru pedagogicznego zostanie stwierdzone niespełnianie warun-
ków, o których mowa w art. 7 ust. 3 lub określonych zgodnie z art. 86 ust. 2. Cofnię-
cie uprawnień następuje w drodze decyzji administracyjnej i w przypadku szkoły
podstawowej lub gimnazjum jest równoznaczne z ich likwidacją z końcem roku
szkolnego, w którym decyzja stała się ostateczna.

Art. 89.

Nadzór pedagogiczny nad szkołami i placówkami niepublicznymi sprawują właściwi
kuratorzy oświaty, a w przypadku szkół i placówek artystycznych oraz placówek, o
których mowa w art. 2 pkt 7, dla uczniów szkół artystycznych – również minister
właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego. Przepisy art. 33 sto-
suje się odpowiednio.

Art. 89a.

1. Podjęcie przez osobę prawną lub fizyczną prowadzenia wychowania przed-

szkolnego w niepublicznych formach, o których mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga uzyskania wpisu do ewidencji prowadzo-
nej przez gminę właściwą ze względu na miejsce prowadzenia tych form. Prze-
pisy art. 82–84 i 89 stosuje się odpowiednio, z tym że zgłoszenie do ewidencji
zamiast statutu powinno zawierać projekt organizacji wychowania przedszkol-
nego, które ma być realizowane w danej formie.

2. Podjęcie przez osobę prawną lub fizyczną, która prowadzi niepubliczne przed-

szkole lub niepubliczną szkołę podstawową, prowadzenia wychowania przed-

s. 92/112

2012-01-24

szkolnego w niepublicznych formach, o których mowa w przepisach wydanych
na podstawie art. 14a ust. 7, wymaga dokonania zmiany we wpisie do ewidencji
odpowiednio przedszkola lub szkoły podstawowej w trybie określonym w art.
82 ust. 5, z tym że zgłoszenie zamiast zmiany statutu powinno zawierać projekt
organizacji wychowania przedszkolnego, które ma być realizowane w danej
formie.

Art. 90.

1. Niepubliczne przedszkola, w tym specjalne, szkoły podstawowe i gimnazja, w

tym z oddziałami integracyjnymi, z wyjątkiem szkół podstawowych specjalnych
i gimnazjów specjalnych oraz szkół podstawowych artystycznych, otrzymują
dotacje z budżetu gminy.

1a. Niepubliczne przedszkola, szkoły podstawowe oraz ośrodki, o których mowa w

art. 2 pkt 5, a także niepubliczne poradnie psychologiczno-pedagogiczne, które,
zgodnie z art. 71b ust. 2a, prowadzą wczesne wspomaganie rozwoju dziecka,
otrzymują dotację z budżetu odpowiednio gminy lub powiatu w wysokości nie
niższej niż kwota przewidziana na jedno dziecko objęte wczesnym wspomaga-
niem rozwoju w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu
terytorialnego, pod warunkiem że osoba prowadząca przedszkole, szkołę, ośro-
dek lub poradnię poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną
liczbę dzieci, które mają być objęte wczesnym wspomaganiem rozwoju, nie
później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.

2. Niepubliczne szkoły podstawowe specjalne i gimnazja specjalne oraz szkoły po-

nadgimnazjalne o uprawnieniach szkół publicznych, w tym z oddziałami inte-
gracyjnymi, otrzymują dotacje z budżetu powiatu.

2a. Dotacje dla szkół niepublicznych o uprawnieniach szkół publicznych, w których

realizowany jest obowiązek szkolny lub obowiązek nauki, przysługują na każ-
dego ucznia w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jednego ucznia
danego typu i rodzaju szkoły w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymy-
wanej przez jednostkę samorządu terytorialnego, o której mowa w ust. 1 i 2, pod
warunkiem że osoba prowadząca szkołę poda organowi właściwemu do udziela-
nia dotacji planowaną liczbę uczniów nie później niż do 30 września roku po-
przedzającego rok udzielania dotacji.

2b. Dotacje dla niepublicznych przedszkoli przysługują na każdego ucznia w wyso-

kości nie niższej niż 75% ustalonych w budżecie danej gminy wydatków bieżą-
cych ponoszonych w przedszkolach publicznych w przeliczeniu na jednego
ucznia, z tym że na ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwo-
ta przewidziana na niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przed-
szkolnego w części oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez jednost-
kę samorządu terytorialnego – pod warunkiem, że osoba prowadząca niepu-
bliczne przedszkole poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowa-
ną liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok
udzielania dotacji. W przypadku braku na terenie gminy przedszkola publiczne-
go, podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone
przez najbliższą gminę na prowadzenie przedszkola publicznego.

2c. Jeżeli do przedszkola, o którym mowa w ust. 2b, uczęszcza uczeń niebędący

mieszkańcem gminy dotującej to przedszkole, gmina, której mieszkańcem jest
ten uczeń, pokrywa koszty dotacji udzielonej zgodnie z ust. 2b, do wysokości
iloczynu kwoty wydatków bieżących stanowiących w gminie dotującej podsta-
wę ustalenia wysokości dotacji dla przedszkoli niepublicznych w przeliczeniu na

s. 93/112

2012-01-24

jednego ucznia, i wskaźnika procentowego ustalonego na potrzeby dotowania
niepublicznych przedszkoli w gminie zobowiązanej do pokrycia kosztów udzie-
lonej dotacji. W przypadku braku niepublicznego przedszkola na terenie gminy
zobowiązanej do pokrycia kosztów udzielonej dotacji, gmina ta pokrywa koszty
udzielonej dotacji w wysokości równej 75% wydatków bieżących stanowiących
w gminie dotującej podstawę udzielenia dotacji dla przedszkoli niepublicznych
w przeliczeniu na jednego ucznia.

2d. Osoba prowadząca wychowanie przedszkolne w formach, o których mowa w

przepisach wydanych na podstawie art. 14a ust. 7, otrzymuje na każdego ucznia
objętego tą formą wychowania przedszkolnego dotację z budżetu gminy w wy-
sokości nie niższej niż 40% wydatków bieżących ponoszonych na jednego
ucznia w przedszkolu publicznym prowadzonym przez gminę, z tym że na
ucznia niepełnosprawnego w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na
niepełnosprawnego ucznia przedszkola i oddziału przedszkolnego w części
oświatowej subwencji ogólnej otrzymywanej przez gminę – pod warunkiem, że
osoba prowadząca niepubliczną formę wychowania przedszkolnego poda orga-
nowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną liczbę uczniów nie później
niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji. W przy-
padku braku na terenie gminy przedszkola publicznego podstawą do ustalenia
wysokości dotacji są wydatki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę na pro-
wadzenie przedszkola publicznego.

2e. Jeżeli niepubliczną formą wychowania przedszkolnego, o której mowa w ust. 2d,

jest objęty uczeń niebędący mieszkańcem gminy dotującej tę formę wychowania
przedszkolnego, gmina, której mieszkańcem jest ten uczeń, pokrywa koszty do-
tacji udzielonej zgodnie z ust. 2d, do wysokości iloczynu kwoty wydatków bie-
żących stanowiących w gminie dotującej podstawę ustalenia wysokości dotacji
dla niepublicznych form wychowania przedszkolnego w przeliczeniu na jednego
ucznia i wskaźnika procentowego ustalonego na potrzeby dotowania niepublicz-
nych form wychowania przedszkolnego w gminie zobowiązanej do pokrycia
kosztów udzielonej dotacji. W przypadku braku niepublicznej formy wychowa-
nia przedszkolnego na terenie gminy zobowiązanej do pokrycia kosztów udzie-
lonej dotacji, gmina ta pokrywa koszty udzielonej dotacji w wysokości równej
40% wydatków bieżących stanowiących w gminie dotującej podstawę udziele-
nia dotacji dla niepublicznych form wychowania przedszkolnego w przeliczeniu
na jednego ucznia.

3. Dotacje dla niepublicznych szkół o uprawnieniach szkół publicznych niewymie-

nionych w ust. 2a, przysługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż
50% ustalonych w budżecie odpowiednio danej gminy lub powiatu wydatków
bieżących ponoszonych w szkołach publicznych tego samego typu i rodzaju w
przeliczeniu na jednego ucznia, pod warunkiem że osoba prowadząca niepu-
bliczną szkołę poda organowi właściwemu do udzielania dotacji planowaną
liczbę uczniów nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok
udzielania dotacji. W przypadku braku na terenie gminy lub powiatu szkoły pu-
blicznej danego typu i rodzaju podstawą do ustalenia wysokości dotacji są wy-
datki bieżące ponoszone przez najbliższą gminę lub powiat na prowadzenie
szkoły publicznej danego typu lub rodzaju.

3a. Placówki niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 5 i 7, otrzymują na każdego

wychowanka dotacje z budżetu powiatu w wysokości nie niższej niż kwota
przewidziana na jednego wychowanka tego rodzaju placówki w części oświato-
wej subwencji ogólnej dla danej jednostki samorządu terytorialnego, a w przy-
padku niepublicznych ośrodków umożliwiających realizację obowiązku, o któ-

s. 94/112

2012-01-24

rym mowa w art. 14 ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki dzieciom i
młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i młodzieży z upo-
śledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężonymi, w wysokości
nie niższej niż kwota przewidziana na jednego wychowanka tego rodzaju ośrod-
ków w części oświatowej subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorial-
nego, pod warunkiem, że osoba prowadząca placówkę przedstawi planowaną
liczbę wychowanków organowi właściwemu do udzielenia dotacji, nie później
niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok udzielenia dotacji.

3b. Szkoły niepubliczne nieposiadające uprawnień szkoły publicznej oraz placówki

niepubliczne, o których mowa w art. 2 pkt 3, 4 i 10, mogą otrzymywać dotacje z
budżetu powiatu.

3c. Dotacje, o których mowa w ust. 1a–3a, są przekazywane w 12 częściach w ter-

minie do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły lub
placówki.

3d. Dotacje, o których mowa w ust. 1a–3b, są przeznaczone na dofinansowanie re-

alizacji zadań szkoły lub placówki w zakresie kształcenia, wychowania i opieki,
w tym profilaktyki społecznej. Dotacje mogą być wykorzystane wyłącznie na
pokrycie wydatków bieżących szkoły lub placówki.

3e. Organy jednostek samorządu terytorialnego, o których mowa w ust. 1a–3b, mo-

gą kontrolować prawidłowość wykorzystania dotacji przyznanych szkołom i
placówkom z budżetów tych jednostek.

3f. Osoby upoważnione do przeprowadzenia kontroli przez organy, o których mowa

w ust. 3e, mają prawo wstępu do szkół i placówek oraz wglądu do prowadzonej
przez nie dokumentacji organizacyjnej, finansowej i dokumentacji przebiegu na-
uczania.

3g. Organy, o których mowa w ust. 3e, w związku z przeprowadzaniem kontroli

prawidłowości wykorzystywania dotacji przez szkoły i placówki mogą przetwa-
rzać dane osobowe uczniów tych szkół i placówek.

4. Organ stanowiący jednostki samorządu terytorialnego ustala tryb udzielania i

rozliczania dotacji, o których mowa w ust. 1a i 2a–3b, oraz tryb i zakres kontroli
prawidłowości ich wykorzystywania, uwzględniając w szczególności podstawę
obliczania dotacji, zakres danych, które powinny być zawarte we wniosku o
udzielenie dotacji i w rozliczeniu jej wykorzystania, oraz termin i sposób rozli-
czenia dotacji.

4a. Niepubliczne szkoły artystyczne o uprawnieniach szkół publicznych otrzymują

dotacje z budżetu państwa.

4b. Dotacje dla niepublicznych szkół artystycznych o uprawnieniach szkół publicz-

nych, w których realizowany jest obowiązek szkolny lub obowiązek nauki, przy-
sługują na każdego ucznia w wysokości nie niższej niż kwota wydatków bieżą-
cych ustalonych dla szkół tego samego typu prowadzonych przez ministra wła-
ściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w przeliczeniu na
jednego ucznia, pod warunkiem że osoba prowadząca niepubliczną szkołę poda
ministrowi do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego planowaną licz-
bę uczniów, nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego rok
udzielania dotacji.

4c. Dotacje dla niepublicznych szkół artystycznych o uprawnieniach szkół publicz-

nych niewymienionych w ust. 4b, przysługują na każdego ucznia w wysokości
nie niższej niż 50% wydatków bieżących ustalonych dla szkół tego samego typu
prowadzonych przez ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzic-
twa narodowego w przeliczeniu na jednego ucznia, pod warunkiem że osoba

s. 95/112

2012-01-24

prowadząca niepubliczną szkołę poda ministrowi do spraw kultury i ochrony
dziedzictwa narodowego planowaną liczbę uczniów, nie później niż do dnia 30
września roku poprzedzającego rok udzielania dotacji.

4d. Niepubliczne szkoły artystyczne nieposiadające uprawnień szkoły publicznej

mogą otrzymywać dotacje z budżetu państwa.

4e. Dotacje, o których mowa w ust. 4a–4c, są przekazywane w 12 częściach w ter-

minie do ostatniego dnia każdego miesiąca na rachunek bankowy szkoły.

4f. Do dotacji, o których mowa w ust. 4a–4d, stosuje się odpowiednio ust. 3d–3g.
4g. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego w poro-

zumieniu z ministrem właściwym do spraw finansów publicznych określi, w
drodze rozporządzenia, tryb udzielania i rozliczania dotacji, o których mowa w
ust. 4a–4d, oraz tryb i zakres kontroli prawidłowości ich wykorzystywania,
uwzględniając w szczególności podstawę obliczania dotacji, zakres danych, któ-
re powinny być zawarte we wniosku o udzielenia dotacji i w rozliczeniu jej wy-
korzystania, oraz termin i sposób rozliczenia dotacji.

5. (uchylony).
6. (uchylony).
7. Zwolnienia z podatków i opłat, o których mowa w art. 81, stosuje się również do

niepublicznych szkół, placówek, a także innych form wychowania przedszkol-
nego, zakładów kształcenia nauczycieli, placówek doskonalenia nauczycieli i
kolegiów pracowników służb społecznych oraz organów je prowadzących.

<8. Niepubliczne szkoły ponadgimnazjalne prowadzące kwalifikacyjne kursy

zawodowe, otrzymują na każdego słuchacza kursu, który zdał egzamin po-
twierdzający kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej kwalifikacji, dotację
z budżetu powiatu w wysokości nie niższej niż kwota przewidziana na jed-
nego słuchacza kwalifikacyjnego kursu zawodowego w części oświatowej
subwencji ogólnej dla jednostek samorządu terytorialnego, jeżeli osoba
prowadząca szkołę:

1) poda organowi właściwemu do udzielenia dotacji planowaną liczbę słu-

chaczy kursu nie później niż do dnia 30 września roku poprzedzającego
rok udzielania dotacji;

2) udokumentuje zdanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawo-

dzie w zakresie danej kwalifikacji przez słuchaczy kursu, w terminie 30
dni od daty ogłoszenia wyników tego egzaminu przez okręgową komisję
egzaminacyjną.

9. Dotacja, o której mowa w ust. 8, jest wypłacana jednorazowo w terminie 30

dni od złożenia przez osobę prowadzącą szkołę zaświadczenia odpowiednio
o wydaniu dyplomów potwierdzających kwalifikacje zawodowe lub o zda-
niu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie danej
kwalifikacji przez słuchaczy, którzy ukończyli kwalifikacyjny kurs zawo-
dowy w tej szkole, wydanych przez okręgową komisje egzaminacyjną na
wniosek osoby prowadzącej szkołę.>

Art. 90a.

1. Osoba fizyczna lub osoba prawna niebędąca jednostką samorządu terytorialnego,

prowadząca szkoły publiczne, szkoły niepubliczne lub placówki, może dla ce-
lów organizacyjnych połączyć je w zespół i określić zasady działania zespołu.
Połączenie nie narusza odrębności szkół lub placówek w zakresie określonym w
ustawie, w szczególności w zakresie uzyskiwania zezwolenia, cofania zezwole-

Dodany ust. 8 i 9 w
art. 90 wchodzi w
życie z dn. 1.09.2012
r. (Dz. U. z 2011 r.
Nr 205, poz. 1206).

s. 96/112

2012-01-24

nia, wpisywania do ewidencji i wykreślania z niej, uzyskiwania i utraty upraw-
nień szkoły publicznej oraz uzyskiwania dotacji.

[2. Zespół, o którym mowa w ust. 1, wpisuje się jako odrębny podmiot do krajowe-

go rejestru urzędowego podmiotów gospodarki narodowej.]

Rozdział 8a

Pomoc materialna dla uczniów

Art. 90b.

1. Uczniowi przysługuje prawo do pomocy materialnej ze środków przeznaczo-

nych na ten cel w budżecie państwa lub budżecie właściwej jednostki samorządu
terytorialnego.

2. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie

do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikają-
cych z trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów
zdolnych.

3. Pomoc materialna przysługuje:

1) uczniom szkół publicznych i niepublicznych o uprawnieniach szkół pu-

blicznych dla młodzieży i dla dorosłych oraz słuchaczom publicznych kole-
giów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kole-
giów pracowników służb społecznych – do czasu ukończenia kształcenia,
nie dłużej jednak niż do ukończenia 24 roku życia;

2) wychowankom publicznych i niepublicznych ośrodków umożliwiających

dzieciom i młodzieży, o których mowa w art. 16 ust. 7, a także dzieciom i
młodzieży z upośledzeniem umysłowym z niepełnosprawnościami sprzężo-
nymi realizację odpowiednio obowiązku szkolnego i obowiązku nauki – do
czasu ukończenia realizacji obowiązku nauki.

4. Świadczenia pomocy materialnej, o których mowa w art. 90c ust. 2, przysługują

również:

1) uczniom szkół niepublicznych nieposiadających uprawnień szkół publicz-

nych dla młodzieży i dla dorosłych – do czasu ukończenia realizacji obo-
wiązku nauki,

2) słuchaczom niepublicznych kolegiów nauczycielskich i nauczycielskich ko-

legiów języków obcych – do czasu ukończenia kształcenia, nie dłużej jed-
nak niż do ukończenia 24 roku życia.

Art. 90c.

1. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny.
2. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:

1) stypendium szkolne;
2) zasiłek szkolny.

3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:

1) stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe;
2) stypendium Prezesa Rady Ministrów;
3) stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;
4) stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa na-

rodowego.

Przepis uchylający
ust. 2 w art. 90a
wchodzi w życie z
dn. 1.08.2012 r. (Dz.
U. z 2011 r. Nr 139,
poz. 814).

s. 97/112

2012-01-24

4. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze so-

cjalnym i motywacyjnym.

Art. 90d.

1. Stypendium szkolne może otrzymać uczeń znajdujący się w trudnej sytuacji ma-

terialnej, wynikającej z niskich dochodów na osobę w rodzinie, w szczególności
gdy w rodzinie tej występuje: bezrobocie, niepełnosprawność, ciężka lub długo-
trwała choroba, wielodzietność, brak umiejętności wypełniania funkcji opiekuń-
czo-wychowawczych, alkoholizm lub narkomania, a także gdy rodzina jest nie-
pełna lub wystąpiło zdarzenie losowe, z zastrzeżeniem ust. 12.

2. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom w formie:

1) całkowitego lub częściowego pokrycia kosztów udziału w zajęciach eduka-

cyjnych, w tym wyrównawczych, wykraczających poza zajęcia realizowane
w szkole w ramach planu nauczania, a także udziału w zajęciach edukacyj-
nych realizowanych poza szkołą;

2) pomocy rzeczowej o charakterze edukacyjnym, w tym w szczególności za-

kupu podręczników.

3. Przepis ust. 2 stosuje się odpowiednio do wychowanków ośrodków, o których

mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2, oraz słuchaczy kolegiów nauczycielskich, nauczy-
cielskich kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb społecznych.

4. Stypendium szkolne może być udzielane uczniom szkół ponadgimnazjalnych

oraz słuchaczom kolegiów, o których mowa w ust. 3, także w formie całkowite-
go lub częściowego pokrycia kosztów związanych z pobieraniem nauki poza
miejscem zamieszkania.

5. Stypendium szkolne może być także udzielone w formie świadczenia pieniężne-

go, jeżeli organ przyznający stypendium uzna, że udzielenie stypendium w for-
mach, o których mowa w ust. 2, a w przypadku uczniów szkół ponadgimnazjal-
nych także w formie, o której mowa w ust. 4, nie jest możliwe, natomiast w
przypadku słuchaczy kolegiów, o których mowa w ust. 3, udzielenie stypendium
w formach, o których mowa w ust. 2 i 4, nie jest celowe.

6. Stypendium szkolne może być udzielone w jednej lub kilku formach jednocze-

śnie.

7. Miesięczna wysokość dochodu na osobę w rodzinie ucznia uprawniająca do

ubiegania się o stypendium szkolne nie może być większa niż kwota, o której
mowa w art. 8 ust. 1 pkt 2 ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej
(Dz. U. Nr 64, poz. 593, Nr 99, poz. 1001 i Nr 273, poz. 2703).

8. Miesięczna wysokość dochodu, o której mowa w ust. 7, jest ustalana na zasa-

dach określonych w art. 8 ust. 3–13 ustawy, o której mowa w ust. 7, z tym że do
dochodu nie wlicza się świadczeń pomocy materialnej, o których mowa w art.
90c ust. 2 i 3.

9. Stypendium szkolne nie może być niższe miesięcznie niż 80% kwoty, o której

mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych (Dz. U. Nr 228, poz. 2255, z późn. zm.

) i nie może przekraczać

miesięcznie 200% kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28
listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.

Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 35, poz. 305, Nr 64, poz. 593,

Nr 99, poz. 1001 i Nr 192, poz. 1963.

s. 98/112

2012-01-24

10. Stypendium szkolne jest przyznawane na okres nie krótszy niż miesiąc i nie

dłuższy niż 10 miesięcy w danym roku szkolnym, a w przypadku słuchaczy ko-
legiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów
pracowników służb społecznych – na okres nie krótszy niż miesiąc i nie dłuższy
niż 9 miesięcy w danym roku szkolnym.

11. Jeżeli forma stypendium szkolnego tego wymaga, stypendium szkolne może być

realizowane w okresach innych niż miesięczne lub jednorazowo, z tym że war-
tość stypendium szkolnego w danym roku szkolnym nie może przekroczyć łącz-
nie dwudziestokrotności kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z
dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, a w przypadku słuchaczy
kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kole-
giów pracowników służb społecznych – osiemnastokrotności kwoty, o której
mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych.

12. Stypendium szkolne nie przysługuje uczniowi, który otrzymuje inne stypendium

o charakterze socjalnym ze środków publicznych, z zastrzeżeniem ust. 13.

13. Uczeń, który otrzymuje inne stypendium o charakterze socjalnym ze środków

publicznych może otrzymać stypendium szkolne w wysokości, która łącznie z
innym stypendium o charakterze socjalnym ze środków publicznych nie prze-
kracza dwudziestokrotności kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z
dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych, a w przypadku słuchaczy
kolegiów nauczycielskich, nauczycielskich kolegiów języków obcych i kole-
giów pracowników służb społecznych – osiemnastokrotności kwoty, o której
mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach
rodzinnych.

Art. 90e.

1. Zasiłek szkolny może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo w

trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego.

2. Zasiłek szkolny może być przyznany w formie świadczenia pieniężnego na po-

krycie wydatków związanych z procesem edukacyjnym lub w formie pomocy
rzeczowej o charakterze edukacyjnym, raz lub kilka razy w roku, niezależnie od
otrzymywanego stypendium szkolnego.

3. Wysokość zasiłku szkolnego nie może przekroczyć jednorazowo kwoty stano-

wiącej pięciokrotność kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia
28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych.

4. O zasiłek szkolny można ubiegać się w terminie nie dłuższym niż dwa miesiące

od wystąpienia zdarzenia uzasadniającego przyznanie tego zasiłku.

Art. 90f.

Rada gminy uchwala regulamin udzielania pomocy materialnej o charakterze socjal-
nym dla uczniów zamieszkałych na terenie gminy, kierując się celami pomocy mate-
rialnej o charakterze socjalnym, w którym określa w szczególności:

1) sposób ustalania wysokości stypendium szkolnego w zależności od sytuacji

materialnej uczniów i ich rodzin oraz innych okoliczności, o których mowa
w art. 90d ust. 1;

2) formy, w jakich udziela się stypendium szkolnego w zależności od potrzeb

uczniów zamieszkałych na terenie gminy;

s. 99/112

2012-01-24

3) tryb i sposób udzielania stypendium szkolnego;
4) tryb i sposób udzielania zasiłku szkolnego w zależności od zdarzenia loso-

wego.

Art. 90g.

1. Szkoła może udzielać stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sporto-

we.

2. Stypendium za wyniki w nauce może być przyznane uczniowi, który uzyskał

wysoką średnią ocen oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie (se-
mestrze) poprzedzającym okres (semestr), w którym przyznaje się to stypen-
dium, a stypendium za osiągnięcia sportowe może być przyznane uczniowi, któ-
ry uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym na szczeblu co
najmniej międzyszkolnym oraz co najmniej dobrą ocenę zachowania w okresie
(semestrze) poprzedzającym okres (semestr), w którym przyznaje się to stypen-
dium.

2a. Warunek uzyskania co najmniej dobrej oceny zachowania, o którym mowa w

ust. 2, nie dotyczy uczniów szkół policealnych oraz szkół dla dorosłych.

3. O przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe uczeń

może ubiegać się nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego okresu (semestru)
nauki w danym typie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 4 i 5.

4. Stypendium za wyniki w nauce nie udziela się uczniom klas I–III szkoły pod-

stawowej oraz uczniom klasy IV szkoły podstawowej do ukończenia pierwszego
okresu nauki.

5. Stypendium za osiągnięcia sportowe nie udziela się uczniom klas I–III szkoły

podstawowej.

6. Dyrektor szkoły powołuje w szkole komisję stypendialną.
7. Średnią ocen, o której mowa w ust. 2, ustala komisja stypendialna, po zasięgnię-

ciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.

8. Wniosek o przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sporto-

we wychowawca klasy składa do komisji stypendialnej, która przekazuje wnio-
sek wraz ze swoją opinią dyrektorowi szkoły.

9. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe jest wypłacane raz w

okresie (semestrze).

10. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe nie może przekro-

czyć kwoty stanowiącej dwukrotność kwoty, o której mowa w art. 6 ust. 2 pkt 2
ustawy z dnia 28 listopada 2003 r. o świadczeniach rodzinnych. Wysokość sty-
pendium ustala dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii komisji stypendialnej i
rady pedagogicznej oraz w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.

11. Stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe przyznaje dyrektor

szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w ramach środków przyzna-
nych przez organ prowadzący na ten cel w budżecie szkoły.

12. Przepisy ust. 1–3 i 6–11 stosuje się odpowiednio do kolegium nauczycielskiego,

nauczycielskiego kolegium języków obcych i kolegium pracowników służb spo-
łecznych, z tym że wniosek o przyznanie stypendium za wyniki w nauce lub za
osiągnięcia sportowe składa słuchacz.

s. 100/112

2012-01-24

Art. 90h.

1. Stypendium Prezesa Rady Ministrów może być przyznane uczniowi szkoły dla

młodzieży, której ukończenie umożliwia uzyskanie świadectwa dojrzałości.

2. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje się uczniowi, który otrzymał

promocję z wyróżnieniem, uzyskując przy tym najwyższą w danej szkole śred-
nią ocen lub wykazuje szczególne uzdolnienia w co najmniej jednej dziedzinie
wiedzy, uzyskując w niej najwyższe wyniki, a w pozostałych dziedzinach wie-
dzy wyniki co najmniej dobre.

3. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje się jednemu uczniowi danej

szkoły na okres od września do czerwca w danym roku szkolnym.

4. Stypendium Prezesa Rady Ministrów przyznaje Prezes Rady Ministrów.

Art. 90i.

1. Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania może być

przyznane uczniowi szkoły publicznej dla młodzieży lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej dla młodzieży, uzyskującemu wybitne osią-
gnięcia edukacyjne, w szczególności:

1) laureatowi międzynarodowej olimpiady lub laureatowi i finaliście olimpiady

przedmiotowej o zasięgu ogólnopolskim lub turnieju;

2) laureatowi konkursu na pracę naukową, organizowanego przez instytucję

naukową lub stowarzyszenie naukowe;

3) uczniowi szkoły ponadgimnazjalnej uzyskującemu najwyższe wyniki w na-

uce według indywidualnego programu lub toku nauki;

4) uczniowi uczestniczącemu w zajęciach w uczelni przewidzianych tokiem

studiów na podstawie postanowień regulaminu studiów dotyczących warun-
ków uczestniczenia wybitnie uzdolnionych uczniów w zajęciach przewi-
dzianych tokiem studiów;

5) uczniowi, który uzyskał wysokie wyniki we współzawodnictwie sportowym

na szczeblu krajowym lub międzynarodowym.

2. Stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania przyznaje mi-

nister właściwy do spraw oświaty i wychowania.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ogłasza na stronach interne-

towych właściwego ministerstwa liczbę stypendiów oraz wysokość stypendium
w każdym roku szkolnym.

Art. 90j.

1. Stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa naro-

dowego może być przyznane uczniowi szkoły artystycznej prowadzącej kształ-
cenie w zawodzie artystycznym.

2. Stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa naro-

dowego może być przyznane uczniowi, który uzyskał w okresie (semestrze)
bardzo dobrą średnią ocen z przedmiotów artystyczno-zawodowych oraz
uczniowi – laureatowi międzynarodowego lub krajowego konkursu artystyczne-
go.

3. Stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa naro-

dowego może być przyznane nie wcześniej niż po ukończeniu pierwszego roku
nauki w danym typie szkoły artystycznej i nie częściej niż raz w roku.

s. 101/112

2012-01-24

4. Stypendium ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa naro-

dowego przyznaje minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa
narodowego.

5. Minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego ogłasza

na stronach internetowych właściwego ministerstwa liczbę stypendiów oraz wy-
sokość stypendium w każdym roku szkolnym.

Art. 90k.

Rada Ministrów określi, w drodze rozporządzenia, wysokość stypendium Prezesa
Rady Ministrów, a także szczegółowy sposób i tryb przyznawania i wypłacania sty-
pendiów, o których mowa w art. 90c ust. 3 pkt 2–4, uwzględniając udział organów
szkoły oraz kuratora oświaty w procesie wyłaniania kandydatów do stypendiów oraz
terminy składania wniosków o przyznanie stypendium.

Art. 90l.

Osoby fizyczne i osoby prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego, przy-
znające ze środków własnych uczniom stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnię-
cia sportowe, na warunkach i w trybie określonych w ustalonym przez siebie regu-
laminie, mogą ubiegać się o zatwierdzenie tego regulaminu przez ministra właściwe-
go do spraw oświaty i wychowania.

Art. 90m.

1. Świadczenie pomocy materialnej o charakterze socjalnym przyznaje wójt (bur-

mistrz, prezydent miasta).

2. Rada gminy może upoważnić kierownika ośrodka pomocy społecznej do prowa-

dzenia postępowania w sprawach, o których mowa w ust. 1.

Art. 90n.

1. W sprawach świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym wydaje się

decyzje administracyjne.

2. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym są przyznawane na:

1) wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia;
2) wniosek odpowiednio dyrektora szkoły, kolegium nauczycielskiego, na-

uczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium pracowników służb
społecznych lub ośrodka, o którym mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2.

3. Świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym mogą być również

przyznawane z urzędu.

4. Wniosek o przyznanie świadczenia pomocy materialnej o charakterze socjalnym

zawiera w szczególności:

1) imię i nazwisko ucznia i jego rodziców;
2) miejsce zamieszkania ucznia;
3) dane uzasadniające przyznanie świadczenia pomocy materialnej, w tym za-

świadczenie albo oświadczenie o wysokości dochodów, z zastrzeżeniem ust.
5;

4) pożądaną formę świadczenia pomocy materialnej inną niż forma pieniężna.

5. W przypadku ubiegania się o stypendium szkolne dla ucznia, którego rodzina ko-

rzysta ze świadczeń pieniężnych z pomocy społecznej, zamiast zaświadczenia

s. 102/112

2012-01-24

albo oświadczenia o wysokości dochodów przedkłada się zaświadczenie albo
oświadczenie o korzystaniu ze świadczeń pieniężnych z pomocy społecznej.

5a. Oświadczenia, o których mowa w ust. 4 pkt 3 i ust. 5, składa się pod rygorem

odpowiedzialności karnej za składanie fałszywych zeznań. Składający oświad-
czenie jest obowiązany do zawarcia w nim klauzuli następującej treści: „Jestem
świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia.”.
Klauzula ta zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za składanie
fałszywych zeznań.

6. Wniosek o przyznanie stypendium szkolnego składa się do dnia 15 września da-

nego roku szkolnego, a w przypadku słuchaczy kolegiów nauczycielskich, na-
uczycielskich kolegiów języków obcych i kolegiów pracowników służb spo-
łecznych – do dnia 15 października danego roku szkolnego.

7. W uzasadnionych przypadkach, wniosek o przyznanie stypendium szkolnego

może być złożony po upływie terminu, o którym mowa w ust. 6.

Art. 90o.

1. Rodzice ucznia otrzymującego stypendium szkolne są obowiązani niezwłocznie

powiadomić organ, który przyznał stypendium, o ustaniu przyczyn, które stano-
wiły podstawę przyznania stypendium szkolnego.

2. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio do pełnoletniego ucznia.
3. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio do dyrektora szkoły, kolegium nauczy-

cielskiego, nauczycielskiego kolegium języków obcych, kolegium pracowników
służb społecznych lub ośrodka, o którym mowa w art. 90b ust. 3 pkt 2, w przy-
padku gdy dyrektor poweźmie informację o ustaniu przyczyn, które stanowiły
podstawę przyznania stypendium szkolnego.

4. Stypendium szkolne wstrzymuje się albo cofa w przypadku ustania przyczyn,

które stanowiły podstawę przyznania stypendium szkolnego.

5. Należności z tytułu nienależnie pobranego stypendium szkolnego podlegają

ściągnięciu w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

6. Wysokość należności podlegającej zwrotowi oraz termin zwrotu tej należności

ustala się w drodze decyzji administracyjnej.

7. W przypadkach szczególnych, zwłaszcza jeżeli zwrot wydatków na udzielone

stypendium szkolne w całości lub w części stanowiłby dla osoby zobowiązanej
nadmierne obciążenie lub też niweczyłby skutki udzielanej pomocy, właściwy
organ może odstąpić od żądania takiego zwrotu.

Art. 90p.

1. Udzielanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym jest zada-

niem własnym gminy.

2. Udzielanie stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w:

1) publicznych szkołach, kolegiach nauczycielskich, nauczycielskich kolegiach

języków obcych i kolegiach pracowników służb społecznych prowadzonych
przez jednostki samorządu terytorialnego jest zadaniem własnym tych jed-
nostek;

2) publicznych szkołach prowadzonych przez organy nie będące jednostkami

samorządu terytorialnego oraz szkołach niepublicznych o uprawnieniach
szkół publicznych jest zadaniem organów prowadzących te szkoły.

s. 103/112

2012-01-24

Art. 90r.

1. Na dofinansowanie świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym

gmina otrzymuje dotację celową z budżetu państwa.

2. Dotacji, o której mowa w ust. 1, udziela minister właściwy do spraw finansów

publicznych, na wniosek ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, po zasięgnięciu opinii re-

prezentacji jednostek samorządu terytorialnego, określi, w drodze rozporządze-
nia, terminy przekazywania dotacji, o której mowa w ust. 1, gminom oraz spo-
sób ustalania wysokości tej dotacji, uwzględniając w szczególności:

1) wskaźnik dochodów podatkowych na jednego mieszkańca w gminie;
2) liczbę dzieci w wieku od 6 do 18 lat, zameldowanych na terenie gminy na

pobyt stały;

3) stosunek liczby osób, którym przyznano zasiłek okresowy, o którym mowa

w art. 36 pkt 1 lit. b ustawy z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej,
do liczby osób zameldowanych na terenie gminy na pobyt stały.

4. Na finansowanie zasiłków szkolnych w danej gminie przeznacza się nie więcej

niż 5% kwoty dotacji, o której mowa w ust. 1.

Art. 90s.

1. Stypendia za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe są finansowane

z dochodów jednostek samorządu terytorialnego, z zastrzeżeniem ust. 4–6.

2. Szkoły publiczne prowadzone przez osoby fizyczne oraz osoby prawne inne niż

jednostki samorządu terytorialnego otrzymują środki na przyznanie stypendiów
za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w ramach dotacji, o której mowa
w art. 80 ust. 3.

3. Szkoły niepubliczne o uprawnieniach szkół publicznych otrzymują środki na

przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe w ra-
mach dotacji, o której mowa w art. 90 ust. 2a i 3.

4. W szkołach publicznych prowadzonych przez właściwych ministrów stypendia

za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe są finansowane z budżetu pań-
stwa z części, których dysponentami są właściwi ministrowie.

5. Publiczne szkoły artystyczne prowadzone przez osoby fizyczne oraz osoby

prawne inne niż jednostki samorządu terytorialnego otrzymują środki na przy-
znanie stypendiów za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe z budżetu
państwa w ramach dotacji, o której mowa w art. 80 ust. 5.

6. Niepubliczne szkoły artystyczne o uprawnieniach szkół publicznych otrzymują

środki na przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe
z budżetu państwa w ramach dotacji, o której mowa w art. 90 ust. 4b i 4c.

7. Stypendium Prezesa Rady Ministrów jest finansowane z budżetu państwa, a sty-

pendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania oraz stypendium
ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego są fi-
nansowane z budżetu państwa z części, których dysponentami są odpowiednio
minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz minister właściwy do
spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego.

s. 104/112

2012-01-24

Art. 90t.

1. Jednostki samorządu terytorialnego mogą tworzyć regionalne lub lokalne pro-

gramy:

1) wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży;
2) wspierania edukacji uzdolnionych dzieci i młodzieży.

2. Na realizację programów, o których mowa w ust. 1, jednostki samorządu teryto-

rialnego przeznaczają środki własne, a także mogą przeznaczać środki publicz-
ne, o których mowa w art. 5 ust. 1 pkt 2 i 3 ustawy z dnia 30 czerwca 2005 r. o
finansach publicznych.

3. Jednostki samorządu terytorialnego mogą tworzyć programy, o których mowa w

ust. 1, we współpracy z organizacjami, o których mowa w art. 3 ust. 2 i 3 ustawy
z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolontariacie
(Dz. U. Nr 96, poz. 873 oraz z 2004 r. Nr 64, poz. 593, Nr 116, poz. 1203 i Nr
210, poz. 2135).

4. W przypadku przyjęcia programów, o których mowa w ust. 1, organ stanowiący

jednostki samorządu terytorialnego określa szczegółowe warunki udzielania
pomocy dzieciom i młodzieży, formy i zakres tej pomocy, w tym stypendia dla
uzdolnionych uczniów oraz tryb postępowania w tych sprawach, uwzględniając
w szczególności przedsięwzięcia sprzyjające eliminowaniu barier edukacyjnych,
a także osoby lub grupy osób uprawnione do pomocy oraz potrzeby edukacyjne
na danym obszarze.

Art. 90u.

1. Rada Ministrów może przyjąć rządowy program albo programy mające na celu:

1) wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodzieży oraz innych grup

społecznych;

2) wspieranie powstawania i realizacji regionalnych lub lokalnych programów,

o których mowa w art. 90t ust. 1 pkt 1, tworzonych przez jednostki samo-
rządu terytorialnego lub organizacje, o których mowa w art. 3 ust. 2 i 3
ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o
wolontariacie;

3) wspieranie powstawania i realizacji regionalnych lub lokalnych programów,

o których mowa w art. 90t ust. 1 pkt 2, tworzonych przez jednostki samo-
rządu terytorialnego lub organizacje, o których mowa w art. 3 ust. 2 i 3
ustawy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o
wolontariacie;

4) wspomaganie tworzenia warunków do sprawowania profilaktycznej opieki

zdrowotnej nad uczniami;

5) wspomaganie organów prowadzących szkoły lub placówki w zapewnieniu

bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki lub w podnoszeniu
poziomu dyscypliny w szkołach lub placówkach;

6) rozwijanie kompetencji, zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży oraz

innych grup społecznych;

7) wspieranie przedsięwzięć w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej

dzieci i młodzieży.

2. Na współfinansowanie programów, o których mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, jest przy-

znawana dotacja celowa, po zapewnieniu udziału środków własnych jednostki
samorządu terytorialnego lub organizacji, o której mowa w art. 3 ust. 2 i 3 usta-

s. 105/112

2012-01-24

wy z dnia 24 kwietnia 2003 r. o działalności pożytku publicznego i o wolonta-
riacie, albo pozyskania przez tę jednostkę lub organizację środków z innych źró-
deł, na realizację tworzonego przez jednostkę samorządu terytorialnego lub or-
ganizację regionalnego lub lokalnego programu.

3. Na współfinansowanie programów, o których mowa w ust. 1, mogą być prze-

znaczane środki zagraniczne w rozumieniu ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o
Narodowym Planie Rozwoju (Dz. U. Nr 116, poz. 1206, z 2005 r. Nr 90, poz.
759 i Nr 267, poz. 2251 oraz 2006 r. Nr 149, poz. 1074) oraz ustawy z dnia 6
grudnia 2006 r. o zasadach prowadzenia polityki rozwoju (Dz. U. Nr 227, poz.
1658).

4. W przypadku przyjęcia programu albo programów, o których mowa w ust. 1,

Rada Ministrów określi, w drodze rozporządzenia, odpowiednio:

1) szczegółowe warunki udzielania pomocy dzieciom i młodzieży oraz innym

grupom społecznym objętym programem, o którym mowa w ust. 1 pkt 1,
formy i zakres tej pomocy oraz tryb postępowania w tych sprawach,
uwzględniając w szczególności przedsięwzięcia sprzyjające eliminowaniu
barier edukacyjnych, a także osoby i grupy osób uprawnione do pomocy;

2) szczegółowe warunki dofinansowania regionalnych lub lokalnych progra-

mów, o których mowa w ust. 1 pkt 2, warunki, jakie muszą spełnić te pro-
gramy, podmioty dokonujące oceny programów oraz udział środków wła-
snych niezbędnych do ubiegania się o udzielenie dofinansowania, a także
sposób i tryb wyboru programów, którym zostanie udzielone dofinansowa-
nie, uwzględniając w szczególności potrzeby edukacyjne na danym obsza-
rze, osiągnięcia uczniów, w tym w szczególności wyniki ze sprawdzianu
i egzaminów, o których mowa w art. 9 ust. 1, a w przypadku ubiegania się o
dofinansowanie przez jednostkę samorządu terytorialnego – także udział
nakładów na oświatę w budżecie tej jednostki;

3) szczegółowe warunki dofinansowania regionalnych lub lokalnych progra-

mów, o których mowa w ust. 1 pkt 3, warunki, jakie muszą spełnić te pro-
gramy, podmioty dokonujące oceny programów oraz udział środków wła-
snych niezbędnych do ubiegania się o udzielenie dofinansowania, a także
sposób i tryb wyboru programów, którym zostanie udzielone dofinansowa-
nie, uwzględniając w szczególności potrzeby i możliwości edukacyjne
uczniów, ich osiągnięcia, bazę dydaktyczną niezbędną do realizacji progra-
mu, przygotowanie kadry pedagogicznej i warunki materialne uczniów;

4) szczegółowe warunki, formy i tryb wspomagania tworzenia warunków do

sprawowania profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami, uwzględnia-
jąc w szczególności tworzenie gabinetów profilaktyki zdrowotnej dla
uczniów;

5) formy i zakres wspierania organów prowadzących w zapewnieniu bezpiecz-

nych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach i placówkach lub
podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkołach lub placówkach, sposób po-
działu środków budżetu państwa przyznanych na realizację programu,
szczegółowe kryteria i tryb oceny wniosków organów prowadzących o
udzielenie wsparcia finansowego oraz zakres informacji, jakie powinien
zawierać wniosek organu prowadzącego o udzielenie wsparcia finansowe-
go, uwzględniając w szczególności wymóg skuteczności i efektywności
przedsięwzięć podejmowanych w ramach programu;

6) szczegółowe warunki, formy i tryb realizacji przedsięwzięć w zakresie roz-

wijania kompetencji, zainteresowań i uzdolnień dzieci i młodzieży oraz in-

s. 106/112

2012-01-24

nych grup społecznych, uwzględniając w szczególności konieczność rozwi-
jania umiejętności ułatwiających przystosowanie się do zmian zachodzą-
cych w życiu społecznym i gospodarczym;

7) szczegółowe warunki, formy i tryb wspierania przedsięwzięć w zakresie

edukacji patriotycznej i obywatelskiej dzieci i młodzieży, uwzględniając w
szczególności pomoc w poznawaniu miejsc pamięci narodowej.

Rozdział 9

Przepisy szczególne

Art. 91. (uchylony).

Art. 91a. (uchylony).

Art. 92.

1. Uczniowie, z wyjątkiem uczniów szkół dla dorosłych, objęci są świadczeniami

profilaktycznej opieki zdrowotnej.

2. Organizację oraz formy profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami określa-

ją przepisy o powszechnym ubezpieczeniu zdrowotnym.

Art. 92a.

1. W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane ko-

lonie, obozy i inne formy wypoczynku.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określa, w drodze rozporzą-

dzenia, warunki, jakie muszą spełniać organizatorzy wypoczynku dzieci i mło-
dzieży szkolnej, a także zasady jego organizowania i nadzorowania.

Art. 93.

1. Świadectwa szkolne oraz świadectwa maturalne uzyskane za granicą uznaje się

za równorzędne świadectwom ukończenia odpowiednich szkół publicznych i
świadectwom dojrzałości określonym w ustawie, na zasadach przewidzianych w
umowach międzynarodowych.

2. W razie braku odpowiednich umów międzynarodowych świadectwa, o których

mowa w ust. 1, mogą być w drodze nostryfikacji uznane za równorzędne odpo-
wiednim świadectwom określonym w ustawie, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.

3. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z mini-

strem właściwym do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia,
warunki i tryb nostryfikacji świadectw szkolnych i świadectw maturalnych uzy-
skanych za granicą, a także rodzaje świadectw szkolnych i świadectw matural-
nych uzyskanych za granicą, które uznaje się za równorzędne ze świadectwami
określonymi w ustawie bez obowiązku przeprowadzania nostryfikacji.

4. Rozporządzenie, o którym mowa w ust. 3, powinno w szczególności uwzględ-

niać porównanie okresów nauki za granicą z okresami nauki w szkołach pol-
skich, rodzaje dokumentów, które powinny być dołączone do wniosku o nostry-
fikację, a także może uwzględnić dodatkowe warunki, jakie muszą być spełnio-
ne dla uznania świadectwa szkolnego lub świadectwa maturalnego uzyskanego
za granicą za równorzędne ze świadectwem określonym w ustawie bez przepro-
wadzania nostryfikacji.

s. 107/112

2012-01-24

Art. 94.

1. Kształcenie uczniów oraz doskonalenie nauczycieli może odbywać się za grani-

cą, na podstawie umów międzynarodowych, porozumień o współpracy bezpo-
średniej zawieranych przez szkoły, organy prowadzące szkoły, jednostki samo-
rządu terytorialnego, organy administracji rządowej, zakłady kształcenia na-
uczycieli i placówki doskonalenia, programów edukacyjnych Unii Europejskiej
lub na zaproszenie podmiotów zagranicznych.

1a. Okres doskonalenia za granicą jest zaliczany do okresu zatrudnienia nauczyciela

w kraju, od którego zależą uprawnienia pracownicze, na warunkach określonych
w rozporządzeniu, o którym mowa w ust. 2.

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z mini-

strem właściwym do spraw zagranicznych, określi, w drodze rozporządzenia,
warunki kierowania za granicę uczniów w celu kształcenia oraz nauczycieli w
celu doskonalenia, uwzględniając w szczególności:

1) możliwość przyznania stypendium i innych świadczeń;
2) okres, na jaki przyznaje się stypendium oraz szczegółowe warunki wypła-

cania stypendium i innych świadczeń;

3) minimalną wysokość stypendium, kierując się wysokością wynagrodzenia

zasadniczego i dodatku zagranicznego, określoną w przepisach w sprawie
wynagrodzenia i dodatków przysługujących członkom służby zagranicznej;

4) możliwość udzielania nauczycielom pozostającym w zatrudnieniu urlopu

szkoleniowego lub bezpłatnego oraz okres, na jaki udziela się tych urlopów,
a także zasady obliczania wysokości wynagrodzenia za okres urlopu szkole-
niowego;

5) możliwość przyznania świadczeń na rzecz rodzin osób, o których mowa w

pkt 4;

6) organy uprawnione do przyznawania stypendiów i świadczeń oraz udziela-

nia urlopów;

7) warunki zaliczania okresu doskonalenia za granicą do okresu zatrudnienia w

kraju;

8) warunki odwoływania uczniów i nauczycieli skierowanych za granicę oraz

warunki zwrotu wypłaconych im stypendiów i świadczeń.

Art. 94a.

1. Osoby nie będące obywatelami polskimi korzystają z nauki i opieki

w publicznych przedszkolach, a podlegające obowiązkowi szkolnemu korzystają
z nauki i opieki w publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, publicz-
nych szkołach artystycznych oraz w placówkach, w tym placówkach artystycz-
nych, na warunkach dotyczących obywateli polskich.

1a. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi nauki, ko-

rzystają z nauki i opieki w publicznych szkołach ponadgimnazjalnych na warun-
kach dotyczących obywateli polskich do ukończenia 18 lat lub ukończenia szko-
ły ponadgimniazjalnej.

2. Na warunkach dotyczących obywateli polskich korzystają z nauki w publicznych

szkołach policealnych, publicznych szkołach artystycznych, publicznych zakła-
dach kształcenia nauczycieli i publicznych placówkach:

s. 108/112

2012-01-24

1) obywatele państw członkowskich Unii Europejskiej, państwa członkow-

skiego Europejskiego Porozumienia o Wolnym Handlu (EFTA) – strony
umowy o Europejskim Obszarze Gospodarczym lub Konfederacji Szwajcar-
skiej, a także członkowie ich rodzin posiadający prawo pobytu lub prawo
stałego pobytu;

2) osoby pochodzenia polskiego w rozumieniu przepisów o repatriacji;
3) osoby, którym udzielono zezwolenia na osiedlenie się na terytorium Rze-

czypospolitej Polskiej;

4) osoby posiadające ważną Kartę Polaka;
5) osoby, dla których uprawnienie takie wynika z umów międzynarodowych;
6) osoby, którym nadano status uchodźcy oraz członkowie ich rodzin;
7) osoby posiadające zgodę na pobyt tolerowany;
8) osoby, którym udzielono ochrony uzupełniającej oraz członkowie ich ro-

dzin;

9) osoby korzystające z ochrony czasowej na terytorium Rzeczypospolitej Pol-

skiej;

10) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwole-

nia na pobyt rezydenta długoterminowego Wspólnot Europejskich;

11) osoby, którym na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej udzielono zezwole-

nia na zamieszkanie na czas oznaczony w związku z okolicznością, o której
mowa w art. 53 ust. 1 pkt 7, 13 i 14 ustawy z dnia 13 czerwca 2003 r. o cu-
dzoziemcach (Dz. U. z 2006 r. Nr 234, poz. 1694, z późn. zm.

10)

);

12) członkowie rodzin osób ubiegających się o nadanie statusu uchodźcy.

2a. Za członków rodzin osób, o których mowa w ust. 2:

1) pkt 1 – uważa się osoby, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia 14

lipca 2006 r. o wjeździe na terytorium Rzeczypospolitej Polskiej, pobycie
oraz wyjeździe z tego terytorium obywateli państw członkowskich Unii Eu-
ropejskiej i członków ich rodzin (Dz. U. Nr 144, poz. 1043, z 2007 r. Nr
120, poz. 818 oraz z 2008 r. Nr 216, poz. 1367);

2) pkt 6, 8 i 12 – uważa się małżonka oraz małoletnie dzieci tych osób niepo-

zostające w związku małżeńskim i będące na ich utrzymaniu.

3. Osoby nie będące obywatelami polskimi, niewymienione w ust. 2, mogą korzy-

stać z nauki w publicznych szkołach, zakładach kształcenia nauczycieli i pla-
cówkach, o których mowa w ust. 2:

1) jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez ministra właści-

wego do spraw oświaty i wychowania;

2) jako stypendyści otrzymujący stypendium przyznane przez organ prowadzą-

cy szkołę, zakład kształcenia nauczycieli lub placówkę, dyrektora szkoły,
zakładu kształcenia nauczycieli lub placówki;

3) na warunkach odpłatności.

4. Osoby niebędące obywatelami polskimi, podlegające obowiązkowi szkolnemu

lub obowiązkowi nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na po-
ziomie niewystarczającym do korzystania z nauki, mają prawo do dodatkowej,

10)

Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2007 r. Nr 120, poz.

818 i Nr 165, poz. 1170, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 180, poz. 1112, Nr 216, poz. 1367, Nr 227,
poz. 1505 i Nr 234, poz. 1570 oraz z 2009 r. Nr 6, poz. 33 i Nr 31, poz. 206.

s. 109/112

2012-01-24

bezpłatnej nauki języka polskiego. Dodatkową naukę języka polskiego dla tych
osób organizuje organ prowadzący szkołę.

4a. Osoby, o których mowa w ust. 4, mają prawo do pomocy udzielanej przez osobę

władającą językiem kraju pochodzenia, zatrudnioną w charakterze pomocy na-
uczyciela przez dyrektora szkoły. Pomocy tej udziela się nie dłużej niż przez
okres 12 miesięcy.

4b. Uprawnienie, o którym mowa w ust. 4, przysługuje także osobom będącym

obywatelami polskimi, podlegającym obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi
nauki, które nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarcza-
jącym do korzystania z nauki; osoby te korzystają z uprawnienia, o którym mo-
wa w ust. 4, nie dłużej niż przez okres 12 miesięcy.

4c. Osoby, o których mowa w ust. 4 i 4b, mogą korzystać z dodatkowych zajęć wy-

równawczych w zakresie przedmiotów nauczania organizowanych przez organ
prowadzący szkołę, nie dłużej jednak niż przez okres 12 miesięcy.

5. Dla osób nie będących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi

szkolnemu, placówka dyplomatyczna lub konsularna kraju ich pochodzenia
działająca w Polsce albo stowarzyszenie kulturalno-oświatowe danej narodowo-
ści mogą organizować w szkole, w porozumieniu z dyrektorem szkoły i za zgo-
dą organu prowadzącego, naukę języka i kultury kraju pochodzenia. Szkoła udo-
stępnia nieodpłatnie pomieszczenia i pomoce dydaktyczne.

6. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z mini-

strem właściwym do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, określi,
w drodze rozporządzenia:

1) warunki i tryb przyjmowania osób nie będących obywatelami polskimi do

publicznych przedszkoli, szkół, w tym szkół artystycznych, zakładów
kształcenia nauczycieli i placówek, uwzględniając w szczególności rodzaje
dokumentów potwierdzających poziom wykształcenia i stan zdrowia, a tak-
że sposób kwalifikowania do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni se-
mestr;

2) wysokość odpłatności za naukę w publicznych szkołach policealnych, szko-

łach ponadgimnazjalnych dla dorosłych, szkołach artystycznych, zakładach
kształcenia nauczycieli i placówkach oraz sposób wnoszenia opłat,
uwzględniając przewidywane koszty kształcenia oraz możliwość całkowite-
go lub częściowego zwolnienia z tej odpłatności;

3) sposób organizacji dodatkowej nauki języka polskiego, dodatkowych zajęć

wyrównawczych w zakresie przedmiotów nauczania oraz nauki języka i
kultury kraju pochodzenia, o których mowa w ust. 4 i 4b–5, z uwzględnie-
niem wymiaru godzin zajęć i minimalnej liczby osób, dla których organizu-
je się naukę języka i kultury kraju pochodzenia;

4) wysokość stypendium dla osób, o których mowa w ust. 3 pkt 1, oraz przy-

padki, w których stypendium może być obniżone lub zawieszone, kierując
się wysokością świadczeń pomocy materialnej przyznawanej uczniom na
warunkach i w trybie określonych na podstawie art. 91 ust. 2.

Art. 95.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządze-
nia, zasady i warunki zatrudniania w szkołach i placówkach publicznych nauczycieli
nie będących obywatelami polskimi.

s. 110/112

2012-01-24

Art. 95a.

Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania, w porozumieniu z ministrem
właściwym do spraw pracy, określi, w drodze rozporządzenia, ogólne przepisy bez-
pieczeństwa i higieny obowiązujące w publicznych i niepublicznych szkołach i pla-
cówkach, z uwzględnieniem w szczególności warunków pracy i nauki w czasie po-
bytu w szkole, w tym w warsztatach, laboratoriach i pracowniach szkolnych oraz w
czasie zajęć z wychowania fizycznego, w czasie zawodów sportowych i wycieczek
turystycznych oraz postępowanie w sprawach wypadków uczniów.

Rozdział 10

Zmiany w przepisach obowiązujących

Art. 96. (uchylony).

Art. 97–103. (pominięte).

Rozdział 11

Przepisy przejściowe i końcowe

Art. 104.

1. Prowadzenie szkół podstawowych, z wyjątkiem szkół podstawowych specjal-

nych (w tym szkół przy zakładach karnych oraz zakładach poprawczych i schro-
niskach dla nieletnich) i artystycznych, przechodzi do obowiązkowych zadań
własnych gmin z dniem 1 stycznia 1994 r., z zastrzeżeniem ust. 2.

2. Gmina może ustalić inny termin przejęcia szkół niż określony w ust. 1, nie póź-

niej jednak niż 1 stycznia 1996 r. O nieprzyjęciu prowadzenia szkół podstawo-
wych z dniem 1 stycznia 1994 r. gmina zawiadamia właściwego kuratora oświa-
ty do dnia 30 grudnia 1993 r.

3. (uchylony).
4. Prowadzenie szkół ponadpodstawowych, szkół artystycznych I stopnia oraz pla-

cówek może być przekazane gminie, na jej wniosek, jako zadanie własne, za
zgodą organu prowadzącego szkołę oraz po zawiadomieniu właściwego kuratora
oświaty co najmniej na 6 miesięcy przed terminem przejęcia.

5. Składniki majątkowe szkół przekazanych w trybie określonym w ust. 2 i 4

wchodzą w skład mienia komunalnego z dniem przekazania.

6. Do dnia 31 grudnia 1995 r. niepubliczne szkoły podstawowe otrzymują dotacje z

budżetu państwa na zasadach określonych w przepisach wydanych na podstawie
art. 90 ust. 5.

7. Do czasu przejęcia przez gminy szkół podstawowych, określonych w ust. 1, w

skład komisji przeprowadzającej konkurs na dyrektora szkoły podstawowej
wchodzi dwóch przedstawicieli właściwej gminy, jeżeli konkurs na dyrektora
szkoły przeprowadza inny niż gmina organ prowadzący szkołę.

s. 111/112

2012-01-24

Art. 105.

Zadanie własne gmin w zakresie prowadzenia przedszkoli, o którym mowa w art. 5
ust. 5, staje się zadaniem obowiązkowym z dniem 1 stycznia 1992 r.

Art. 106.

Działające w dniu wejścia w życie ustawy szkoły państwowe lub prowadzone przez
gminy stają się szkołami publicznymi w rozumieniu ustawy.

Art. 107.

1. Domy małego dziecka działające w dniu wejścia w życie ustawy z dniem 1

stycznia 1993 r. przekształca się w placówki opiekuńczo-wychowawcze okre-
ślone w ustawie, prowadzone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wy-
chowania i podporządkowane mu organy.

2. Rada Ministrów określi szczegółowo zasady i tryb przekształcania domów małe-

go dziecka w placówki opiekuńczo-wychowawcze, o których mowa w ust. 1.

Art. 108.(pominięty).

Art. 109.

1. Osoby pełniące w dniu wejścia w życie ustawy funkcje kuratorów oświaty i wy-

chowania stają się kuratorami oświaty, o których mowa w ustawie.

2. Pracownicy zatrudnieni w dniu wejścia w życie ustawy w kuratoriach oświaty i

wychowania stają się pracownikami kuratoriów oświaty, o których mowa w
ustawie.

Art. 110.(pominięty).

Art. 111. (pominięty).

Art. 112. (uchylony).

Art. 113.

1. (pominięty).
2. Dotychczasowe uprawnienia do prowadzenia szkół i innych placówek, wynika-

jące z przepisów wydanych na podstawie art. 38 ust. 2 ustawy wymienionej w
art. 114 pkt 2, pozostają w mocy do czasu wydania przepisów przewidzianych w
art. 29 niniejszej ustawy.

Art. 114.

Tracą moc:

1) dekret z dnia 23 marca 1956 r. o obowiązku szkolnym (Dz. U. Nr 9, poz. 52,

z 1961 r. Nr 32, poz. 160, z 1971 r. Nr 12, poz. 115 i z 1989 r. Nr 35, poz.
192),