Arrivederci! 1
Unità 9 – Una giornata in famiglia
Edizioni Edilingua
1
Con la mia famiglia
Indicazioni per l’insegnante
Obiettivi didattici
• parlare della famiglia
• utilizzo degli aggettivi possessivi con i nomi di parentela al singolare e al plurale
Svolgimento
Dividete la classe in piccoli gruppi di 2-3 persone. A seconda del numero totale degli studenti
fotocopiate più volte la scheda (foglio di lavoro 2) in modo da avere a disposizione più “cartellini
famiglia”.
Sui cartellini della prima scheda (foglio di lavoro 1) sono segnate diverse occasioni di riunioni
familiari. Il significato delle parole di questi cartellini va spiegato prima dell’inizio dell’attività.
I cartellini della seconda scheda invece contengono i nomi di parentela, lo stato civile ecc. Sono
presenti appositamente anche nomi come ragazzo o compagno per cui sarà necessario usare l’articolo
con il possessivo.
Distribuite un cartellino della prima scheda e diversi cartellini della seconda scheda ad ogni gruppo.
All’interno di ogni gruppo ciascuno studente forma una nuova famiglia dandosi un nome italiano e
servendosi degli elementi a disposizione. Con questa famiglia si presenterà alla riunione familiare
assegnata.
Gli studenti possono riguardare il testo di pagina 82 di Arrivederci! 1 come modello.
Alla fine potete chiedere agli studenti di presentare alla lavagna in plenum il loro nuovo albero
genealogico.
Variante del gioco
Potete chiedere agli studenti di riproporre le varie presentazioni alla terza persona singolare o
plurale.
Soluzione possibile
Gruppo A:
A Natale andiamo con la nostra famiglia a pranzo da mia nonna. Ci sono i miei cugini, mio zio ecc.
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Foglio di lavoro 1
Occasioni di riunione familiare
A Natale
Al compleanno di …
Al pranzo della domenica
Al matrimonio di …
Alla festa di laurea di …
Al battesimo di …
A pranzo
A cena
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3
Foglio di lavoro 2
Cartellini famiglia
genitori figli
nonni
nonna vedova
Maria: zia sposata
zio single
Franco: fratello
Laura e Chiara: sorelle
fratello separato
figlio
cugino Rossella:
cugina
nipoti
Carlo e Fabio: cugini
sorella sposata
figli di una zia
fratello e compagna
sorella e ragazzo
moglie marito
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mamma papà
fratelli di Luigi
nipote e ragazza
zio di Sandro
nonno di Lorenzo
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5
Verbi in gioco
Indicazioni per l’insegnante
Obiettivi didattici
• i verbi riflessivi
• la frase negativa con mai
• parlare di abitudini
Svolgimento
L’attività-gioco qui proposta consiste in un esercizio di produzione orale guidata che consente di
ripetere e fissare le strutture verbali trattate nell’unità 9: i verbi riflessivi, alcuni avverbi di tempo e
la negazione non … mai.
Ritagliate i due fogli del piano di gioco (foglio di lavoro 3), fotocopiateli una o più volte a seconda
del numero dei gruppi che intendete formare, poi uniteli in modo da ottenere un percorso ad anello.
Per ogni piano di gioco sono previsti 3-4 giocatori, tante pedine quanti sono i giocatori, un dado ed
un foglio di carta per ciascun gruppo.
Fase di gioco
Ogni giocatore posiziona la propria pedina su una casella a piacere e di lì si muove in senso orario. Il
primo giocatore tira il dado ed avanza di un numero di caselle pari al numero indicato sulla faccia del
dado. Esegue quindi il compito indicato sulla casella e cioè coniuga il verbo o formula una frase (v.
sotto Le caselle).
Se i compagni ritengono che la risposta sia corretta (e cioè che il verbo sia stato coniugato
correttamente o la frase formulata in modo corretto), il giocatore guadagna due punti; se uno dei
compagni trova un errore, guadagna lui un punto e il giocatore di turno deve ripetere la coniugazione
del verbo o riformulare la frase. Se questa volta non commette errori, anche il giocatore di turno
guadagna un punto, altrimenti non totalizza punti.
Alla fine del suo turno il giocatore passa il gioco al proprio vicino.
Si continua così fin quando il docente interrompe il gioco, dopo un tempo prefissato che può variare
dai 10 ai 15 minuti.
Vince chi ha totalizzato più punti.
Le caselle
Alcune caselle presentano verbi riflessivi in grassetto. Se il giocatore capita su una di queste caselle,
deve coniugare il verbo in tutte le persone. Altre caselle presentano invece un pronome seguito da un
avverbio. Il compito richiesto è quello di formulare una frase di senso compiuto contenente il verbo
riflessivo che subito precede - in senso antiorario - la casella in questione, coniugato nella persona
richiesta dal pronome indicato ed accompagnato dall’avverbio di tempo che segue il pronome.
Esempio:
Il primo giocatore, dopo aver tirato il dado, si trova sulla casella successiva al verbo
VESTIRSI
in cui si
legge l’indicazione:
IO
,
NON
…
MAI
.
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Possibile risposta corretta: In ufficio non mi vesto mai elegante.
Il secondo giocatore si trova sulla casella con scritto
LEI
,
A VOLTE
che segue il verbo
RILASSARSI
.
Possibile risposta corretta: A volte fa yoga e si rilassa molto.
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Foglio di lavoro 3
Piano di gioco
LEI
QUASI
SEMPRE
VESTIRSI
IO
NON
...
MAI
TU
SEMPRE
NOI
SPESSO
RILASSARSI
TU
A VOLTE
VOI
NON
...
MAI
PREPARARSI
LORO
RARAMENTE
IO
NON
...
MAI
ALZARSI
TU
A VOLTE
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8
Piano di gioco
VOI
SPESSO
NOI
NON
...
MAI
LEI
A VOLTE
SVEGLIARSI
IO
NON
...
MAI
LORO
SPESSO
TU
A VOLTE
VOI
SPESSO
NOI
NON
...
MAI
RIPOSARSI
IO
SEMPRE
LUI
SPESSO
LAVARSI